Образовательная программа - Саратовский государственный

Реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Балашовский институт (филиал)
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Факультет естественно-научного и педагогического образования
Утверждаю:
Ректор
_______________ Чумаченко А.Н.
«__» __________20___ г.
Основная образовательная программа по направлению подготовки кадров
высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки», профиль « Экология
(биологические науки)»
Присваиваемая квалификация:
«Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения
заочная
Балашов, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
I. Общие положения ........................................................................................................ 3
II. Характеристики профессиональной деятельности выпускников.......................... 4
III. Результаты освоения образовательной программы ............................................... 5
IV. Структура образовательной программы ................................................................. 6
4.1. Базовый учебный план.......................................................................................... 6
4.2. Оценка качества освоения образовательной программы.................................. 7
4.3. Календарный учебный график ............................................................................. 8
4.4. Рабочие программы дисциплин ........................................................................... 8
4.5. Основы формирования программы ГИА ............................................................ 8
V. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных
и общепрофессиональных компетенций аспиранта .................................................... 9
VI. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья .................................................................. 16
VII. Условия реализации образовательной программы ............................................ 18
7.1. Кадровые условия реализации .......................................................................... 18
7.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации ..... 20
VIII. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому
обеспечению ФГОС ВО ................................................................................................ 21
2
I. Общие положения
ООП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре 06.06.01 «Биологические
науки», профиль «Экология
(биологические науки)»
представляет собой систему документов,
разработанную и утвержденную в СГУ имени Н.Г. Чернышевского с учетом
потребностей регионального рынка труда на основе федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования по
направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01
«Биологические науки».
Настоящая ООП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие
программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный
учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующих образовательных технологий.
1.1 Нормативные документы для разработки ООП
Настоящая ООП ВО по направлению подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки» разработана на основе
следующих нормативных документов:
– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
г. № 273-ФЗ;
– Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.11.2013 №1259 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования –
программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
(адъюнктуре)»;
– ФГОС ВО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки»,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации 30 июля 2014 г. № 871, зарегистрированный в Министерстве
юстиции Российской Федерации 20 августа 2014 г. № 33686;
– Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные
программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта
2013 г.);
– Устав СГУ.
1.2 Характеристика направления подготовки
Основная образовательная программа (ООП), реализуемая БИ СГУ по
направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» заочной формы
обучения и профилю подготовки «Экология (биологические науки)».
3
Трудоемкость ООП ВО по данному направлению
Трудоемкость освоения аспирантом ООП ВО 240 зачетных единиц.
Срок освоения ООП ВО по данному направлению
Нормативный срок освоения ООП ВО по направлению подготовки
научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические
науки» составляет :
- 5 лет при заочной форме обучения;
- при обучении по индивидуальному учебному плану - не более срока
получения образования, установленного для соответствующей формы
обучения (по решению Ученого Совета СГУ);
- при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными
возможностями здоровья организация вправе продлить срок не более чем на
один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей
формы обучения (по решению Ученого Совета СГУ);
Объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану
не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.
II. Характеристики профессиональной деятельности выпускников
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника ООП ВО
Исследование живой природы и ее закономерностей.
Исследование биологических систем в хозяйственных и медицинских
целях, экотехнологии, охрана и рациональное
использовании природных
ресурсов.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ООП ВО
Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших
программу аспирантуры, являются:
биологические системы различных уровней организации, процессы их
жизнедеятельности и эволюции;
биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные
технологии, биосферные функции почв;
биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление
территориальных биоресурсов и природной среды.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ООП ВО
Видами профессиональной деятельности выпускника являются:
научно-исследовательская деятельность в области биологических наук;
4
преподавательская деятельность в области биологических наук.
Программа
аспирантуры
направлена
на
освоение
всех
видов
профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.
