РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу - МБОУ Одинцовская средняя

Рабочая программа по курсу
« Исследовательская и проектная деятельность в
области культурологического направления
развития школы (математика)»
для учащихся 7 класса.
Составила учитель
математики МБОУ Одинцовской СОШ № 12
Куликова Л.Н.
2014 – 2015 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа исследовательской и проектной деятельности для учащихся 7 классов
составлена на основе примерной программы основного общего образования по
математике и федерального компонента государственного стандарта общего образования,
письма Минобрнауки РФ от 07.07.2005г № 03-1263 «О примерных программах по
учебным предметам федерального базисного учебного плана» и методического письма о
преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента
государственного стандарта общего образования.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю.)
Предлагаемая «Исследовательская и проектная деятельность по математике » своим
содержанием сможет привлечь внимание учащихся 7 классов, которым интересна
математика. Данная деятельность направлена на расширение знаний учащихся,
ориентирована на самостоятельную деятельность ребят, где целью познавательных
действий школьников является не просто усвоение содержания, а решение определенной
проблемы на основе этого содержания, то есть активное применение полученных знаний
либо для получения нового знания, либо для получения практического результата на
основе применения полученного знания. На начальном этапе освоения метода учащимся
будут предложены проекты чисто информационные, практико-ориентированные,
творческие, игровые, основная идея проектов по математике остаётся неизменной самостоятельная поисковая, исследовательская, проблемная, творческая деятельность
учащихся, совместная или индивидуальная.
Цели курса:
-образовательные:
- ввести понятие о методе проектов (краткосрочный проект – в рамках урока, то есть
изучение программного материала, среднесрочный проект – изучение углубленного
материала и долгосрочный проект – по материалам научно-практических исследований)
- систематизация, расширение и углубление теоретических знаний школьника;
- овладение методикой исследования и экспериментирования при решении учебных задач.
-развивающие:
-развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать
свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве, анализировать
полученную информацию, самостоятельно выдвигать гипотезы, умения применять
решения (поиск направления и методов решения проблемы);
-развитие критического мышления, умения исследовательской, творческой деятельности.
-воспитательная:
-воспитывать умение сотрудничества учащихся в процессе общения, коммуникации.
Содержание программы (34 часа).
Что такое проект? (историческая справка). Проекты по математике.
Погружение в проект.
Формирование проектных групп. Распределение обязанностей в группе.
Обсуждение идей будущих проектов по математике.
« Мозговой штурм».
Утверждение тематики проектов и индивидуальных планов работ.
Поиск, отбор и изучение информации.
Знакомство с паспортом исследовательской работы.
Оформление паспорта проекта.
Промежуточный отчет учащихся о выполнении проекта по математике.
Творческий отчет учащихся о выполнении проектов на данном этапе.
Обсуждение альтернатив, возникающих в ходе выполнения проектов.
Самостоятельная работа учащихся над проектами.
Консультация учащихся по выполнению проектов.
Помощь учащимся в подборе индивидуального стиля проекта по математике.
Самостоятельная работа учащихся над проектами по математике.
Работа учащихся над проектами в группах.
Работа учащихся над проектами индивидуально.
Консультация учащихся по выполнению проектов.
Оформление результатов проектной деятельности.
Знакомство с правилами оформления презентаций проектов по математике.
Оформление презентаций проектов по математике.
Оформление паспорта проекта по математике.
«Предзащита» проектов по математике.
Самостоятельная работа учащихся над проектами по математике.
Формирование групп оппонентов, рецензентов и «внешних» экспертов.
Генеральная репетиция публичной защиты проектов.
Представление результатов деятельности и её оценка. Презентация проектов учащихся по
математике.
Оценка процесса работы над проектами по математике. Круглый стол.
Оценка результатов работы над проектами.
Доработка проектов. Устранение недостатков, обнаруженных в процессе.
Выступление с проектами по математике перед классом.
Выступление с проектами по математике перед классом.
Архивирование проектов по математике. Формулирование задач на будущее.
Требования к уровню подготовки учащихся:
1.Ученики должны четко представлять себе, как можно использовать полученные ими
теоретические результаты на практике (метод проекта).
2. Учащиеся должны уметь:
- самостоятельно конструировать свои знания;
- ориентироваться в информационном пространстве;
- анализировать полученную информацию;
- самостоятельно выдвигать гипотезы, применять решения.
