Рабочие программы. Возраст детей, Формы и

Рабочие программы.
№
1.
Название
детского
объединения
«Очумелые
ручки»
Кадровое
обеспечение
программы
Абашева А.Л.
2. «Калейдоскоп» Семенова Л.И.
Среднее спец.
I категория
стаж - лет
Возраст детей,
Вид программы Приоритетные срок
ценности, цели
реализации
программы
Создание благоприятных
условий для раскрытия
способностей личности в
творческой деятельности
Краткое содержание
программы
Дети 10 лет, Программа состоит из 4
проявляющие разделов. Ребёнок
интерес
занимается
творчеству. 2 художественной
года обучения. обработкой бумаги и
картона,
бисероплетением,
изготовлением поделок
из природных
материалов,
комбинирует различные
виды материалов и
техники исполнения.
Воспитание творческой
Дети с 6 до 16
личности, развитие
лет без особой
художественных интересов и подготовки.
творческих идей. Овладение
3 года
приемами работы с различными обучения.
материалами, также навыками
планирования и организация
исполнительной деятельности.
Изучение способов создания и
преобразования формы при
изменении функционального
назначения и с учетом
Обучающиеся 1-го года
обучения заняты в
различных видах
изодеятельности. На 2ом году обучения
получают
представление о
творческом дизайне,
его назначении в жизни
современного человека,
знакомятся с разными
направлениями
Формы и
Материально –
методы
техническое
образовательного
обеспечение
процесса работы
Индивидуальные Занятия
занятия, экскурсии. проводятся в
Беседы, рассказ,
каб. № 1.
работа с книгой,
наглядные,
Бумага, клей,
практические,
бисер,
игровые методы. природные и
синтетические
материалы,
необходимые
инструменты
для работы
Занятия
групповые,
коллективные,
индивидуальны,
экскурсии.
Практические
методы; наглядные
и словесные.
Занятия
проводятся
каб. № 8 .
Бумага, клей,
краски,
ёмкости для
воды,
карандаши,
линейки.
Швейная
машина,
в
используемого материала.
Освоение приемов и принципов
проектирования изделий.
Формирование у детей
нравственно-эстетической
отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни и в
искусстве.
3.
4.
«Акварелька
»
«Реальные
дети»
Семенова Л.И.
Среднее спец.
I категория
стаж - лет
Абашева А.Л.,
Колотова А.А.
Формирование интереса к
Дети 6.5 – 8
изобразительной деятельности лет. 2 года
и развитие творческих и
обучения.
художественных способностей
у ребёнка через приобщение его
к изобразительной
деятельности
Организация содержательного Дети 13 до 17
досуга детей в вечернее время, лет. 1 год
Способствующего
обучения.
формированию эмоционально
положительного климата в
детской среде
самовыражения
человека в искусстве,
учатся усложнять
композицию.
Особенностью 3-го
года обучения является
обработка ткани, т.е.
изготовление швейных
изделий, а также
оформление проектной
работы с анализом и
самоанализом.
Обучающиеся 1-го года
обучения заняты в
различных видах
изодеятельности. На 2ом году обучения
приобретают знания
истории и теории ИЗО,
приобретают
практические навыки
швейные
принадлежнос
ти.
Необходимые
инструменты
для работы.
Тематические
карты, схемы.
Занятия
групповые,
коллективные,
индивидуальны,
экскурсии.
Практические
методы;
наглядные и
словесные.
Программа включает в
себя игровые,
конкурсные программы,
активные занятия на
свежем воздухе,
спортивные занятия,
досуговые вечера по
датам календаря,
Занятия,
экскурсии.
Выступления,
соревнования,
игры, турниры,
конкурсы,
беседы,
тренинги,
Занятия
проводятся
каб. № 8 .
в
Бумага,
краски,
кисточки,
ёмкости для
воды,
карандаши,
линейки.
Тематические
карты, схемы.
