Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Капкунова Г.В., учитель начальных классов МОУ «Саловская СОШ». Из опыта работы.
Технологическая карта урока
Предмет: русский язык
Тема:
Цель:
Планируемые результаты:
Задачи урока:
Класс: 1 класс
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком
Формировать умения обозначать мягкость согласных
звуков на письме мягким знаком, различать мягкие и
твердые согласные звуки
Предметные:
- соотносить количество звуков и букв в таких словах, как
конь, день, деньки;
- подбирать примеры слов с мягким знаком;
- обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в
конце и в середине слова перед согласным
- различать и определять обозначение мягкости согласных
звуков буквами: я,ё,е,ю,и
Метапредметные:
- понимать и принимать учебную задачу, осуществлять
решение учебной задачи под руководством учителя;
- планировать деятельность на уроке под руководством
учителя;
- сотрудничать с одноклассниками при выполнении
учебной задачи;
- обобщать, делать выводы;
- оценивать результаты выполнения работы
Личностные:
- проявлять интерес к новым знаниям:
- выполнять правила поведения ученика на уроке
- развивать способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности
- организовать условия возникновения у учащихся
внутренней потребности включения в учебную
деятельность;
- способствовать овладению умением обозначать мягкость
согласного звука мягким знаком в конце и в середине
слова перед согласным;
- развивать орфографическую зоркость, внимание, память
Изучение нового материала. Урок –соревнование.
Тип урока:
Учебник, с.87-89, рабочая тетрадь с.45-46, электронное
Учебно-методический комплекс:
приложение к учебнику
Содержание деятельности учителя
Содержаниедеятельности учащихся
Мотивация познавательной деятельности
Мотивирование к учебной деятельности
Повернитесь лицом к соседу, возьмитесь за руки,
Настрой на дальнейшую работу.
улыбнитесь и скажите ему:
- я желаю тебе добра;
- если тебе будет трудно, я помогу
- Сегодня мы проведем урок -соревнование:
1 команда – 1ряд,
2 команда – 2 ряд.
За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. В
конце урока подведем итог.
- Ребята, а зачем человеку нужно быть грамотным? (Это
нужно для того, чтобы быть грамотным, не бояться писать
сочинения и рассказы)
Зарядка для ума.
(Вопросы задаю каждой команде по очереди)
- Из чего состоит наша речь?
- А предложения?
- А слова?
- Из чего состоят слоги?
- Чем обозначаются звуки на письме?
Блиц – опрос
Отвечает 1 команда
Отвечает 2 команда
Отвечает 1 команда
Отвечает 2 команда
Отвечает 1 команда
- На какие две группы делятся все звуки?
- Какие гласные указывают на твердость согласных звуков? Отвечает 2 команда
- Какие гласные буквы обозначают мягкость согласного
звука на письме?
Отвечает 1 команда
(Е,Ё,Ю,Я,И)
Отвечает 2 команда
Самоопределение к деятельности.
Пишут по образцу
Минутка чистописания.
Слайд 1.
ЬЯ ЬИ
ПЯТЬ
- Посмотрите на сочетание букв. Что вы заметили?
- Прочитайте слово. Что можно сказать о согласных звуках Читают слово пять и отвечают на вопрос
в слове? (Мягкие согласные звуки)
- Как обозначена мягкость согласных звуков? (Буквами
Я и Ь)
Мягкий знак, мягкий знак-Слайд 2.
Без него нельзя никак!
Без него не написать
Тридцать, двадцать, десять, пять.
Вместо «шесть» - получим «шест»,
Вместо «есть» - получим «ест».
Вот что может получиться,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать.
Сформулируйте тему урока.Слайд 3.
Определите задачи урока.Слайд 4.
Наблюдения над словами с мягким звуком на конце
(учитель показывает мел, учащиеся записывают это слово)
Называют тему урока. Находят с.87, определяют задачи
урока, когда в словах употребляется буква ь (мягкий знак)
- Измените слово так, чтобы все согласные стали мягкими.
