Урок чтения для мам

Урок: Литературное чтение в 3 классе по УМК «Гармония».
Тема: Урок чтения для мам по рассказу Б. Емельянова «Мамины руки»
Цель урока: Развитие личности на основе формирования учебной деятельности средствами
предмета «Литературное чтение».
Задачи урока:

Обучающие: познакомить учащихся с новым произведением; учить читать рассказ
выразительно, выделять главную мысль рассказа.
 Развивающие: содействовать развитию речи учащихся, обогащению словарного
запаса образными выражениями, развивать умение ориентироваться в тексте;
составлять свое мнение о поступках главного героя и подтверждать свои выводы
текстом.
 Воспитательные: воспитывать искренность, доброту, уважение и любовь к
матери.
Необходимое оборудование и материалы:





компьютер
мультимедийный проектор
экран
презентация
маркеры
Ход урока.
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Праздник мамы,
Праздник мамы моей,
Нет никого ни родней,
Ни добрей.
Можешь всю землю кругом обойти –
Лучше, чем мама, друга нигде не найти! (на доске)
- Начнем урок литературного чтения, улыбнемся! (Слайд №1)
- А раз мы будем работать вместе, давайте вспомним правила сотрудничеств. (Слайд №2)
2. Сообщение целей.
- О ком пойдет речь на сегодняшнем уроке?
- Все в жизни человека начинается с матери. «Мама, мамочка … Какое теплое, ласковое
слово!»
- Какое отношение имеет это слово учитель к нашей теме урока? (Слайд №3)
(высказывания детей)
- Учит делать первые шаги, произносить первые слова, потом всю жизнь объясняет вам что
такое хорошо и что такое плохо, и как настоящий педагог, прощает вам ошибки, дает
мудрые советы.
«Целитель» – врач, медсестра. (Слайд №3)
- Неустанно следит за вашим здоровьем, способна порой излечить от боли и улыбкой, и
поцелуем.
3. Работа с половицами.
- В народе живет много хороших, добрых слов о маме. Давайте вспомним пословицы.
- Соедините линией начало и конец предложения. (Слайд №4,5)
При солнышке тепло …,
Птица рада весне …
Нет милее дружка …,
Матушкин гнев, что весенний снег … -
а младенец матери.
много его выпадает, да скоро растает.
чем родимая матушка.
а при матери добро.
- Объясните пословицу «Нет милее дружка, чем родня матушка». (Слайд №4)
4. Первичное восприятие и осознание нового материала.
- Слово «мама» - одно из самых древних на земле и одинаково нежно звучим на языках всех
народов. (Слайд №6)
- А бывает так, что вы огорчаете маму, даже, если этого не хотели?
- Мы сегодня выясним, героиня одного рассказа обрадовал или огорчила маму?
5. Работа над рассказом Б. Емельянова «Мамины руки».
А) Прогнозирование.
- Прочитайте название произведения. (Слайд №7)
- Можно ли сказать, о чем пойдет речь?
- Объясните.
- Верны ли ваши предложения, узнаем, прочитав рассказ «Мамины руки». Автор этого
произведения Борис Александрович Емельянов. (Слайд №8)
Б) Работа с 1 отрывком рассказа.
- Откроем учебник на с. 53
- Читаем до слов: «Руки у нее были удивительные».
- Почему у мамы были удивительные руки?
- А теперь дочитаем и узнаем, какими были эти руки (сухие, чуть шершавые, но какие
легкие и добрые).
В) Работа со 2 отрывком рассказа.
Чтение до слов «Встала и ушла в ванную мыться».
- Как вы думаете, как сейчас будут развиваться события? (Мама обиделась, Маша начнет
переживать.)
Г) Работа с 3 отрывком рассказа.
Чтение до слов «… и сразу не разобралась, в чем дело».
Д) Словарная работа.
- Как понимаете смысл слов? (Слайд №9)
никакого сладу нет – невозможно
справиться, непослушная
сноровиста – в учебнике.
не белоручка – не боится трудной,
физической работы.
за языком поглядывай – думай, что
говоришь.
всыпала горячих (разговорный) – сильно
выругать, побить кого - нибудь.
Е) Работа с 4 отрывком рассказа.
Чтение до слов «… Я твои руки обидела».
- Как по-вашему закончится рассказ? (дочитать рассказ)
- Понравился рассказ?
- Чем?
Ж) Анализ произведения и составление системы образов.
- Сейчас попытаемся найти главную мысль рассказа. Для этого будем читать текст и
отношения героев обозначим словами.
- Читаем 1 абзац - Маша и бабушка. Стрелками обозначаем, что Маша ОБИДЕЛАСЬ НА
БАБУШКУ, ПОССОРИЛАСЬ С БАБУШКОЙ.
- Читаем 2–3 абзац – появляется мама. МАМА ЛЮБИТ МАШУ. НО ОНА ОБИДЕЛАСЬ НА
МАШУ.
- Какие строчки это доказывают? (Встала и ушла)
- Читаем дальше. МАШЕ СТАЛО ЖАЛКО – ПОЖАЛЕЛА. БАБУШКА ЗАЩИЩАЕТ
МАМУ. ОНА ЕЁ ЛЮБИТ.
(По ходу работы составляется схема на слайде)
- Какая Маша?
- Оцените ее поступок (поступила плохо, со всеми поссорилась, обидела мамины руки и
маму)
- Кто же помог Маше понять свою ошибку? (бабушка)
- Прочитайте последнюю строчку и скажите, почему мама и бабушка засмеялись?
- Урок на всю жизнь: улыбкой, добротой, любовью можно много добиться, избежать
конфликтов.
6. Беседа о мамах.
- За каким занятием вы чаще всего видите свою маму? (Слайд №11)
- Чему радуется ваша мама? (Слайд №11)
- Чему она огорчается? (Слайд №11)
- Чему вы научились у мамы? (Слайд №11)
- Маму часто сравнивают с солнышком, которое все на земле согревает своим теплом.
- Нарисуйте солнышко, в центре напишите мама, а на каждом из его лучиков напишите
прилагательное (какая?), характеризующее вашу маму.
- Обмен мнениями.
- Посмотрите, как в лучах солнца ваши мамы накануне праздника, который по указу Бориса
Ельцина, отмечается в последнее воскресенье ноября с 1998г. (Слайд №12)
7. Рефлексия.
- Песня. (Слайд №13-22)
8. - Спасибо за урок! (Слайд №23)