Приключения в геометрической стране

Открытое итоговое занятие по
формированию математических
представлений в средней группе
«Приключения в
геометрической стране»
Составила: воспитатель I-кв. кат.
Шагалова Наталья Федоровна
2013 год
Задачи:
1. Закрепить прямой и обратный счет от 1 до 8;
2. Закрепить умение соотносить цифру с количеством
предметов;
3. Тренировать мыслительные операции, анализ, сравнение;
4. Закрепить умение ориентироваться в пространстве (право,
лево);
5. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление;
6. Закрепить умение преодолевать затруднения способом
«спросить у того, кто знает».
Ребята, сегодня в гости к нам пришли родители. Им очень
интересно посмотреть чему вы научились, какие вы стали умные,
дисциплинированные, активные и самостоятельные. Я уверена, что
сегодня вы постараетесь порадовать своих родителей. Вы стали
совсем большие, научились слушать и слышать, не выкрикивать с
места и не перебивать своих товарищей. Давайте повторим
правила поведения на занятии:
- если знаешь правильный ответ… подними руку;
- отвечать надо… полным предложением;
- если что-то вызовет у вас затруднение… поднять руку и
попросить помочь;
- выполнив задание… обязательно проверить еще раз.
Ребята, на прошлых занятиях мы с вами побывали в д/саду, в
который ходят дети – геометрические фигуры; познакомились с
ними и подружились. Какие это фигуры, назовите?
Как вы думаете, страна геометрических фигур существует на
самом деле, в реальной жизни? Конечно, она сказочная. В этой
сказочной стране жил злой волшебник. Однажды его забыли
пригласить на праздник в д/сад. Волшебник очень обиделся и
заколдовал всех жителей геометрической страны. Он поместил их в
темное подземелье и заставил забыть свои имена. Спасти их
можно так: надо найти паспорт фигуры и назвать ее, тогда фигуры
вспомнят свои имена. Но прежде, надо добраться до этого
подземелья, а путь туда нелегкий, придется преодолеть много
препятствий. Вы готовы отправиться на помощь нашим друзьям? У
меня есть карта, по ней мы и будем искать дорогу.
Воспитатель вывешивает карту на доску.
Ребята, посмотрите внимательно на карту. По какой дороге
нам нужно идти, куда свернуть: направо или налево? Правильно,
направо, через озеро, т.к. налево – непроходимое болото, стоит
знак «идти нельзя». А как же мы переберемся через озеро, ведь у
нас нет лодки? (дети предлагают свои варианты). Не забывайте, что
мы в сказочной стране, здесь возможны самые невероятные вещи.
Смотрите, здесь записка. Возможно, это фигуры хотели нам
подсказать, как можно перебраться через озеро! Давайте
попробуем ее расшифровать. Посмотрите на листики лилий, чем
они отличаются и чем похожи? По каким признакам можно это
определить. Я поняла, надо идти по листикам, но не по всем, а
только по тем, которые не красного и не желтого цвета, не самые
большие и не самые маленькие. У вас есть листочки, на которых
нарисовано озеро, попробуйте перебраться через него как можно
быстрее. Медлить нельзя, ведь наши друзья ждут помощи.
Спросить у детей еще раз, по каким листочка идти нельзя.
Задание 1 «Перейди через озеро»
Один человек у доски, остальные индивидуально.
После выполнения задания воспитатель показывает листочек с
подсказкой, дети проверяют правильность выполнения задания.
Молодцы, быстро перебрались на другой берег, но куда же
нам теперь идти?
Правильно, идем прямо до цветочной поляны, а затем
поворачиваем налево. Перед нами высокая гора, а вход в нее
завален камнями, да такими огромными, нам их и с места не
сдвинуть. Но ведь нас много и если мы будем действовать сообща,
дружно, то у нас все получится. Готовы? Как вы думаете, откуда
начнем убирать: сверху или снизу? Почему? Правильно, сверху,
поэтому считать будем в обратном порядке, от 8 до 1.
Задание 2 « Разбери завал»
Один ребенок выполняет у доски. Дети хором считают,
ребенок находит камень с соответствующей цифрой и убирает его.
Отлично! Вместе мы сумели быстро освободить проход в
пещеру. Но куда идти, здесь два выхода? Правильно, направо идти
нельзя, там непроходимый густой лес. Идем налево, вот и замок
злого колдуна. Но ворота в замок заперты. На воротах кодовый
замок, что бы его открыть, надо найти недостающие фигуры.
Вспомним правила: форма и цвет фигур, не должны повторяться ни
в столбце, ни в строчке. Каких 3-х цветов должны быть фигуры?
Каких 3-х форм?
Задание 3 « Подбери код к замку»
Один ребенок у доски, остальные индивидуально.
Молодцы! Все справились с трудным заданием и ворота
открыты. Давайте войдем в замок. Помните, куда заключил злой
волшебник фигуры? Идем тихо, чтобы стражники нас не заметили.
Осторожно! Здесь крутые ступеньки, сначала они идут вверх, а
потом спускаются вниз.
Физкультминутка
Дети встают и начинают считать прямым и обратным счетом,
поднимая и опуская руки ( от 1 до 8 и обратно).
Ой, ребята, мы, кажется, заблудились. Слышите, кто-то
жалобно мяукает и пищит. Это котята и мышата, они тоже
заблудились.
Дети садятся и рассматривают листочки со следующим
заданием.
Сколько котят? Сколько мышат? К какой цифре надо вывести
котят? Мышат? Постарайтесь сделать это побыстрее, ведь они,
наверное, проголодались. Но будьте при этом очень внимательны.
Задание 4 « Лабиринт»
Молодцы, быстро помогли зверятам. Смотрите, здесь еще одна
дверь! Какой коварный волшебник! Но мы справимся и с этим
препятствием.
Задание 5 « Подбери ключ к двери»
Один выполняет у доски, остальные индивидуально.
Последнее препятствие вы тоже успешно преодолели, а вот и
фигуры. Они очень рады, что вы их освободили. Что надо сделать,
чтобы они вспомнили свои имена? Правильно, найти их паспорта и
назвать фигуры. У вас на конверте нарисован паспорт фигуры.
Попробуйте отыскать по нему необходимую фигуру и назвать ее.
Дети ищут фигуры.
Молодцы, ребята, быстро и правильно всё выполнили, потому,
что вы были очень внимательными, дружными, выдержанными,
помогали друг другу. Фигуры в знак благодарности за свое
освобождение приготовили для вас сюрприз. У вас на столах есть
схемы с символами, по которым вы сможете найти свое сердечко с
сюрпризом.
Дети по схеме ищут свое сердечко с сюрпризом – конфетой.