Рабочая программа УП.03 - Нижегородский областной колледж

Министерство культуры Нижегородской области
ГБОУ СПО «Нижегородский областной колледж культуры»
Рабочая программа
Учебной практики
(УП. 03. Основы народной хореографии)
по специальности 073403 «Сольное и хоровое народное пение»
вид «Хоровое народное пение»
г. Бор
2011 год
Одобрена предметноцикловой комиссией
Председатель ПЦК «хореографических дисциплин»
Тарасенкова Т.И. ___________
Протокол № _______
от « _____» _____________201 г.
Составлена в соответствии с
Государственными требованиями
к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускника
Заместитель директора по
учебной работе
Морозова О.М. _______________
Автор: преподаватель НОКК Герасимова Н.С.
Рецензенты:
Методист НОКК - Карпова Т.В
Заместитель директора по учебной работе НОКК - Морозова О.М.
Председатель ПЦК «хореографических дисциплин» НОКК - Тарасенкова Т.И.
Пояснительная записка.
Проблема
сохранения
искусства
русского
народного
творчества,
познания его истоков, основ, является одной из остроактуальных проблем на
современном этапе развития нашего общества.
Песня и народная хореография является одним из распространенных
видов творчества русского народа. На протяжении истории своего развития
песня и танец всегда существовали неразрывно и связаны были с бытом,
трудом и обычаями русского человека.
Понимание красоты своего национального искусства – часть духовного
богатства русского народна – воспитывает не только хороший вкус, но и
вызывает чувство гордости за свой народ, развивает любовь к своей Родине.
Русский песенный фольклор принято условно делить на несколько
стилевых зон, каждая из которых имеет свои географические и климатические,
жизненные и бытовые условия, своеобразные музыкальные интонации свой
исполнительский стиль, костюмы, манеры исполнения песен.
Место дисциплины в структуре ОПОП: курс входит в Учебную практику
УП.00.
Цель: Подготовка специалистов имеющих теоретические и практические
знания в области народной хореографии, умеющих грамотно исполнять и
сочинять ее основные жанры.
Задачи:
-
Изучение основных этапов становления народной хореографии;
-
Изучение основных движений русского танца;
-
Составление комбинаций на основе пройденного материала;
-
Разбор танца по записи;
-
Изучение основных жанров русской народной хореографии.
Объем дисциплины:
Всего по УП. 00.- 152 часа.
Виды учебных занятий:
Практические занятия.
Формы контроля:
Контрольный урок, тестирование, зачет, экзамен.
В результате освоения дисциплины «Основы народной хореографии» студент
должен демонстрировать следующие результаты образования:
Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива
должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,
руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
Профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные
произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый
репертуар (в соответствии с программными требованиями).
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную
работу в
условиях концертной организации в народных хоровых и
ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Применять в исполнительской деятельности технические
средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
ПК 1.5. Систематически
работать
над
совершенствованием
исполнительского репертуара.
ПК 2.1. Осуществлять
педагогическую
и
учебно-методическую
деятельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах,
других
учреждениях
дополнительного
образования,
общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по
организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения
урока в исполнительском классе.
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в
исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и
физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 3.1. Применять базовые знания принципов организации труда с
учетом специфики деятельности педагогических и творческих коллективов.
ПК 3.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого
коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы,
планирование и анализ результатов деятельности.
ПК 3.3. Использовать
базовые
нормативно-правовые
знания
в
деятельности специалиста по организационной работе в учреждениях
образования и культуры.
ПК 3.4. Создавать концертно-тематические программы с учетом
специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.
Тематический план учебной дисциплины
«Учебная практика» (Основы народной хореографии)
Наименование разделов тем
Раздел 1.
Основные элементы народной хореографии
Тема 1.1. Введение в предмет
Тема 1.2. Постановка корпуса
Тема 1.3. Основные положения ног и рук в
народной хореографии
Тема 1.4. Основные шаги
Тема 1.5. Основные ходы
Тема 1.6. Разнообразие поклонов
Тема 1.7. Работа с предметом в народной
хореографии
Тема 1.8. Навыки обращения с платком
Тема 1.9. Наиболее характерные положения
рук с платком у девушек
Тема 1.10. Этюдная работа на основе
пройденного материала
Всего:
Раздел 2.
Разучивание более сложных движений на
координацию
Тема 2.1. Подготовка к разучиванию дробных
выстукиваний
Тема 2.2. Основные виды дробей
Тема 2.3. Местные особенности исполнения
дробей
Тема 2.4. «Хлопушка» как ритмический
орнамент русской песни
Тема 2.5. Проходки и выходки
Тема 2.6. Разучивание более сложных
элементов русской народной хореографии
Тема 2.7. Основные движения казаков и
манера их исполнения
Тема 2.8. Разучивание учебных комбинаций на
основе пройденного материала
Всего:
Раздел 3.
Хоровод и хороводная песня
Тема 3.1. Хоровод и хороводная песня
Кол-во аудиторных часов при
очной форме обучения
Всего Теоретич. Практич.
занятия
занятия
2
3
6
1
6
4
4
6
6
4
1
3
6
6
4
4
6
2
6
4
4
6
47
3
44
6
2
4
6
4
4
6
4
2
2
4
4
4
4
4
4
5
5
37
4
33
4
2
2
Тема 3.2. Основные фигуры хороводов
Тема 3.3. Орнаментальный и игровой хоровод
Тема 3.4. Областные особенности исполнения
хороводов
Тема 3.5. Разводка песен на основе
пройденного материала
Всего:
Раздел 4.
Пляска как вид массового творчества
русского народа
Тема 4.1. Пляска и ее использование в
народной песне
Тема 4.2. Парная пляска
Тема 4.3. Перепляс
Тема 4.4. Фигуры групповых традиционных
плясок
Тема 4.5. Разводка песен на основе
пройденного материала
Всего:
Раздел 5.
Русская кадриль
Тема 5.1. Кадриль и ее использование в
народной песне
Тема 5.2. Квадратная (угловая) кадриль
Тема 5.3. Линейная (двухрядная) кадриль
Тема 5.4. Круговая кадриль
Тема 5.5. Разводка песен на основе
пройденного материала
Тема 5.6. Контрольный урок
Всего:
Всего часов по курсу:
4
4
2
4
4
2
2
2
16
2
2
2
14
4
4
2
4
4
4
2
2
14
2
2
2
14
4
4
4
4
4
4
4
4
4
38
152
4
36
2
Содержание учебной дисциплины
«Учебная практика» (Основы народной хореографии).
Раздел 1. Основные элементы народной хореографии.
Тема 1.1. Введение в предмет.
Народный танец – его значение в жизни общества. Зарождение и
эволюция народного танца. Многообразие и отличительные особенности
народных танцев. Различие хореографического языка народов мира.
Русский танец – древний вид народного творчества. Влияние географических,
климатических, жизненных и бытовых условий на многообразие видов
русского танца, его манеру исполнения. Традиции, обряды, обычаи.
Русский музыкальный и танцевальный фольклор. Содержательность,
сюжетность и эмоциональная выразительность русского танца. Виды русского
народного танца – хоровод, пляска, их характеристика. Обогащение и развитие
лексики. Воздействие костюма на художественный образ русского танца.
Тема 1.2. Постановка корпуса.
Выработка правильной постановки корпуса: сильной, прямой спины,
раскрытой и опущенной грудной клетки. Снятие напряжения в плечах и шее.
Тема 1.3. Основные положения ног и рук в народной хореографии.
1. Основные положения ног.
- 1-е свободное положение – ноги свободно, без напряжения стоят по
полу, пятки вместе, носки развернуты под небольшим углом;
- 2-е свободное положение – ноги стоят свободно, носки развернуты под
небольшим углом, или стоят параллельно на расстоянии стопы друг от
друга;
- 3-е свободное положение – левая нога стоит свободно, правая нога
также свободно, но так, чтобы ее каблук прикасался к середине стопы
левой ноги;

