Суждение

Рабочая учебная программа
Изучение дисциплины «Логика» на первом курсе базируется на
таких школьных предметах, как русский язык, информатика,
математика. Содержание и преподавание учебной дисциплины
«Логика» тесно связаны с дисциплинами «Философия»,
«Психология», «Русский язык и культура речи». Основные
принципы и приемы логики могут быть использованы не только
при изучении последующих дисциплин, но и в будущей
профессиональной работе. Настоящая рабочая программа
устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям
студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности. Программа предназначена для преподавателей,
ведущих данную дисциплину, и студентов указанной
специальности.
Составитель: к.ф.н.,ст.преподаватель Пупышева И.Н.
Цели и задачи курса
Цели изучения дисциплины:
1) дать студентам необходимый объем знаний по основным
темам курса: знаний о формах абстрактного мышления,
формально-логических законах, вопросно-ответном комплексе,
основах теории аргументации;
2) развить логическое мышление и логическую культуру
студентов.
Реализация этих целей предполагает решение ряда задач.
Задачи курса:
1) научить студентов устанавливать отношения между
понятиями, строить определения и классификации понятий и
находить ошибки в определениях и классификациях;
2) выработать навыки системного анализа суждений;
3) сформировать у студентов умение практической работы с
логическими формами и структурами путем разбора логических
задач, коллизий и способов их разрешения;
4) научить строить и анализировать силлогизмы;
5) показать роль аргументации, доказательства и
опровержения, правила и ошибки, различные уловки,
применяемые в ходе различных форм диалога;
6) акцентировать внимание студентов на тех разделах логики,
которые связаны с профилем их будущей профессии.
Распределение учебных часов по разделам:
№
Тема
Лекции
час
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
Итого,
часов
по теме
Итого,
количес
баллов
час
1
2
3
4
5
6
7
Модуль 1.
1.
Предмет и значение логики.
2
2
2
6
10
2.
Логические законы
2
2
3
7
10
3.
Понятие
2
2
5
9
10
Всего
6
6
10
22
30
Модуль 2.
4.
Суждение
2
2
3
7
10
5.
Логика вопросов и ответов
2
2
3
7
10
4
2
4
8
10
6
6
10
22
30
6.
Дедуктивные умозаключения
Всего
Модуль 3.
7.
Индуктивные умозаключения
2
2
4
8
14
8.
Умозаключения по аналогии
2
2
4
8
12
Логические основы теории аргументации
2
2
4
8
14
Всего:
6
6
12
24
40
9.
Итого (часов, баллов)
18
18
32
68
4.1. Виды контроля успеваемости
Вид контроля успеваемости
Максимальное количество
баллов
1.
Посещение лекций
2.
Ответ на теоретический вопрос
3.
Контрольная работа
5
4.
Решение задачи
3
5.
Тестирование
2
6.
Письменное практическое задание
3
7.
Блиц–опрос по определениям
2
1
4.2.
Балльно-рейтинговая
студентов
текущей
успеваемости
0-1
0-1
0-3
0-3
0-6
0-1
0-6
0-6
0-1
0-3
0-1
0-5
0-5
0-1
0-3
0-3
0-6
0-5
0-10
0-3
0-2
0-2
0-3
0-3
0-5
0-3
0-3
0-3
0-5
0-5
Блиц-опрос по
определениям
0-3
0-3
Письменное
практическое
задание
0-1
0-1
0-3
Тестирование
0-3
Решение
задачи
0-1
контрольная
работа
ответ на
теоретический
вопрос
Модуль 1
Предмет и значение
логики.
Логические законы
Понятие
Всего:
Модуль 2.
Суждение
Логика вопросов и
ответов
Дедуктивные
умозаключения
Всего:
Модуль 3.
Индуктивные
умозаключения
Умозаключения
по аналогии
Логические основы
теории
аргументации
Всего
оценка
Формы текущего контроля
Посещение
лекции
п/№ Темы
от 0,5 до 3
0-6
0-2
0-2
0-3
0-3
0-2
Итого количество
баллов
№ п/п
0-10
0-10
0-30
0-10
0-10
0-2
0-10
0-6
0-2
0-6
0-2
0-30
0-3
0-2
0-3
0-2
0-14
0-3
0-3
0-12
0-3
0-2
0-3
0-2
0-14
0-9
0-4
0-9
04
40
100
Итого
0-9
0-18
0-15
0-21
0-8
0-21
0-8
0 – 100
Содержание программы курса по темам
1. Предмет и значение формальной логики. Логика и язык
Основные этапы становления логики как науки. Мышление как
объект изучения логики. Логика как наука о законах и формах
правильного мышления. Понятие логической формы и
логического закона. Истинность мысли и формальная
правильность рассуждений. Логика и язык. Естественные и
искусственные языки. Знак и его значение. Дескриптивные и
логические термины.
