Методические рекомендации Word

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Областной Центр детского
(юношеского) технического творчества»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ
«Практические работы по теме:
текстовый редактор WORD»
г. Ульяновск
2011 г.
Практическая работа №1
« Копирование и перемещение фрагментов текста внутри одного
документа».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора;
Уметь: создавать документ, сохранять, редактировать.
Задание:
1. Запустить Word
2. Набрать текст.
3. Проверить правильность написания и отредактировать: здесь записаны вперемешку два
стихотворения (строчка из одного и строчка из другого), разделите текст на два
стихотворения.
4. Сохранить текст под именем «стишок» в своей папке.
Текст:
Раз, два, три, четыре, пять, Целый месяц под дождем
Кошка учится считать. Мокнет крыша, мокнет дом,
Мокнут лужи и поля, Потихоньку, понемножку
Мокнет мокрая земля. Прибавляет к мышке кошку.
И далеко от земли Получается ответ:
Мокнут в море корабли, Кошка есть, а мышки нет!
Сравните результат:
Раз, два, три, четыре, пять,
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет!
Целый месяц под дождем
Мокнет крыша, мокнет дом,
Мокнут лужи и поля,
Мокнет мокрая земля.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет!
Практическая работа №2
« Копирование и перемещение фрагментов текста внутри одного
документа».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора;
Уметь: создавать документ, сохранять, редактировать.
Задание:
1. Запустить Word
2. Набрать текст.
3. Проверить правильность написания и отредактировать: здесь записаны вперемешку пословицы и
поговорки, разделите текст.
4. Сохранить текст в своей папке под именем Пословицы.
Текст:
Один за всех, а семеро с ложкой.
Один с сошкой, все за одного.
Подальше положишь, так и поешь в охоту.
Поработаешь до поту, поближе возьмешь.
Пришла беда, как бы кошечка не съела.
Рано пташечка запела, отворяй ворота.
Сравните результат:
Один за всех, все за одного.
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
Подальше положишь, поближе возьмешь.
Поработаешь до поту, так и поешь в охоту.
Пришла беда, отворяй ворота.
Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.
.
Практическая работа № 3
« Копирование и перемещение фрагментов текста внутри одного
документа».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора;
Уметь: создавать документ, сохранять, редактировать, форматировать.
Задание:
1.Запустить Word
2. Набрать текст по образцу шрифтом Times New Roman 14 размера по ширине страницы, заголовок
– жирным шрифтом 16 размера по центру.
3. Скопировать первый абзац в конец текста и изменить его шрифт на Arial 12размера, курсив, синий
цвет.
4. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Фотодело.
Фотодело
Фотосъемка – массовый способ «консервирования» визуальной
(зрительной) информации, и он приносит обладателю фотокамеры
(фотоаппарата) большое удовольствие!
Работы знаменитых фотомастеров украшают обложки журналов,
экспозиции выставочных залов. Создать хорошую фотографию ничуть не
проще, чем художественное полотно. Только вместо кисти художник
«рисует» светом и использует различные технические приемы при обработке
фотоматериалов.
Сравните результат:
Фотодело
Фотосъемка – массовый способ «консервирования» визуальной
(зрительной) информации, и он приносит обладателю фотокамеры
(фотоаппарата) большое удовольствие!
Работы знаменитых фотомастеров украшают обложки журналов,
экспозиции выставочных залов. Создать хорошую фотографию ничуть не
проще, чем художественное полотно. Только вместо кисти художник
«рисует» светом и использует различные технические приемы при обработке
фотоматериалов.
Фотосъемка – массовый способ «консервирования» визуальной (зрительной) информации,
и он приносит обладателю фотокамеры (фотоаппарата) большое удовольствие!
Практическая работа № 4
« Форматирование текста».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора.
Уметь: создавать документ, форматировать текст, сохранять документ.
Задание:
1.Запустить Word
2. Наберите текст с учетом элементов форматирования.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Школа.
Директору школы № 123
Южного округа г. Москвы
Егорову А. Н.
Детская юношеская
спортивная школа приглашает принять
участие в традиционных соревнованиях по волейболу сильнейших
спортсменов Вашей школы.
Соревнования проводятся 12 и 13 января 1997 г. в школе
№ 103
С е в е р н о г о округа.
Адрес школы: Полярная ул., д. 32.
Директор ДЮСШ
И. Е. Воропаев.
