Documentary and internet (Russian)

Документальность и интернет – взгляд со стороны
Пару слов о себе.
Я работаю в Институте прикладной математики им. Келдыша, там, где в 50-е годы 20-го
века возникала советская космическая программа, где велись расчеты по атомному
проекту. У нас и сейчас работают люди, которые участвовали в этих работах. В институте
я в некотором смысле «видео-летописец».
Я занимался чистой математикой (к.ф.м.н.), потом - компьютерными приложениями и
операционными системами компьютера. У компьютеров оказались хорошие графические
возможности, и неожиданно для себя я сделал несколько удачных работ для полиграфии и
стал заниматься компьютерной графикой, потом цифровой фотографией, а теперь – видео.
Надеюсь, что делаю это профессионально, я член Союза художников и фотохудожников.
Сейчас занимаюсь документальным видео, можно сказать реальным видео – видео
свидетельствами. Это не только съемки в институте. Несколько лет я снимал День Победы
(в Москве, в Рязани), снимал воспоминания о военных годах (Москва, Рязань, Вильнюс)
Вот некоторые мои соображения по поводу документального видео.
Для себя документальное видео я делю на два вида. Конечно, деление очень условно.
Первый тип фильма - исследование жизни человека, его психологии. Например,
последние ВГИКовские работы - ЦИРК, ПУТИНА. Грубо - как ощущает себя в этой
жизни человек. Как он живет, что он думает о жизни и о себе. Эмоциональные
переживания на первом плане.
Второй тип – это информационное видео, здесь главное информационная составляющая.
Стимул для создания такого фильма - поделиться интересной информацией, донести эту
информацию до зрителя. Надо не забывать и об эмоциях - эмоции помогают понимать
информацию, ее усваивать, запоминать
Пожалуй, самое интересное получается, когда в фильме переплетаются и психология, и
эмоции, и информация.
Каждая вещь существует в некоторой среде, и хорошо, когда эта среда соответствует
назначению этой вещи. Например, хорошие конфеты будут хорошо продаваться в
кондитерских, но могут плохо расходится, если их продавать в табачных киосках.
Кажется, что для информационных фильмов самая подходящая среда - это интернет.
Среда, которая в большой степени сама является информационной, хотя и
развлекательной одновременно.
Размещенное в этой среде информационное видео действительно становится
информационно-полноценным - этот фильм можно посмотреть в любое время и из любого
места.
Если говорить о финансировании и производстве документальных фильмов – то кажется,
что сейчас интернет не учитывает совершенно. Я такой программы не знаю - фильмы для
нтернета.
Целевая аудитория информационных фильмов - это люди, интересующиеся окружающей
жизнью ....А в наше время чем-то интересоваться - это обязательно присутствовать в
интернете.
Конечно, трансляция по телевидению такому фильму не помешает, но естественная среда
для такого фильма - это интернет.
Любознательных людей не так мало, это только кажется, что наше время - это время игр и
развлечений. Это время тяжелой работы, а интерес к чему-то, увлеченность чем-то
облегчает эту тяжесть. И обычно люди оказываются гораздо умнее, чем другие люди о
них думают.
Конкретный пример.
Следующий год юбилейный - 50 лет полета Гагарина.
Можно сделать фильм – «каким хорошим он парнем был» (как поется в песне), и
подобрать соответствующие рассказы о нем.
Но когда спрашивают, кто первый полетел в космос, Гагарина не всегда называют. Это
значит, что нужна информация о нем, а не только эмоции. Причем информация реальная,
не пропагандистская, информация разносторонняя.
Что такое первый полет в космос, каково его значение, что об этом говорят самые разные
люди - и за границей, и у нас? Что говорили раньше, что говорят сейчас?
Что говорят о трагической гибели Гагарина люди не просто с улицы, а те, которые в курсе
дела?
Кажется, что такого рода фильм или фильмы могут быть востребованы зрителем. Это
может быть информационным проектом, для которого естественная среда это интернет.
Теперь немного об информационных фильмах.