III. Результаты освоения образовательной программы
Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
3.1. В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны
быть сформированы:
универсальные компетенции;
общепрофессиональные компетенции;
профессиональные
компетенции,
определяемые
направленностью
(профилем) программы аспирантуры в рамках направления подготовки.
3.2. Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать
следующими универсальными компетенциями:
способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2);
готовностью
участвовать
в
работе
российских
и
международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных
задач (УК-3);
готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
способностью
планировать
и
решать
профессионального и личностного развития (УК-5).
5
задачи
собственного
3.3. Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать
следующими общепрофессиональными компетенциями:
способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных
методов
исследования
и
информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1);
готовностью
к
преподавательской
деятельности
по
основным
образовательным программам высшего образования (ОПК-2).
Выпускник,
освоивший
программу
аспирантуры,
должен
обладать
следующими профессиональными компетенциями:
- способностью к созданию нового знания на основе исследований и сфере
общей и прикладной экологии, к ведению мониторинга окружающей среды, к
экологическому моделированию объектов и явлений (ПК – 1);
- готовностью к самостоятельной (в том числе руководящей) научноисследовательской
деятельности,
подготовки
современных
в
требующей
широкой
направлениях
фундаментальной
биологии,
глубокой
специализированной подготовки в области изучения природных и антропогенных
экосистем, методов, направленных на сохранение биоразнообразия, владения
навыками современных методов исследования (ПК – 2).
IV. Структура образовательной программы
4.1. Базовый учебный план
Наименование элемента программы
Блок 1 Дисциплины/модули
Базовая часть
Дисциплины/модули, в том числе направленные на
подготовку к сдаче кандидатских экзаменов:
Б1.Б.1.1. Иностранный язык
Б1.Б.1.2. Кандидатский экзамен по иностранному языку
Б1.Б.2.1. История философии и науки
Б1.Б.2.2. Кандидатский экзамен по истории философии и
науки
Вариативная часть
6
Объем в з.е.
30
9
4
1
3
1
21
Дисциплины/модули, в том числе направленные на
подготовку к сдаче кандидатских экзаменов:
Б1.В.ОД.1. Педагогика высшей школы
Б1.В.ОД.2.1 Экология
Б1.В.ОД.2.2 Социальная экология и природопользование
Б1.В.ОД.2.3 Экологический мониторинг
Б1.В.ОД.2.4
Кандидатский
экзамен
по
дисциплине
специальности
Б1.В.ДВ.1.1. Информационные технологии в научном
исследовании
Б1.В.ДВ.1.2. Информационные ресурсы и базы данных
Блок 2 Практики
Б2.1. Педагогическая практика
Б2.2. Научно-исследовательская практика
Б2.3. Научно-исследовательская практика
Блок 3 Научно-исследовательская работа
Б3.1. НИР 1 семестр
Б3.2. НИР 2 семестр
Б3.3. НИР 3 семестр
Б3.4. НИР 4 семестр
Б3.5. НИР 5 семестр
Б3.6. НИР 6 семестр
Б3.7. НИР 7 семестр
Б3.8. НИР 8 семестр
Б3.9. НИР 9 семестр
Б3.10. НИР 10 семестр
Блок 4 Государственная итоговая аттестация
Базовая часть
Б4.Д.1. Государственная итоговая аттестация
Объем программы аспирантуры
15
2
4
5
5
1
4
4
39
9
15
15
162
22
17
14
10
7
20
9
24
21
18
9
9
240
4.2. Оценка качества освоения образовательной программы
В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей
квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
образовательным
программам
подготовки
программам
научно-педагогических
высшего
кадров
образования
в
-
аспирантуре
(адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября
2013 г. № 1259) контроль качества освоения программы аспирантуры включает в
7
себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся
и итоговую (государственную итоговую) аттестацию обучающихся.
Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения
дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация
обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов
обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научноисследовательской работы.