Практическая работа № 5
« Форматирование текста».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора.
Уметь: создавать документ, форматировать текст, сохранять документ.
Задание:
1.Запустить Word
2. Наберите текст с учетом элементов форматирования.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Рак и Гусь.
Текст:
Каламбур – игра слов, шутка, основанная на комическом
обыгрывании сходства равнозначных слов.
Яков Козловский.
Рак и гусь.
Раку гусь твердил о д н о :
Ты ударь клешней о д н о
И на берег и з р е к и
Вылезь, мудрость и з р е к и !
Я послушать в ы й д у , Р а к . . .
Рак ответил: - В ы д у р а к !
Практическая работа № 6
« Панель рисования».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, панели рисования.
Уметь: создавать документ, создавать рисунок, используя панель Рисования, вставлять в документ
картинки и объекты WordArt.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать свою визитку, используя образец и картинки из коллекции, объекты WordArt, палитру и
другие возможности Word.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Визитка.
Для примера:
Каюмова Раиса Викторовна
Ученица 10 класса б
Школы №123

23456, г. Москва,
ул. Московская, д. 3
 987-6543
 Создайте рамку текста
 Символы вставьте из Вставка  Символ
 Адрес и телефон выровнены влево
1
Практическая работа № 7
« Панель рисования».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, панели рисования.
Уметь: создавать документ, создавать рисунок, используя панель Рисования, вставлять в документ
картинки и объекты WordArt.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать визитку, используя образец и картинки из коллекции, объекты WordArt, палитру и другие
возможности Word.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Реклама.
Компьютерный
Салон
(095) 986-4565


Примените стили Word Art к оформлению текста
Для размещения отдельных элементов текста используйте рамки текста
Практическая работа № 8
« Панель рисования».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, панели рисования.
Уметь: создавать документ, создавать рисунок, используя панель Рисования, создавать водяные
знаки.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать приглашение, используя образец.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Приглашение.
ПРИГЛАШЕНИЕ
Дорогие друзья!
Приглашаю Вас на чаепитие
по случаю моего совершеннолетия.
Буду ждать в субботу в 14 часов.
Оксана
Подсказка:
Для создания водяных знаков выполните следующие действия:
 Расположите текст в верхней части экрана, чтобы внизу осталось место для рисунка.
 Выбрать нужную фигуру на панели Рисования; выделив фигуру (щелкните по ней мышью в тот момент,
когда указатель примет форму стрелки с крестиком ), выберите цвет и толщину линии.
 Для тиражирования фигуры выделите ее, скопируйте и вставьте необходимое число раз
 Создайте орнамент, расположив все его элементы в определенном порядке
 Когда узор готов, поместите его под текст:
- выделите весь рисунок (удерживая {shift}, щелкните по каждому элементу
орнамента),
– сгруппируйте элементы для того, чтобы весь рисунок воспринимался как единый графический объект
( Действия  Сгруппировать)
– переместите узор и поместите его поверх текста (Действия  Порядок Поместить за текстом ).
Практическая работа № 9
« Панель рисования».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, панели рисования.
Уметь: создавать документ, создавать рисунок, используя панель Рисования, вставлять в документ
картинки и объекты WordArt.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать поздравительную открытку, используя образец и картинки из коллекции, объекты WordArt,
палитру и другие возможности Word.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Открытка.
Образец:
Практическая работа № 10
« Панель рисования».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, панели рисования.
Уметь: создавать документ, создавать рисунок, используя панель Рисования, сгруппировать все
объекты.
Задание:
1.Запустить Word
2. Средствами Word нарисуйте картинку, показанную на рисунке, сделайте ее копию.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Рисунок.

Практическая работа № 11
« Создание таблиц».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, правила работы с таблицами.
Уметь: создавать документ, создавать и работать с таблицами.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать таблицу по образцу, данные расположить по центру.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Список.
№
1
2
3
4
Фамилия, имя
Петрова Оля
Иванов Саша
Сидоров Михаил
Смирнова Катя
Дата рождения
11.04.1990
23.12.1989
16.07.1987
25.09.1990
Школа
4
37
82
6
Класс
9
10
11
9
Практическая работа № 12
« Создание таблиц».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, правила работы с таблицами.
Уметь: создавать документ, создавать и работать с таблицами.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать таблицу своего расписания по образцу.
3. Скопировать таблицу, отсортировать данные второй таблицы по убыванию порядкового номера.
4. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Расписание.
Дни недели
№
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
1.
Русский яз.
Геометрия
Русский яз.
Литерат.
Алгебра
Русский яз.
2.
Алгебра
Биологоя
Алгебра
Русский яз.
Биологоя
Физика
3.
История
Литерат.
География
Алгебра
Русский яз.
Геометрия
4.
Ин. яз.
Русский яз.
Физ-ра
Алгебра
Физика
Ин. яз.
5.
Труд
ОБЖ
Физ-ра
Ин. яз.
История
6.
Труд
Музыка
Практическая работа № 13
« Создание таблиц, использование таблиц при создании документа».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, правила работы с таблицами.
Уметь: создавать документ, создавать и работать с таблицами.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать афишу, используя образец.
3. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Афиша.
___________________________________________________________
Школьный
театр

КОЛОКОЛ
Н.В.ГОГОЛЬ
ИГРОКИ
Действующие лица и исполнители:
Аделаида Ивановна
Логиновна
-Татьяна
Светлана Яшина
Гаврюша
- Игорь Урусов
Ихарев Андрей Иванович
Утешительный
Кругель, полковник
Швохнев Петр Петрович
Глов Михаил Александрович
Глов Александр Михайлович
Дергунов
- Андрей Смирно
- Сергей Юрлин
- Дмитрий Чекомазов
- Леонид Декарёв
- Дмитрий Юрлин
- Сергей Пирогов
- Михаил Виноградов
- Сергей Афанасьев
Постановка – Ольга Николаевна Ашивкина


Музыкальное оформление – Инни Кхатри
Можно использовать таблицу без обрамления для получения нескольких колонок текста
Символ вставляется из символьного шрифта
Практическая работа № 14
« Создание диаграмм».
Цель:
Знать: назначение текстового редактора, правила работы с таблицами, правила создания диаграмм.
Уметь: создавать документ, создавать и работать с таблицами, диаграммами.
Задание:
1.Запустить Word
2. Создать диаграмму по данным таблицы 1.
3. Скопировать диаграмму и расположить ее по центру.
4. Внести изменения в диаграмму, согласно таблице 2.
5. Увеличить размер диаграммы 2.
6. Сохранить текстовый документ в своей папке под именем Диаграмма.
Таблица 1
мальчики
2000 год
36
2001 год
42
девочки
12
14
2002 год
41
25
50
40
30
мальчики
20
девочки
10
0
Таблица 2
мальчики
2000 год
28
2001 год
30
девочки
20
26
50
40
30
мальчики
20
девочки
10
0
2002 год
25
41
Итоговая практическая работа № 15
«Контроль знаний по теме WORD»
Цель: выявить уровень сформированности базовых знаний и умений по теме WORD.
Задание:
1. Создать документ по образцу.
2. Сохранить документ в свою папку под именем Рецепт.
Практические работы
по электронным таблицам
Составила: педагог доп. образования
Егорова О.И.
2004
Практическая работа № 1
«Ввод данных в ячейки, определение формата группы ячеек, использование
автосуммирования, форматирование таблицы.».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц;
Уметь: создавать таблицу, сохранять, форматировать, использовать автосуммирование
Задание:
1. Создать таблицу своих расходов в течение недели, аналогичную таблице:
Расходы
Проезд
Буфет
Канцтовары
Книги
Итого
2.
3.
4.
Понедельник
10,00
5,00
23,00
Вторник
38,00
10,00
10,00
Среда
14,00
5,00
4,00
35,00
58,00
Четверг
7,00
30,00
37,00
Пятница
14,00
5,00
Суббота
20,00
15,00
19,00
105,00
140,00
Воскресенье
13,00
13,00
Общий итог
71,00
47,00
57,00
140,00
315,00
Вычислить итоговое значение по каждой статье расходов и по каждому дню недели (применить
автосуммирование  ).
Формат ячеек, в которые вводятся числа, выбрать денежный.
Отформатировать таблицу по собственному усмотрению, используя различные цвета заливки, границ, шрифта.
Практическая работа № 9
«Работа с диаграммами».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; назначение Мастера диаграмм,
Уметь: выбирать диапазон для построения диаграмм, использовать Мастера диаграмм, форматировать области
диаграмм.
Задание:
1. Постройте с помощью Мастера диаграмм круговую диаграмму и гистограмму для своей таблицы расходов,
подобные тем, что изображены:
2. Для выделения двух несмежных диапазонов ячеек удерживать нажатой клавишу <ctrl>.