4-е положение – ноги поставлены рядом и соприкасаются
внутренними сторонами стоп.
2. Основные положения рук.
- подготовительное положение – обе руки опущены вдоль корпуса, кисти
повернуты ладонями к корпусу;
- 1-е положение – обе руки согнуты в локтях и находятся на талии. У
девушек пальцы сжаты в кулаки. У юношей, как правило, обхватывают
талию – большой палец сзади, четыре других, сжатые вместе, - спереди;
- 2-е положение – обе руки, свободные в локтях подняты вперед на
уровне груди;
и другие положения рук: локти направлены вниз, кисти повернуты
ладонями вверх;
- 3-е положение – обе руки широко раскрыты в стороны на уровне груди;
- 4-е положение – одна или обе руки находятся наверху вытянутые в
локтях и кистях;
- 5-е положение – обе руки скрещены на уровне груди, сложены накрест.
3. Характерные положения рук у юношей:
- правая рука согнута в локте, находится на уровне груди, левая заведена
за спину, кисти сжаты в кулаках;
- руки заложены за спину, кисть левой руки лежит на ладони правой
руки;
- правая рука прикасается кончиками пальцев к затылку, левая рука
раскрыта в сторону;
- правая рука согнута в локте на уровне груди, кисть сжата в кулак, левая
рука сжата в кулак, заведена за спину;
- другие положения.
4. Комбинированные положения рук, производные от основных.
Тема 1.4. Основные шаги.
1.Основные шаги.
 простой шаг с продвижением вперед назад;
 шаркающий шаг;
 с притопом вперед, назад;
 с проскальзывающим притопом вперед, назад;
 на ребро каблука;
 на ребро каблука с притопом;
 шаг притоп;
 мелкий – с продвижением вперед;
 приставной шаг из стороны в сторону.
2.Переменные шаги.
 ровные с продвижением вперед, назад;
 один длинный, два коротких вперед, назад;
 с притопом вперед, назад;
 на ребро каблука;
 приставной шаг – шаг правой ногой в правую сторону, шаг левой ногой
в левую сторону;