Формы,
система
оценивания,
порядок
проведения
промежуточной
аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения
соответствующих испытаний обучающимся, не прошедшим промежуточной
аттестации
по
уважительным
причинам
или
имеющим
академическую
задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации
обучающихся устанавливаются локальными нормативными актами организации.
4.3. Календарный учебный график
Прилагается
4.4. Рабочие программы дисциплин
Рабочие программы дисциплин, направленных на сдачу кандидатского
минимума, составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВО по направлению 06.06.01 «Биологические
науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» и профилю
подготовки «Экология (биологические науки)».
Рабочие программы прилагаются
4.5. Основы формирования программы ГИА
В Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» входит подготовка и сдача
государственного экзамена и защита выпускной квалификационной работы,
выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы.
В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей
квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной
8
деятельности
по
образовательным
программам
подготовки
программам
научно-педагогических
высшего
кадров
образования
в
-
аспирантуре
(адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября
2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в
полном объеме.
Защита выпускной квалификационной работы, выполненной на основе
результатов
научно-исследовательской
работы,
представляет
собой
либо
предварительную защиту подготовленной за время обучения в аспирантуре
кандидатской диссертации, либо защиту написанной специально работы. В
первом случае защита происходит на совместном заседании выпускающей
кафедры и Государственной комиссии. Во втором случае – на заседании
Государственной комиссии. В обоих случаях работу рецензируют два сотрудника
организации, являющиеся специалистами в обсуждаемой научной теме либо
привлеченными из других организаций.
Требования к кандидатской диссертации определены Постановлением
Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. № 842 «О порядке присуждения ученых
степеней».
Требования к выпускной квалификационной работе аспиранта: во
Введении должны быть определены актуальность, новизна, теоретическая и
практическая значимость работы, выявлены предмет и объект исследования,
сформулированы Положения, выносимые на защиту. Объем работы должен
составлять
не
менее
100
страниц.
Работа
должна
быть
снабжена
библиографическим списком и необходимыми ссылками.
V. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие
универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта
На кафедре биологии и экологии, реализующей данную ООП,
свою
научную деятельность осуществляет доктор биологических наук (специальность
9
03.00.16 – экология), профессор В.Б. Любимов, крупный специалист в области
экологии и интродукции растений, прикладной экологии. В разные годы на
кафедре обучались под его руководством аспиранты и соискатели, которые
впоследствии успешно защитились.
Также на кафедре в штате трудится доктор биологических наук по
специальности 03.02.08 – экология М.В. Ларионов. Основные направления его
научных изысканий – экологический мониторинг и оптимизация методики оценки
экологических параметров окружающей среды природно-технических систем
(различных техногенных ландшафтов, городов).
Консультационную и методическую помощь студентам и аспирантам в
области исследования экологии организмов оказывают доктора биологических
наук, профессора Саратовского государственного университета В.А. Болдырев и
Г.В. Шляхтин, доктор сельскохозяйственных наук, профессор Пензенского
государственного университета А.П. Стаценко.
Заведующий кафедрой биологии и экологии А.И. Золотухин проводит
многолетние исследования флористического разнообразия и состояния лесов
Прихоперья, взаимоотношения растений и адаптации древесных растений к
неблагоприятным факторам среды. А.И. Золотухин подготовил ряд аспирантов по
экологии.
И другие члены кафедры активно ведут научно-исследовательскую работу.
Ниже приведен перечень наиболее значимых актуальных публикаций,
соответствующих направленности ООП.
Ларионов, М. В. Деградация окружающей среды в зоне влияния
техногенных и сельскохозяйственных объектов / М. В. Ларионов, Е. Б. Смирнова,
М. В. Бурдин // Изв. Самар. науч. центра РАН. – 2011. – Т. 13 (39). – № 1 (6). – С.
1347–1349.
Ларионов, М. В. Содержание тяжелых металлов в листьях городских
древесных насаждений / М. В. Ларионов // Вестн. КрасГАУ. – 2012. – № 10. – С.