3. Отформатировать диаграммы по собственному усмотрению, используя различные цвета заливки, границ,
размеры шрифта.
Практическая работа № 10
«Ввод и копирование формул, вычисление значений функции на заданном
интервале и построение ее графика с помощью Мастера диаграмм,
форматирование области графика».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; назначение Мастера диаграмм,
Уметь: выбирать диапазон для построения графика, использовать Мастера диаграмм, форматировать области
графика.
Задание:
1. Ввести в таблицу значения аргументов функции на заданном интервале.
2.
3.
4.
5.
6.
Ввести формулу в первую ячейку столбца для соответствующих значений функции.
Скопировать эту формулу на остальные ячейки этого столбца.
Выделив в таблице нужный для построения диапазон ячеек, построить с помощью Мастера диаграмм график
функции, аналогичный изображенному на рисунке.
Отформатировать область графика по собственному усмотрению, используя различные цвета заливки, границ,
размеры шрифта.
Создать таблицы и построить графики следующих функций: y=x2, .
Практическая работа № 8
«Вычисление по формулам, копирование формул, вставка рисунков в таблицу»
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц;
Уметь: создавать таблицу, сохранять, форматировать, вставлять рисунок в таблицу.
Задание:
1. Создать таблицу расчета строительных материалов для ремонта квартиры
2.
3.
4.
Вычислить итоговое значение по каждой статье расходов (применить автосуммирование  ).
Формат ячеек, в которые вводятся числа, выбрать денежный.
Ввести в соответствующие ячейки рисунки
Практическая работа № 11
«Использование логических функций в формулах».
Цель:
Знать:
назначение
электронных
таблиц,
области
использования
логических
и
функций
Уметь: создавать таблицу, сохранять, форматировать, применять логические функции в формулах.
условных
Задание:
1. Составить собственный тест, подобный тому, какой приведён.
2.
3.
В ячейку, в которой должен будет выводиться результат, ввести формулу его вычисления с использованием
логических функций.
Протестировать одноклассников и при необходимости отладить тест.
Практическая работа № 12
«Ввод табличных данных, форматирование таблицы, вставка и копирование
формул, абсолютные и относительные ссылки, построение диаграмм».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; знать назначение относительных и абсолютных ссылок.
Уметь: создавать таблицу, учитывая все элементы форматирования, вводить формулу, распространять формулу,
строить диаграммы.
Задание:
1.
Создать таблицу:
2. Вычислить итоговое значение в B13 (применить автосуммирование).
3. Ввести в D8 формулу для вычислительной доли подоходного налога в общей сумме налогов.
4. Скопировать формулу в D8 на ячейки D9-D12.
(Замечание: во избежание ошибки применить там, где нужно, абсолютные ссылки.)
5. Построить круговую диаграмму и гистограмму.
Практическая работа № 13
-1-
«Обработка текста в электронных таблицах».
Цель:
Знать:
назначение
электронных
таблиц,
области
использования
логических
и
функций
Уметь: создавать таблицу, сохранять, форматировать, применять логические функции в формулах.
