Музей образовательной организации как центр

Проект
«Музей образовательной организации
как центр
патриотического воспитания
школьников»
Проект подготовлен рабочей группой:
Князева О.В., директор МКОУ «УМЦРО»
Ширяева Т.М. , рук-ль музея МАУ ДО «ЦВР»
Щекалева Н.В., рук-ль музея МБОУ «СОШ №54»
Ульянова Т.Н., зам. директора МБОУ «СОШ
№45»
Щекалева И.Г. рук-ль музея МАОШ «Школа интернат №53»
Харламова Е.Д., рук-ль музея МБОУ «СОШ с.
Тарасково»»
Галамагина Л.Н., рук-ль музея МАОУ «СОШ
№48»
Кузнецова Т.В., рук-ль музея МАОУ «СОШ №58»
Курочкина Т.В рук-ль музея МАОУ «СОШ №56»
Новоуральский ГО
2014
Введение
Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего
воспитательного процесса, представляет собой многоплановую, масштабную
и постоянно осуществляемую деятельность государства и общества по
формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства
верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и
конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В
Федеральных государственных образовательных стандартах патриотическое
воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, призванная
формировать у детей ценностные ориентации, качества, нормы гражданского
и патриотического поведения. Культивирование чувства патриотизма через
приобщение молодого поколения к славным страницам истории Отечества,
привитие уважения к многонациональной культуре страны, людям, внесшим
значительный вклад в ее развитие,- задачи, которые может и должен решать
школьный музей.
Школьные музеи - замечательный феномен отечественного
образования. Их можно рассматривать как часть музейного комплекса
страны. Это не просто один из кабинетов образовательного учреждения, а
воспитательный центр, который способен выступать своего рода
координатором и инициатором патриотической работы, так как
- школьный музей интегрирован в образовательный процесс, является
неотъемлемой его частью;
- музей адресован непосредственно школьникам, которые, к тому же,
принимают непосредственное участие в его функционировании и развитии;
- передача социальной памяти как одна из функций любого музея
реализуется через созидательную деятельность всего школьного сообщества,
значителен и ресурс музея по привлечению семьи, общественных
организаций и т.п.;
- музейная педагогика интересна с точки зрения развития
способен
развивать коммуникативных компетенций школьников, так как музейная
работа способствует становлению коллектива, формирует толерантность в
общении с разными категориями населения;
- музей через классические виды деятельности (изучение, хранение
коллекций, комплектование фондов и т.д.) может стать полноценным
хранилищем интересных артефактов, предметных результатов поисковой и
исследовательской деятельности школьников, которые могут активно
использоваться в образовательном процессе;
- музейное пространство должно стать центром диалога поколений,
взаимодействия людей разных культур;
- школьный музей выводит на новый уровень взаимодействие с семьей как
хранительницей артефактов и традиций.
Школьный музей существенно отличается от традиционных музейных
учреждений. Это музей особого типа, он является, во-первых,
образовательным музеем, где задачи обучения и воспитания, в том числе во
внеурочное время, имеют решающее значение, и, во-вторых, адресным
музеем, для которого приоритетной является детская аудитория. Школьный
музей обеспечивает связь времен, «включая» в образовательный процесс
ушедшие поколения.
Работа школьных музеев неизбежно выходит за рамки школьной
жизни. В сельских районах, где нет государственных музеев, школьный
музей является одним из важнейших факторов в расширении
образовательной среды, в воспитании молодежи, он обретает сегодня новое
лицо, новое качество - качество культурного центра.
Авторы проекта убеждены, что музей в школе - явление необходимое и
уникальное. Идея погружения личности в специально организованную
предметно-пространственную среду перспективна с точки зрения
формирования ценностного поля, социального самоопределения школьников.
Незаменима роль музея в патриотическом воспитании. Каждый школьный
музей способен разработать и реализовать собственную модель
патриотического воспитания.
