Мир музея - Центр информационных технологий

МИР МУЗЕЯ
Категория слушателей:
дети 6 – 10 лет
Срок обучения:
12 часов
Преподаватель:
к.и. Серебрякова Н.Ю.
Гатчина
2013
Пояснительная записка
Программа социально-педагогической направленности «Мир музея»
включает циклы лекций: «Здравствуй, музей!», раскрывающий его профильную
специфику и знакомящий с миром музейных ценностей, и цикл визуальной
грамотности «Учись смотреть и видеть». Программа рассчитана на
подготовительные группы дошкольных учреждений и младшие классы средней
школы, и имеет общеразвивающую направленность.
Основной целью курса является развитие визуальной, эмоциональной и
общей культуры ребенка, его мышления, формирование и развитие активного
эмоционально-личностного отношения к ценностям культуры, умения видеть,
включающего способность наблюдать, замечать, анализировать и размышлять об
увиденном. Кроме того, с помощью визуального материала, выступающего в форме
художественного образа, одной из целей является развитие в детях эмоциональной
сферы, ассоциативного мышления, творческого воображения, сенсорных
способностей.
В задачи курса входит:
 Развитие личностной культуры и эстетического опыта путем
общения с произведениями искусства.
 Развитие визуального мышления, наблюдательности в сфере
событий, действий, сюжета.
 Формирование способности анализировать увиденное, делать
обобщенные выводы.
 Развитие творческого воображения, фантазии.
 Формирование представления о красоте и разнообразии
окружающего мира.
 Формирование интереса к человеческой личности, к
внутреннему миру человека.
Предполагается, что в результате изучения этого курса его участники
получат представление о музее, как средстве постижения окружающего мира,
навыках музейной культуры, творческом восприятии действительности, приобретут
базовые навыки наблюдательности, как умение видеть.
Выбор дидактических принципов и методов проведения учебных занятий в
ЦИТ диктуется особенностями возрастного контингента обучаемых. Период от
шести до десяти лет представляется наиболее благоприятным для начала
систематической работы в формировании умения видеть. Дети обладают хорошей
зрительной памятью, любознательностью. Их мышление носит конкретно-образный
характер, а зрительное восприятие, еще не утратив черты ранней условности, уже
имеет основу для формирования сложной системы цветоразличения и
пространственного видения.
Способность детей анализировать свои впечатления, выделять главное в
восприятии объекта и словесно сформулировать суждение о нем, требует от
педагога поддержки и развития, так как эти ценные качества необходимы для
формирования визуальной культуры.
Учитывая перечисленные особенности, в ЦИТ приняты следующие основные
принципы проведения учебных занятий:






учет возрастных особенностей;
адаптивность образовательной среды (под потребности и уровень
конкретного временного коллектива);
наглядность за счет применения компьютерных информационных
технологий;
интерактивность (принцип сотрудничества) в обучении;
практико-ориентированный подход в познавательной деятельности;
выбор активных форм организации образовательного процесса;
Результативность обучения определяется на основе собеседования,
рефлексии по итогам каждого учебного дня.
Учебный график: Продолжительность курса 6 часов. Занятия проводятся 2
раза в неделю в течение 6 недель. Каждое занятие состоит из: 5 мин. –
организационный момент, 25 минут – занятие.
Форма обучения: групповая, индивидуальная. Количество детей в группе 10
человек.
Учебно-методический комплект, обеспечивающий преподавание курса,
состоит из учебно-методических пособий:
 вариативного зрительного ряда;
 учебно-образовательного фильма;
 презентации.
Учебный план
курса «Мир музея»
В том числе:
№
п/п
1.
практические,
Всего
часов лекции лабораторные,
семинары
Наименование
тем
Формы
контроля
Собеседование,
Здравствуй, музей!
6
6
Учись смотреть и видеть
6
6
12
12
Ответы на
вопросы
Собеседование,
2.
Итого:
Ответы на
вопросы
Учебно-тематический план
курса «Мир музея»
В том числе:
Всего
час. Лекции Практ.
занятия
Наименование разделов и дисциплин
Здравствуй, музей!
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Что такое музей?
Что такое коллекция?
Рождение музея.
Как живут экспонаты в музее?
Зритель в музее.
Учись смотреть и видеть
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
Действительность и фантазия.
О чем говорят предметы?
