МАТЕМАТИКА-1-и-кл.-тематич.планированиеx

Бюджетное учреждение среднего профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Колледж русской культуры им. А.С.Знаменского»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
1 И класс
( 070102 инструментальное исполнительство)
Сургут
2013
1
ОДОБРЕНА
Составлена в соответствии с
предметной (цикловой)
Государственными требованиями
комиссией
к минимуму содержания и уровню
протокол №_______
подготовки выпускников начальной
от «___»__________2012 г.
общеобразовательной школы
Автор: Высоцкая С.В. _____________
ПредседательПЦК______________
Васильченко Т.В.
Заместитель директора по учебной
работе________________________
Подгорбунских Н.А.
2
Тематическое планирование по математике
1 класс (136 ч.)
№
п/п
№
Тема урока
Колво
часо
в
Дата
план
факт
Основные вопросы,
рассматриваемые
на уроке
Характеристика деятельности
учащихся
(предметные, метапредметные, личностные)
Примеча
ние
Первая четверть (36ч)
1.
1.
2.
2.
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. - 8 часов
Учебник
1ч
Знакомство с
Ориентироваться в учебнике «Математика».
математики. Роль
условными
Называть и показывать элементы учебной
математики в
обозначениями и
книги (обложка, титульный лист,
жизни людей и
элементами учебной иллюстрации, форзац).
общества.
книги (обложка,
Называть условные знаки, объяснять
титульный лист,
значение каждого знака, рассказывать об их
иллюстрации,
роли при работе с учебником.
форзац).
Рассказывать, как правильно обращаться с
Правила поведения
учебной книгой: бережно раскрывать,
на уроке. Правила
переворачивать страницы, не загибать их, а
работы с учебной
использовать закладку и т.д. Использовать эти
книгой.
правила при работе с книгой.
Отвечать на вопросы учителя о правилах
поведения на уроке и соблюдать эти правила в
учебной работе (правильно сидеть, поднимать
руку перед ответом, вставать при ответе,
отвечать громко и чётко, слушать учителя и
выполнять его указания, слушать ответы
товарищей).
Оценивать результаты своей работы
на уроке.
Счет предметов.
1ч
Сравнение групп
Называть числа в порядке их следования при
3
Сравнение
предметов и групп
предметов .
предметов
3.
3.
Пространственные
представления,
взаимное
расположение
предметов.
1ч
4.
4.
1ч
5.
5.
Временные
представления.
Пространственные
представления.
Сравнение групп
предметов.
Столько же.
Больше. Меньше.
6.
6.
Счёт. Сравнение
групп предметов.
1ч
7.
7.
1ч
8.
8.
Повторение
пройденного
«Что узнали. Чему
научились».
Проверочная
1ч
счёте.
Отсчитывать из множества предметов
заданное количество (8—10 отдельных
предметов).
Сравнивать две группы предметов: объединяя
предметы в пары и опираясь на сравнение
чисел в порядке их следования при счёте.
Развитие
Моделировать разнообразные расположения
пространственных
объектов на плоскости и в пространстве по их
представлений.
описанию и описывать расположение
Взаимное расположение
объектов с использованием слов: вверху,
предметов.
внизу, слева, справа, за.
Развитие временных
представлений.
Взаимное расположение
предметов в
пространстве.
Выявление
существенных
признаков в группе
предметов,
формирование понятий:
больше, меньше,
столько же.
Упорядочивать события, располагая их в
порядке следования (раньше, позже, ещё
позднее).
Установление
пространственных
отношений с помощью
сравнения.
1ч
4
9
9
работа
Понятия «много»,
«один». Письмо
цифры 1.
Числа 1, 2. Письмо
цифры 2.
1ч
Введения понятия:
много, название и
запись числа 1.
1ч
Знакомство с
натуральным числом 2 и
запись его цифрой.
Знакомство с
натуральным числом 3 и
запись его цифрой
Совершенствование
знаний о числовом ряде,
знакомство со знаками
+, -, =.
Расширение числового
ряда: знакомство с
натуральным числом 4 и
запись его цифрой.
Введение понятия
«длина», обучение
сравнению по длине.