Анализ ситуации
В настоящее время в Российской Федерации функционирует 15 000
только паспортизированных школьных музеев. В настоящее время в
Новоуральском городском округе работает 10 паспортизированных
школьных музеев: 4 исторических, 6 – комплексных, два музея находятся в
стадии становления (МАОУ «Гимназия» и МБОУ «Гимназия 41»). Таким
образом, 12 ОУ из 14 имеют школьные музеи. Школьные музеи работают
сегодня в тесном контакте с общественными организациями и
муниципальным историко-краеведческим музеем, имеют опыт проведения
«Школы юного музейщика», краеведческих чтений «История города в
судьбах современников». Интересные краеведческие работы детей вошли в
книгу под названием «Шаги времени» о городе Новоуральске. Все музеи
ведут поисковую деятельность. Постоянно развиваются фонды школьных
музеев через материалы, собранные учащимися в походах и экспедициях, во
время встреч с жителями города, с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, с
участниками локальных войн и ликвидаторами аварии на ЧАЭС.
Богатый и интересный материал о наших земляках представлен
музеями школ МАОУ «СОШ № 56», МАОУ «Школа-интернат № 53», МБОУ
«СОШ № 45», МАОУ «СОШ № 58», МАОУ ДО «Центр внешкольной
работы». Редкие этнографические комплексы хранятся в музеях школ МБОУ
«СОШ № 54», МАОУ «СОШ № 40», МАОУ ДО «Центр внешкольной
работы». Богатую музейную коллекцию этнографического профиля имеет
музей школы деревни Починок. Уникален по своей деятельности музей ЦВР
«Морские мили Новоуральска» - неоднократный призер городских и
областных смотров-конкурсов школьных музеев. В музее собраны и
представлены предметы, свидетельствующие о жизни и работе наших
земляков – ветеранов отечественного флота.
За прошедшие годы образовательными учреждениями Новоуральского
городского округа накоплен большой опыт использования школьных музеев
как эффективного средства обучения и воспитания учащихся.
С точки зрения кадрового обеспечения деятельности школьных
музеев
сложилась следующая ситуация: обязанности руководителей
школьных музеев выполняют педагог дополнительного образования,
педагог-организатор, учителя-предметники. Несмотря на то, что серьезная
работа по сохранению фондов, организации поисковой и исследовательской
деятельности обучающихся, проведению мероприятий, оформлению
экспозиций требует значительного количества времени, в большинстве
учреждений
обязанности руководителя школьного музея выполняют
учителя-предметники с нагрузкой от одного до 9 часов.
Материально-техническая база школьных музеев стремительно
устаревает: отсутствует современное выставочное
оборудование,
недостаточно средств для оформления экспозиций. Поисковая и
исследовательская деятельность требует дополнительных организационных и
транспортных расходов, средств на публикацию и оформление материалов,
на проведение экспертизы.
При всей значимости и объеме проводимой школьными музеями
работы нельзя не зафиксировать следующее основное противоречие:
- между возрастающей значимостью в актуализации патриотического
воспитания
обучающихся,
поиска
адекватных
современным
образовательным целям его средств и форм и недостаточным
использованием потенциала школьной музейной педагогики.
Проблемы:
- недостаточное использование интерактивных методов в работе школьных
музеев;
- недостаточное включение
детей и подростков в
поисковую и
исследовательскую деятельность посредством участия в работе школьных
музеев;
недостаточный уровень профессионализма руководителей музеев,
связанный как с отсутствием системы повышения квалификации, так и с тем,
что для большинства руководителей руководство музеем - это
дополнительная, далеко не самая главная нагрузка;
- неудовлетворительное материально-техническое обеспечение школьных
музеев, которые нуждаются в средствах как для развития предметной среды,
так и для организации поисковой деятельности;
- недостаточное информирование городской общественности о социальнозначимой деятельности школьных музеев через средства массовой
информации.
Цель и задачи
Цель:
Развивать, максимально используя интеграционный потенциал,
многофункциональное образовательное пространство музеев ОО как
среды, обеспечивающей эффективные условия становления личности,
обладающей высоким патриотическим сознанием.
Задачи:
1. Развитие интеграционных процессов, обеспечивающих включение
школьного музея в образовательный процесс.
