мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце слова

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа№657
Приморского района
Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ УРОКА
на тему:
МЯГКИЙ ЗНАК ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ МЯГКОСТИ
СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА
Русский язык
3 «а» класс
Гурьянова О.Ю.
учитель начальных классов
Санкт-Петербург
2012
КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: «Мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце слова»
Цель: Учить писать слова с мягким согласным звуком в конце слова;
Задачи:
Образовательные:
- уточнить знания о том, что ь не обозначает звука и является показателем
мягкости предшествующего согласного;
- отрабатывать навык написания словарных слов.
Коррекционно-развивающие:
Коррегировать и развивать внимание, память , мышление, фонематический
слух, связную речь;
- Совершенствовать операции звукобуквенного анализа и синтеза, навыки
грамотного письма.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к родному языку;
- воспитывать взаимовыручку, усидчивость, умение работать в коллективе.,
аккуратность , самоконтроль.
Оборудование:
карандаши.
компьютер,
презентация,
учебники,
тетради,
ручки,
Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков.
Ход урока:
1).Организационный момент
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок,
Постараюсь всё понять,
Буду грамотно писать.
2). Проверка домашнего задания
- Что было задано на дом? (списать текст и подчеркнуть гласные буквы,
обозначающие мягкость согласных).
Давайте проверим, какие буквы вы подчеркнули.(слайд 2)
3). Сообщение темы урока
(слайд 3)
- Найдите «лишнюю» букву в данном ряду. (ь)
- Верно. Почему? («Ь» не обозначает звук)
Работа в тетрадях
- Напишите сегодняшнее число. Классная работа. Тему урока «Мягкий знак в
конце слова».
Чистописание
- Напишите строчку мягкого знака .
- Поменяйтесь тетрадями. Обведите в кружочек самую удачную и красивую
букву, написанную соседом.
Посмотрите на картинки. Кто нарисован? (слайд 4)
(гусь, конь, медведь, снегирь)
- Назовите последний звук в слове.
- Как он произносится? (мягко)
- Какой буквой мы показываем, что звук произносится мягко?
- А теперь давайте поиграем. (слайд 5)
Посмотрите на картинки и найдите убежавшие мягкие согласные. (пе.ь, гу ь,
две.ь, ру.ь, се.ь, це.ь, пя.ь, фасо.ь, ко.ь, снеги.ь) (В слове пень мягкий
согласный нь)
4). Физминутка
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре.
Мыши дёрнули за гири.
Тут раздался сильный звон –
Убежали мыши вон!
5). Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Идут четыре братца навстречу к старшему: (пальчики “идут” по столу)
Здравствуй, Большак!" (кончики всех пальчиков прижать к кончику
большого
"Здорово, Васька-указка, (“колечко” из большого пальца и указательного)
Гришка-серёдка, (“колечко” из среднего пальца и
большого)
Мишка-сиротка (“колечко” из безымянного пальца и большого)
Да крошка-Тимошка!" (“колечко” из мизинца и большого пальца)
- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Кто самый
внимательный?»
- Я буду диктовать вам текст. Слушайте внимательно. Если услышите слово с
«ь» - записывайте его в тетрадь. Затем мы с вами проверим и определим. Кто
из вас самый внимательный.- Задание всем понятно? Тогда начнём.
Учитель взял у Коли тетрадь. По реке плывёт гусь. Петя сел на пень. Вчера
был ясный день.
- Проверяем (слайд 6)
- Если у вас написаны все 5 слов, то поставьте себе оценку «5». Если
записано 4 слова – поставьте «4». Если записано – 3 слова – ставьте «3».
Подвожу итоги и называю самого внимательного.
Словарная работа
- Давайте запишем новое словарное слово (слайд 7)
морковь
- Сколько букв в слове?
- Сколько звуков?
- Почему букв больше, чем звуков? (потому что Ь только буква)
- Придумаем предложение с этим словом. Чертим схему.
- А теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Запомни
зверюшек». (слайд 8)
- Назовите, кто нарисован. Запомните всех. (Даётся 1 минута). Слайд убираю.
- Назовите тех, кто был нарисован. (Петух, кот, конь, заяц, медведь, гусь,
собака, ёж, лось). Проверьте себя (слайд 9).
- В названиях, каких животных есть мягкий знак на конце слова?
6).Итог урока
- Чем на уроке занимались?
- Что понравилось?
Оценки
7). Домашнее задание