71–75.
10
Ларионов, М. В. Оценка экологического состояния городской среды в
Среднем и Нижнем Поволжье методом экологического картографирования / М. В.
Ларионов // Достижения вузовской науки : сб. материалов I Междунар. науч.практ. конф. (Новосибирск, 10 декабря 2012 г.) / под общ. ред. С. С. Чернова. –
Новосибирск : НГТУ, 2012. – С. 31–36.
Ларионов, М. В. Особенности накопления техногенных тяжелых металлов в
почвах городов Среднего и Нижнего Поволжья / М. В. Ларионов // Вестн. ТГУ. –
2013. – № 368. – С. 189–194.
Ларионов, М. В. Геоэкологические проблемы малых городов Саратовской
области (на примере г. Балашова) / М. В. Ларионов // Геологические науки-2014 :
материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Саратов, 10–12 апреля 2014 г.). – Саратов :
СО ЕАГО, 2014. – С. 182–184.
Larionov, N. V. Eco-analytical research of some xeno-biotics in soils / N. V.
Larionov, M. V. Larionov // Фундаментальные и прикладные исследования в
современном мире : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (СанктПетербург, 17 июня 2014 г.). – СПб. : Стратегия будущего, 2014. – Т. 1. – С. 153–
155.
Larionov, M. V. The main directions of anthropogenic transformation of naturaltechnical systems of the Lower and Middle Volga region / M. V. Larionov, N. V.
Larionov // Modern European Science-2014 : Materials of the X International scientific
and practical conference. Volume 12. Biological sciences (Sheffield, South Yorkshire,
England, June 30–07 July, 2014). – Sheffield : Science and Education LTD, 2014. – P.
45–46.
Larionov, M. V. The role of biological monitoring in the structure of regional and
local ecological monitoring of natural and anthropogenic landscapes / M. V. Larionov //
Modern European Science-2014 : Materials of the X International scientific and
practical conference. Volume 12. Biological sciences (Sheffield, South Yorkshire,
England, June 30–07 July, 2014). – Sheffield : Science and Education LTD, 2014. – P.
47–48.
11
Larionov, M. V. Characteristic morphological characteristics soils in terms of
natural-technical systems / M. V. Larionov // Экологическая безопасность региона :
сб. ст. VII Междунар. науч.-практ. конф. естеств.-геогр. фак.
(Брянск, 23–24
октября 2014 г.). – Брянск : РИО БГУ, 2014. – С. 100–103.
Ларионов, М. В. Кризисные экологические явления, возникающие на
территориях урбанизированных районов (на примере Саратовской области) / М.
В. Ларионов // Проблемы и мониторинг природных экосистем : сб. ст. Междунар.
науч.-практ. конф. / МНИЦ ПГСХА (Пенза, октябрь 2014 г.). – Пенза : РИО
ПГСХА, 2014. – С. 79–82.
Ларионов, М. В. Результаты мониторинга элементов группы тяжелых
металлов в почвенной среде урболандшафтов Саратовской области / М. В.
Ларионов // Проблемы и мониторинг природных экосистем : сб. ст. Междунар.
науч.-практ. конф. / МНИЦ ПГСХА (Пенза, октябрь 2014 г.). – Пенза : РИО
ПГСХА, 2014. – С. 82–85.
Ларионов, М. В. Накопление древесными растениями тяжелых металлов в
зависимости от автотранспортной нагрузки / М. В. Ларионов // Вестн. Нижегород.
ун-та им. Н. И. Лобачевского. – № 4. – Ч. 1. – С. 228– 231.
Любимов В.Б. Интродукция деревьев и кустарников в засушливые регионы
/ В.Б. Любимов, В.Г. Зиновьев. - Воронеж - Белгород: БГУ, 2002. – 224 с.
Любимов В.Б. Интродукция растений (теория и практика) / В.Б. Любимов. Брянск: Курсив, 2009. – 364 с.
