1. Открытый урок &quot

Открытый урок по английскому языку во 2 классе
Тема «Назад в прошлое»
Дата проведения:
Учитель: Хлестова Евгения Вилсоровна
Цель урока: повторение пройденного материала и закрепление знаний по
произношению английских звуков, животных, устного счёта, цветов, букв
английского алфавита.
Задачи урока:
1. Образовательные:

Повторить и закрепить произношение звуков;

Повторить названия животных, цвета, устный счет, английский алфавит;

Совершенствовать речевые умения учащихся, произносительные,
лексические навыки;
2. Развивающие:

Развивать навыки устной речи и чтения;

Развивать логическое мышление, языковую догадку;

Развивать внимание, память, творческую активность;
3. Воспитательные:

Формировать умение работать в коллективе;

Формировать толерантное отношение друг к другу;

Формировать интерес и положительную мотивацию к изучению
английского языка.
4. Методические:

Использование на уроке игровых, информационно-коммуникационных
технологий
Тип урока:

По содержанию: повторение изученного материала;

По форме: урок-путешествие;
Методы и приёмы: беседа, индивидуальная работа, коллективная работа,
методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия
информации;
Оснащение: билеты на паровозик, картинки, компьютер, проектор,
интерактивное обеспечение, раздаточный материал, плакат с английским
алфавитом.
Структура урока (45 мин):
I. Организационный момент (приветствие, выявление отсутствующих,
проверка готовности к уроку, актуализация внимания учащихся), (1 мин);
II. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению
(сообщение темы, цели и задач), (6 мин.);
III. Фонетическая зарядка (упражнение №1) (10 мин);
IV. Закрепление материала (упражнение №2) (7 мин);
V. Физкультминутка (3 мин);
VI. Закрепление материала (упражнения №3,4) (15 мин);
VII. Подведение итогов, выставление оценок (2 мин));
VIII. Домашнее задание (1 мин).
Ход урока
Организационный момент
Teacher: - Stand up!
- Hello, boys and girls!
Children: - Hello, Евгения Вилсоровна!
Teacher: - Nice to see you!
Children: - Nice to see you too!
Teacher: - Sit down, please!
Teacher: - Nadya, who is absent today?
Pupil: - Nobody is absent today.
Teacher: - Good, sit down, please!
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению
Teacher: - Ребята, давайте начнём наш урок! Let’s start our lesson! Please,
look at the blackboard. Тема сегодняшнего урока «Назад в прошлое». Интересно
звучит?
Children: - Да!
Teacher:- Ребята, а как вы думаете, исходя из названия темы, чем мы
сегодня на уроке будем заниматься?
Children: answer.
Teacher: -You are right, good! Вы абсолютно правы, ребята. Цель нашего
урока – вспомнить и закрепить все то, что уже знаем, чему научились. И сегодня
мы отправимся в путешествие вот на таком паровозике. - Please, look at the
blackboard.
Teacher: - На таком паровозике мы отправимся назад в прошлое и будем
высаживаться на станциях, где нас ждут интересные задания. – Вы готовы? - Are
you ready?
Children: - Yes!
Teacher: - Ребята, давайте с вами решим, как мы будем ехать на паровозике?
Сжали пальчики в кулачки, локти прижали к телу и поехали, только крутим
руками не вперед, а назад, потому что у нас путешествие в прошлое. А также
будем с вами три раза произносить слово «назад». Как же оно звучит на
английском языке? Давайте разберемся. Мне нужен помощник (вызываю к доске
ученика, разбираем слово).
Фонетическая зарядка
Teacher: Поехали!
Children: - Back! - Back! - Back!
Teacher: Ребята, мы прибыли на первую станцию под названием
«Звуковая». Что здесь вспомним?
Children: - Звуки!
Teacher: - Yes! Right! Первое задание. На доске висят картинки.
Определите, какой звук передаёт каждая картинка.
[ho:s]
[gri:n]
[milk]
[gra:s]
[hen]
[pi:s]
[mi:t]
[la:st]
[help]
[li:p]
[feim]
[ga:d n]
[hi:]
[tri:]
[m^mi]
[fa:m]
[win]
[noiz]
[ eik]
[m t ]
[d ^mp]