10
10
11
11
Число 3. Письмо
цифры 3.
12
12
Числа 1, 2, 3. Знаки 1ч
«+» «-» «=»
13
13
Число 4. Письмо
цифры 4.
1ч
14
14
Понятия
«длиннее»,
«короче»,
«одинаковые по
длине».
1ч
15
15
Число 5. Письмо
цифры 5.
1ч
16
16
Числа от 1 до 5.
Состав числа 5 из
двух слагаемых.
1ч
17
17
Точка. Кривая
линия. Прямая
1ч
1ч
Воспроизводить последовательность чисел от
1 до 10 как в прямом, так и в обратном
порядке, начиная с любого числа.
Определять место каждого числа в этой
последовательности, а также место числа 0
среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы,
группы предметов, звуки, слова и т.п.) и
устанавливать порядковый номер того или
иного объекта при заданном порядке счёта.
Писать цифры. Соотносить цифру и число.
Образовывать следующее число
прибавлением 1 к предыдущему числу или
вычитанием 1 из следующего за ним в ряду
чисел.
Выполнять задания творческого и поискового
характера,
применять знания и способы действий в
измененных условиях.
Рассмотрение числа 5
обучение письму
цифры 5.
Обобщение знаний о
числовом ряде:
отработка навыка
письма
соответствующих
цифр.
Знакомство с новыми
геометрическими
объектами: точкой,
Упорядочивать объекты по длине (на глаз,
наложением, с
5
18
18
19
19
20
20
21
21
22
22
23
линия. Отрезок.
Луч.
Ломаная линия.
Звено ломаной.
Вершины.
прямой, кривой.
1ч
Числа от 1 до 5.
Закрепление
изученного
материала.
Знаки «>». «<»,
«=».
Равенство.
Неравенство.
Многоугольники.
1ч
23
Числа 6. 7.
Письмо цифры 6.
1ч
24
24
Числа от 1 до 7.
Письмо цифры 7.
1ч
25
25
Числа 8, 9. Письмо
цифры 8.
1ч
26
26
Числа от 1 до 9.
Письмо цифры 9.
1ч
Число 10. Запись
числа 10.
1ч
Числа от 1 до 10.
1ч
27
28
27
28
Знакомство с ломаной
линией, её элементами,
составление
математического
рассказа по схеме,
математическая запись.
1ч
1ч
1ч
Знакомство с
натуральным числом 6 и
запись его цифрой.
Последовательность
натуральных чисел от 1
до 7.
Название и запись
цифрой натуральных
чисел от 1 до 8.
Название и запись
цифрой натуральных
чисел от 1 до 9.
Названия,
последовательность и
запись цифрами
натуральных чисел от 0
до 10.
Последовательность
использованием мерок).
Различать и называть прямую линию,
кривую, отрезок, луч, ломаную.
Различать, называть многоугольники
(треугольники, четырехугольники и т. д.).
Строить многоугольники из
соответствующего количества палочек.
Соотносить реальные предметы и их элементы
с изученными геометрическими линиями и
фигурами.
Сравнивать любые два числа и записывать
результат сравнения, используя знаки
сравнения «>», «<», «=». Составлять
числовые равенства и неравенства.
Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 —
это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).
Отбирать загадки, пословицы и поговорки.
Собирать и классифицировать информацию
по разделам (загадки, пословицы и поговорки).
Работать в группе: планировать работу,
распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результат работы.
Измерять отрезки и выражать их длины в
сантиметрах.
Чертить отрезки заданной длины (в
сантиметрах).
Использовать понятия «увеличить на …,
6
натуральных чисел от 1
до 10.
Закрепление.
29
29
Сантиметр –
единица измерения
длины.
1ч
30
30
Измерение длины
отрезков с
помощью линейки.
1ч
31
31
Число 0. Цифра 0.
1ч
32
32
1ч
33
33
Сложение с 0.
Вычитание 0.
Странички для
любознательных.
34
34
Повторение
пройденного
«Числа от 1 до 10».
1ч
35
35
36
36
Повторение
1ч
пройденного
«Числа от 1 до 10».
Проверочная
1ч
работа. «Числа от 1
до 10».
