Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Деятельность учителя

Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап
урока
1
2
1. Мотивац
ия
Название
используемых ЭОР
(с указанием
порядкового номера из
Таблицы 2)
3
Типовая характеристика
Африки(ресурс № 1,
часть ресурса, шаг
2,3,4,5)
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность ученика
5
6
1. Задает проблемный
Работают фронтально с модулем (шаг 2,3,4,5), выбирая
вопрос модуля: какие из правильный ответ на проблемный вопрос.
перечисленных
названий имеют
отношение к
Африке?(Вопросы:Ахаг
гар,Кейптаун,Лимпопо,
Камерун, Намиб,
Сахара, тайга, Европа,
Ливингстон, Конго,
Нил,Сибирь,сахель,сава
нна,Килиманджаро,
остров Мадагаскар,
медведь, Александр
Сергеевич Пушкин,
Замбези, озеро Байкал,
озеро Виктория,
Амазонка, Атлас
(демонстрация)
2. Корректирует ответы
учащихся
3. Объявляет тему
урока и формирует
интерес к ней, создает
положительную
эмоциональную
атмосферу.
Время
(в мин.)
7
3 мин:
в том
числе
ресурс 2
мин.
2
Целепол
агание
Помогает
сформулировать
урока
Формулируют цель урока
цель
2 мин.
Изучени
е нового
материа
ла.
Основные черты
природы материков
(ресурс №2)
Географическая
оболочка - самый
крупный природный
комплекс. Степи и
саванны. И1(ресурс№5)
Практика. Разнообразие
типов наземных
экосистем. Саванна
(детализированное
представление)
(ресурс№6, шаг 3,4)
Географическая
оболочка - самый
крупный природный
комплекс. Муссонные и
влажные экваториальные
леса. И1
( ресурс№3)
Практика. Разнообразие
типов наземных
экосистем. Тропический
лес (детализированное
представление)
(ресурс№4)
1.
Актуализирует 1.Отвечают фронтально на поставленные вопросы
знания о природных 2. По ходу объяснения учителя заполняют в тетради таблицу
зонах Африки
2.Объясняет
новый
Природная Геогр Климати Почва Растит Живо
материал
с
зона
афиче ческий
ельнос тный
использованием ЭОР
ское
пояс
ть
мир
поло
 Дает описание
жение
природной зоны
–пустыни на
Влажные
примере Сахары
экваториаль
и саванны
ные леса
(гилея)
 Знакомит
особенностями
Саванны
природы
Тропически
е пустыни
Вечнозелёные
жестколистн
ые леса
17 мин: в
том числе
ресурс 10
мин.
Динами
ческая
пауза
5. Тренинг.
Демонстрация
упражнения
4.
6.
Контрол
ь
Контроль. Африка.ч.2
(упрощенный вариант)
(ресурс №8, шаг 1,2)
Африка – самый жаркий
материк. Природа
Африки. П2
(ресурс№ 7 , шаг 6,7)
Контроль. Разнообразие
типов наземных
экосистем. Пустыня
(ресурс №10)
Контроль. Разнообразие
типов наземных
экосистем. Саванна
( ресурс №9)
Контроль. Разнообразие
типов наземных
экосистем. Тропический
лес (углубленное
изучение) ( ресурс 11)
Корректирует
ответы
учащихся
Выполняют упражнения
2 мин
Отвечают фронтально на поставленные вопросы
7
мин.
Выполняют задания в режиме тренинга
 Задание на соответствие
 Выбор ответа
Тестирование в режиме Работают индивидуально с тестами по вариантам
контроля
9 мин.
7.
Рефлекс
ия
Оценива
ние
Спрашивает, что
понравилось на уроке,
что нет, собирает
пожелания, замечания,
и в итоге обобщает
пройденное и
побуждает к
дальнейшему
самостоятельному и
более глубокому
изучению материала.
Проводят самооценку, осознают результаты своей деятельности,
записывают домашнее задание: Домашнее задание
§ 21(дифференцированное задание по объёму и степени
сложности)
5мин