План работы проблемной группы «Формирование основ смыслового чтения и работы с текстом» 2014-2015учебный год Руководитель: учитель русского языка и литературы. II квалификационной категории Тунгускова Т.Д Проблема: В новых образовательных стандартах выделены планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ, среди которых особое внимание уделяется стратегии смыслового чтения и работе с текстом. Умение читать уже не может сводиться лишь к овладению техникой чтения. Теперь это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков и умений, т.е. качество человека, которое совершенствуется на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения. Особая роль в становлении читательской грамотности учащихся отводится педагогам, которые через предметное содержание способствуют формированию навыков работы с текстом и обучению различным видам активного чтения. Цель: овладение продуктивными методами и приемами, направленными на формирование навыков смыслового чтения и работы с текстом. Задачи: 1. Расширить знания педагогов о содержании, формах, методах и приемах формирования навыков смыслового чтения и работы с текстом; 2. Оказать помощь педагогам в освоении и введении в урок приемов, способствующих достижению результатов междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом»; 3. Обобщить и распространить педагогический инновационный опыт. Ожидаемые результаты: 1. Педагоги знают особенности организации учебной деятельности по формированию основ смыслового чтения и работы с текстом. 2. Педагоги используют в практической деятельности продуктивные задания, направленные на развития навыков смыслового чтения. 3. Педагогами разработаны задания для формирования и оценки навыков смыслового чтения Тема занятия Содержание и формы учебной деятельности, направленные на формирование навыка смыслового чтения Содержание деятельности Сроки Результат Реализация междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» в основной школе в условиях введения ФГОС» Содержание и формы учебной деятельности, направленные на формирование навыка смыслового чтения Октябрь Ознакомились с с приемами формирования смыслового чтения . Обсудили содержание и формы учебной деятельности Развитие навыков смыслового чтения при работе с различными текстами на уроках Формирование навыков смыслового чтения через организацию внеурочной деятельности Семинарпрактикум «Оценка сформированности основ смыслового чтения, навыков работы с текстом» Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках. Знакомство с возможностями учебных текстов для организации смыслового чтения Смысловое чтение и работа с текстом при обучении математике Использование метода «Эйдос-конспект» на уроках литературы. Мастер-класс «Разработка продуктивных заданий для формирования навыков смыслового чтения» Анализ комплексной работы для оценки метапредметных результатов учащихся 5-6 классов. Разработка заданий для оценки сформированности навыков смыслового чтения Декабрь Познакомились с учебными текстами для организации смыслового чтения на уроках математики, литературы, истории Февраль Разработали продуктивные задания для формирования смыслового чтения на уроках и во внеурочной деятельности Проанализировали комплексные работы для оценки метапредметных результатов. Разработали задания для оценки сформированности навыков смыслового чтения Апрель