Единицы измерения
длины: сантиметр.
Получение числа
прибавлением 1 к
предыдущему числу.
Получение числа
вычитанием 1 из числа,
непосредственно
следующего за ним при
счете.
уменьшить на …» при составлении схем и при
записи числовых выражений.
Выполнять задания творческого и поискового
характера,
применять знания и способы действий в
измененных условиях.
Число 0. Его получение
и обозначение.
Сложение и вычитание
с числом 0.
1ч
Выполнять задания творческого и поискового
характера,
применять знания и способы действий в
измененных условиях.
Арифметические
действия с числами.
Решение текстовых
задач арифметическим
способом.
Решение текстовых
задач арифметическим
способом.
Вторая четверть (28ч)
7
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10
Сложение и вычитание.
37
1
38
2
39
3
40
4
41
5
42
6
43
7
44
8
Приёмы сложения
и вычитания вида:
□ +1, □ –1.
Приёмы сложения
и вычитания вида:
□+1+1, □-1-1
Приёмы сложения
и вычитания вида:
□+2, □-2
Слагаемые. Сумма
1ч
Знаки «+», «-«, «=».
1ч
Получение числа
прибавлением 1 к
предыдущему числу.
1ч
Арифметические
действия с числами.
1ч
Задача. Структура
задачи (условие,
вопрос).
Составление задач
на сложение,
вычитание по
одному рисунку,
по решению.
Приёмы сложения
и вычитания вида:
□+2, □ -2.
Составление и
заучивание таблиц.
Присчитывание и
отсчитывание по 2.
1ч
Слагаемые. Сумма.
Использование
терминов при чтении
записей.
Решение текстовых
задач арифметическим
способом.
1ч
Арифметические
действия с числами.
Решение текстовых
задач.
1ч
Таблица сложения
однозначных чисел.
1ч
Прибавление к числу по
2 и вычитание из числа
по 2. Решение
текстовых задач.
Моделировать действия сложение и
вычитание с помощью предметов (разрезного
материала), рисунков; составлять по рисункам
схемы арифметических действий сложение и
вычитание, записывать по ним числовые
равенства.
Читать равенства, используя математическую
терминологию (слагаемые, сумма).
Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1,
□ ± 2.
Присчитывать и отсчитывать по 2.
Работать на простейшей вычислительной
машине, используя её рисунок.
Работать в паре при проведении
математических игр: «Домино с картинками»,
«Лесенка», «Круговые примеры».
Выделять задачи из предложенных текстов.
Моделировать с помощью предметов,
рисунков, схематических рисунков и решать
задачи, раскрывающие смысл действий
сложение и вычитание; задачи в одно действие
на увеличение (уменьшение) числа на
несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие,
выбранное для решения задачи
Дополнять условие задачи недостающим
8
данным или вопросом.
46
10
Странички для
любознательных.
1ч
47
11
1ч
48
12
Повторение
пройденного
«Слагаемые.
Сумма ».
Странички для
любознательных.
49
13
Прибавить и
вычесть число 3.
Приёмы
вычисления.
Прибавить и
вычесть число 3.
Решение текстовых
задач.
Прибавить и
вычесть число 3.
Решение текстовых
задач.
Прибавить и
вычесть число 3.
Составление и
заучивание
таблицы.
Состав чисел.
1ч
50
14
51
15
52
53
16
17
Выполнять задания творческого и поискового
характера,
применять знания и способы действий в
измененных условиях.
1ч
1ч
Выполнять задания творческого и поискового
характера,
применять знания и способы действий в
измененных условиях.
Приёмы вычислений:
прибавление
(вычитание) числа по
частям, вычитание на
основе знания
соответствующего
случая сложения.
Решение текстовых
задач.
1ч
1ч
1ч
Арифметические
действия с числами
Решение задач
арифметическим
способом.
Выполнять сложение ми вычитание вида
□ ± 3.
Присчитывать и отсчитывать по 3.
Дополнять условие задачи одним
недостающим данным
Таблица сложения
однозначных чисел.
Состав чисел от 3 до 10.
9
54
18
55
19
56
20
57
21
58
22
59
23
60
24
61
25
62
26
Закрепление
Решение задач
изученных видов.