приставной шаг – небольшой шаг правой ногой в правую сторону,
левую ногу приставить к правой ноге, затем снова правой нагой шаг в
правую сторону, поставить левую ноги к правой ноге. Все повторить в
левую сторону.
Тема 1.5. Основные ходы.
Ход-компонент выразительности.

Сибирский: с каблука, с носка.

Воронежский девичий плавный.

Ход смоленской пляски «Гусачок».

Ход «уральской шестеры».

Шаркующий (скользящий,кадрильный).
Тема 1.6. Разнообразие поклонов.

маленький поклон – кивок головой;
поясной поклон;

- по обычаю – рука поднимается наверх, и поклон идет с рукой;

- девичий – обе руки идут к груди, как бы придерживая бусы;

- женский – обе руки скрещены на груди, как бы поддерживая
груди;

- праздничный;

- архангельский;

- мужской – имитация снятия головного убора.
Тема 1.7. Работа с предметом в народной хореографии.
Русские народные инструменты: бубен, ложки, трещотка. Работа с
шалью, лентами.
Тема 1.8. Навыки обращения с платком.
Пять положений руки с платком:
1. За конец (два варианта).
2. За середину (три варианта).
Тема 1.9. Наиболее характерные положения рук с платком у девушек.

правая рука с платком слегка согнута пальцами касается
подбородка, левая рука поддерживает локоть правой руки;

руки согнуты в локтях, находятся перед корпусом на уровне груди,
согнутые пальцы согнуты в «замок»;

обе руки подняты вверх, платочек держится обеими руками за
концы, взгляд на платочек;

обе руки согнутые в локтях на уровне плач, кисти рук соединены
ладонями и находятся над правым плечом;

правая рука согнута в локте на талии с платочком, левая рука лежит
на тыльной стороне правой руки;

«полоскание белья»;

игра с платочком – различные переводы рук из одного положения в
другое, круговые вращения, «заматывание» и т.д.
Тема 1.10. Этюдная работа на основе пройденного материала.
Этюдная работа включает в себя постановку танцевальных номеров с
использованием пройденного материала.
Раздел 2.Разучивание более сложных движений на координацию.
Тема 2.1. Подготовка к разучиванию дробных выстукиваний.

притопы – удар всей стопой об пол;

шаг-притоп;

тройной притоп;

два удара правой ногой, один левой ногой;

поочередные удары всей стопой то правой, то левой ногой;

четыре удара поочередно то правой, то левой ногой, и все с другой
ноги.
Тема 2.2. Основные виды дробей.
1. Виды дробей:

дробная дорожка;

дробь хромого;

тройные поочередные вытукивания;

дробный «ключ»;

двойная дробь.
2. Дробные выстукивания:

удары всей стопой;

двойные удары;

чередования ударов каблуком и подушечкой стопы;

удары с подскоком на опорной ноге;

удары с перескоком с ноги на ногу.
2.3. Местные особенности исполнения дробей.
2.4. «Хлопушка» как ритмический орнамент русской песни.