условных
Задание:
Используя функции: СЦЕПИТЬ ( текст1,текст2,…)
ДЛСТР (текст) – возвращает количество символов в текстовой строке
ПСТР (текст; начальная позиция; количество символов)
ЛЕВСИМВ (текст; количество символов)
ПРАВСИМВ (текст; количество символов)
ННАЙТИ (искомый текст; просматриваемый текст; начальная позиция)
Решить следующие задачи:
Задача 1: В ячейке В4 получить текст «Файликов Петя»
А
1
2
3
4
В
Задача 1
Фамилия ученика:
Имя ученика:
Фамилия и имя ученика:
Файликов
Петя
Задача 2: В ячейке В5 получить текст, состоящий из фамилии, имени и отчества сотрудника, разделенных пробелом:
А
1
2
3
4
5
В
Задача 2
Фамилия сотрудника:
Имя сотрудника:
Отчество сотрудника:
Фамилия, имя, отчество сотрудника:
Задача 3: В ячейке В3 получить число символов в строке текста, вводимой в ячейку В2:
А
1
2
3
В
Задача 3
Введите строку символов 
Число символов в строке:
Задача 4: В ячейке В3 получить слово «форма»:
А
1
2
3
Задача 4
Исходное слово:
Полученное слово:
В
Информатика
-2Задача 5: В ячейке В4 получить слово «Информация», в ячейке В5 – слово «Оператор»:
А
В
Задача 5
Первое исходное слово:
Второе исходное слово:
Первое полученное слово:
Второе полученное слово:
1
2
3
4
5
Информатор
Операция
Задача 6: В ячейке В5 получить текст, состоящий из фамилии и инициалов в виде «Иванов Н.А.»:
А
1
2
3
4
5
В
Задача 6
Фамилия сотрудника:
Имя сотрудника:
Отчество сотрудника:
Фамилия и инициалы сотрудника:
Задача 7: В ячейках В2 иВ3 вводятся слова, состоящие из четного числа букв. Получить в ячейке В4 слово,
состоящее из первой половины первого слова и второй половины второго слова:
А
В
Задача 7
Введите первое слово:
Введите второе слово:
Полученное слово:
1
2
3
4
Задача 8: Текст в ячейке В3 получить по формуле, которую затем распространить(скопировать) на ячейки В4 – В10:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
А
Задача 8
Буква
С
М
Н
Г
Р
Т
П
Б
В
Слово
Соль
моль
Ноль
Голь
Роль
Толь
Поль
боль
Практическая работа № 14
«Ввод табличных данных, форматирование таблицы, ввод и копирование
сложных формул с использованием логических функций, абсолютных и
относительных ссылок ».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; знать назначение относительных и абсолютных ссылок.
Уметь: создавать таблицу, учитывая все элементы форматирования, вводить формулу, распространять формулу,
использовать логические функции.
Задание:
1. Создать таблицу.
Ввести в E5 формулу для определения, удовлетворяют ли полученные на экзаменах оценки условиям
поступления в 10 класс соответствующего направления, т.е. сумма оценок за первые два профилирующих
предмета должна быть больше или равна 9, а за два вторых предмета больше или равна 7.Если оба условия
выполняются, то в столбце Результат должно появиться сообщение «прошёл», иначе-«не прошел».
3. Скрыть ячейки с вариантами результата, ссылки на которые есть в формуле.
4. Скопировать формулу в E9,E13,E17.
(Замечание: во избежание ошибки примените там, где нужно абсолютные ссылки.)
5. Вводя в столбец D оценки, проверить, что результат им соответствует.
2.
Практическая работа № 7
«Стандартные функции».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; стандартные функции
Уметь: создавать таблицу, сохранять, форматировать, использовать стандартные функции.
Задание: В таблицу ввести данные о крупнейших озёрах мира:
Найти:
1.Глубину
самого
мелкого
озера.
2.Площадь
самого
обширного
озера.
3.Среднюю
высоту озёр над уровнем моря.
4.Общую площадь всех озёр.
Постройте диаграмму, которая будет всё отражать:
а. Глубину каждого озера;
б. Площадь.
Для решения задачи воспользуйтесь статистическими функциями МИН( ), МАКС( ), СРЗНАЧ( ).
Практическая работа № 3
«Ввод формул».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; знать назначение строки формул.
Уметь: создавать таблицу, вводить формулу, изменять формат числа.
Задание:
Создайте заготовку для пункта обмена валюты таким образом, чтобы оператор мог ввести число –
сумму обмениваемых долларов и немедленно получить ответ в виде сумму в рублях в соответствии с
текущим курсом.
Если вместо числа в ячейке появились символы ####, значит, число не помещается в ячейке и нужно
увеличить ширину столбца.
Практическая работа № 6
«Смешанные ссылки».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; знать назначение смешанных и абсолютных ссылок.
Уметь: создавать таблицу, использовать «Мастер функций» для ввода формул, распространять
формулу вниз и вправо.
Задание: Составьте таблицу степеней для чисел первого десятка. По вертикали расположите числа, а по
горизонтали – показатели степеней.
Можно ли было использовать в этом задании не смешанные, а абсолютные ссылки? Объясните, почему.
Практическая работа № 15
«Организация работы со списками».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; как сортировать данные внутри таблицы; как пользоваться
Автофильтром.
Уметь: создавать таблицу, учитывая все элементы форматирования, сортировать данные по одному
и нескольким ключам, выбирать данные с помощью Автофильтра.
Задание: Создайте таблицу по приведенному образцу:



Сохраните таблицу под именем «КИЕВ-р»
Отсортируйте данные по времени прибытия поездов в Киев (по возрастанию).