[wint ]
[toiz]
[wi ]
[t ip]
[d u:du]
[wo:t]
[boiz]
[ u:z]
[ti:t ]
[d m]
[wai]
[vois]
[ op]
[t e ]
[d ^g]
Teacher: - А теперь потренируйтесь друг с другом в правильном
произношении звуков?
Закрепление материала
Teacher: Отправляемся к следующей станции.
Children: - Back! - Back! - Back!
Teacher: - Ребята, следующая станция называется «The ZOO». Перевода
этого слова мы не знаем, но ведь мы можем догадаться, на какую станцию мы
прибыли, если посмотрим на изображение. Где мы можем встретить так много
животных, птиц?
Children: Зоопарк.
Teacher: Yes, Right! Repeat after me: “The zoo” (ученики повторяют). Сперва
давайте назовём всех, кого мы видим, по-английски.
Children: Bird, mouse, cat, dog, bear, hare, fox, frog, horse, cock, pig.
Teacher: Я уверенна, каждый из вас может назвать животное, которое ему
нравится больше. Построим разговор в парах. Кто начинает, называет любимое
животное, и задает вопрос собеседнику. Как сказать «мне нравится»? А как
спросить «а тебе кто нравится», я вам подскажу «what about you».(слушаю
каждого).
Children: «I like a ….., what about you?».
Teacher: Очень хорошо поработали, молодцы! Good!
Физкультминутка
Teacher: Давайте немного разомнёмся. Please, stand up and repeat after me:
(Повторяем несколько раз, увеличивая темп. Далее повторяют движения
самостоятельно)
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Bend left! Bend right!
Stand still! All right!
***
Sit down, please!
Закрепление материала
Teacher: Children, look at the blackboard! Ребята, посмотрите, пока мы с вами
отдыхали, погода испортилась. В дороге нам светило солнышко, а сейчас
набежали тучки и пошёл дождь. Какое явление мы можем увидеть на небе, когда
и светит солнце, и идёт дождь?
Children: Радуга!
Teacher: Yes! Good! Rainbow! Repeat after me!
Children: Rainbow.
Teacher: А вы знаете, из каких цветов состоит радуга? Давайте назовём их
на английском языке.
Children: Red, orange, yellow, green, blue.
Teacher: А какие ещё цвета вы знаете?
Children: Black, pink, brown, grey, white.
Teacher: Отправляемся на станцию «Английский алфавит»
Children: Yes! –Back! –Back! –Back!
Teacher: Ask my question: «Сколько букв в английском алфавите?»
Children: 26.
Teacher: Сколько гласных букв? Назовём их.
Children: 6: A,E,I,O,U,Y.
Teacher: Сколько согласных букв?
Children: 21.
Teacher: Вы правы, НО! 6+21=27, а вы сказали, что букв 26. Объясните,
почему?
Pupil: Буква Yy является и гласной (даёт гласные звуки [ai],[i]) и согласной
(даёт согласный звук [j]).
Teacher: Вы молодцы. И сейчас вспомним и назовём все буквы в
музыкальной форме. Споём песенку! (использую интерактивную доску, идет
видео- и аудио-воспроизведение песни)
Teacher: Ребята, вот и заканчивается путешествие. Я приготовила
маленький сюрприз, какой, вы узнаете, сыграв со мной в игру морской бой. Я
называю координаты, состоящие из букв и цифр, ваша задача, отмечать их
жирной точкой и затем соединить все точки. Должно получиться изображение.
Are you ready? Start!
1
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
2
3
*
*
*
*
*
*
*
4
5
6
7
*
*
*
*
8
*
9
10
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Teacher: Что у вас получилось?
Children: цифра 5, five.
Подведение итогов, выставление оценок
Teacher: Этот сюрприз, эту пятёрку вы сегодня заработали своими
правильными ответами.
Teacher: Вернувшись сегодня назад в прошлое, мы с вами сделали шаг
вперед к изучению нового, не менее интересного.
Домашнее задание
Teacher: Запишем домашнее задание. Please, open your diaries! Вам
необходимо будет в тетради расчертить поле для игры в морской бой, проставить
буквы и цифры, и снизу написать координаты. А на следующем уроке вы
поменяетесь с соседом вашими тетрадями и будете отгадывать изображения
(«зашифровать рисунок»).
Teacher: Урок окончен! The lesson is over! You may be free! Goodbye!
Children: Goodbye!