Текстовая задача.
Решение задач.
1ч
1ч
Странички для
любознательных.
1ч
Повторение
пройденного
«Текстовая
задача».
Повторение
пройденного
«Текстовая
задача».
Повторение
пройденного
«Текстовая
задача».
Проверочная
работа «Текстовая
задача».
Повторение
пройденного
«Текстовая
задача».
Задачи на
увеличение числа
1ч
Присчитывание к числу
по 3 и отсчитывание от
числа по 3.
Решение задач
арифметическим
способом.
Арифметические
действия с числами.
Выполнять задания творческого и поискового
характера, применяя знания и способы
действий в изменённых условиях.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Контролировать и оценивать свою работу.
Сложение и вычитание
чисел, использование
соответствующих
терминов. Решение
задач.
Решение текстовых
задач арифметическим
способом «Увеличить
10
63
27
64
28
на несколько
единиц .
Задачи на
уменьшение числа
на несколько
единиц .
Сложение и
вычитание вида
□ + 4, □ - 4.
на».
1ч
Решение текстовых
задач арифметическим
способом «Уменьшить
на».
1ч
Приёмы вычислений:
прибавление
(вычитание) числа по
частям, вычитание на
основе знания
соответствующего
случая сложения.
Арифметические
действия с числами.
Третья четверть (36 ч)
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10
Сложение и вычитание (продолжение)
65
1
Сложение и
вычитание вида □
+ 4, □ - 4.
1ч
66
2
Задачи на
разностное
сравнение чисел
1ч
67
3
1ч
68
4
69
5
Решение задач на
увеличение
(уменьшение)
числа .
Сложение и
вычитание вида
□ + 4, □ - 4.
Сложение и
1ч
1ч
Приёмы вычислений:
прибавление
(вычитание)
Арифметические
действия с числами.
Решение задач с
вопросами «На сколько
больше?», «На сколько
меньше?».
Решение задач.
Сравнение чисел с
опорой на порядок
следования чисел при
счете.
Таблица сложения
однозначных чисел.
Выполнять вычисления вида: □± 4.
Решать задачи на разностное сравнение чисел.
Применять переместительное свойство
сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7,
□ + 8, □ + 9.
Проверять правильность выполнения
сложения, используя
другой приём сложения, например приём
прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).
Сравнивать разные способы сложения,
выбирать наиболее удобный.
Приёмы вычислений:
11
вычитание числа 1,
2, 3, 4. Решение
задач .
70
6
Перестановка
слагаемых.
1ч
71
7
1ч
72
8
73
9
Перестановка
слагаемых.
Применение
переместительного
свойства сложения
Составление
таблицы □+5. 6, 7,
8, 9
Состав чисел в
пределах 10.
Закрепление .
74
10
1ч
75
11
Связь между
суммой и
слагаемыми.
Связь между
суммой и
слагаемыми.
Решение задач.
прибавление
(вычитание) числа по
частям, вычитание на
основе знания
соответствующего
случая сложения.
Арифметические
действия с числам.
Перестановка
слагаемых. Группировка
слагаемых.
Сложение и вычитание
чисел, использование
соответствующих
терминов.
1ч
Составление таблицы
сложения однозначных
чисел.
1ч
Таблица сложения
однозначных чисел.
Сложение и вычитание
чисел, использование
соответствующих
терминов. Отношения
«больше на…»,
«меньше на…».
Название компонентов и
результата действия
сложения.
1ч
Название компонентов и
результата действия
сложения. Решение
текстовых задач.
12
1ч
76
12
Странички для
любознательных.
77
13
Связь между
суммой и
слагаемыми.
1ч
78
14
1ч
79
15
Связь между
суммой и
слагаемыми.
Связь между
суммой и
слагаемыми.
80
16
Связь между
суммой и
слагаемыми.
1ч
Решение задач на
нахождение числа,
которое на
несколько единиц
больше (или
меньше) данного.
Название
компонентов и
результатов
вычитания.
1ч
Приёмы
1ч
81
82
83
17
18
19
1ч
1ч
Выполнять задания творческого и поискового
характера, применять знания и способы
действий в измененных условиях.