Отсортируйте данные таблицы таким образом, чтобы, расположив по убыванию время стоянки в
Киеве, для остановок одинаковой длительности упорядочить время отправления из Москвы:
1 –й ключ сортировки – «время стоянки в Киеве» - по убыванию
2 –й ключ – «время отправления из Москвы» - по возрастанию.

С помощью Автофильтра выберите все поезда,
- имеющие конечным пунктом назначения Киев;
- которые находятся в пути меньше 14 часов 30 минут.
- которые отправляются из Москвы от 9 до 10 часов вечера.
Практическая работа № 4
«Абсолютные ссылки».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; знать назначение относительных и абсолютных ссылок.
Уметь: создавать таблицу, учитывая все элементы форматирования, вводить формулу,
распространять формулу.
Задание:
Оформите таблицу, в которую внесена раскладка продуктов на одну порцию, так чтобы введя общее
число порций, получить необходимое количество продуктов.
Мусс из яблок.
Введите в ячейку С1 число 10, заполните таблицу для этого значения.
Исправьте число 10 на 15, 13, 75
Практическая работа № 2
«Ввод формул».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; знать назначение строки формул, знать правило
распространения формулы.
Уметь: создавать таблицу, учитывая все элементы форматирования, вводить формулу,
распространять формулу, изменять формат числа.
Задание:
Подготовьте и оформите накладную. В столбец «Наименование» введите перечень любых товаров.
Поместите в ячейки таблицы формулы для расчёта суммы, примените денежный формат числа.
Сохраните файл под названием “накладная”.
“....”……..200.. года.
Накладная № ________
Кому __________________________________________________________________
От кого ________________________________________________________________
№ п/п
Наименование
Количество
Цена
Сумма
Практическая работа № 5
«Абсолютные ссылки».
Цель:
Знать: назначение электронных таблиц; знать назначение относительных и абсолютных ссылок.
Уметь: создавать таблицу, учитывая все элементы форматирования, вводить формулу,
распространять формулу.
Задание:
Задайте перечень товаров , скидку и просчитайте стоимость товаров со скидкой:
Запишите в тетрадь формулу вычисления стоимости товара со скидкой
Практическая работа № 16
«Дополнительное задание».
Цель:
Выявить уровень сформированности базовых знаний и умений по теме электронные
таблицы.
Задание:
Взяв за основу следующий текст, наберите его в Excel. Введите формулу для подсчёта результата
(за каждый положительный ответ 5 баллов).
В процессе заполнения тестируемому нужно будет проставлять единицы напротив каждого
вопроса в графе “Да” или “Нет”, а затем, по вычисленному результату, выбрать соответствующий
ответ.
Результат, вычисленный по формуле =СУММ (С3:С19)*5, размещён в отдельной ячейке.
сли в репертуаре
бви?
Результат
0
ТЕСТ «Вы витаете в облаках?»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Получив газету, просматриваете ли вы ее, прежде чем читать?
Едите ли вы больше обычного, когда расстроены?
Думаете ли вы о своих делах во время еды?
Храните ли вы любовные письма?
Интересует ли вас психология?
Боитесь ли вы ездить на большой скорости?
Избегаете ли вы мыслей о смерти?
Любите ли помечтать перед сном, лежа в постели?
Способны ли вы сильно устать и после восьмичасового сна?
Читаете ли вы любовные романы?
Делитесь ли с другими личными трудностями?
Избегаете ли одиночества?
Бывает ли так, что из-за неприятностей вы заболеваете?
Случалось ли вам в задумчивости проезжать нужную остановку?
Возникало ли у вас желание жить в другом городе?
Считаете ли вы характер человека наследственной чертой?
Ходите ли вы часто в кино, особенно если в репертуаре фильмы о любви?
Ответы:
От 75 до 85 баллов. Кажется, вы в “бегах”. Как страус, прячущий голову в песок, вы прячетесь
от действительности. Вам не мешало бы хотя бы изредка взглянуть в глаза реальности. Это поможет
лучше ориентироваться в жизни и относительно успешно ограждать себя от различных неприятностей.
От 55 до 75 баллов. Ваши мечты не всегда сообразуются с “жестокой правдой жизни”. Вам это
мешает, но не уделяйте этому слишком много внимания и душевной энергии. Вам это мешает, но не
уделяйте этому слишком много внимания и душевной энергии. Не следует искать совершенного (с
вашей точки зрения) решения всех трудностей и жизненных несуразиц. Помните, что «звезды сияют, и
когда их не видишь».
