Пояснительная записка к программе

Пояснительная записка к программе «От рождения до школы»
Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой
является общеобразовательным программным документом, подготовленным с
учётом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного, дошкольного
образования.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных
областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Ориентировано на
разностороннее развитие дошкольников с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей
и реализуется в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения
художественной литературы.
Ведущие цели
программы- создание благоприятных
условий для полноценного
проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности,
всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в современном
обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Пояснительная записка к программе «Горенка»
Проблема приобщения детей к народной культуре в условиях современного общества
актуальна и своевременна. Сложившийся опыт народного воспитания является духовным
наследием, к которому необходимо приобщать детей дошкольного возраста.
Важнейшим условием организации и реализации программно-методического обеспечения,
позволяющего определить целевой, содержательный и технологический его компоненты.
Программа «Горенка» раскрывает становление этнического самосознания через приобщение детей
к истокам народной культуры Южного Урала как духовной сокровищницей народов, постоянно
обновляющейся и развивающейся.
Цель этнокультурной образовательной программы заключается в становлении и развитии
эмоционально-положительного отношения у детей дошкольного возраста к культуре и истории
народов Южного Урала.
Данная цель конкретизируется в следующих задачах:
1.Формировать представления детей о культуре народов Южного Урала.
2. Воспитывать у детей активное эмоционально-положительное отношение к народной культуре
Южного Урала.
3. Развивать у детей чувство национального самосознания, уважения к культуре различных
народов.
Реализация цели и задач осуществляется с опорой на следующие принципы:
- обогащение образовательного процесса этнокультурным содержанием;
- учёт специфики природы, географии, истории культуры южноуральского региона;
-учёт специфики народного и природного календарей;
- учёт возрастных, индивидуальных и личностных качеств детей при становлении этнического
самосознания;
-вариативность содержания этнокультурного образования;
-создание этнокультурной среды как условия взаимосвязи внешних и внутренних факторов;
-взаимодействия всех участников образовательного процесса, напрвленного на согласование
этнопедагогических установок;
-интеграция разнообразных средств, условий, форм, методов и приёмов;
-личностное общение детей этнокультурной направленности;
-сочетание программы «Горенка» с программами «От рождения до школы», «Нащ дом-Южный
Урал»
Данная программа обобщает накопленный педагогический опыт по приобщению детей к
культуре и истории народов Южного Урала.
Пояснительная записка к программе «Гармония»
Главная задача программы- развитие у детей музыкальных способностей во всех доступных
им видах музыкальной деятельности.
Задачи общего психического развития (развития
эмоциональной сферы, творческого мышления, воображения, памяти, коммуникативных
способностей), нравственного и общекультурного воспитания детей ставятся и решаются на
музыкальных занятиях постоянно.
Программа «Гармония» базируется на нескольких основных принципах:




Принцип связи музыки с ведущими интересами детей, с их жизнью. Такой подбор
произведений способствует возникновению у ребёнка
потребности в музыке,
«вхождению» музыки в его жизнь
Принцип сочетания в музыкальном репертуаре
высокохудожественной народной,
классической и современной музыки. В программу включены и широко используются
произведения Вивальди, Моцарта, Гайдна, Сен-Санса, Мусорргского, Свиридова, Шнитке,
Денисова.
Принцип «горизонтального движения» музыкального репертуара. Одно и то же
музыкальное произведение проходит, как правило, не водном, а в нескольких видах
музыкальной деятельности. Такое построение способствует боле глубокому освоению и
запоминанию музыки, помогает преодолеть разорванность, «клочковатость» музыкальных
занятий, включающих большое количество никак не связанных между собой музыкальных
произведений.
Принцип импровизационности. Он касается работы детей и взрослых. Он не снижает
значения обучения, в процессе которого дети усваивают язык музыки-основу
музыкального творчества, приобретают необходимые знания и умения, опыт музыкальной
деятельности. Задача заключается в нахождении оптимального соотношения обучения и
творчества.
Программа рассчитана на самостоятельность и творчество музыкантов, работающих с детьми.
Пояснительная записка к программе «Ладушки»
В сфере современного дошкольного музыкального образования происходит большой
творческий подъём. Большое внимание уделяется знакомству с русским народным творчеством.
Именно такое содержание имеет программа «Ладушки»
Программа построена на следующих принципах:


Создание непринуждённой обстановки, в которой ребёнок чувствует себя комфортно,
раскрепощено.
Целостный подход в решении педагогических задач:
а) обогащение детей музыкальными впечатлениями через пение, слушание, игры и пляски,
музицирование;
б) претворение полученных впечатлений в самостоятельной игровой деятельности;
в) приобщение к народной культуре




Последовательность в усложнении поставленных задач по всем разделам музыкального
воспитания.
Соотношение музыкального материала с природным, народным, светским и частично
историческим календарём.
Партнерство взрослого и детей. Взрослый всегда встречает детей с улыбкой, радостно,
приветливо, доброжелательно.
Положительная оценка деятельности детей
Программа «Ладушки» подразумевает в всестороннее музыкальное воспитание и
образование. Основной задачей является введение ребёнка в мир музыки с радостью и улыбкой.
Пояснительная записка к программе «Синтез»
Становление музыкальной культуры на начальных этапах формирования её у ребёнкадошкольника процесс реально сложный и может состояться только на основе синтеза всех тех
основных искусств, в условиях восприятия музыкальных произведений, где восприятие опирается
на художественное слово и музыкальный художественный образ
В музыкальный репертуар программы вошли произведения разных эпох и стилей,
отвечающие двум ведущим принципам -высокой художественности и доступности. Это
классическая и современная музыка с её достаточно сложным языком и фольклором.
Музыкальные произведения программы объединены в тематические блоки и распределены в
них в порядке возрастающей сложности.
Использование на музыкальных занятиях произведений самых молчаливых искусствживописи и скульптуры создаёт необходимое настроение. И живописные, и скульптурные
произведения предлагаются как вариант образного понимания музыки на уровне ассоциативных
связей, что будит фантазию детей, стимулирует образное мышление.
Все занятия требуют тщательной подготовки педагога, прежде всего по их содержанию.
Важна также и техническая оснащённость зала.
На занятиях по слушанию музыки используются различные виды музицирования.
В пакет материалов по каждой возрастной группе, наряду с программой входят:
«Хрестоматия музыкального репертуара», «Методические рекомендации»,кассеты со студийными
записями музыкальных произведений и набор слайдов.
Программа «Синтез» способствует музыкальному восприятию, музыкальности в целом и
является первым этапом формирования художественной и общеэстетической культуры ребёнка.