Математика – 3 класс

Математика – 3 класс
IV четверть
Тема урока: «Виды треугольников»
Цели:
- познакомить с видами треугольников: разносторонними,
равносторонними.
- Закреплять умения измерять сравнивать, вычислять и решать
задачи.
Оборудование:
- гость урока – страж г. Треугольников
- кораблик из геометрических фигур
- вид . Треугольников
- 2 таблица: «Виды треугольников» «Геометр фиг»
- карточки быстрого счета
На портах: по 10 спичек, 5 счетных палочек бол и мал размера
(2+3) (у спичек отрезаны головки)
План
Орг момент: «Сяду прямо….»
1. Антиципация: цель, задачи, план работы.
2. Теоретические знания геометр фигур
3. Практическая работа по новой теме:
а) разносторонние
б) равносторонние
в) равнобедренные 1 мал и 2 средние (2 большие)
г) 1 б и 2 мал
д) Р
4. рис. прямоугольник Р получение
из
прямоугольников
5. физ –ка
6. сколько треугольников на рис
7. Прогулка по городу – Устный счет
а) по следам + историческая справка у пирамиды
б) цветы
I.
II.
в) деревья
г) солнце
8. решение задач
9. Отправление на коробле – Письменные приемы + и
Сам работа по карточкам
III. Итог урока Д/з (примеры
с + Тангром)
III. Дополнительные задания Игры: - «Запомни нарисуй»
- Глазомер цветы
Ход урока.
1. Орг момент:
- Сидя прямо, ноги вместе
- Весь порядок на уроке
- Буду строго соблюдать
- Постараюсь отвечать
- Обязательно на «5»
- Составим план работы: На предыдущем уроке развивали
вычислит навыки
- С какими числами мы работали и какие приемы
рассматривали
(Рассматривали на уроке сложение и вычитание 3 х значных
чисел. Устные и письменные приемы.)
План (на доске)
- путешествие в страну…….в город…..
- закреплять вычислит навыки
1. Сегодня мы будем закреплять вычислительные навыки, но
сначала нас ждут новые знания и открытия в математической
стране из которой к нам прибыл посланник.
А). Из каких фигур состоит гость и его корабль? Какой раздел
математики изучает фигуры поедем в страну Геометрию.
Б). Откуда он прибыл. И куда мы сегодня поедем в гости.
Расскажите, что вам известно о жителях этой страны:
Табл. 1) Точка и прямая, прямая линия, неогранич ни с одной
стороны
2) Луч – часть прямой огранич с одной стороны
3) Угол – образован 2 лучами, исходящими из 1 точки –
вершины
4) четырехугольник – состоит из 4 точек и 4х
последовательно соед их отрезков (3 т не лежат на
1 прямой отр не пересек)
5) Прямоугольник - 4х угольник, у которого все
углы прямые
6) Параллелограмм – 4х угольник, противоположные
стороны параллельны и равны
7) Ромб – параллелограмм, у которого все стороны
равны
8) Квадрат
– прямоугольник с равными сторонами
- ромб с прямыми углами
- параллелограмм с прямыми углами и равными сторонами
9) Трапеция – выпуклый 4 уг у которого 2 противоп
стороны // -ны
10) Окружность – точки плоскости
равноудаленные от данной точки –центра
11) Круг – часть плоскости, лежащей внутри
окружности.
12) Треугольник – многоугольник с 3 сторонами.
Гость просит найти лишнюю фигуру и определить в какой город
страны геометрии мы поедем.
- лишний
город треугольников
- сформулируйте тему и задачи урока:
- узнать виды треугольников тема «Виды треугольников».
Задача: Познакомить с видами треугольников.
- Запись в тетради Виды треугольников
- Что я держу в руках? Ломаную из 3 звеньев. Как получить
треугольник?
4) Вот город Треугольников. Все здесь треугольное: дома,
растения, животные.
1 - ое Задание Стражника: - Из любых ли 3х палочек можно
сложить треугольники?
1) Возьмем 3 палочки разного цвета (размера) и построим
треугольники (б спичку, счет палочку,)
- что вы можете сказать о длине сторон построенного
треугольника?
Такие треугольники называются – Разносторонние треугольники
- объясните почему?
2) Возьмем 3 счетные палочки и построим треугольник
- что вы можете сказать о длине сторон этого треугольника
- дайте название таким треугольникам
- обоснуйте свой ответ. Равносторонние
3) Возьмем 2 счет палочки, спички построим треугольники
- что вы можете сказать о длине сторон треугольников
- такие треугольники называются Равнобедренными
4) Возьмем 1 большую спичку и 2 маленькие спички и построим
треугольники
Вывод: из 1 б и 2 м (1 длинной и 2-х коротких палочек
треугольников построить нельзя)
Не из любых 3-х палочек можно построить треугольники.
5) Закрепление по учебнику, запись в тетраде:
Разносторонние – рис №
Равнобедренные – рис №
Равносторонние – рис 1
6) Вывод:
- Что такое периметр
- Как найти периметр прямоугольника
Рис А = 4 см
В = 2 см
а=2см
р= 2*4
Р = 4*2+2*2=14
-
р 2*2 +3 7 см
Проведите внутри него линию так, что бы получилось
2 треугольника? Какие они? Разносторонние
4 треугольника – Какие они? Равнобедренные
как 8 треугольников согнуть стороны пополам
Д/з вырезать и собрать различные фигуры.
7) Физ-ка
«К речке быстро мы спустились
Освежились и умылись
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно
Вместе раз это брас
Одной другой – это кроль
Теперь как один
Плывем как дельфин – танец
Вышли на берег крутой
И отправились домой
8) Прогулка по г.Треугольников и возвращение в школу на
корабле
- Что означают записи на пирамиде?
1. В древнем Вавилоне (40 в до н.э.) для записи чисел 60
градусов исп знаки, в которых есть треугольники. Вот так – 10,
-20
-22, а что значит
-33
2. В древней Греции число 10 обозначает треугольник,
присоединив к знаку Г-пи, пять, число читалось, как Г – 50 , ГI
-51, ГIII -53
3. у треугольника – боковая грань пирамид.
9. Решение задач: В некоторых странах животные за службу
государства получали зарплату н/р . В Британии кошки охр
музейные экспонаты от крыс м мышей.
Составьте задачи и объясните решение.
10.
Вывод: при письменном + и – 3 знч сначала считаем – ед, потом дес
и сотни.
11. Дополнительные задания:
1) сколько треугольников
2) найди лишнюю
3). Раздели треугольники на группы по признакам:
а) цвет
б) размер
в) равносторонние
г) равнобедренные
д) разносторонние
12). Дополнит игры
1) Запомни и нарисуй
13) Посланник из страны Геометрии прощается с вами и дарит
вам игру « Танграм»
- Каждому ученику даются по 2 треугольника с примерами на +
и трехзначных чисел.
- Дети решают примеры и приклеивают треугольники на
фигуру с таким же ответом.
На кого похожа фигура?
Д/з 1. Из треугольников сложить свою фигуру
2. примеры №1 стр 66
14). Итог урока по плану:
- Что узнали в г.треугольников?
- Повторить определения видов треугольников?