БАЗОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ КГУ НА БЛИЖАЙШУЮ

ПРОСПЕКТ ПРОГРАММЫ СТРАТЕГИЧЕКСКОГО РАЗВИТИЯ КГУ
ДО 2020 ГОДА
ЦЕЛЬЮ развития КГУ на ближайшую перспективу является выведение
университета в один ряд с подобными региональными образовательными
структурами, поиск и реализация уникальных преимуществ, дающих университету
возможность
по
оригинальности,
востребованности
и
качеству
ряда
образовательных, научных и инновационно-инвестиционных услуг занять
лидирующее положение в России.
Реализацию поставленной цели планируется провести путем решения ряда задач:
1. Коренное изменение имиджа КГУ, формирование его образа как престижного учебного
заведения, готовящего востребованные экономикой региона и России кадры.
2. Коренное улучшение качества преподавания, организация системы контроля,
планирования и стимулирования образовательных процессов.
3. Полная реорганизация в университете научной и инновационно – инвестиционной
функций высшей школы, реализация синергизма с основной образовательной функцией.
4. Обеспечение прозрачности основных механизмов управления и функционирования
университета.
5. Формирование системной кадровой политики, обеспечивающей оптимизацию
распределения кадрового потенциала вуза.
6 Реализация системного механизма культурного, нравственного и патриотического
воспитания молодежи Зауралья.
7. Увеличение общего объема финансирования университета минимум в полтора раза,
создание условий для его стабильного и устойчивого роста.
В основе КОНЦЕПЦИИ решения поставленных задач лежит представление о трех
БАЗОВЫХ глобальных взаимосвязанных функциях высшей школы:
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ;
- НАУЧНОЙ;
- ИННОВАЦИОННО-ИНВЕСТИЦИОННОЙ,
а также понимание того, что отсутствие реализации хотя бы одной из функций ведет к
провалу двух оставшихся. Помимо базовых есть и ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ функции
высшей школы, обеспечивающие успешное выполнение базовых. К числу
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ функций относятся:
- АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ,
1
- КОРПОРАТИВНАЯ.
При этом доминантой развития вуза, безусловно, должна оставаться образовательная
функция. Ниже в форме соответствующих подзадач дается видение путей реализации
каждой из обозначенных функций.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ
1. Критический анализ существующих направлений основного и дополнительного
образования в контексте существующей конкурентной среды.
2. Увязывание проектов развития региона, его производственной, транспортной,
энергетической, обслуживающей и проч. инфраструктуры с планами подготовки новых
основных и дополнительных образовательных программ, профилей и т.п.
3. Организация системы менеджмента качества образования, включающей аттестацию
преподавательских кадров на основе обратной связи со специалистами и потребителями
образовательных услуг.
4. Выработка стратегии развития дистанционного обучения в рамках существующих
подходов, интеграция с существующими образовательными интернет-платформами.
5. Критический анализ существующей материально-технической учебной базы
университета, выявление как неэффективных (невостребованных) учебных лабораторий,
так и потребности в новых лабораториях и учебном оборудовании, необходимом для
подготовки востребованных экономикой кадров. Анализ возможностей открытия базовых
лабораторий и кафедр на передовых предприятиях Уральского региона.
6. Анализ возможностей создания совместных образовательных программ с ведущими
вузами России и зарубежья, проработка возможностей привлечения к образовательному
процессу крупнейших ученых-педагогов и специалистов-практиков.
7. Разработка всевозможных он-лайн- и офф-лайн-программ дополнительного и
послевузовского обучения, отражающих в первую очередь рыночные потребности
региона. Поиск географических и геополитических конкурентных преимуществ вуза,
позволяющих ему развивать подобные формы обучения на сопредельные регионы.
8. Развитие системы дополнительных и факультативных образовательных
некоммерческих программ, направленных на повышение культурного и нравственного
уровня обучающихся.
9. Создание условий для формирования здорового образа жизни, занятий физкультурой и
спортом для сотрудников университета и учащихся, профилактики алкоголизма и
наркомании.
10. Создание в университете центра по разработке новых образовательных технологий,
использующих как он-лайн, так и офф-лайн обучение.
2
11. Создание системы опережающей подготовки
обеспечивающей перспективы развития региона.
