Проверочные и контрольные работы по русскому языку в 4 классе

Проверочные работы по русскому языку в 4 классе.
Тема: «Простое предложение. Предложения с однородными членами предложения».
Вариант 1.
Проверочная работа № 1.
1. Закончи предложения.
Однородные члены предложения соединяются ___________________________________________
Если союз И одиночный, запятая ______________________________________________________
а если повторяющийся, то запятая ______________________________________________________
Если два однородных члена соединены союзами А или НО, то запятая _______________________
Если однородные члены соединены без помощи союзов, то _________________________________
2. Расставь, где нужно знаки препинания в схемах.
А)
-
Б)
-
но
=
-
Г) - = и
=
=
-
В) - =
Д)
и
Е)
и
=
-
а
=
=
=
=
3. Напиши, какие члены предложения являются однородными в схемах:
А) Д) Е) - _________________ Б) ______________________ В) Г) _________________________
4. Составь и запиши по одному предложению
А) с однородными подлежащими ______________________________________________________
Б) с однородными сказуемыми ________________________________________________________
В) с однородными второстепенными членами ____________________________________________
5. Выполни синтаксический разбор предложения, составь его схему.
Пропел вдали деревянный рожок и умолк. _______________________________________________
Вариант 2.
Проверочная работа № 1.
1. Закончи предложения.
Союзы, с помощью которых соединяются однородные члены предложения, - это ________________
В предложении, где однородные члены соединены союзом И, запятая между ними ставится, если
______________________________________________________________________________________
2. Расставь, где нужно знаки препинания в схемах.
А)
и
Б)
-
В)
-
и
и
-
и
-
=
- =
=
Г)
-
=
Д)
Е)
а
но
-
=
= и
=
3. Напиши, какие члены предложения являются однородными в схемах:
А) Б) _________________ В) Д) _______________________
Г) Е) _______________________
4. Составь и запиши по одному предложению
С однородными сказуемыми ______________________________________________________________
С однородными второстепенными членами _________________________________________________
С однородными подлежащими ___________________________________________________________
5. Выполни синтаксический разбор предложения, составь его схему.
И стучала, и звенела, и пела громко весёлая капель!
Проверочная работа № 2.
Тема: «Сложные предложения с союзами и, а, но».
1. Закончи предложения:
Предложение, которое состоит из _____________________________________, называется сложным.
Запятая ставится в сложном предложении _________________________________________________
Части сложного предложения соединяются с помощью _____________________________________
2. Расставь запятые в схемах там, где необходимо:
А)
- =
- =
Б)
- =
В)
-
Г)
- =
Д) - и
но
=
Е)
=
-=
но - =
=
и
и
=
и
=
-=
3. Схемы сложных предложений записаны под буквами ________________________________
Схемы простых предложений записаны под буквами _________________________________
4. Составь и запиши предложения по схемам:
А)
- = ,а
Б)
-= ,и
В)
-
Г)
- = , но
=
и
- =
- =
________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
=
- =
__________________________________________________
5. Допиши каждое предложение два раза так, чтобы сначала получилось простое предложение с
однородными членами, а потом сложное. Поставь запятые правильно!
А) Стекло зазвенело и ___________________________________________________________________.
Стекло зазвенело и ___________________________________________________________________.
Б) Каникулы начались но ________________________________________________________________ .
Каникулы начались но ________________________________________________________________ .
Проверочная работа № 3.
Тема: «Имя существительное. Изменение существительных по падежам».
Напиши данные имена существительные во всех падежных формах с вопросами. Выдели
окончания.
И.п. (кто?) щенок; (что?) ручей; _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
1.
2 Прочитай словосочетания. Укажи падеж имён существительных.
Песня о друге ( ), берег реки ( ), написал пьесу (
), рассказал маме (
(
), отвечал на уроке (
).
), поделился с соседом
3. Составь четыре словосочетания «глагол + существительное» из слов в левом и правом
столбике. Запиши. Укажи падеж имён существительных.
Путешествовать
сестра
Гулять
друзья
Подарить
лес
Идти
тропа
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Запиши в один столбик однокоренные слова, а в другой – формы одного и того же слова.
Выдели основу и окончание в каждом слове.
Под сосной, о сосне, сосенка, сосновый, сосняк, сосны.
