Открытый мораль Кукушкиной Э

Открытый урок Кукушкиной Э.З. (хор мальчиков)
Тема: «Пение в унисон (в ансамбле и хоре)»
Цель:


Дать понятие - пение одноголосно в унисон, многоголосное пение.
Развитие музыкального восприятия, музыкального слуха, совершенствование
вокально-хоровых умений и навыков, навыков пения в унисон, совершенствование
навыков работы в коллективе, закрепление навыков формирования певческого
звука.
Задачи: работа над правильным звукообразованием и звуковедением в хоровом
исполнении, работа над одновременным произнесением текста, работа над унисоном в
хоре и ансамбле, работа над цепным дыханием, работа над выразительностью исполнения.
Оборудование занятия:
- фортепиано
- наглядный материал (таблички - хор, унисон, жужжащие стихи)
- CD проигрыватель.
Ход урока
- Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наше занятие с детского стихотворения, оно
наверняка вам всем знакомо:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
- Знакомое стихотворение?
стихотворение.
Давайте
по
очереди
попробуем
проговорить
это
(Дети по очереди читают стихотворение).
- А давайте теперь все вместе прочитаем его. (Читают). Ребята, а какая перед нами
сейчас стояла задача?
Ответы детей.
- Да, нам нужно было произносить слова всем вместе, одновременно. А сейчас давайте
споём уже знакомую нам распевку.
(Пропеваем поступенный звукоряд из пяти звуков вверх и по звукам трезвучия вниз).
- Когда мы поём распевку, стоит перед нами та же задача, что и при произнесении
стихотворения?
Ответы детей: пение хором и т.д:
- Да, действительно, как стихотворение, так и распевку мы должны произносить и петь
вместе, одновременно, хором. Но так как мы с вами пели сейчас в один голос, старались,
чтобы наши голоса слились, такое пение называется: пение в УНИСОН.
УНИСОН - это слитное звучание двух или нескольких звуков, совпадающих по высоте.
Например, унисоном является хоровое исполнение одноголосной песни.
- Мы сегодня поработаем над унисоном. Для того чтобы подготовить свой
артикуляционный аппарат давайте все вместе проговорим уже знакомые нам стихи, это
называется ритмодекламация. Но проговаривать мы их будем не просто так, а под музыку
(Сначала можно продекламировать стихи не под музыку, а с хлопками на определённую
долю). Не забывайте, что перед нами стоит задача произносить текст стихотворения
одновременно, т.е. в унисон.
А. Усачёв
Жужжащие стихи
Встретил я в лесу ежа.
Ёж лежал в лесу, жужжа.
Я спросил ежа: - Скажите,
Отчего вы так жужжите?
Ёж сказал: - Я не жужжу,
После ужина лежу.
Я на ужин съел ужа,
Может, он лежит жужжа.
я сказал ужу: - Скажите,
Отчего вы так жужжите?
Уж в ответ: - Я не жужжу,
После ужина лежу.
Жабу съел я у болота,
Может, ей жужжать охота.
Жабе я кричу: - Скажите,
Отчего вы так жужжите?
Жаба квакнула ужу:
- И совсем я не жужжу!
Проглотила я жука,
Жук жужжит наверняка.
Все кричат жуку: - Скажите,
Отчего вы так жужжите?
- Ну, жужжу, - ответил жук.
Иждаю нормальный жвук...
я всегда, когда лежу,
После ужина жужжу!
- Хорошо. Давайте перейдём к следующему упражнению. Наша задача в нём, как и
предыдущем упражнении - внимательно слушать друг друга, чтобы звучание было
одновременным. Это упражнение предназначено для того, чтобы подготовить наш голос к
пению в разных регистрах - высоком, среднем, низком, потренировать нашу дикцию,
настроиться на правильное певческое дыхание.
«Весенние голоса» (фонопедическое упражнение)
Текст говорит педагог, дети его сопровождают озвучиванием и действиями.