Занятия
проводятся в
каб. № 1
Бумага, клей,
природные и
синтетические
материалы,
5. Физкультурноспортивное
объединение
«Крепыш».
6.
«Радуга»
занятия по подготовке к
товарищеским встречам
КВН, подготовку и
участие детей в
плановых районных и
республиканских
мероприятиях.
Колотова А.А. Создание оптимальных условий Дети 4,5 - 7
Состоит из 3-х блоков,
Высшее
для всестороннего
лет без
которые
образование
полноценного развития
особой
предусматривают
двигательных и
подготовки. 3 усложнение по
психофизических
года
возрастам. Дети
способностей, укрепления
обучения.
упражняются в ходьбе,
здоровья детей дошкольного
беге, прыжках, катании,
возраста путем повышения
бросании, ползании,
физиологической активности
лазании, в равновесии.
органов и систем. Охрана и
Выполнение оздоровиукрепление здоровья детей,
тельных, акробатичессодействие гармоничному
ких и музыкальнофизическому развитию и
ритмических упражнезакаливанию организма.
ний. Основы спортивВоспитание у детей
ных упражнений и
потребности в здоровом образе
спортивных игр.
жизни.
3 блок представлен
занятиями фитболгимнастикой
(упражнения на мячах
диаметром 45-50 см).
Третьякова В.В. Всестороннее
Дети 9-13
Дети выполняют
Высшее
интеллектуальное эстетическое лет. 2 года
различные приёмы с
образование
развитие младших школьников обучения.
бумагой, такие как
I категория
и повышение эффективности их
разрезание, сгибание,
обучения в школе
многократное
дискотеки.
Методы –
практические,
словесные,
игровые
Занятия
проводятся в
игровой форме,
соревновании
Ведущий метод –
практический
словесные,
наглядные.
Занятие
традиционные,
комбинированные
, практические.
Игры, праздники,
Необходимые
инструменты
для работы.
Спортивный
инвентарь.
Музыкальная
аппаратура
Занятия
проводятся в
спортивном
зале
д/с
«Берёзка».
Мячи, обручи,
кегли,
дуги,
гимнастически
е
скамейки,
погремушки,
скакалки.
Аудиоаппарат
ура, CD-диски.
Занятия
проводятся в
кабинете №1
Бумага,
клей,
складывание,
склеивание. Развивают
способность работать
руками, приучаются к
точным движениям
пальцев,
совершенствуют мелкую
моторику рук, развивают
глазомер
7.
«Золушка»
Напольских Т.Н. Формирование и развитие
основ культуры ребенка через
народное декоративноприкладное искусство.
Дети 10-17
лет. 2 года
обучения.
8.
«Паучок»
Напольских Т.Н. Формирование и развитие
основ культуры ребенка через
декоративно-прикладное
искусство.
Дети 10-17
лет. 1 год
обучения.
Шитье из лоскутков,
вышивка, вязание
крючком и на спицах и
шитьё – интересное и
творческое занятие,
которое приносит и
практическую пользу.
В программе
сочетаются
разнообразные
досуговые и
образовательные
формы деятельности.
Виды декоративноприкладного
творчества;Название и
назначение
инструментов и
приспособлений ручного
труда; Название и
назначение материалов,
их элементарные
свойства,
конкурсы,
соревнования и
др.
Методы –
словесный,
наглядный,
практический,
объяснительноиллюстрационный
, репродуктивный
Методы: беседа,
рассказ, доклад,
прослушивание,
короткая игра,
игра-оболочка,
собеседование,
семинар,
конференция,
ролевая игра
кисточки,
линейка,
карандаши,
стиральные
резинки,
ножницы,
фломастеры
Методы: беседа,
рассказ, доклад,
прослушивание,
короткая игра,
игра-оболочка,
собеседование,
семинар,
конференция,
ролевая игра,
обобщение
Занятия
проводятся в
кабинете №2
Джутовый
шпагат,
ножницы, клей
«Мастер»,
зубочистки,
карандаш,
линейка,
Занятия
проводятся в
кабинете №2
Картон,
бумага,
иголки, ткань,
нитки,
бросовый
материал.