и
переподготовки
кадров,
12.Организация для профессорско-преподавательского состава университета регулярных
стажировок в ведущих вузах России и зарубежья, системы преподавательской
мобильности.
НАУЧНАЯ ФУНКЦИЯ
1. Анализ перспектив научных школ университета и их оценка с точки зрения
достигнутых результатов.
2. Разработка механизмов стимулирования научной деятельности преподавателей,
создание комфортных условий для научной и научно-педагогической работы.
3. Анализ возможностей вуза по подключению к федеральным и межгосударственным
программам финансирования научной и научно-педагогической деятельности.
4. Изучение перспектив научного сотрудничества и установления прямых контактов с
российскими и зарубежными вузами и другими научными учреждениями.
5. Разработка и внедрение в образовательные программы университета результатов
научных исследований преподавателей и научных сотрудников вуза.
6. Создание условий для выявления наиболее талантливых и склонных к научной работе
учащихся вуза, организации на базе научных школ университета инкубаторов для
подготовки научных и научно-педагогических кадров.
7. Анализ существующей базы оборудования для научных исследований, создание
предпосылок для его обновления с учетом определения перспективных направлений
исследований в области естественных и технических наук.
8. Организация системы продвижения результатов научных исследований в области
фундаментальных наук в российском и международном научном сообществе.
ИННОВАЦИОННО-ИНВЕСТИЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ
1. Доведение до массового сознания сотрудников и студентов университета
ПОНИМАНИЯ ВАЖНОСТИ инновационно-инвестиционной функции высшей школы,
особенно в части т. н. прорывных ИНТЕГРИРУЮЩИХ инноваций, т. е. тех
нововведений, которые находятся на стыке далеких друг от друга научно-практических
направлений.
2. Создание университетом, возможно в рамках технополиса, трех-четырех современных
научных учебно-производственных предприятий
способных реально производить
востребованный рынком продукт (товары или услуги) и представляющих одновременно
собой базу для учебно-практической работы, стажировок преподавателей университета и
учебных практик студентов.
3
3. Создание в университете структуры, системно проводящей работу по поиску
инвестиций под проекты, реализуемые созданными университетом предприятиями на
основе выработанных совместно с Администрацией Курганской области представлений
об инвестиционной привлекательности региона.
4. Постепенное планомерное сближение технологий реализации инновационноинвестиционного механизма развития КГУ и Курганской области как субъекта РФ.
Основой для подобного сближения и взаимопроникновения должно стать кадровое
сопровождение университетом всех инновационно-инвестиционных проектов Курганской
области, с одной стороны, и использование организационных возможностей
Правительства Курганской области для осуществления университетских проектов, с
другой.
АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ФУНКЦИЯ.
1.Комплексный аудит
руководства вуза.
административно-хозяйственной
деятельности
прежнего
2.Составление подробного реестра зданий, сооружений , земельных участков и проч
объектов недвижимости, находящихся в хозяйственном ведении университета.
3.Составление подробного реестра автотехники и спецтехники, ее состояния
и
использования, оптимизация парка техники и системная работа по ее коммерческому
использованию. Формирование плана закупок авто и спецтехники.
2.Разработка программ краткосрочного и среднесрочного восстановительного ремонта,
переоборудования и дооснащения, строительства и приобретения новых зданий и
сооружений для университета в соответствии с его базовыми функциями.
3.Анализ возможности оптимизации
отношений с арендаторами
производственно-технических помещений, машин и оборудования.
учебных
и
4. Совершенствование системы закупок ТМЦ, организация системы внутреннего
ценового аудита и экономической безопасности.
КОРПОРАТИВНАЯ
ФУНКЦИЯ.
1.Формирование и реализация программы поиска новых подходов к организации
совместной деятельности членов профессионального сообщества по обеспечению
конкурентоспособности организации, укреплению духа сплоченности, единения,
гармонизации индивидуальных интересов и интересов коллектива.
2.Разработка системы мероприятий по приобщению студентов к нормам и ценностям
корпоративной культуры, их адаптация к условиям вузовской жизни, к традициям
университета, предотвращению возможных негативных явлений в студенческих
4
коллективах, вызванных межличностным, этническим или конфессиональным
непониманием.
3.Укрепление духа университетской корпорации (организация и проведение праздников,
создание ритуалов; культивирование символики и атрибутики; поощрение духа
элитарности; участие в общих делах, способствующих общению студентов внутри
факультета, университета взаимодействия преподавателей и студентов).