2. Развитие на базе школьных музеев поисковой и исследовательской
деятельности обучающихся, расширение фондов школьных музеев за
счет поисковой деятельности
3. Развитие интерактивных форм музейной патриотической работы с
максимальным привлечением обучающихся
4. Развитие
продуктивного
взаимодействия
с
организациями,
учреждениями, обеспечивающего вовлечение в решение задач
патриотического воспитания школьников различных субъектов;
5. Повышение статуса руководителей школьных музеев, обеспечение
повышения их квалификации;
6. Обобщение и трансляция лучших практик музейной педагогики по
патриотическому воспитанию школьников
7. Обеспечение общественного признания роли школьных музеев в
патриотическом воспитании школьников через организацию
взаимодействия музеев, широкое освещение деятельности музеев в
СМИ, привлечение новых партнеров;
8. Обеспечение сохранности и развития фондов школьных музеев
Концептуальные идеи проекта
Реализация проекта предполагает признание реализацию следующих
положений:
- школьный музей - неотъемлемая часть образовательного пространства
образовательной организации;
- нормы и ценности патриотического сознания и поведения школьников
формируются через активное деятельностное приобщение к истории,
традициям, ценностям родной земли;
- ученик - не потребитель музейного продукта, а его активный созидатель (в
школьном музее не столько слушаем и смотрим, сколько делаем, общаемся,
творим);
- необходимо сохранять уникальность и традиции каждого школьного музея
Новоуральского ГО;
- важно обеспечить единство познавательного и эмоционального начал в
содержании экспозиции, проведении экскурсий, во всей деятельности музея;
- развитие школьного музея не является делом только одного его
руководителя, но всего педагогического коллектива школы.
Реализация данного проекта не исключает, а предполагает сохранение
индивидуальности через разработку различных моделей включения музеев
образовательных организаций в патриотическое воспитание школьников.
Реализация проекта рассчитана на три года – 2014-2016.
1 этап – подготовительный,
март-декабрь 2014 год:
Основное направление этапа – разработка стратегических и
тактических шагов, обеспечивающих развитие музеев как центров
патриотического воспитания. Основой для этого должна стать
соответствующая нормативная база каждого музея, программа развития
музея.
На данном этапе важно определить место музея как в системе
патриотического воспитания школьников, так и в образовательном процессе
в целом.
На этом этапе школьным музеям Новоуральского городского округа
важно определиться с направлениями поисковой и исследовательской
работы, возможными новыми партнерами, обеспечить взаимодействие с
организациями музейного направления, корректировать составы советов
музеев, инициировать создание клубов (или других объединений,
работающих на базе музея).
Важная задача первого этапа реализации проекта – привлечение
внимания общественности к школьным музеям, развитие
связей со
средствами массовой информации.
Планируемые результаты первого этапа:
- проведена очередная аттестация не менее чем 80% школьных музеев;
-паспортизированы новые школьные музеи;
- утверждены программы развития школьных музеев;
- прошла корректировка состава органов управления музеем;
- разработаны программы исследовательской и поисковой работы;
- подготовлены публикации в средствах массовой информации;
- в поле внимания руководителей музея – новые технологии работы.
2 этап
2015 год.
Основное направление этапа - апробация новых форм деятельности
музеев по патриотическому воспитанию школьников, развитие интеграции
музеев в образовательный процесс.
На этом этапе
- изучаются, разрабатываются и апробируются интерактивные формы
музейной педагогики (исторические игры, театрализация и т.д.);
- на базе музеев развивается поисковая и исследовательская деятельность с
дальнейшим оформлением новых экспонатов в экспозиции, проводится
публичная презентация экспонатов, защита исследовательских работ и т.д.,
создаются исследовательские (поисковые) группы под определенные темы,
разрабатываются семейные проекты;
- развивается экспозиционно-выставочное пространство, апробируются
новые формы экскурсионной деятельности (экскурсии-диалоги поколений,
проблемные экскурсии и т.д.)