(Мель)Слайд 5.
(Запись на доске: мел-мель.)
- Сравните эти слова. Какими звуками они различаются?
( В слове мел твёрдый звук (л), а в слове мель мягкий звук
(Л )
- А как обозначили мягкость согласного звука (Л ) ? (
Буквой Ь )
- Одинаково ли значение этих слов? ( МЕЛ – мягкий белый
известняк.МЕЛЬ – мелководное место в реке, водоёме. )
Читают слова, выясняют их лексическое значение.
Сравнивают звучание слов . находят отличия. Делают
вывод о том, что мягкость согласных звуков на письме
обозначена буквой ь.
Мягкий знак показывает, что согласный звук перед ним
произносится мягко. Мягкий знак звука не обозначает.
Актуализация необходимых знаний.
Работа по учебнику.
Работа по учебнику.
Упр.3 (с.87)
Читают задание. Планируют порядок действий.
Сравнивают слова в парах. Слушают звучание. Выбирают
слова, где звук обозначается одной буквой и слова, где звук
обозначается двумя буквами. Объясняют свой ответ.
Находят слова, где звуков меньше, чем букв. Доказывают
свою точку зрения.
ФизкультминуткаСлайд 7.
Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы
приседаете, если его нет, то поднимаете руки вверх и
делаете хлопок.
Ел, ель, брать, брат, мель, мел, роль, хор.
Организация познавательной деятельности
Работа в рабочих тетрадях на печатной основе. Работа в
Читают задание. Планируют в парах порядок выполнения.
парах.
Находят спрятавшиеся слова, подчёркивают ьв словах.
Произносятся звуки, мягкость которых обозначена буквой
ь.
Упр.44 (с.45)
Проверка.
Игра «Будь внимателен»
Учащиеся по очереди с каждой команды выходят к доске и
выполняют задание
Электронное приложение к учебнику
Работа в парах.
Слайд 9.
На партах карточки для работы в парах.На них по два
задания. Ответить, на вопрос вы должны подумав вместе.
1. Вставить ь туда, где он нужен.
2. Зачеркните мягкий знак и прочитайте слово.
Работа в парах.
Читают слова. Вставляют в слова ьтуда, где нужно.
Зачеркивают мягкий знак и читают слово.
1ряд - Сол_ бол_ орел_
Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!
2 ряд-Урок_ гус_ двер
Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!
3ряд -
Бол_ нол_ сон_
Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!
Проверка.Слайд 10.
Встали ,кто сделали правильно.
Встали, кто сделал одну ошибку.
Кто сделал две ошибки.
Рефлексия
Работа в группах
Составьте пословицы и объясните, что обозначает каждая
Составление пословиц, чтение слов с мягким знаком,
пословица:
определение количество букв и звуков в словах с мягким
знаком
Декабрь - год кончает, зиму – начинает.
Январь -году начало, зиме – середина.
Апрель с водою, май с травою.
Прочитай слова с мягким знаком. Определите, сколько
букв и звуков.
Подведение итогов
Слайд 11.
Предлагается вспомнить тему и учебную задачу урока.
Обобщают сведения полученные на уроке. Анализируют
Привести примеры.
свою деятельность.
Что может обозначать мягкий знак на письме?
(Мягкий знак показывает, что согласный звук перед ним
произносится мягко.Мягкий знак звука не обозначает.)
Правило в стихотворении.
Мягкий знак – хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится, но в слово
Часто просится.
Подсчет жетонов. Определение победителя.
Оцените свои достижения.
С помощью смайликов дети оценивают свои достижения.
Дети оценивают свои достижения
Домашнее задание: Т.упр.43 (с.45), выучить правило
http://festival.1september.ru/articles/642373/
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/01/29/myagkiy-znak-pokazatel-myagkosti
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/01/21/urok-pisma-v-1-klasse-myagkiy-znak-pokazatel-myagkosti