От 0 до 20 баллов. Вы чрезмерно заземлены, прагматичны. Вам пошла бы на пользу толика
романтичности и мечтательности. Жизнь, конечно, вещь серьезная, но иногда и чувство юмора
помогает преодолевать некоторые препятствия.
Оформите тест по своему усмотрению.
Примеры заданий входного и итогового контроля
1-й год обучения
Входной контроль
№ группы___________
Фамилия______________
1. Есть ли дома компьютер?__________________________________________________
2. Работал ли ты за компьютером?
- играл
- составлял программы
- работал с офисными программами____________________________________________
- видел как работают другие
3. Какие языки программирования
знаешь?______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Знаешь ли устройство
компьютера?__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Для чего нужен компьютер?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Что такое компьютерный вирус?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2-й год обучения
Входной контроль
№ группы___________
Фамилия______________
1.
Составьте программу, выводящую на экран следующий рисунок:
2.
Составьте диалоговую программу:
Привет! Как тебя зовут?
Очень приятно,…..
…..Сколько тебе лет?
3.
С помощью оператора DRAW нарисовать орнамент:
4.
Напишите программу, которая выводит движущийся сверху вниз закрашенный
прямоугольник.
3-й год обучения
Входной контроль
№ группы___________
Фамилия______________
1.
2.
Составьте презентацию « Как я провел летние каникулы» (3 -4 слайда)
Создать таблицу своих расходов в течение недели, аналогичную таблице:
Расходы
Понедельник
10,00
5,00
23,00
Проезд
Буфет
Канцтовары
Книги
Итого
38,00



Вторник
10,00
10,00
Среда
14,00
5,00
4,00
35,00
58,00
Четверг
7,00
30,00
37,00
Пятница
14,00
5,00
Суббота
20,00
15,00
19,00
105,00
140,00
Воскресенье
13,00
13,00
Общий итог
71,00
47,00
57,00
140,00
315,00
Вычислить итоговое значение по каждой статье расходов и по каждому дню недели
(применить автосуммирование  ).
Формат ячеек, в которые вводятся числа, выбрать денежный.
Отформатировать таблицу по собственному усмотрению, используя различные цвета заливки,
границ, шрифта.
Итоговый контроль в форме контрольной работы
1-й год обучения
1. Отгадайте ребусы. Дайте определения полученным словам.
2. Составьте программу-тест:
1)
Сведения, которые человек получает от окружающей природы и общества
а) информация
в) сплетни
с) знания
2) Устройство ввода информации в компьютере
а) клавиатура
в) карандаш
с) мышь
3)Поименованная область на диске, содержащая определенную информацию
а) файл
в) книга
с) сектор
4) Наименьшая единица информации
а) бит
в) байт
с) символ
Если правильный ответ – пишем «правильно»
Дополнительно:
За каждый правильный ответ даем 1 балл
В конце программы должно быть сообщение « Вы
ответили на … вопросов и набрали … баллов».
3 Составьте программу для одного из предложенных рисунков:
(«Колобок» должен переместиться из точки «А» в точку «В»).
2-й год обучения
2-й год обучения
 На рабочем столе создайте папку «Зачет»
 Создайте презентацию о своем городе (5-6 слайдов)
 Сохраните ее под названием «Мой город» в папке «Зачет»
 Отформатируйте дискету
 Скопируйте свою презентацию на дискету( если нельзя этого
сделать, то почему?)
3-й год обучения

Создать папку «Зачет» на рабочем столе

Создать монтаж из 3-х фотографий

Подписать свою работу (подпись должна
быть с тенью, выполнена инструментом «кисть»)

Распечатать свою работу на принтере
Примерные задания для проведения итогового контроля в группах 1-го
года обучения в форме соревнования между группами (учащимся даются
теоретические и практические задания)
1
Укажите правильный ответ
1. Минимальный состав персонального компьютера
- Винчестер, дисковод, монитор, клавиатура
- Дисплей, клавиатура, процессор, память
- Принтер, клавиатура, монитор, память
- Винчестер, принтер, дисковод, клавиатура
2. Во время исполнения программа хранится в :
- Мониторе
- Оперативной памяти
- Процессоре
- Клавиатуре
3. Укажите верное высказывание:
- Устройство ввода – предназначено для обработки вводимых данных
- Устройство ввода – предназначено для передачи информации от
человека машине.