3.Защита учебно-исследовательской работы в конце учебного года.
Основные требования к использованию метода проектов по математике:
1.Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи,
требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения.
2.Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
3.Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
4.Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов)
5.Использование исследовательских методов: определение проблемы, вытекающих из нее
задач исследования, выдвижение гипотезы их решения, обсуждение методов
исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных,
подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе совместного
исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола», статистических методов,
творческих отчетов, просмотр презентаций и пр.)
Проектно-исследовательская деятельность учащихся позволяет обеспечить усвоение
учебного материала каждым учеником группы на доступном ему уровне, и таким образом
при совместной дальнейшей работе (на уровне творческого применения усвоенных
знаний) все учащиеся могут принимать активное участие в проектной деятельности,
получая самостоятельную роль, самостоятельный участок работы. От успеха каждого в
отдельности зависит успех всего проекта, что является огромным стимулом ребят к
активной познавательной деятельности, к прочному усвоению знаний и поиску новой
информации с помощью которой ученик получает интегрированные знания из различных
областей математики.
Календарно-тематическое планирование.
№
уро
ка
Наименование разделов
Плановые сроки
прохождения
и тем
7 «А»
1
2
3
4
5
Что такое проект?
(историческая справка).
Проекты по математике.
Погружение в проект.
Планирование проектов по
математике.
Формирование проектных
групп. Распределение
обязанностей в группе.
Обсуждение идей будущих
03.09
10.09
17.09
24.09
01.10
Скорректирова
нные сроки
прохождения
Примечание
(причины
корректировки)
6
7
8
проектов по математике.
« Мозговой штурм».
Утверждение тематики
проектов и индивидуальных
планов работ.
Поиск, отбор и изучение
информации.
Знакомство с паспортом
исследовательской работы.
9
15.10
22.10
29.10
05.11
Оформление паспорта
проекта.
Промежуточный отчет
учащихся о выполнении
проекта по математике.
Творческий отчет учащихся о
выполнении проектов на
данном этапе.
12.11
12
Обсуждение альтернатив,
возникающих в ходе
выполнения проектов.
03.12
13
Самостоятельная работа
учащихся над проектами.
Консультация учащихся по
выполнению проектов.
Помощь учащимся в подборе
индивидуального стиля
проекта по математике.
Самостоятельная работа
учащихся над проектами по
математике.
Работа учащихся над
проектами в группах.
Работа учащихся над
проектами индивидуально.
Консультация учащихся по
выполнению проектов.
Оформление результатов
проектной деятельности.
Знакомство с правилами
оформления презентаций
проектов по математике.
Оформление презентаций
проектов по математике.
Оформление паспорта проекта
по математике.
«Предзащита» проектов по
математике.
Самостоятельная работа
10.13
10
11
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26.11
17.12
24.12
31.12
14.01
21.01
28.01
04.02
11.02
25.02
04.03
11.03
18.03
26
27
28
29
30
31
32
33
34
учащихся над проектами по
математике.
Формирование групп
оппонентов, рецензентов и
«внешних» экспертов.
Генеральная репетиция
публичной защиты проектов.
Представление результатов
деятельности и её оценка.
Презентация проектов
учащихся по математике.
Оценка процесса работы над
проектами по математике.
Круглый стол.
Оценка результатов работы
над проектами.
Доработка проектов.
Устранение недостатков,
обнаруженных в процессе.
Выступление с проектами по
математике перед классом.
Выступление с проектами по
математике перед классом.
Архивирование проектов по
математике. Формулирование
задач на будущее.
25.03
01.04
15.04
22.04
29.04
06.05
13.05
20.05
27.05
Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение.
1.Математика. Проектная деятельность учащихся. Автор-составитель М.В.Величко.
Волгоград,2007.
2.Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. Под ред. Е.С.Полат – М., 2000.
3.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.
под ред. Е.С.Полат – М., 2000
4.Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997
5.Журнал «Математика в школе» №4,2007г.
6.Е.Дубова «Исследовательские проекты», Газета «Математика» издательства «Первое
сентября» №13, 2008г.
7.В.Бусев «Что такое проект по математике» Газета «Математика»издательства «Первое
сентября»№13,2008г.
8.Интернет-ресурсы:www.it-n.ru/ материалы сообщества «проектная деятельность».