Любимов В.Б. Гидротермический режим содержания интродуцентов / В.Б.
Любимов, Н.П. Котова. - Брянск: РИО БГУ, 2012. – 140 с.
Любимов В.Б. Биоэкологическая характеристика видового состава деревьев и
кустарников, культивируемых в городах и поселках Брянской области / В.Б.
Любимов, И.В. Мельников, Е.В. Мельников. - Брянск: БГУ, 2012. – 198 с.
Любимов
В.Б.,
Котлярова
Е.К.
Содержание
тяжелых
металлов
в
макромицетах Балашовского района (Саратовская область) / Аграрный научный
журнал. 2009 №11. С. 19-22.
12
Любимов
В.Б.,
Котова
Н.П.
Эффективность
интродукции
растений
экологическим методом, дифференцированно природным условиям района
исследований
/
Известия
Оренбургского
государственного
аграрного
университета. 2014. № 3. С. 134-137.
Любимов В.Б., Котова Н.П. Интродукция растений в разные природные зоны
/ Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 4-1. С. 5559.
Золотухин А.И., Занина М.А. Состояние, эколого-ценотическая
характеристика и перспективы лесных культур берёзы повислой (Betula pendula
Roth, Betulaceae, Dicotyledones) в степном лесоразведении // Поволжский
экологический журнал. 2014. № 2. С. 208-215.
Золотухин А. И. Аллелопатическое влияние кустарников, используемых при
степном лесоразведении, на пырей ползучий// Экология. 1980. № 4. С. 13 -17.
Кузьмичев А. М., Золотухин А. И. Эколого-флористическая характеристика
лесных защитных насаждений различного древесного состава в Среднем
Прихоперье // Науч. обозрение. 2011. № 4. С. 11 -23.
Кузьмичев, А. М., Золотухин А. И. Повреждения древесных растений
экстремально высокими температурами и засухой летом 2010 г. в Среднем
Прихоперье//Вестн. Сарат. гос. аграрного ун-та им. Н. И. Вавилова. 2012. № 1. С.
32 -36.
Золотухин, А.И. Антропогенная динамика структуры и биоразнообразия
пойменных дубрав Среднего Прихоперья/А.И. Золотухин, А.А. Шаповалова, А.А.
Овчаренко. -Балашов, Николаев, 2010. 164 с.
Инфантов А.А., Золотухин А.И. Синантропизация флоры малого города (на
примере города Балашова)//Поволжский экологически журнал. 2009. № 3. С. 190194.
Золотухин А. И., Горина П. А. Содержание свободного пролина в хвое сосны
ослабленных насаждений рекреационной зоны г. Балашова//Научное обозрение. 2013. -№ 3.-С. 25-29.
Инфантов А.А., Золотухин А.И. Флора города Балашова и ее экоогический
анализ: монография. Саратов : Саратовский источник, 2013. 112 с.
Ovcharenko, A. A. and Zolotukhin, A. I., Distribution of Acer negundo L. and
Fraxinus pennsilvanica Marsh. in Floodplain Forests of Steppe Zone of Balashovskii
13
Region (Saratov Oblast), in Problemy izucheniya adventivnoi i sinantropnoi flory v
regionakh SNG (Implications of Study of Adventive and Synanthropic Flora in CIS
Regions), Moscow: Bot. Sad Mosk. Gos. Univ., 2003, pp. 75-76.
Zolotukhin, A. I., Ovcharenko, A. A., and Vishnevskaya, A. A., Floristic
Composition of Postpathological Communities in Floodplain Forests of the Khoper
Region, in Struktura, sostoyanie i okhrana ekosistem Prikhoper'ya (The Structure, State,
and Conservation of Ecosystems in the Khoper Region), Balashov: Nikolaev, 2003, pp.
16-22.
Zolotukhin, A.I. 1980. Allelopathic effect of shrubs used in steppe forestation on
quack grass. Sov. J. Ecol. 11: 203-207.