- используются различные формы развития фондов школьных музеев;
- организуются выставки, посвященные семейным традициям, семейным
реликвиям, истории семьи;
- апробируются новые формы взаимодействия школьных музеев
Новоуральского ГО, Свердловской области;
- рассматриваются возможности использования потенциала музея для
организации творческого досуга школьников, реализации культурных
программ;
- на базе школьных музеев реализуются новые краеведческие и практикоориентированные проекты;
- разрабатываются и апробируются программы для внеурочной деятельности;
- разрабатываются мобильные выставочные экспозиции («музей в чемодане»,
виртуальный музей) для работы в учреждениях и организациях;
2015 год – особый для России, год 70-летия Великой Победы. Каждый
школьный музей планирует и реализует цикл мероприятий, связанных с
Великой Отечественной войной, используя новые формы работы.
Планируемые результаты второго этапа:
- в школьных музеях апробированы новые интерактивные формы
деятельности, что позволило дополнительно привлечь к деятельности не
менее 30% школьников;
- не менее 50% школьных музеев участвуют в муниципальном этапе
областного смотра конкурса школьных музеев;
-проведено не менее 20 новых по форме и содержанию экскурсий( с
подготовкой сценариев);
- проведено не менее 20 выставок, основой которых стали семейные
реликвии и коллекции;
- музеи активно включены во внеурочную деятельность;
- на сессиях городского научного общества учащихся, конкурсе «Твои
первые открытия» защищено не менее 15 работ, подготовленных в школьных
музеях;
- каждый музей подготовил не менее двух мобильных выставок;
- реализовано не менее 5 краеведческих (или иных) проектов;
разработана и реализована совместная программа мероприятий,
посвященных 70-летию победы в Великой Отечественной войне.
3 этап
2016 год
Основное направление этапа - обобщение, презентация и трансляция
эффективных практик музейной педагогики через различные формы
взаимодействия школьных музеев, подготовку методических материалов.
На завершающем этапе продолжается работа над поиском и
апробацией адекватных целям проекта форм работы школьных музеев по
патриотическому воспитанию.
На третьем этапе реализации проекта
- организуется и проводится Фестиваль школьных музеев (с привлечением
историко-краеведческих музеев, школьных музеев из других муниципальных
образований), в проведении Фестиваля используются апробированные
интерактивные формы работы, создана возможность коммуникаций
школьников и руководителей музеев;
- формируется сборник методических материалов, обобщающий опыт
апробации новых форм музейной педагогики;
- подготовленные школьными музеями мобильные выставки проводятся в
организациях и учреждениях;
- проводится муниципальный конкурс - премия «Чтобы помнили…» на
лучший школьный музей - центр патриотического воспитания;
- на пленарном заседании Педагогического форума 2015 представлены
материалы по реализации данного проекта в Новоуральском ГО.
Ресурсы проекта:
Реализация проекта предполагает развитие ресурсной базы.
Информационные ресурсы проекта:
- сайты ОО, имеющих школьные музеи (введение рубрики, постоянное
информирование о деятельности школьных музеев);
- сайты Управления образования и Учебно-методического центра развития
образования (информация о реализации проекта, новости музейной
педагогики);
-привлечение средств массовой информации Новоуральского ГО для
размещения информационных и презентационных материалов.
Кадровые ресурсы проекта:
- куратором проекта выступает координационный совет, который состоит из
представителей Учебно-методического центра развития образования, Центра
внешкольной работы, руководителей школьных музеев;
- рабочая группа, созданная при координационном совете, обеспечивает
мониторинг реализации проекта;
- руководители школьных музеев являются непосредственными
исполнителями задач проекта.
Одно из условий успешной реализации проекта - создание условий для
повышения квалификации руководителей школьных музеев через участие в
семинарах, конференциях, образовательных программах и повышение
статуса руководителей школьных музеев через материальное и моральное
стимулирование их деятельности.