9.
«Сделай
сам»
Першин С.В.
Высшее образ.
I категория
использование,
применение и доступные
способы обработки;
Правила организации
рабочего места; Правила
безопасности труда и
личной гигиены при
работе с различными
материалами.
Создание
условий
для Дети от 7 до Дети
занимаются
развития
художественно- 16 лет. 3 года обработкой древесины,
творческих
и обучения.
Изучение
данного
технологических
материала на основе
способностей учащихся.
историко-культурных
традиций
имеет
глубокий социальный
смысл,
являясь
средством
нравственного,
эстетического
и
патриотического
воспитания детей.
материала в виде
таблиц,
бюллетеней,
стенгазет
медная
проволока,
металлизирова
нная нить
мулине,
фольга,
шпажки, ткань
(500-600 руб.)
Упражнения
Занятия
проводятся
каб. № 6,7.
в
Слесарные,
столярные
и
чертежные
инструменты,
раздаточный
материал.
Необходимые
материалы и
инструменты
для
работы:
клей, калька,
пенопласт,
древесина
и
др.
10. «Город
мастеров»
Першин В.А.
Среднее спец.
образ.
1 категория,
Сформировать устойчивую
Дети с 9-15
мотивацию к познанию
лет. 2 года
окружающего мира природы с обучения.
помощью творческой,
вдумчивой работы с деревом;
удовлетворение потребности в
практической деятельности,
осуществляемых по законам
красоты.
Дети осваивают основы
технологии и технику
безопасной ручной
обработки древесины,
используя необходимые
станки, оборудование,
приспособления, а также
знание и соблюдения
безопасных условий
труда.
Объяснение,
беседа,
творческий
проект, выставка,
практическая
работа.
Основной метод
– практическая
работа.
Словесные и
наглядные
методы.
Учебное
помещение и
мастерская.
Слесарные,
столярные
и
чертежные
инструменты,
раздаточный
материал.
Необходимые
материалы и
инструменты
для
работы
Станки,
древесина.
11. «Химия для
любознатель
ных»
Зезянова Е.Л.
Высшее
образование,
1 категория,
Формирование глубокого и
Дети 15-17
устойчивого интереса к миру лет. 1 год
веществ и химических
обучения.
превращений, приобретение
необходимых практических
умений и навыков по
лабораторной технике,
расширение и углубление
знаний, получаемых на уроках
химии
Дети знакомятся с
приёмами лабораторной
техники, организацией
химического
производства, изучением
веществ и материалов и
их применение.
Практические
занятия, лекции,
дискуссии,
химические
вечера, игры,
лабораторные
работы,
викторины.
Методы –
практическая
работа.
Словесные и
наглядные
методы.
Занятия
проводятся в
кабинете
химии в школе
Необходимые
приборы
и
инструменты
для
лабораторных
работ,
синтетический
материал,
свечи,
видеофильмы,
диафильмы,
наглядные
таблицы
и
12. «Рукоделие»
Зезянова Е.Л.
Высшее
образование,
1 категория,
Создание благоприятных
Дети 13-16
условий для разностороннего лет. 3 года
развития личности,
обучения.
удовлетворение интересов,
склонностей и дарований
обучающихся, их
самообразование и творческого
досуга, профессиональное
самоопределение.
Программа состоит из 3
разделов. Дети
изготавливают
текстильные куклы для
интерьера жилища,
занимаются
мыловарением в
домашних условиях,
изготавливают
украшения из шерсти в
технике мокрого
валяния.
Типовое занятие,
собеседование,
консультация.
Методы –
объяснительноиллюстративный,
практический,
словесный
схемы
Занятия
проводятся в
кабинете №2
Ткань,
наполнитель,
фурнитура для
изготовления
кукол, нитки,
мыло
и
необходимые
дополнения,
шерсть,
фурнитура для
украшений.