Ecocenotic characteristics and dynamics of floodplain oak groves in the khoper
riverside. Zolotukhin A.I., Ovcharenko A.A., Zanina M.A., Shapovalova A.A.
Biology Bulletin. 2012. Т. 39. № 10. С. 861-866.
Смирнова
Е.Б.,
высокопродуктивных
Занина
М.
агроценозов
А.
Формирование
гречихи
на
качественных
чернозёме
и
обыкновенном
Саратовской области // Известия Оренбургского государственного аграрного
университета. 2013. № 2 (40). С. 69-71
Смирнова Е. Б., Решетникова В. Н.,
Макарова Т. Ю.
Особенности
ценотических отношений в одновидовых и смешанных посевах донника жёлтого
(Mililotus officinalis L.) // Известия Самарского научного центра Российской
академии наук. 2013. Т. 1 Т. 15, № 3(2). С. 793 – 795.
Смирнова Е.Б., Занина М.А. Плодородие почв Правобережья Саратовской
области и
применение удобрений. Монография. Саратов: Изд. центр «Наука»,
2013. 142 с.
Смирнова Е.Б., Степина Е.В., Макарова Т.Ю. Гумусное состояние и
биологическая активность почв степного Прихоперья (Саратовская область)/
Известия Оренбургского государственного аграрного университета. 4(36).
Оренбург: ОГАУ, 2012. С. 206-209.
Смирнова Е.Б., Решетникова В.Н., Макарова Т.Ю. Содержание гумуса и его
комплексов с металлами в черноземе обыкновенном рекреационных территорий/
14
Известия Самарского научного центра РАН. – Т.14. №1(8). Самара: Самарского
научного центра РАН, 2012. С. 2068-2071.
Степина Е.В., Смирнова Е.Б., Золотухин А.И. Эколого-генетические
аспекты гумусообразования черноземов западного Правобережья Саратовской
области/ Современные проблемы науки и образования. - №3; URL: www.scienseeducation.ru/103-6167/.
Смирнова Е.Б.,Семенова Н.Ю.,Сергадеева М.Ю Влияние различных видов
удобрений на плодородие чернозема обыкновенного и продуктивность донника
желтого в условиях Степного Прихопёрья / Плодородие, 2014.№2(77) С.23-25
Семенова Н.Ю., Попов Г.Н., Смирнова Е. Б. Эколого-агрохимическая
характеристика почв пойменных лесов Прихопёрья // Вестник Брянского
государственного университета. – № 4 (2011): Точные и естественные науки. С.
280 – 283. .
Смирнова Е.Б.,
Седова Н.П.,
Макарова Т.П. Влияние норм высева на
продуктивность донника желтого в условиях степного Прихоперья
Оренбургского государственного аграрного
//
Известия
университета.- т.3(47) Оренбург:
ОГАУ, 2014. – С. 18-19
Смирнова Е.Б., Решетникова В.Н., Костян С.Г. Влияние эродированности
черноземов восточной части Окско-Донской равнины на их биологическую
активность // Известия Самарского научного центра РАН. – Т.14. - №1(8). –
Самара: Самарского научного центра РАН, 2014.
За последние три года кафедрой биологии и экологии проведены
Всероссийские научные конференции: Мониторинг биоразнообразия экосистем
степной и лесостепной зон (2012 г.); Биоразнообразие и антропогенная
трансформация природных экосистем (2013 г.); То же – 2014 г.
15
VI. Особенности организации образовательного процесса для
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Содержание высшего образования по образовательным программам и
условия организации обучения в БИ СГУ обучающихся с ограниченными
возможностями
здоровья
определяются
адаптированной
образовательной
программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной
программой реабилитации инвалида.
Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может
осуществляться на основе образовательных программ, адаптированных при
необходимости для обучения указанных обучающихся.
