Методические рекомендации к проекту «Новые приключения Вовки в Тридесятом царстве» Тип проекта

Методические рекомендации к проекту
«Новые приключения Вовки в Тридесятом царстве»
Тип проекта: для детей старшего дошкольного возраста.
Возраст: 5-7 лет
Автор: Островершенко Татьяна Викторовна, воспитатель.
Образовательное учреждение: ГБДОУ№6 Выборгского района, СанктПетербурга
Интеграция образовательных областей:: коммуникация, познание,
художественное творчество, социализация.
Проект создан с помощью системы «MimioStudio», может использоваться
педагогом в совместной деятельности с детьми 5-7 лет.
Цель проекта: закреплять знания детей о русских народных сказках.
Образовательные области:
познание,
коммуникация,
социализация.
Задачи:
Образовательная область «Познание»:
- развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать,
делать выводы;
- развивать восприятие, внимание, память, мышление, речь;
- закрепить навыки количественного и порядкового счета, умения решать
примеры.
Образовательная область «Социализация»:
- совершенствовать навыки сотрудничества, доброжелательности и игровой
деятельности;
- развивать инициативность, находчивость, мышление путем решения
проблемных ситуаций.
Образовательная область «Коммуникация»
-обогащать словарь детей; учить составлять авторскую сказку;
- продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным
предложением;
- поощрять желание высказывать своё мнение, отстаивать его;
- совершенствовать имение отгадывать загадки;
- поощрять желание помогать товарищам, воспитывать умение выслушивать
ответы других детей, не перебивать их;
-прививать любовь к русским народным сказкам, учить давать оценку
поступкам героев, анализировать ситуации в сказках.
№
Название слайда
п/п
1 Титульный лист
2 Содержание
3 Пословицы о сказках
4
5
6
«Назови сказку»
«Угадай загадку»
«Помоги Ивану
добраться до
лягушки»
Методические рекомендации
Задача: учить детей понимать и объяснять
смысл пословиц.
Педагог, «кликнув» на треугольники ,
открывает пословицы о сказках. Прочитав их,
разбирает смысл пословицы. Дополнительно
можно вспомнить какие ещё пословицы о
сказках могут знать дети.
Задача: вспомнить с детьми русские народные
сказки.
Педагог поочередно, «кликает» на
треугольники, появляются картинки с
изображением сказки. Детям предлагается
вспомнить название сказки, ее героев. К
странице прикреплен музыкальный файл.
Задача: развивать у детей логическое
мышление.
Воспитатель в верхнем правом углу «кликает»
на треугольник – появляется кубик с цифрами.
Педагог находит нужную красную цифру у
треугольника и «вытягивает» загадку. Дети
дают варианты ответа, и для проверки педагог
находит и открывает шторку с этой же цифрой
синего цвета.
Задача: закреплять состав числа 10
Педагог предлагает детям выложить дорожку из
камней с цифрами от Ивана до лягушки.
Обратить внимание детей, что лягушка сидит на
камне с цифрой 10, и на одном из камней
написан знак «+», а на другом знак «=».
Необходимо положить камни с определенными
цифрами, чтобы в сумме получилось число 10.
7
8
9
10
11
12
«Назови сказку с
этим героем»
«Запомни и назови»
«Кто лишний»
«Найди тень»
«Кто в теремочке
живет»
Разложи яблоки в
корзинки»
Задача: развивать воображение, память
Викторина. Педагог нажимает на волчок,
стрелка указывает на определенного героя.
Ребята должны по очереди называть сказку с
этим персонажем, побеждает тот, кто называет
больше всего сказок.
Задача: развивать память, внимание.
Педагог нажимает на звезды, появляются
картинки. Дети их называют, затем воспитатель
закрывает картинки, а дети должны назвать, что
они запомнили. Задание усложняется
количеством картинок, временем их
рассматривания.
Задача: развивать внимание, воображение,
логическое мышление.
На данной странице детям предлагается назвать
лишний предмет или персонаж в ряду
предложенных картинок, проверяется ответ с
помощью нажатия на картинку, детям старшего
возраста называют сказку, из которой эти
предметы и персонажи.
Задача: развитие зрительного внимания,
воображения.
Ребята должны соотнести определенный
персонаж с его тенью, назвать в каких сказках
он встречается.
Задача: закреплять навыки количественного и
порядкового счета, прямого и обратного счета.
Дети вспоминают порядок появления героев в
сказке «Теремок» (первый, второй, и т.д.),
усложнить задание можно, спросив, кто пришел
к теремку между первым и третьим героем,
посчитать героев в обратном порядке.
Задача: закреплять умение решать примеры.
Педагог предлагает детям помочь Аленушке и
братцу Иванушке собрать яблоки в корзинки,
обращает внимание на то, что на каждом
яблоке написана цифра, а на корзинках –
примеры. Решив правильно пример, можно
13
14
15
16
17
«Лабиринт. Помоги
лисе добраться до
рыбки»
«Кто спрятался в
рисунке»
«Раскрась картинку»
«Обведи по точкам»
«Сложи пазл»
пожить яблоко с ответом в определенную
корзинку.
Задача: развивать творческую активность,
воображение.
«Стилусом» любого цвета надо повести линию
от лисы до рыбок.
Задача: развивать зрительное восприятие.
Педагог обращает внимание на то, что в линиях
на рисунке кто-то спрятался. Необходимо
увидеть белочку и раскрасить ее.
Задача: развивать мелкую моторику руки,
развивать творческую активность, воображение.
Педагог предлагает детям с помощью «стилуса»
раскрасить один из элементов рисунка. Учить
работать в содружестве, договариваться о
цветовой гамме будущего рисунка.
Задача: развивать мелкую моторику руки,
координации движений.
Закреплять умение детей «рисовать» по точкам,
учить пользоваться «стилусом».
Задача: учить детей собирать целое из частей.
Вовка «вытягивает» Для старших дошкольников
задание можно усложнить, спрятав образец.
18
19
«Придумай сказку»
Собрав картинку назвать сказку, перечислить
героев, обсудить порядок их появления в сказке
и т.д.
Задача: развивать воображение детей.
«Реши кроссворд»
Педагог предлагает детям расставить героев из
сказок, придумать собственный сюжет,
составить небольшой творческий рассказ с
поучительным финалом.
Задача: учить детей решать кроссворд.
Педагог читает детям задания («кликает» на
треугольники), и, нажимая на соответствующие
клетки. Появляются буквы и слова. В конце
появляется слово «волшебство». Детей
подводим к мысли, что в каждой сказке
встречаются волшебные герои, действия,
20
Заключение
предметы.
Оценить работу детей.