Организационные ресурсы проекта:
Координация деятельности школьных музеев обеспечивается
координационным советом, который
- рассматривает промежуточные итоги реализации проекта, уточняет условия
и механизмы его реализации;
-устанавливает необходимые связи;
- формирует рабочие группы для реализации частных задач проекта;
- координирует деятельность всех субъектов проекта;
- разрабатывает предложения и рекомендации по уточнению задач проекта;
- формирует рекомендации по устранению рисков проекта;
-готовит публикации в СМИ о реализации проекта.;
Проект реализуется в тесном взаимодействии с заместителями
руководителей ОО по воспитательной работе и городским объединением
руководителей школьных музеев.
Материально- технические и финансовые ресурсы проекта:
Успешная реализация проекта предполагает выделение средств на
приобретение нового выставочного оборудования; дополнительное
финансирование поисковой и исследовательской работы (организационные,
транспортные, типографские расходы). Один из источников финансирования
проекта- гранты.
Партнеры проекта:
МБОУ «Историко-краеведческий музей» Новоуральского ГО
МБОУ «Публичная библиотека»
Общественные организации Новоуральского ГО, Свердловской области
План основных мероприятий проекта
Этап
Мероприятия
Сроки
1этап
1.Формирование координационного Март
совета проекта
2014
2.Корректировка составов советов Мартшкольных музеев
апрель
2014
3.Паспортизация новых школьных В течение
музеев (МАОУ «Гимназия» и МБОУ 2014 года
«Гимназия 41»)
4.Подготовка программ развития В течение
школьных музеев, общественная 2014 года
экспертиза программ
5. Организация консультаций для В течение
руководителей школьных музеев по 2014 года
проблемам развития музеев с
привлечением специалистов МБУК
«Историко-краеведческий музей»
6. Презентация программ развития Ноябрьшкольных музеев
декабрь
2014 года
7.Определение
основных Март-май
направлений исследовательской и 2014 года
поисковой
деятельности
обучающихся на базе школьных
музеев
8. Организация и проведение В течение
процедур аттестации школьных 2014 года
музеев
9.Участие руководителей школьных В течение
музеев в семинарах, конференциях, года
круглых столах
10.Подготовка
и
проведение В течение
совместных
мероприятий, года
посвященных памятным датам
11.Подготовка
публикаций
о В течение
проекте в средствах массовой 2014 года
информации
Ответственны
е исполнители
Князева О.В.
Руководители
школьных
музеев
Руководители
школьных
музеев
Руководители
школьных
музеев
Координацион
ный
совет
проекта
Руководители
школьных
музеев
Руководители
школьных
музеев
Руководители
школьных
музеев
Руководители
школьных
музеев
Руководители
школьных
музеев
Координацион
ный
совет
проекта,
Руководители
школьных
музеев
2 этап
1.Круглый стол по использованию в
деятельности школьных музеев
интерактивных технологий
2.Реализация на базе школьных
музеев программ исследовательской
и поисковой работы
3.Защита исследовательских работ
на сессиях Городского научного
общества и конкурсе «Мои первые
открытия»
4. Подготовка исследовательских
работ для участия в областных,
региональных
и
всероссийских
конкурсах.
5.Апробация
новых
форм
экскурсионной
деятельности,
разработка
сценариев
новых
экскурсий
6.Проведение в школьных музеях
выставок, посвященных семейным
традициям, реликвиям
7.
Реализация
краеведческих
проектов
Февраль
2015
Координацион
ный совет
В течение Руководители
года
школьных
музеев
В течение Руководители
года
школьных
музеев
В течение Руководители
года
школьных
музеев
В течение Руководители
года
школьных
музеев
В течение Руководители
года
школьных
музеев
В течение Руководители
года
школьных
музеев
8.Апробация
мероприятий, В течение Руководители
обеспечивающих творческий досуг года
школьных
школьников
(музейные
вечера,
музеев
интерактивные игры, театральные
представления и т.д.)