Обучение по образовательным программам инвалидов и обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья может осуществляться в БИ СГУ с
учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей
и состояния здоровья таких обучающихся.
В случае необходимости в БИ СГУ могут быть созданы специальные
условия для получения высшего образования по образовательным программам
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Под специальными условиями для получения высшего образования по
образовательным программам обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья понимаются условия обучения таких обучающихся, включающие в себя
использование специальных образовательных программ и методов обучения и
воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических
материалов, специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника),
оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение
групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в
здания организаций и другие условия, без которых невозможно или затруднено
освоение
образовательных
программ
возможностями здоровья.
16
обучающимися
с
ограниченными
В целях доступности получения высшего образования по образовательным
программам инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в
БИ СГУ может быть обеспечено:
1) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по
зрению:
адаптация официальных сайтов организаций в сети «Интернет» с учетом
особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному
стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов;
размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или
слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых
потребностей) справочной информации о расписании учебных занятий;
присутствие
ассистента,
оказывающего
обучающемуся
необходимую
помощь;
обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов
(крупный шрифт или аудиофайлы);
обеспечение доступа обучающегося, являющегося слепым и использующего
собаку-поводыря, к зданию организации;
2) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по
слуху:
обеспечение
надлежащими
звуковыми
средствами
воспроизведения
информации;
3) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья,
имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, занятия будут проводиться
в аудитории на 1 этаже, доступ к которой обеспечен (расширенный дверной
проем, пандус).
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в
отдельных группах или в отдельных организациях.
При получении высшего образования по образовательным программам
обучающимся с ограниченными возможностями здоровья в БИ СГУ могут быть
17
предоставлены бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная
учебная литература.
VII. Условия реализации образовательной программы
7.1. Кадровые условия реализации
Квалификация
руководящих
и
научно-педагогических
работников
организации соответствует квалификационным характеристикам, установленным
в
Едином
специалистов
квалификационном
и
служащих,
справочнике
раздел
должностей
руководителей,
«Квалификационные
характеристики
должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и
дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом
Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г.
№ 1н (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 23 марта 2011 г., рег.
№20237), и профессиональным стандартам (при наличии).
Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к
целочисленным значениям ставок),
составляет 90 процентов от общего
количества научно-педагогических работников организации.
Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников
организации в расчете на 100 научно-педагогических работников (в
приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 16,78% в журналах,
индексируемых в базах данных Web of Scince, 22,64% – Scopus, а также 59,67% в
журналах, индексируемых в РИНЦ, в научных рецензируемых изданиях,
определенных в Перечне рецензируемых изданий согласно п.12 Положения о
порядке
присуждения
ученых
степеней,
утвержденного
Постановлением
Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. №842 «О порядке присуждения ученых
степеней».
Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного
научно-педагогического работника организации составляет 97,9 тыс. руб.
18
Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и
научно-педагогическими
работниками
организации,
а
также
лицами,
привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях гражданскоправового договора.
Доля
научно-педагогических
работников
(в
приведенных
к
целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе
ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской
Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за
рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет
100%.
Научные руководители, назначаемые обучающимся, имеют ученую
степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в
Российской
Федерации),
осуществляют
самостоятельную
научно-
исследовательскую (творческую) деятельность (участвовать в осуществлении
такой
деятельности)
по
направленности
(профилю)
подготовки,
имеют
публикации по результатам указанной научно-исследовательской (творческой)
деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых
научных журналах и изданиях, а также осуществляют апробацию результатов
указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности на национальных
и международных конференциях.
Преподаватели
кафедры
обеспечивают
образовательный
процесс
в
соответствии квалификационным характеристикам, установленным в Едином
квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и
служащих,
раздел
«Квалификационные
характеристики
должностей
руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного
профессионального
образования»,
утвержденном
приказом
Министерства
здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. № 1н
(зарегистрирован Министерством юстиции РФ 23 марта 2011 г., рег. №20237),
19
Всего по данному циклу задействовано 3 доктора наук и 4 кандидата наук.