2. Логические законы
Основные черты правильного мышления: определенность,
последовательность, непротиворечивость, доказательность.
Логический закон тождества и его требования. Логический
закон непротиворечия и его требования. Логический закон
исключенного третьего. Логический закон достаточного
основания. Последствия нарушений требований логических
законов для политической и управленческой деятельности.
3. Понятие как форма мышления
Особенности понятий как логической формы. Выражение
понятий в языке. Приемы формирования понятий: анализ,
синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Содержание
понятия, признаки предметов и их виды. Объем понятия; класс,
подкласс, элемент класса. Закон обратного отношения между
объемом и содержанием понятия.
4. Виды понятий. Отношения между понятиями
Общие и единичные понятия, универсальные и с нулевым
объемом. Конкретные и абстрактные понятия. Относительные
и безотносительные, соотносительные и несоотносительные
понятия. Положительные и отрицательные, собирательные и
несобирательные понятия. Отношения между понятиями.
Совместимость и несовместимость, их виды.
5. Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение
понятий
Операции с объемами понятий: пересечение, объединение,
разность классов, дополнение. Обобщение и формирование
понятий. Ограничение и конкретизация знаний.
6. Деление и определение (дефиниция) понятий
Деление понятий и его виды. Правила и ошибки деления.
Деление по видоизменению признака. Дихотомическое
деление. Классификация и ее виды. Типология. Определение
(дефиниция) понятий. Правила и ошибки определения. Виды
определения. Явные и неявные определения. Реальные и
номинальные определения.
7. Суждение. Простое суждение и его виды
Суждение и предложение. Простые и сложные суждения.
Состав простого суждения. Виды простых суждений:
атрибутивные, релятивные, экзистенциальные; категорические
суждения. Классификация суждений по количеству и качеству.
Распределенность терминов в простом категорическом
суждении.
8.Сложное суждение и его виды
Образование сложных суждений из простых с помощью
логических связок (союзов): конъюнкции, дизъюнкции,
импликации, эквивалентности и операции отрицания. Условия
истинности сложных суждений (табличное определение).
9.Отношения между суждениями по истинности. Модальность
Отношения между суждениями по истинности. Совместимость
и несовместимость суждений, их виды. Логический квадрат.
Понятие модальности суждений. Виды модальности:
алетическая, эпистемическая, деонтическая, аксиологическая.
10. Логическая структура вопроса и его виды
Вопрос, его структура. Виды вопросов: уточняющие,
восполняющие, корректные, некорректные и др. Ответ и его
виды. Правила и ошибки, связанные с вопросами и ответами
на них.
11. Понятие об умозаключении
Структура умозаключения: посылки, заключение, отношение
следования. Понятие строгого (логического) следования.
Дедукция, индукция, традукция. Понятие о необходимых
(демонстративных) и правдоподобных умозаключениях.
12. Дедуктивные умозаключения (выводы из простых
суждений)
Непосредственные умозаключения. Простой категорический
силлогизм. Состав силлогизма. Общие правила силлогизма.
Фигуры категорического силлогизма. Правила фигур
силлогизма. Модусы силлогизма. Правильные модусы.
Простой сокращенный силлогизм (энтимема).
13. Дедуктивные умозаключения (выводы из сложных
суждений)
Понятие о сложном и сложносокращенном силлогизме
(полисиллогизмы, сориты, эпихейрема). Условные
умозаключения. Условно-категорические умозаключения и их
виды; modus ponens и modus tollens. Разделительнокатегорические умозаключения и их виды: modus ponendotollens и modus tollendo-ponens. Условно-разделительные
умозаключения, дилемма и ее виды.
14. Индуктивные умозаключения и их виды
Общие представления об индукции. Полная и неполная
индукция. Популярная индукция. Индукция через отбор.
Понятие вероятности и вероятностной оценки индуктивных
обобщений. Условия повышения вероятности истинности
индуктивных выводов. Понятие о научной индукции.