9.Организация
встреч
активов В течение Координацион
школьных музеев НГО, других года
ный
совет
городов Свердловской области
проекта
10.Участие
руководителей В течение Руководители
школьных музеев в семинарах, года
школьных
конференциях, круглых столах
музеев
11.Разработка
мобильных В течение Руководители
выставочных
экспозиций, года
школьных
виртуальных экскурсий (музеев)
музеев
12.Подготовка
и
проведение В течение Руководители
совместных
мероприятий, года
школьных
посвященных памятным датам
музеев
13.Подготовка
и
публикация СентябрьКоординацион
сборника исследовательских работ ноябрь
ный
совет
школьников
2015 года
проекта
3этап
1.Анализ деятельности школьных
музеев в плане реализации данного
проекта
2.Организация Фестиваля школьных
музеев (презентация новых по
содержанию
форм
музейной
деятельности)
3.Участие руководителей школьных
музеев в семинарах, конференциях,
круглых столах
4.Формирование
сборника
методических
материалов,
обобщающих
опыт
работы
школьных музеев
5.Проведение мобильных выставок в
организациях и учреждениях города
Февраль,
Координацион
ноябрь 2016 ный
совет
проекта
Октябрь
Координацион
2016
ный
совет
проекта
В течение Руководители
года
школьных
музеев
Ноябрь
Координацион
2016 года
ный
совет
проекта
В течение Руководители
года
школьных
музеев
6.Проведение
муниципального Январь-май Координацион
конкурса «Чтобы помнили…» на 2016 года
ный
совет
лучшую
организацию
проекта
патриотической работы
7.Выступление на августовском Август 2016 Координацион
педагогическом Форуме -2016 о года
ный
совет
результатах реализации данного
проекта
проекта
8.Подготовка
и
проведение В течение Руководители
совместных
мероприятий, года
школьных
посвященных памятным датам
музеев
9.Подготовка аналитического отчета Ноябрь
Координацион
о реализации проекта
2016 года
ный совет
Ожидаемые результаты и социальный эффект,
Проекта
Главным социальным эффектом реализации данного проекта
должно стать развитие интереса школьников к отечественной
истории, формирование уважительного отношения к ценностям
культуры, чувства ответственности за судьбу малой и большой Родины.
Ожидаемые результаты:
- в Новоуральском городском округе все школьные музеи имеют паспорта,
успешно пройдена процедура очередной аттестации;
- в полной мере реализуется интеграционный потенциал школьных музеев,
что выражено в активном их участии в образовательном процессе (не только
внеурочная деятельность, но реализация программ учебных предметов):
- апробированы различные интерактивные формы работы, по результатам
апробации издан сборник методических материалов, наиболее эффективные
формы включены в практику школьных музеев;
- фонды школьных музеев пополнены за счет поисковой деятельности,
активно используются в образовательном процессе;
- на базе школьных музеев работают исследовательские группы, ежегодно не
менее 5-ти исследовательских работ (от каждого школьного музея)
представляются на различных мероприятиях;
- в деятельности школьных музеев активно участвуют родители (например,
представлены семейные материалы на временных выставках):
- проведено не менее 10 мобильных выставок в учреждениях дошкольного
образования и т.д.;
- школьные музеи активно взаимодействуют между собой, с муниципальным
историко-краеведческим музеем, с другими музеями;
- школьные музеи представили в средствах массовой информации не менее
20 материалов по вопросам реализации данного проекта;
- разработаны и реализуются различные модели организации
патриотического воспитания на базе (с участием) музея.
Возможные риски проекта
 Нескоординированность действий различных субъектов, участвующих
в реализации проекта, может привести к невыполнению ряда задач.
 Недостаточность финансовых средств для приобретения оборудования
и проведения мероприятий проекта заставит исключить мероприятия
из плана или изменить их целевые установки.
 Освоение новых форм деятельности школьных музеев может
столкнуться с недостаточной профессиональной компетентностью
педагогов, вовлеченных в реализацию проекта;
 Непонимание значимости деятельности школьных музеев по
патриотическому воспитанию школьников со стороны руководителей
образовательных организаций может привести к невыполнению задач
проекта
Управление реализацией проекта
Заместители
директоров
по ВР
Координационный совет
проекта
Городское
методическое
объединение
руководителей
школьных музеев
Руководители
Классные
руководители
Педагоги
школьных
музеев
Советы школьных
музеев, клубы,
поисковые отряды и
т.д.
Городские
методические
объединения