Сосна
сосна
(однокоренные слова)
(формы слова)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Проверочная работа № 4.
Тема: «Три склонения имён существительных. Правописание мягкого знака после шипящих на
конце имён существительных».
1. Закончи предложения.
Изменение имён существительных по падежам называется ____________________________________
Чтобы определить, к какому склонению относится имя существительное, нужно __________________
Например, 1-е склонение - ___________________, 2-е скл. _______________, 3-е скл. ______________
Имена существительные типа метро, кафе называются несклоняемыми, потому что _______________
и у них нет _____________________________________________________________________________
В именах существительных дрожь, ночь мягкий знак пишется, потому что это ___________________,
а в словах луч, нож не пишется, потому что это ______________________________________________
2. Укажи род и склонение имён существительных. Выдели окончания.
Дело, труд, работа, день, полотенце, Слава, верность.
3. Просклоняй слова: лист, листья.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Запиши слова в два столбика, вставь где нужно, мягкий знак. Обозначь орфограмму.
Сторож…, помощ…, гуаш…, печ…, молодёж…, луч…, борщ…, стриж…, брош…, плющ, врач..., доч.
Ь не пишется
Ь пишется
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. Запиши по три слова с орфограммами:
А) ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме _________________________________
Б) разделительный ь ___________________________________________________________________
В) ь после шипящих в именах существительных женского рода ______________________________
Обозначь указанные орфограммы.
Проверочная работа №5.
Тема: «Имя существительное (обобщение). Правописание безударных гласных в падежных
окончаниях имён существительных».
1.Закончи предложения.
Постоянные признаки имени существительного – это ________________________________________
Непостоянные признаки _________________________________________________________________
Начальная форма имени существительного – это форма _______________________________________
Изменение существительных по падежам называется _________________________________________
В русском языке ____ склонения и _____ падежей.
Например, 1-е скл. _____________________, 2-е скл. ___________________, 3-е скл. _______________
Чтобы определить падеж имени существительного, нужно _____________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Прочитай. Подчеркни все имена существительные. Определи их склонение и падеж.
Усталый день склонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывёт задумчиво луна.
3. Разбери выделенные имена существительные как часть речи.
… Там чащу хвостом подметает лиса,
Чтоб чистыми были леса – чудеса.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Вставь пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж существительных с пропущенными
окончаниями.
Письмо по памят….. , подарок для подруг……., пришла к подруг……, рассказ дяд……
о.Север……. поступил по совест…….., главы из повест…….. о дружб……, ехал на велосипед…….,
сумрак ноч….…, сказка для дочк……, в гостях у сказк…….,.
Контрольная работа « 6.
1. Закончи предложения.
_______________________________________________________________________________________
Это непостоянные признаки имён прилагательных.
Имена прилагательные склоняются, то есть ________________________________________________
Имя прилагательное всегда стоит в той же форме, что и __________________, к которому оно
относится, то есть в том же __________, _______________ и _________________.
Форма мужского рода, единственного числа, и.п. – это ________________ форма имени
прилагательного.
В словосочетании прил. + сущ. главным словом всегда является имя _________________________
Чтобы проверить, какая гласная буква пишется в безударном окончании прилагательного, надо
_____________________________________________________________________________________
2. Прочитай. Обозначь буквой с имена существительные, буквой п – прилагательные.
Выпиши их в столбик в начальной форме.
И стоит берёза
И горят снежинки
В сонной тишине,
В золотом огне.
_______________________________________________________________________________
3. Напиши данные словосочетания в указанных формах.
Лунная дорожка (ед. ч, Р.п.)____________________________
Лунная дорожка (мн. Ч, Т.п) ___________________________
Русское раздолье (ед.ч, Д.п) ___________________________
Русское раздолье (ед. ч, П.п) ___________________________
4. Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму.
Ранн..м утром (_______________ ), бел..ми снежинками (______________),
В глубок..м море (______________ ), со светл..м весен..м праздником (_______________ ), у нов..го
добр..го друга (________________ ), холодн..ми осенн..ми ночами (__________________ ).
Проверочная работа № 7.
1. Закончи предложения.