Название компонентов и
результата действия
сложения. Вычитание на
основе знания
соответствующих
случаев сложения.
Название компонентов и
результата действия
сложения. Вычитание на
основе знания
соответствующих
случаев сложения.
Решение текстовых
задач арифметическим
способом.
Знакомство с
математической
терминологией:
«уменьшаемое»,
«вычитаемое»,
«разность».
Таблица сложения
однозначных чисел.
Использовать математическую терминологию
при составлении и чтении математических
равенств.
Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 –
□, 9 – □, 10 – □, применяя знания состава
чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и
слагаемых.
Выполнять сложение с использованием
таблицы сложения чисел в пределах 10.
13
вычислений: 6 -□,
7 -□ . Состав чисел
6, 7.
Вычитание из
чисел 6, 7.
Приёмы вычислений:
вычитание по частям.
1ч
84
20
85
21
Вычитание вида:
8 - □, 9 – □. Состав
чисел 8, 9.
1ч
86
22
1ч
87
23
88
24
89
25
Решение задач на
нахождение
остатка.
Вычитание вида:
10 – □
Вычитание из
чисел 8, 9, 10.
Связь сложения и
вычитания.
Единица массы:
килограмм.
90
26
Единица массы:
литр.
1ч
91
27
Повторение
пройденного
«Связь между
суммой и
1ч
Вычитание на основе
знания
соответствующих
случаев сложения.
Приёмы вычислений:
вычитание по частям
Решение текстовых
задач арифметическим
способом.
Решение текстовых
задач арифметическим
способом.
1ч
Приёмы вычислений:
вычитание по частям.
1ч
Работа по таблице.
Вычитание на основе
знания
соответствующих
случаев сложения.
Единица измерения
массы: килограмм.
Установление
зависимости между
величинами.
Единица измерения
массы: литр.
Установление
зависимости между
величинами.
1ч
Наблюдать и объяснять, как связаны между
собой две
простые задачи, представленные в одной
цепочке.
Взвешивать предметы с точностью до
килограмма.
Сравнивать предметы по массе.
Упорядочивать предметы, располагая их в
порядке увеличения (уменьшения) массы.
Сравнивать сосуды по вместимости.
Упорядочивать сосуды по вместимости,
располагая их в заданной последовательности.
Контролировать и оценивать свою работу и
её результат
14
92
28
слагаемыми.
Проверочная
работа Связь
между суммой и
слагаемыми.
1ч
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20
Нумерация
93
29
Названия и
последовательност
ь чисел от 10 до 20
1ч
94
30
Десятичный состав
чисел от 11 до 20.
1ч
95
31
Чтение и запись
чисел от 11 до 20.
1ч
96
32
Единица длины:
дециметр.
1ч
97
33
Сложение и
вычитание вида:
10 +7, 17-7, 17-10.
1ч
98
34
Сложение и
вычитание вида:
10 +7, 17-7, 17-10.
1ч
99
35
Повторение
пройденного
«Десятичный
1ч
Название и
последовательность
натуральных чисел от
10 до 20 в десятичной
системе счисления.
Названия и сравнение
натуральных чисел от
10 до 20 в десятичной
системе счисления.
Разряды двузначных
чисел.
Чтение и запись чисел ,
объясняя, что
обозначает каждая
цифра при записи.
Единица измерения
длины – дециметр.
Построение отрезков
заданной длины.
Сложение чисел,
основанное на знании
разрядного состава
чисел.
Вычитание чисел,
основанное на знании
разрядного состава
чисел.
Образовывать числа второго десятка из
одного десятка и нескольких единиц.
Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на
порядок их следования при счёте.
Читать и записывать числа второго десятка,
объясняя, что обозначает каждая цифра в их
записи.
Переводить одни единицы длины в другие:
мелкие в более крупные и крупные в более
мелкие, используя соотношения между ними.
Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10
+ 5, 14 – 4,
18 – 10, основываясь на знаниях по
нумерации.
Выполнять задания творческого и поискового
характера,
применять знания и способы действий в
измененных условиях
15
100
36
состав чисел от 11
до 20».