Кажется, что в них главное не собственный рассказ (голос за кадром), а рассказ тех людей,
которые находятся внутри той проблемы, о которой делается фильм.
И задача - как можно лучше донести смысл того, что они говорят. Для этого, конечно,
надо самому понять, но не надо злоупотреблять своим – быть может, односторонним –
пониманием. То, что не специалист может писать закадровый текст для серьезных
информационных видео - это иллюзия. Хотя это я много раз наблюдал на практике.
Пример – недавно сделанный фильм о челюскинцах. Основное - это закадровый голос, а
люди, говорящие перед камерой, только этому голосу подыгрывают.
Наверняка у этих людей были взяты большие интервью. Но из длинных интервью всегда
можно вырезать короткие фрагменты, подтверждающие любую точку зрения, что и было
сделано в этом фильме.
Один человек мне сказал: "Надо было написать совсем другой дикторский текст". То есть
видеоряд тот же, а меняется только текст за кадром. Но это есть обман зрителя.
Это означает, что визуальный ряд значения не имеет. Это и есть манипулирование
зрителем, и зритель в наше время это хорошо понимает.
Манипулирования нет, если проблему объясняют специалисты. Тут у зрителя уже есть
возможность выбора - доверять говорящему человеку или нет?
По крайней мере, этот человек есть в кадре, вы его видите и можете оценить. А
закадровый голос – он подсознательно воспринимается как голос Господа Бога
(невидимый вещатель), и к такому голосу уже мало доверия в наше время.
А что такое манипулирование? Что такое идеологизированный фильм? Это когда есть
первоначальная идея, и мы делаем такой фильм, который эту первоначальную идею
подтверждает. Вы не изучаете беспристрастно явление со всех сторон, а берете только то,
что подтверждает вашу априорную идею.
И придуманные режиссерские «ходы» могут сослужить дурную службу - вы можете
оказаться в плену этих «ходов». Один режиссер снял рассказ о грузинском нападении на
Цхинвал на фоне разрушенного театра. А потом говорил так "Театр разрушили не грузины
- он просто сгорел раньше. Но мне так нравился образ разрушенного театра..."
Как некоторая альтернатива "режиссерским ходам" - неподготовленное видео. В городе
Мышкине я снимал человека, который своей самоотверженной краеведческой работой
сделал из города туристский центр.
У нас получился такой разговор: "-А о чем мне говорить?" - " -А о чем хотите!", "-А
сколько говорить?" - "-А сколько хотите", "-А где?" - "-А где хотите, где Вам удобно".
Конечно, человек, который всю жизнь занимается краеведением, расскажет о своем крае,
а детали пусть расскажет те, которые ему, а не мне, интересны, - он же в этом больше
понимает.
Очень часто обсуждения после просмотра фильма бывают интереснее, чем сам фильм. И
это оттого, что в фильме люди были «зажаты», они играли какую-то роль – или сами ее
придумывали, или режиссер им ее навязывал. А в обсуждениях они полностью
погружались в проблему и становились самими собой.
Конечно, могут быть совсем ознакомительные фильмы (условно - для детей), где все
нужно максимально упростить - но и это, кажется, лучше сделает хороший специалист,
имеющий склонности к популяризации. А задача режиссера - такого человека найти.
Где сценарист и режиссер точно потребуются, так это тогда, когда есть хорошие рассказы
специалистов, и вам надо их собрать воедино, именно тогда нужны новые "умения",
которыми не обладают специалисты.
Борис Будинас
www.budinas.narod.ru
На первой странице этого сайта (фактически это рабочий дневник) есть ссылка на мою
видео-страницу www.keldysh.ru/budinas_video . Таv есть видеофильмы, связанные с
космосом (ГАГАРИН 2008-2009, фильм о первом спутнике PAX SPUTNIKa и др.),
воспоминания о II Мировой войне (ДЕНЬ ПОБЕДЫ, МЕЖДУ ЗАПАДОМ и
ВОСТОКОМ), музыкальный фильм КНЯЗЬ ИГОРЬ в ПУТИВЛЕ и другие фильмы.
[email protected]