Научная
специальность
всех
преподавателей
соответствует
профилю
преподаваемых дисциплин.
Профессорско-преподавательский состав кафедры регулярно повышает
свою квалификацию.
7.2.
Материально-технические
и
учебно-методические
условия
реализации
В БИ СГУ имеются специальные помещения для проведения занятий
лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных
консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и
профилактического
обслуживания
оборудования.
Специальные
помещения
укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами
обучения, служащими для представления информации большой аудитории.
Помещения
для
самостоятельной
работы
аспирантов
оснащены
компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и
обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду.
Организация
обеспечена
необходимым
комплектом
лицензионного
программного обеспечения.
Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная
информационно-образовательная среда обеспечивает одновременный доступ не
менее 25 процентов обучающихся по программе аспирантуры.
Обучающимся и научно-педагогическим работникам обеспечен доступ
(удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным
базам данных (в том числе международным реферативным базам данных научных
изданий) и информационным справочным системам, состав которых определяется
в рабочих программах дисциплин (модулей).
20
VIII. Справочные материалы по нормативно-правовому и
методическому обеспечению ФГОС ВО
8.1. Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом
порядке):
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской
Федерации»
(принят
ГД
ФС
РФ
21
декабря
2012
г.).
http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11
января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника
должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих,
раздел
«Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов
высшего
профессионального
и
дополнительного
профессионального
образования» http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnik-dok.html
Постановление Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013
г.
№
842
«О
порядке
присуждения
ученых
степеней».
http://fgosvo.ru/uploadfiles/postanovl%20prav/uch.pdf
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
образовательным
программам
подготовки
программам
научно-педагогических
высшего
образования
кадров
в
-
аспирантуре
(адъюнктуре)». http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014 г. № 903
«Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта
высшего
образования
по
соответствующему
направлению
подготовки
http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvoasp/450601_Yazyk.pdf
Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192
«Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научнопедагогических
кадров
в
аспирантуре,
21
применяемых
при
реализации
образовательных
программ
высшего
образования...»
(переходник).
стандартов
(2014)
http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf
Реестр
профессиональных
http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov
8.2. Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты
приказов:
Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об
утверждении
порядка
образовательную
применения
деятельность,
организациями,
электронного
осуществляющими
обучения,
дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ».
http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf
Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233
«Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам
высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf
Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О
Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание
ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научнопедагогических
кадров
в
аспирантуре
(адъюнктуре)»
http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf
Приказ
Министерства образования
и
науки
Российской
Федерации
от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи
кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № 594 «Об
утверждении
порядка
разработки
примерных
основных
образовательных
программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных
образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf
Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении
Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы
22
высшего
образования»
(по
состоянию
на
26
марта
2013
г.).
минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf
Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам
подготовки
научно-педагогических
кадров
в
аспирантуре
(адъюнктуре),
программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию
на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26порядок-аттестация.pdf
8.3. Проекты профессиональных стандартов:
Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая
деятельность
в
профессиональном
образовании,
дополнительном
профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию
на 20 августа 2013 г.). http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/08/professionalstandard.doc
Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об
утверждении
профессионального
стандарта
научного
работника
(научная
(научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).
www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=100020
Проект
профессионального
стандарта
«Научный
работник
(научная
(научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).
http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF
8.4. Методические материалы:
Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О
подготовке кадров высшей квалификации» АК - 1807/05 от 27 августа 2013 г.
http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf
Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ
аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
//
Высшее
образование
в
России.
http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf
23
2013.
№8-9.
С.
3-10.
Методические рекомендации по организации образовательного процесса
для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в
образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности
образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования
Российской Федерации Климовым А.А. АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.)
http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf
Материалы
семинара
Министерства
образования
и
науки
РФ
и
Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения
степеней» http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf
24
25
Скачать