Контроль и учет
знаний
«Десятичный
состав чисел от 11
до 20».
1ч
Четвертая четверть (36ч)
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20
Решение задач в
1ч
одно-два действия
на сложение и
вычитание.
Решение задач в
1ч
одно-два действия
на сложение и
вычитание.
Текстовые задачи в 1ч
два действия.
Решение задач.
Дополнение условия
задачи. Сравнение
величин.
Решение задач в два
действия.
5
Текстовые задачи в 1ч
два действия.
Общий прием
1ч
сложения с
переходом через
десяток.
106
6
Сложение вида:
□ +2, □ +3
1ч
107
7
Сложение вида:
1ч
101
1
102
2
103
3
104
4
105
Решение задач.
Составление плана
решения задачи в два
действия и запись
решения.
Составлять план решения задачи в два
действия.
Решать задачи в два действия.
Сложение однозначных
чисел, сумма которых
больше, чем 10, с
использованием
изученных приемов
вычислений.
Таблица сложения
однозначных чисел и
соответствующие
случаи вычитания.
Таблица сложения
16
□ +4
108
8
Сложение вида:
□ +5
1ч
109
9
Сложение вида:
□ +6
1ч
110
10
Сложение вида:
□ +7
1ч
111
11
Сложение вида:
□ + 8, □ + 9
1ч
112
12
Таблица сложения.
1ч
113
13
1ч
114
14
115
15
116
16
Таблица сложения
и соответствующие
случаи вычитания.
Странички для
любознательных.
Повторение
пройденного
«Таблица
сложения».
Общие приёмы
вычитания с
переходом через
десяток.
однозначных чисел и
соответствующие
случаи вычитания.
Таблица сложения
однозначных чисел и
соответствующие
случаи вычитания.
Таблица сложения
однозначных чисел и
соответствующие
случаи вычитания.
Таблица сложения
однозначных чисел и
соответствующие
случаи вычитания.
Таблица сложения
однозначных чисел и
соответствующие
случаи вычитания.
Таблица сложения
однозначных чисел и
соответствующие
случаи вычитания.
Решение задач,
выполнение
вычислений.
Моделировать приём выполнения действия
сложение с переходом через десяток,
используя предметы, разрезной материал,
счётные палочки, графические схемы.
Выполнять сложение чисел с переходом через
десяток в пределах 20.
1ч
1ч
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
Моделировать приёмы выполнения действия
вычитание с переходом через десяток,
используя предметы, разрезной материал,
счётные палочки, графические схемы.
17
117
17
118
18
119
19
120
20
121
21
122
22
123
23
124
24
125
25
126
26
127
27
128
28
Вычитание вида:
11 - □
Вычитание вида:
12 - □
Вычитание вида:
13 - □
Вычитание вида:
14 - □
Вычитание вида:
15 - □
Вычитание вида:
16 - □
Вычитание вида:
17 - □, 18 - □.
Закрепление
знаний по теме
«Табличное
сложение и
вычитание».
Странички для
любознательных.
Повторение
пройденного
«Таблица
сложения».
Проверочная
работа «Таблица
сложения»
Итоговое
повторение
«Таблица
сложения».
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Решение текстовых
задач арифметическим
способом.
Прием вычитания числа
по частям.
1ч
Выполнять вычитание чисел с переходом
через десяток в пределах 20.
Выполнять задания творческого и поискового
характера,
1ч
применять знания и способы действий в
измененных условиях.
1ч
1ч
Счет, чтение и запись
чисел. Сравнение числа.
18
Итоговое
повторение
«Таблица
сложения».
130 30 Итоговое
повторение
«Таблица
сложения».
131 31 Итоговое
повторение
«Таблица
сложения».
132 32 Проверка знаний.
«Таблица
сложения»
133- 33- Табличное
136 36 сложение и
вычитание .
129
29
1ч
Сложение и вычитание
чисел в пределах 10, с
переходом через 10.
1ч
Решение задач
изученного вида.
1ч
Называние и черчение в
тетради геометрических
фигур. Измерение
отрезков в см и дм.
Сравнение их длины.
1ч
Контролировать и оценивать свою работу, её
результат, делать выводы на будущее.
3ч
19