15. Виды научной индукции. Индуктивные методы
установления причинных связей
Принципы научной индукции. Индуктивные методы
установления причинных связей: метод сходства, метод
различия, метод сходства и различия, метод сопутствующих
изменений, метод остатков. Понятие о статистических
выводах.
16. Умозаключения по аналогии
Умозаключение по аналогии и его структура. Виды аналогии:
аналогия свойств и отношений; строгая и нестрогая аналогия
(изоморфизм и гомоморфизм). Моделирование и аналогия.
Достоверность заключений в выводах строгой аналогии и
вероятностный характер нестрогой аналогии.
17. Логические основы аргументации. Доказательство
Понятие об аргументации. Аргументативные и
неаргументативные средства воздействия на человека.
Доказательство и его структура: тезис, аргументы,
демонстрация; требования к ним. Виды доказательства:
прямое и косвенное доказательство. Апагогическое и
разделительное доказательства. Опровержение и его виды.
18. Эристика
Эристика как искусство спора. Основные этапы развития
эристики. Классификация споров. Лояльные и нелояльные
приемы спора. Стратегия и тактика эриста. Интерпретация
результатов спора.
Темы семинаров
1.Предмет и значение логики.
2.Логические законы
3.Понятие
4.Суждение
5.Логика вопросов и ответов
6.Умозаключения:
дедуктивные
индуктивные
умозаключение по
аналогии
7.Логические основы теории аргументации
Темы лабораторных работ, практических занятий,
методические указания к их проведению
1. Мышление как объект изучения логики
2. Предмет и значение логики
3. Основные этапы развития логики
4. Логика и язык
5. Логика и интуиция
6. Логический закон тождества
7. Логический закон непротиворечия
8. Логический закон исключенного третьего
9. Логический закон достаточного основания
10. Ловушки языка
11. Понятие как форма мышления
12. Понятие и слово
13. Определение понятий
14. Деление понятий
15. Суждение
16. Вопрос как форма мышления
17. Умозаключение по аналогии
18. От гипотезы к теории
19. Энтимема
20. Эпихейрема
21. Дилемма
22. Полисиллогизм
23. Сорит
24. Логика и риторика
25. Аргументация
26. Псевдоаргументация
27. Девиантные формы аргументации
28. Доказательство
29. Опровержение
30. Женская логика
31. Детская логика
32. Многоликая ложь
33. Логический парадокс
34. Нарушение хода логического мышления у психически
больных
35. Логические и фактические ошибки в художественном
тексте
36. Способствует ли изучение логики развитию мышления?
37. Логика оценок
38. Логика принятия решений
39. Софизмы и паралогизмы
40. Логичное и алогичное
Литература
Основная:
1. Бочаров, Вячеслав Александрович. Основы логики: учеб.
для студентов вузов, обуч. по гуманит. и естественнонауч.
спец. / В. А. Бочаров, В. И. Маркин, 2011. - 336 с.
2. Ивин, Александр Архипович. Логика: учеб. пособие для
бакалавров гуманит. и соц.-эконом. спец. и напр.
подготовки вузов / А. А. Ивин, 2011. - 385 с.
Дополнительная:
1. Демидов, Игорь Владимирович. Логика: учебник / И. В.
Демидов, 2011. - 348 с.
2. Демидов, Игорь Владимирович. Логика [Текст] : метод.
рек. и практ. задания / И. В. Демидов, 2010. - 148 с.
3. Кириллов, Вячеслав Иванович. Упражнения по логике:
учеб. пособие / В. И. Кириллов, 2011. - 184 с.
4. Хоменко, Ирина Викторовна. Логика. Теория и практика
аргументации [Текст] : учебник / И. В. Хоменко, 2010. 314 с.
Контрольные вопросы к экзамену (зачету)
1. Предмет и значение формальной логики
2. История формальной логики
3. Логический закон тождества
4. Логический закон непротиворечия
5. Логический закон исключенного третьего
6. Логический закон достаточного основания
7. Понятие, его сущность. Объем и содержание понятий
8. Виды понятий
9. Отношения между понятиями
10. Обобщение и ограничение понятий
11. Определения понятий. Ошибки в определениях
12. Деление понятий. Ошибки в логическом делении
13. Дихотомическое деление. Классификация, ее значение
14. Суждение, его структура.