хлопки (фиксирующие и скользящие);

удары (фиксирующие и скользящие).
2.5. Проходки и выходки.

проходка: женская, мужская с вывертом ноги;

выходка.
2.6. Разучивание более сложных элементов русской народной хореографии.
1. Традиционные движения:
- припадание в сторону, вперед (несколько видов);
- «гармошка»;
- «елочка»;
- «маятник»;
- «ковырялочка».
2. «Гармошка».
3. «Припадания».
4. «Ковырялочка»:

без подскоков;

с подскоками.
5. «Веревочка»:

простая;

двойная;

простая и двойная с переступанием.
Тема 2.7. Основные движения казаков и манера их исполнения.
- своеобразие положений рук у девушек;
- основные движения казачества;
- особенность костюма.
Тема 2.8. Разучивание учебных комбинаций на основе пройденного
материала.
Раздел 3. Хоровод и хороводная песня.
Тема 3.1. Хоровод и хороводная песня.
Хоровод – массовое народное действо, где игра неразрывно связана с пляской.
Древние игровые и орнаментальные формы. Круги, ряды, фигурные
хороводы. Танцевальные хороводы как явление поздней развитой народной
хореографии. Разучивание образцов каждой разновидности в комплексе текста,
напева и движения.
Парность и многофигурность танцевальных хороводов. Самобытность и
взаимодействие с элементами городских танцев. Разучивание типичных
образцов с переходами пар — визави, с фигурами “мельница”, “шен”, с
вращениями.
Тема 3.2. Основные фигуры хороводов.
- круг;
- «звездочка»;
- два круга, круг в круге;
- «колонна»;
- «змейка»;
- «воротца»;
- «ручеек»;
- «гребенка».
- «улица»;
Тема 3.3. Орнаментальный и игровой хоровод.
Образ русской природы, коллективный труд народа, его быт в
орнаментальных хороводах. Хороводные песни. Изобразительность фигур
орнаментальных хороводов.
Хоровод – массовое народное действо, где игра неразрывно связана с
пляской. Передача содержания песни с помощью игрового хоровода.
Сюжетный хоровод.
Тема 3.4. Областные особенности исполнения хороводов.
Особенности исполнения хороводов связанные с климатическими
условиями, бытом народа, разнообразие костюмов, характера людей.
 Север России,
 средняя полоса России,
 юго-запад и запад России,
 юг России.
Тема 3.5. Разводка песен на основе пройденного материала
Раздел 4. Пляска как вид массового творчества русского народа.
Основные понятия термина «русская пляска». Исторические условия
развития.
Тема 4.1. Пляска и ее использование в народной песне.
Русская пляска – это вид русского народного танца, в каждом районе она
видоизменялась по характеру и манере исполнения и имеет обычно своё
название, происходящее от названия местности или плясовой песни.
Тема 4.2. Парная пляска.
Девушка с девушкой, мужчина с девушкой, мужчина с мужчиной.
Тема 4.3. Перепляс.
Перепляс носит характер соревнования. Для женского танца характерны
плавность, величавость, лёгкое кокетство, игра с платочком; пляска мужчин
отличается удалью, ловкостью, широтой, юмором.
Тема 4.4. Фигуры групповых традиционных плясок.
- форма построения традиционного русского перепляса;
- новые формы построения, навившиеся в современном русском
переплясе;
Тема 4.5. Разводка песен на основе пройденного материала.
Основные требования к исполнителям пляски: наличие содержания,
раскрытие образа, профессиональное мастерство, эмоциональное исполнение и
сценическая культура. Освоение на практических занятиях.
Раздел 5. Русская кадриль.
Тема 5.1. Кадриль и ее использование в народной песне.
Творческая адаптация кадрили в крестьянской среде. Местные варианты
кадрилей и лансье. Самобытные многофигурные танцы: метелицы, восьмеры,
шестеры.
Тема 5.2. Квадратная (угловая) кадриль.
Основные фигуры кадрили и разнообразие приемов их объявления.
Тема 5.3. Линейная (двухрядная) кадриль.
Лексика кадрилей, многообразие стилей исполнения кадрилей.
Тема 5.4. Круговая кадриль.