Прекрасное в обычном.
Наблюдение природы.
Мир наших чувств.
Итого:
6
6
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
6
6
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
12
12
Содержание программы
курса «Мир музея»
Цикл занятий «Здравствуй, музей!»:
1. «Что такое музей?»
Задачами занятия, проводимого в игровой форме, являются формирование
представление
о
типах
музеев
(этнографический,
зоологический,
художественный и др.) и краткое представление о музеях родного города (тип,
название, местонахождение). Показ фильма учебно-образовательного «Ты
пришел в музей» Ч.1.1
2.«Что такое коллекция?»
При раскрытии содержания термина «коллекция», раскрываются смысл и задачи
коллекционирования, дается представление о различных видах коллекций и том,
что можно коллекционировать. Показ учебно-образовательного фильма «Ты
пришел в музей» Ч.1.2
3.«Рождение музея»
В задачи занятия входит на примере Государственной Третьяковской галереи и
Государственного Русского музея рассказать о разных путях возникновения и
развития музея и особенностях формирования музейных коллекций. Показ
учебно-образовательного фильма «Ты пришел в музей» Ч.2.1.
4.«Как живут экспонаты в музее?»
Во время занятия дети знакомятся с условиями бытования экспоната в музее и
получают представление о реставрационной работе в музее, и ее важности.
Показ учебно-образовательного фильма «Ты пришел в музей» Ч.2.2.
5.«Зритель в музее».
Задачи занятия:
1.Сформировать навыки самостоятельной ориентации в музее (пользование
музейной информацией – этикетка, путеводитель и т.д.)
2.Воспитать бережное отношение к экспонату и уважение к музейным
профессиям;
3. Привить навыки музейного поведения. Показ учебно-образовательного
фильма «В мастерской художника» Ч.1.1.
Цикл занятий «Учись смотреть и видеть»:
1. Действительность и фантазия
Развитие творческого воображения предполагает способность нестереотипно,
неожиданно увидеть привычный предмет, а также способность к
комбинированию реальных образов, впечатлений, фрагментов жизненного опыта
с целью объединения их общей идеей. Например, один и тот же предмет
художники
изображают
по-разному,
похожее
в
различном,
где
действительность, а где фантазия художника (из сказки).
2. О чем говорят предметы
Задача занятия – формирование способности видеть красоту реальной
действительности путем наблюдения природы, развитие способности наблюдать
при отсутствии действия, сюжета, задерживать внимание на деталях, находить в них
красоту, смысл, любоваться ими. Показ учебно-образовательного фильма
«Натюрморт».Ч.1.
3. Прекрасное в обычном
Восприятие предметного мира играет значительную роль в процессе
формирования визуальной культуры. Интерпретация образа в произведении
изобразительного искусства может быть необычайно разнообразной – от
воссоздания зрительного богатства натуры до значения предмета как символа или
метафоры. Показ учебно-образовательного фильма «Натюрморт». Ч.2.
4. Наблюдение природы
Цель занятия – дать представление о красоте и разнообразии окружающей
природы в ее жизни, движении – смене состояний, времен года, а также показать
эмоциональное восприятие природы человеком, ее воздействие на наши чувства,
настроения, наше переживание природы. Показ учебно-образовательного фильма
«Пейзаж».
5. Мир наших чувств
В старшем дошкольном и младшем школьном возрасте у детей уже имеются
предпосылки для формирования более сложного видения мира и человека,
понимания более тонких оттенков настроений, чувств, способности наблюдать
человека не только в действии, но в его эмоциональном состоянии, динамике
чувств. На достижение этой цели направлено содержание пятого урока. Показ
учебно-образовательного фильма «Портрет».
Методическое обеспечение образовательной программы
курса: «Мир музея»
№
Раздел, тема
Форма
занятий
Приемы и
методы
проведения
занятий
Дидактический
материал и
ТСО
Форма
подведения
итогов
Лекция,
обсуждение,
ответы на
вопросы
Учебнообразовательн
ые фильмы,
презентации
Собеседование,
конкурс
рисунков
Лекция,
обсуждение,
ответы на
вопросы
Учебнообразовательн
ые фильмы,
презентации
Собеседование,
конкурс
рисунков
1.
Здравствуй, музей!
комбиниро
ванная
2.
Учись смотреть и
видеть
комбиниро
ванная