Текст педагога
Действия детей
Пригрело весеннее
солнышко
Поднимают руки вверх, и каждый поет свой звук в
фальцетном регистре (получается кластер)
С пригорка побежал
веселый ручеек
Болтают языком, изображая бульканье ручейка
До краев наполнил
большую глубокую лужу
На глиссандо опускаются голосом в нижний регистр
Перелился через край
Несколько рядом сидящих детей по знаку на фоне
"бульканья" остальных делают голосом "волну" - вверх-вниз
И дальше побежал
Половина детей "булькает" на фоне звучащего солнца кластер
Выбрались из-под коры
жучки и букашки
Жучки - жжж-жжж в низком регистре; букашки - ззз-ззз- в
более высоком
Расправили крылышки
Крш - с повышающейся интонацией
И полетели кто куда
Тр-тр-тр - шепотом на разной высоте, кто как хочет
Вдруг под кучей хвороста
что-то зашуршало
Шур-шур-шур
И вылез ёжик
Сопеть носом, энергично втягивая и выдувая воздух
Ожил под теплым
весенним солнышком и
муравейник
Поют острые, веселые звуки в разных регистрах
Лес наполнился птичьими
голосами
Имитация птичьих голосов всеми одновременно
Вот и пришла весна
Каждый поет свой звук, как в начале упражнения. Звучит
кластер, который можно затем свести в унисон в удобном
для всех детей речевом регистре
- Давайте подойдём к инструменту и споём ещё одну распевку : (восходящие и нисходящие
скачки на октаву). Как и в предыдущих упражнениях, нужно исполнять эту распевку в
унисон. А споём мы её для того, чтобы подготовить свой голос для пения больших
скачков в музыкальных произведениях.
- И сейчас, ребята, мы поработаем над унисоном в песне "Россия". Мы постараемся
добиться унисона в ансамбле солистов, а также в хоровом исполнении припева.
Работа над песней «Россия – Дин-Дон», муз. Александра Ермолова, сл. Вадима Борисова.
Обращается внимание на правильное звукоизвлечение, округлость, полётность,
объёмность звука. Работа над унисоном в ансамблях и хоровом исполнении. В завершение
- исполнение песни целиком без остановок.
- Молодцы, все хорошо поработали, давайте для того чтобы отдохнуть в конце занятия
проведём такую игру, называется она "Мимический канон". Что такое канон, мы будем
проходить в будущем, но коротко вам скажу, что канон - это многоголосная музыка, в
которой все голоса исполняют одну и ту же мелодию, но вступают не одновременно, а
один позже другого.
- Вот и мы сейчас давайте встанем в круг и выберем ведущего, который будет работать
мимикой лица, изображая какое - либо настроение: радость, злость, испуг и т.д. А все
остальные будут стараться повторить, причём одновременно, т.е. в унисон. Кто засмеётся,
тот выходит из игры. Я буду сопровождать эту игру музыкой.
Например:
- А теперь, ребята, давайте подведём итог нашего урока. Какое новое слово мы сегодня
узнали?
Унисон:
- Что это значит?
Ответы детей.
- Где может встретиться унисон? В пении, в декламации, в театральной деятельности тоже
может встретиться унисон, совершенно верно.
- Большое спасибо за занятие, все хорошо поработали. До свидания.
Вывод
Данная разработка предназначена для проведения открытого урока по предмету "Музыка"
во втором - третьем классах, а также открытого урока в объединении "Детский
музыкальный театр" с детьми младшего школьного возраста.
Используемая литература
1. Детский музыкальный театр: программы, разработки занятий, рекомендации/
авторы - составители Е.Х.Афанасенко, С.А,Клюнеева, К.Б.Шишова, А.И.Коняшов
- В.: Учитель, 2009;
2. Игры и упражнения для музыкального развития ребёнка. Популярное пособие для
родителей и педагогов. М.А. Михайлова - Я.: Академия развития, 2006.
3. Что надо знать учителю о детском голосе. Н.Добровольская, Н.Орлова. М.:
"Музыка", 1972;
4. Рабочая программа "Детский музыкальный театр", Автор - составитель:
Карпова А.И.,2010;
5. Музыка. Начальные классы; Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, С.Т.Шмагина - М.:
"Просвещение", 2007.