Глагол – это часть речи, которая обозначает ______________________________________________
и отвечает на вопросы ________________________________________________________________
Глагол имеет постоянный признак - _____________________________________________________
и непостоянные признаки - ____________________________________________________________
В предложении глагол является ________________________________________________________
Спряжением называется - ______________________________________________________________
Глаголы __ спряжения имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ут(-ют). А глаголы ____ спряжения имеют
окончания ____________________________________________________________________________
Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы _____________, а в возвратной форме ________
Глаголы изменяются по временам. Например, бежать_______________________________________
Глаголы прошедшего времени чаще всего образуются при помощи суффикса __________________
2. Напиши, какого спряжения эти глаголы.
Свистеть _____, рычать _______, стричь _______, нести ______, греметь ______, бежать ________ .
3. Продолжи ряды глаголов:
А) Брить, ____________________________________________________________________________
Б) Смотреть, зависеть, _________________________________________________________________
4. Определи спряжение глаголов. Вставь пропущенные буквы.
Лета..те ____, счита..шь _____, вал..т _____, мысл..т _____, убега..шь _____, дел..м ______ .
5. Разбери глаголы по составу.
Мыслить, нарисуешь, убежали, выносите.
6. Выполни синтаксический разбор предложения. Разбери глаголы как часть речи.
Я пойду за дорожным курганом дорогого гостя встречать.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Разве забудет сердце такую красоту?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Итоговая контрольная работа.
1. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.
Польза, поймал, маяк, её.
2. Подчеркни слова, в которых есть мягкие согласные звуки.
Чудо, минута, шина, пойду.
3. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки звонкие.
Сказка, звон, стук, голосок.
4. Раздели слова на слоги. Запиши.
Арена, использовать, его, сыроежка.
_________________________________________________
5. Раздели слова для переноса. Запиши.
Арена, ссора, подъезд, польза. ________________________________________________________
6. Поставь ударение.
Позвонишь, одновременно, торты, повторишь, красивее, поняла.
7. Подчеркни только однокоренные слова.
Каша, кашка, кашель, кашица, кашалот, кашевар.
8. Подчеркни только формы слова.
Морской, морского, море, морскому, о морском, моряк.
9. Разбери слова по составу.
Придорожная, подсказка, расходимся.
10. Напиши, какие части слова подчёркнуты.
Утюжок (
), колосья (
), подход (
), ввёл (
).
11. Выполни синтаксический разбор предложения. Надпиши над каждым словом,
какая это часть речи.
Мы стояли у окна и прислушивались к тихим и печальным звукам скрипки.
12. Разбери слова, как части речи.
Стояли ____________________________________________________________________________
У окна ____________________________________________________________________________
(К) тихим (звукам) __________________________________________________________________
Мы _______________________________________________________________________________
13. Запиши по два слова с указанными орфограммами. Подчеркни эти орфограммы.
А) Буква ь на конце имён существительных ____________________________________________
Б) Безударные гласные в падежных окончаниях существительных __________________________
В) Безударные гласные в окончаниях прилагательных ____________________________________
Г) Правописание НЕ с глаголами ______________________________________________________
Д) Безударные гласные в личных окончаниях глаголов ____________________________________
Е) Тся, ться в глаголах _______________________________________________________________
Ж) Буква ь после шипящих в глаголах 2-го лица ед. числа _________________________________
14. Подчеркни в предложениях грамматическую основу.
Снег кружил над миром. Он заносил всё вокруг. Танцевали, вертелись, неслись вихрем
серебристые снежинки. В долгий сон погрузилась земля.
15. Прочитай предложения и определи, в каких из них есть однородные члены. Расставь
пропущенные запятые. Графически обозначь однородные члены предложения.
Пришла весна и разбудила землю. Сразу всё проснулось зазвучало. Как-то сразу проклюнулись и
листья и трава. Птицы запели наперебой. Звонкие радостные счастливые птичьи голоса
наполнили город.
16. Составь и запиши предложения по схемам.
«П», - а. ____________________________________________________________________________
А: «П!» ____________________________________________________________________________
17. Прочитай предложения и определи, какие из них являются простыми, а какие – сложными.
Покажи это с помощью схем. Расставь пропущенные запятые.
Солнце поднялось из-за горизонта. ____________________________________________________
Оно окрасило розовым цветом мир и земля благодарно улыбнулась солнцу. _________________
Проснулись люди они тоже послали тёплому солнцу свои улыбки. _________________________