- Устройство ввода – предназначено для реализации алгоритмов
обработки, накопления и передачи информации.
4. Бит – это:
- Язык программирования
- Минимальная единица информации
- Логический элемент
- Константа языка программирования
5. Укажите устройства ввода
______________________________
________________________
_______________________________
________________________
_______________________________
________________________
_______________________________
________________________
_______________________________
________________________
_______________________________
________________________
6. Укажите верное высказывание:
- Внешняя память – это память высокого быстродействия и ограниченной
емкости.
- Внешняя память – предназначена для долговременного хранения
информации независимо от того, работает ПК или нет.
- Внешняя память – предназначена для долговременного хранения
информации только тогда, когда работает ПК.
7. В каком устройстве компьютера производится обработка
информации:
- Внешняя память.
- Дисплей.
- Процессор.
- Клавиатура
8. Память, в которой
- Хранится исполняемая в данный момент времени программа и данные, с
которыми она непосредственно работает, называется
__________________
- Хранится информация, присутствие которой постоянно необходимо в
компьютере, называется __________________
9. Дана программа:
A=8
B=7
A=b+4
Print A, B
Какой результат будет выведен на экран после ее выполнения?
А=______
В=______С
2
Словесные уравнения
Вам будут преставлены уравнения вида Х=А+В или аналогичные, в которых Х, А и в
есть некоторые слова, а также определения терминов А и В. Расшифровав слова А и В и
«сцепив» их, необходимо получить слово Х, связанное с информатикой.
1.
Х=А+В+С
А – руководитель школы
В – союз
С – последняя буква русского алфавита
----------------------------
2.
Х=А+В
А – название распространенного носителя информации без последней
буквы
В – дальневосточная рыба семейства лососевых
---------------------------
3.
Х=А+В+С
А – пятая буква русского алфавита
В – его представляют в суде
С – двукрылое насекомое, слепень
-----------------------------
4.
5.
5.
6.
Х=А+В+С
А – повелительное наклонение от глагола – синонима слова «ударить»
В – язык прграммирования
С – согласная буква
----------------------------Х=А+В+С+ Т
А – сокращенное название должности «заведующий»
В – русский аналог английского слова AND
С – «зимнее» транспортное средство
Т – гласная буква
------------------------------Х=А+В+С
А – отдельное движение в танце
В – четырнадцатая буква русского алфавита
С – название древней русской буквы «Ъ»
----------------------------------Х=А+В+С
А – приставка из трех букв
В – единица измерения массы
С – первая буква русского алфавита
----------------------------------Объясните, как вы понимаете данные термины?
Возможные ответы:
1. Директория – каталог, папка (поименованная группа файлов, объединенных
по какому – то признаку)
2. Дискета – гибкий магнитный диск
3. Дисковод – часть системного блока компьютера
4. Бейсик – язык программирования
5. Зависание – особое состояние компьютера
6. Память – устройство для хранения (постоянного или временного)
информации в компьютере
7. Программа – алгоритм, записанный на языке, понятном данной ЭВМ
3
Анаграмма: переставить буквы и получить новое слово
Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с информатикой и
компьютерами
- Граммпора
- Лайботик
- Лайф
- Макросмехи
- Нимотор
- Пьюромтек
- Свитерчен
- Стаканнот
- Таксиед
______________________
______________________
______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
______________________
______________________
Объясните, как вы понимаете данные термины.
4
Исправьте ошибки в программе:
scren9
slc
line(10,10) – (50,40),b
line(10,40) – (60,40),
line(50,80)
cirkli (100,200),40,50,3,14,6,28
next b
ваш вариант программы:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
5
Исправьте ошибку в строке:
PRINT « здравствуй,А$;
6
Составьте программу,
которая спрашивает, как вас зовут и в центре экрана выводит
приветствие, обращенное к вам.
7
Запись арифметических выражений в языке программирования имеет
свои особенности:
(вставьте пропущенные слова и знаки)
-
Выражение записывается в ………………………
Знак……….. никогда не опускается
Для записи операций используются следующие обозначения:
Сложение - …….
Умножение - …….
Вычитание - ……..
Деление - ………
Предложенные выражения запишите на языке программирования Бейсик:
25 – 2 ( 3+2 )
---------------- + 4а
5
ав-6р
------- - 6ав
5а
-
……………………………………………..
- …………………………………………………