15. Деление суждений по качеству и количеству. Выделяющие
суждения
16. Суждения сложные (конъюнкция, дизъюнкция, импликация,
эквиваленция). Таблицы истинности сложных суждений
17. Модальность суждений
18. Распределенность терминов в простом категорическом
суждении
19. Суждения существования (экзистенциальные), отношения
(релятивные), атрибутивные
20. Логический квадрат
21. Вопрос. Виды вопросов. Ошибки и уловки в вопросноответном искусстве
22. Умозаключение, его структура. Виды умозаключений
23. Непосредственные умозаключения
24. Дедукция. Простой категорический силлогизм, его состав и
аксиома
25. Правила категорического силлогизма. Ошибки в
категорических силлогизмах
26. Понятие о фигурах и модусах простого категорического
силлогизма
27. Условно-категорическое умозаключение, его модусы и
правила. Ошибки в условно-категорических заключениях
28. Разделительно-категорическое умозаключение, его
модусы
и правила. Возможные ошибки
29. Чисто условное умозаключение. Лемматические
умозаключения, их сущность. Простая и сложная
конструктивная дилемма
30. Энтимема, эпихейрема, полисиллогизм, сорит
31. Индукция, ее сущность. Полная индукция
32. Индукция через простое перечисление. Ошибка
популярной
индукции
33. Научная индукция, общая характеристика
34. Метод сходства
35. Метод различия
36. Соединенный метод сходства и различия
37. Метод сопутствующих изменений
38. Метод остатков
39. Традукция, ее сущность. Умозаключения тождества,
равенства и других отношений
40. Аналогия, виды аналогии
41. Гипотеза и теория
42. Доказательство, его состав. Прямые и косвенные
доказательства
43. Правила тезиса в доказательстве. Ошибки в отношении
тезиса
44. Правила аргументов в доказательстве. Ошибки
относительно аргументов
45. Правила демонстрации в доказательстве. Ошибки
относительно демонстрации
46. Опровержение, его сущность
47. Опровержение тезиса, приемы опровержения
48. Критика аргументов в процессе опровержения
49. Критика демонстрации в процессе опровержения
50. Искусство спора. Виды спора. Лояльные и нелояльные
приемы спора
Дополнительная информация
Оценка работы студента в рейтинговых баллах в
прикрепленном файле.
Тесты для самоконтроля
Тест по теме “Предмет логики, ее значение. Логические
законы мышления”
1. Что означает слово “logos”?
А) Человеческое слово вообще. Б) Всеобщий закон, основа
мира.
В) Закон, мысль, слово, смысл. Г) Беседа, суждение.
2. Что является предметом изучения логики?
А) Абстрактное мышление.
Б) Образное мышление.
В) Законы, формы и приемы мышления.
Г) Языковые тексты.
3. Что такое мышление?
А)Это целенаправленное, опосредованное и обобщенное
воспроизведение связей и отношений предмета.
Б)
Это
целостное
непосредственно
воспроизведение
предмета,
воздействующего на органы чувств.
В) Это чувственный образ ранее воспринятого предмета.
Г) Это субъективный образ объективного мира.
4. Назовите основные формы абстрактного мышления?
А) Понятие, суждение и умозаключение.
Б) Законы, формы и приемы мышления.
В) Анализ, синтез, обобщение.
Г) Вопрос, гипотеза и теория.
5. Кто является родоначальником индуктивной логики?
А) Аристотель. Б) Ф. Бэкон. В) Г. Гегель. Г) Г. Лейбниц.
6. Основателем какой логики был Г. Лейбниц?
А) Дедуктивной.
Б) Индуктивной.
В) Традуктивной.
Г) Символической.
7. Когда сформировалась математическая логика?
А) В У в. до н.э.
Б) В начале ХУ111 в.
В) Во второй половине Х1Х в.
Г) В начале ХХ в.
8. Какой логический закон выражает требование ясности
мышления?
А) Закон тождества.
непротиворечия.
Б) Закон
В) Закон исключенного третьего.
основания.
9.Какие логические
Аристотелем?
законы
Г) Закон достаточного
были
сформулированы
А) Закон тождества.
непротиворечия.
В) Закон исключенного третьего.
основания.
Б) Закон
Г) Закон достаточного
10. Какой логический закон сформулировал Г.В.Лейбниц?
А) Закон тождества.
непротиворечия.
В) Закон исключенного третьего.
основания.
Б) Закон
Г) Закон достаточного
11. Требование какого логического закона нарушено в
следующем высказывании: «Обнаружено два трупа: один
мертвый, а другой еще живой»?
А) Нарушено требование закона исключенного третьего.