4.Развитие системы присвоения Почетных званий н университете.
5.Организация и проведение семинаров для преподавателей, учебно-вспомогательного
персонала, аспирантов и студентов о системе высшего образования, должностных
обязанностях.
6.Ведение летописи истории университета, создание музея истории университета.
7.Развитие системы представительской атрибутики университета.
ДАЛЬНЕЙШАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ КГУ.
Перечисленные выше направления развития КГУ станут основой
системной
работы по созданию ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ КГУ на краткосрочную перспективу,
предполагающего проведение в течение ближайших 4 -6 месяцев детального аудита всех
сторон жизнедеятельности университета, включая анализ финансовой деятельности и
ревизию материальных активов. В процессе этой работы будет
сформировано
руководящее ядро университета (ректорат, деканский корпус, руководители базовых
структурных подразделений) из числа сотрудников КГУ и других вузов, имеющих
помимо опыта научно-педагогической деятельности и формально соответствующих
требованиям к руководителям соответствующих подразделений вуза, склонности к
управленческой работе. Это руководящее ядро и должно взять на себя дальнейшую
разработку программы развития КГУ в соответствии с нижеследующим планом.
1. Утверждается близкая к классической структура управления вузом, а также этапы ее
конструирования. Эта структура, вообще говоря, может отличаться от существующей в
КГУ на сегодняшний день.
2.
Проводится подбор кандидатур на руководящие должности университета
(руководящее ядро).Кандидаты на руководящие должности будут отбираться как среди
прежнего руководства этими (уже существующими ) структурными подразделениями
университета, так и извне (как для новых структурных единиц, так , возможно, и для уже
существующих). Одним из требований отбора будет четкое понимание кандидатом на
должность своего функционального поля и зон ответственности, а также видение
возможных перспектив развития соответствующего направления работы вуза.
3. На основании данных проведенного аудита и разработанных базовых направлений
развития КГУ, каждый руководитель, входящий в руководящее ядро университета,
проводит самостоятельно конкретизацию целей, задач и подзадач университета
применительно к возглавляемому им подразделению, определяет необходимое ресурсное
обеспечение и время, необходимое для их реализации.
5
4. После предварительного утверждения руководством вуза, пакет задач структурных
подразделений сверстывается и выводятся интегральные показатели по всему вузу
(необходимые материальные, денежные и человеческие ресурсы, сроки реализации).
5. Если рассчитанные таким образом показатели окажутся сильно завышенными
относительно текущих и очевидных путей их ресурсного обеспечения не видно,
проводятся корректировки исходных целей, задач и подзадач подразделений и , при
необходимости, университета в целом, затем пп. 3-4-5 повторяются.
6.
Если в процессе работы меняются внешние обстоятельства или вскрываются
внутренние резервы, что дает возможность расширить спектр решаемых задач,
проводится корректировка программы, направленная на ускорение достижения
поставленных целей.
Предлагаемый подход имеет целый ряд преимуществ перед
классическим
проектированием и планированием «сверху» и позволяет при общей комплексности и
гибкости алгоритма построения программы развития добиться следующего.
1.Совмещение алгоритмов декомпозиции конструирования программы развития по
функциональному признаку решаемых задач и стратификации систем задач и подзадач по
уровню детализации описания (в зависимости от вида структурного подразделения, перед
которым эта задача ставится) позволяет получить взаимоувязанную, целостную и
безизбыточную системную рабочую программу, наиболее эффективно планирующую
распределение имеющихся ресурсов.
2.Совместное проектирование программы развития университета «сверху» и «снизу» дает
возможность сплотить руководящее ядро университета, превратив его в действительно
рабочую команду, нацеленную на решение поставленных задач.
3.Коллегиальный подход и возможность контролируемого разумного участия всех
представителей руководящего ядра в работе над программой позволяет достаточно
быстро вырастить кадровый резерв для верхнего уровня управления университетом.
4. В рамках сформулированных выше базовых направлений развития КГУ возможная
значительная вариативность соотношения актуальности тех или иных задач и,
соответственно, закладываемый под эти задачи ресурс. Это дает возможность генерации
нескольких вариантов рабочих программ и, таким образом, университет может быть
заранее подготовлен к широкому спектру изменений внешних обстоятельств.
6