Музыкальное сопровождение. Творческий процесс, высокое мастерство
при создании кадрили. Кадриль на профессиональной сцене.
Тема 5.5. Разводка песен на основе пройденного материала.
Разучивание характерных образцов кадрильных плясок.
Тема 5.6. Контрольный урок.
Задания для самостоятельной работы.
1. Найти и выписать из художественной и научной литературы примеры всех
видов народной хореографии.
2. Подобрать иллюстративный материал к разным темам спецкурса.
3. Составить картотеку изученной литературы.
4. По изученной литературе составить картотеку музыкальнохореографических записей хороводов, плясок, танцев.
5. Подобрать музыкально-хореографические примеры на все типы хороводов.
6. Составить таблицы по темам “Русская народная хореография”,
“Хореографические формы славянских народов”, “Танцы соседних с Россией
народов”.
7. Составить варианты разработок уроков фольклора по народной хореографии.
8.Составить сценарий праздника “Народный танец”.
9. Законспектировать статьи из сборника “Народный танец. Проблемы
изучения” по русской и белорусской хореографии.
10. Подготовиться к семинару по проблемам изучения народной хореографии.
Учебно-методическое обеспечение курса:
Учебники:
1.
Заикин Н. Заикина Н. Областные особенности русского народного танца.
– Орел, 2002.
2.
Заикин Н. Фольклорный танец и его сценическая обработка. – М., 2004.
3. Климов А. Основы русского народного танца. – М., 2006.
4.
Климов А. Русский народный танец. Уч. пособие. Выпуск 1. – М., 2008.
5.
Народные песни средней полосы. – М.,2001.
Рабочая программа;
Видео-материал.
Материально-техническое обеспечение курса:
Кабинет хореографии
Магнитофон,
Музыкальные инструменты.
Методические рекомендации преподавателям:
Программой
курса
предусмотрено
проведение
семинарских
и
практических занятий. Темы практических занятий могут меняться по
усмотрению
преподавателя.
В
программе
названы
примерные
темы
практических занятий. Они могут быть изменены преподавателем. Возможно
некоторое изменение предполагаемого распределения часов по темам с учетом
конкретных особенностей работы той или иной группы.
Формой контроля усвоения студентами учебного материала является
контрольный урок в 6 семестре. Цель – проверить теоретический
и
практический уровень знаний студента. Текущий контроль заключается в
проверке полученных знаний
по каждой теме во время семинарского или
практического занятия. Формы - устный опрос, практическое исполнение
Перечень литературы и средств обучения.
Основная:
1.Заикин Н. Заикина Н. Областные особенности русского народного танца. –
Орел, 2002.
2.Климов А. Русский народный танец. Уч. пособие. Выпуск 1. – М., 2008.
3. Голейзовский Б. Образы русской народной хореографии. – М., 2001.
Дополнительная
1. Веретенников И. Южнорусские народы. - Русский Белгород, 2001.
2. Великорос в своих песнях, обычаях, образах, верованиях. – М.: Советская
Россия, 2005.
3. Забылин М. Русский народ, его обычаи, обряды, придания, суеверия.
Сборник. – М., 2002.
4. Захаров В. Поэтика русского танца. – М.: Изд. дом «Святогор», 2004.
5. Кальвэ Л. Хрестоматия русского народного танца. – М.: Сов. композитор,
2001.
6. Мурашка М. Формы русского танца. – М.: Изд.дом «один из лучших», 2006.
7. Мурашка М. Формы русского танца. – М.: Изд.дом «Один из лучших», 2007.
8. Нагайцева Л. Кубанский народный танец. Краснодар, 2007.
9. Народные песни средней полосы. – М., 2003.
10.Пономарев П. Народный костюм Воронежской области. – Воронеж. 2004.
11.Руднева а. Курские тонки и карагоды. – М.: Сов.композитор, 2005.
12.Русский народный костюм. – М.: Сов.Россия, 2008.
13.Русские народные песни: Антология. – М.: Композитор,2003.
14.Русские народные песни в записи М. Пятницкого. – М.: Музыка, 2009.
15.Смирнов
Б.
100
русских
Сов.композитор, 2006.
народных
песен
и
наигрышей.
–
М.: