Дидактические игры для проверки знаний учащихся на уроках

Иутина Светлана Владимировна, учитель русского языка, литературы, основ
православной культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №1 муниципального образования город Горячий
Ключ Краснодарского края, стаж работы 21 год.
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию дидактические игры, которые я
использую для проверки знаний учащихся на уроках русского языка в 5-7 классах.
Дидактическая игра «Волшебный квадрат».
В квадрате может быть 6 слов, 9 слов или 12. Можно придумывать различные задания по
разным разделам русского языка. Количество вопросов зависит от целей, которые ставит
учитель. Слова могут быть написаны полностью, а также с пропуском орфограмм.
Класс-6
Тема «Словообразовательный разбор».
Учащимся предлагается квадрат, состоящий из 6 слов. Он может быть изображен на
доске мелом или на интерактивной доске в электронном варианте. Можно заменить слова
аналогичными, придумать другие, заменить задания. Я предлагаю свой вариант игры.
привет
птицелов
дедушка
пришел
издалека домики
Вопросы могут быть на карточках по одной на парту, либо в электронном варианте на
доске. Вопросы проговариваются учителем. Учащиеся в столбик в тетради записывают
цифры по количеству вопросов, а рядом с цифрой записывают ответ на вопрос.
1. Напишите слово, состоящее из корня и окончания (привет)
2. Напишите слово, образованное путем сложения корней ( птицелов)
3. Напишите слово, которое не изменяется, в котором не может быть окончания
( издалека).
4. Напишите слова, образованные суффиксальным способом ( дедушка, домики)
5. Выпишите слово, образованное приставочным способом ( пришел)
6. Выпишите двусложные слова( привет, пришел)
Проверяем ответы после прочтения всех вопросов. Учащиеся осуществляют
взаимопроверку в парах, ставя рядом с ответом знак « +». На полях учащиеся сами ставят
отметку в зависимости от количества баллов. ( 6б. – «5», 5б. – «4», 4б.- «3»)
Класс – 6.
Тема «Лексика. Культура речи».
солнце
компьютер князь
кольчуга перст
чувал
гарбуз
очи
каникулы
1. Напишите общеупотребительные слова ( солнце, каникулы)
2. Напишите неологизм ( компьютер)
3. Напишите диалектизмы ( чувал, гарбуз)
4. Напишите историзмы (князь, кольчуга)
5. Напишите архаизмы ( перст, очи)
После проверки можно дать учащимся одно из творческих заданий: дополните ряды слов
в ответах, составьте простое распространенное двусоставное повествовательное
предложение с тремя из предложенных слов, запишите его, подчеркните грамматическую
основу предложения, составьте и запишите сложное союзное предложение с союзом но.
Класс – 6
Тема «Текст».
р…сток
г..в…рил
пчёлка
Р…ссия
п…нал
бе…крайний
1. Выпишите имя собственное ( Россия)
2. Выпишите слово с чередованием гласной в корне (росток)
3. Выпишите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением ( говорил)
4. Выпишите слова с безударной гласной в корне, непроверяемой ударением (росток,
пенал, Россия)
5. Выпишите имена существительные первого склонения ( пчелка, Россия, )
6. Выпишите имя прилагательное ( бескрайний)
7. Укажите время глагола ( прошедшее)
В данной игре разные задания, позволяющие проверить уровень знаний учащихся по
изученным темам. Игру можно проводить фронтально, а можно индивидуально, дав
учащемуся карточку с заданиями по квадрату.
Класс – 5
Тема «Буквы о, е после шипящих в корне слова».
1.Пол…жить 2.Ч…лн
3.Т..пло
4.Ш…рох
5.Ш…л
6.Р…сту
7.Р…сток
8.Ш…рты 9.Ш…лк
1. Выпишите слова, где в корне после шипящей пишется гласная ё ( шёлк, шёл, чёлн)
2. Выпишите слова, где в корне пишется безударная гласная о ( положить, шорох,
росток, шорты).
3. Выпишите слова, в которых один слог( челн, шелк, шел)
4. Выпишите глаголы ( шел, расту, положить)
5. Выпишите слова, которые являются исключениями( шорох, росток, шорты)
Если учителю необходимо сократить время игры, то можно пронумеровать клеточки
квадрата и в ответе указать цифры напротив номера вопроса, соответствующие словам.
Также можно составить вопросы и по другим разделам русского языка.
Класс- 5
Тема «Фонетика».
жили
яма
семья
съезд
брошь
лечь
1. Выпишите слова, где все согласные мягкие ( семья, лечь)
2. Выпишите слово, где звуков больше, чем букв (яма)
3. Выпишите слово, где все согласные глухие ( съезд)
4.
5.
6.
7.
Выпишите слово, где все согласные твердые ( брошь)
Выпишите слова, где букв больше, чем звуков ( брошь, лечь)
Сколько букв и звуков в слове семья? (5)
Выпишите имя существительное в 3 склонении( брошь)
Класс – 5
Тема « Правописание личных окончаний глаголов».
1.грохочет 4.соберу
2.взлетать
5.видят
3.дышат
6.клеит
1.Выпишите глаголы-исключения 2 спряжения (видят, дышат)
2. Выпишите глаголы 1 спряжения ( грохочет, соберу, взлетать)
3. Выпишите глагол в неопределенной форме ( взлетать)
4.Выпишите глагол с чередованием гласной в корне ( соберу)
5.Выпишите глаголы во множественном числе ( видят, дышат)
6.Выпишите глаголы, где есть приставки ( соберу, взлетать).
Я привела некоторые примеры игр по разным темам. Игры лучше проводить в начале
урока, форма урока - обобщение материала или закрепление изученного материала.
Квадрат может состоять из большего количества клеточек. Эта игра развивает внимание
учащихся, готовит их к текстоцентрическому анализу, где из предложения нужно будет
найти необходимое слово. Задания являются пропедевтической работой при подготовке к
ГИА и ЕГЭ.
Дидактическая игра – «Лингвистическое лото».
Игра строится по принципу игры « Лото». Ее лучше использовать при работе в группах на
уроках КВН, уроках- викторинах, обобщающих уроках.
Оборудование: карточки для учащихся, мешочек с бочонками, разноцветные кружочки.
Учащихся делим на 4-5 групп. Ведущим является учитель. Один из членов команды
должен вытаскивать бочонки с номерами, а задания должен прочитать учитель. Заданий
должно быть больше, нежели клеточек в карточке. В клеточках пишутся слова,
соответствующие изученной теме по усмотрению учителя. Если слово, напечатанное в
карточке, соответствует заданию, то учащиеся накрывают его цветным кружочком.
Побеждает та группа ребят, которая первой закроет все слова кружочками. Задания для
команд даются одинаковые, а примеры слов в карточках разные. Также игру можно
проводить для всего класса при закреплении или повторении изученного материала,
используя цифровые технологии.
кОтенок
лесТница
зАря
Анна
пЕнал
слевА
пилИт
глинЯНый
землЕделец
рыБка
В предложенной карточке уже выделены орфограммы, чтобы учащимся было легче
ориентироваться в заданиях. Задания можно дифференцировать для учащихся
разного уровня. Слов в карточке может больше или меньше на усмотрение учителя.
Но у каждой команды должно быть одинаковое количество слов. Желательно,
чтобы у каждой команды был свой цвет кружочков. Они должны быть тоже
пронумерованы для облегчения проверки карточек.
Задания, соответствующие номеру бочонка:
№
1. Буквы о, е после шипящих в корне слова.
2. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением. ( Учащиеся должны
кружочком накрыть слово котенок).
3. Чередование гласной в корне слова.
4. Правописание согласной в корне слова.
5. Непроизносимый согласный в корне слова.
6. Правописание О,А на конце наречий.
7. Правописание безударной гласной в корне слова, непроверяемой ударением.
8. Правописание имен собственных.
9. Правописание личных окончаний глаголов.
10. Н и НН в суффиксах имен прилагательных.
11. Правописание приставок на з-,с-.
12. Соединительные о,е в сложных словах.
Эта игра позволяет закрепить орфограммы, развивает внимание учащихся, подготавливает
к выполнению заданий части А ГИА.
Игра «Веселое домино».
Данная игра строится по принципу игры «Домино». Лучше, если будут играть группы
ребят. Каждая группа получает карточки-домино, на которых написаны слова в
соответствии с задачами, поставленными учителем. Ход совершают команды по очереди.
Игра может проводиться на уроках русского языка в 5-7 классах. В результате игры
проверяются знания по различным разделам русского языка. Например, по лексике ( 6
класс).
очи
солнце
весна
десница
князь
монисты
Учитель составляет карточки (8-12 карточек) со словами по теме «Лексика»: диалектные,
архаизмы, историзмы, общеупотребительные, профессиональные, заимствованные.
Первая карточка прикрепляется на доске. Одна из команд должна найти у себя карточку
со словом, соответствующим слову в предыдущей карточке. Например, монистыгутарить, весна- небо, десница- очи и т.д. Карточки-домино располагаются горизонтально,
но если в карточке подходят два слова, то карточка становится перпендикулярно, от нее в
стороны будут располагаться другие карточки. Если команды получили по 4 карточки и
правильно их расположили, то каждая команда получает по 4 очка. Карточки у команд
должны быть разные, но со словами по заданной теме. Эта игра развивает мышление
ребят, повышает интерес к предмету.
6 класс.
дОма
прИшел
прИнес гриБ
снеГ
Сбил
Сжимать цИрк
цИфра пенЬ
Ряд из домино может быть, например, таким. Карточки домино могут быть
разноцветными, написанными цветными буквами, обязательно с выделенными
орфограммами. Карточки можно составлять по разным темам русскогоязыка.