Б) Нарушено требование закона тождества.
В) Нарушено требование закона непротиворечия.
Г) Нарушено требование закона достаточного основания.
12. Какой логический закон нарушен в объявлении:
«Уважаемые жильцы! В среду 20 августа в вашем доме будут
производить
дезинсекцию
против
тараканов,
Просим
убедительно жильцов быть в это время дома, так как
уничтожение тараканов будет производиться вместе с ними».
А) Закона тождества.
непротиворечия.
В) Закона исключенного третьего.
основания.
Б) Закона
Г) Закона достаточного
13. Какой логический закон нарушает говорящий: «Кто
носит шапку «Адидас», тот нашу Родину продаст»?
А) Закон тождества.
В) Закон исключенного третьего.
основания.
Б) Закон непротиворечия.
Г) Закон достаточного
14. Какой логический закон нарушен в следующем
высказывании: «Вечный двигатель. Гарантия 48 дней»?
А) Закон тождества.
В) Закон исключенного третьего.
основания.
Б) Закон непротиворечия.
Г) Закон достаточного
15. Требования какого логического закона выполняются в
лермонтовском тексте: «Если вы меня не убьете, я вас
зарежу ночью из-за угла. Нам на земле вдвоем нет места»?
А) Закон тождества.
Б) Закон непротиворечия.
В) Закон исключенного третьего.
основания.
Г) Закон достаточного
16. Формулировку какого логического закона выражает
утверждение “Высказывание и его отрицание не могут быть
вместе истинными”?
А) Закона тождества.
Б) Закона непротиворечия.
В) Закона исключенного третьего.
основания
Г) Закона достаточного
Тест по теме «Понятие как форма мышления»
1. Какое понятие называют общим?
А) Это понятие, объем которого включает два или более
однородных предмета.
Б) Это понятие,
предметов.
объем которого не содержит никаких
В) Это понятие, которое содержит в своем объеме лишь один
предмет.
2. Какое понятие называют нулевым (пустым)?
А) Это понятие, объем которого включает два или более
однородных предмета.
Б) Это понятие,
предметов.
объем которого не содержит никаких
В) Это понятие, которое содержит в своем объеме лишь один
предмет.
3. Как называются понятия, в которых речь идет об
отсутствующих у предмета признаках?
А) Абстрактными.
Б) Конкретными.
В) Отрицательными.
Г) Положительными.
4. В каком случае логическая характеристика понятию дана
неправильно?
А) Город Тюмень - это единичное, конкретное и положительное
понятие.
Б) Студент - это общее, конкретное и положительное понятие.
В) Сервиз - это общее, конкретное и положительное понятие.
Г) Не подготовившаяся к занятиям студенческая группа - это
единичное, абстрактное и отрицательное понятие.
5. В каком отношении находятся понятия “студент” и
“наркоман”?
А) Тождественны.
Б) Пересекаются.
В) Подчинены.
Г) Соподчинены.
6. В каком отношении находятся понятия “уголовный
кодекс” и “гражданский кодекс”?
А) Соподчинены.
Б) Противоречивы.
В) Пересекаются.
Г) Противоположны.
7. В каком отношении находятся понятия «богатый» и
«бедный»?
А) Соподчинены.
Б) Противоречивы.
В) Пересекаются.
Г) Противоположны.
8. В каком случае неправильно определен вид отношения
между понятиями?
А) Француз и художник - пересечение.
Б) Суслик и грызун - подчинение.
В) Хищение и грабеж - соподчинение.
Г) Пекрасное и безобразное - противоположность.
Тест по теме «Понятие (операции с понятиями)
1. В каком случае неправильно ограничено понятие?
А) Адмирал – русский адмирал – адмирал Ушаков.
Б) Самолет – пассажирский самолет – самолет Ту -154.
В) Личность – выдающаяся личность - Эйнштейн.
Г) Университет – факультет – деканат.
2 . В каком случае неправильно обобщено понятие?
А) Город – населенный пункт.
Б) Паспорт – документ.
В) Учащийся – студент.
Г) Береза – дерево.
3. В каком случае правильно дана оценка определению
“Трансплантация – пересадка органов и (или) тканей на другой
организм”?
А) Соразмерное определение.
Б) Слишком широкое определение.
В) Слишком узкое определение.
Г) «Круг» в определении.
4. В каком случае правильно дана оценка делению:
“Художественная литература делится на лирику, драму, эпос и
театр”?
А) Соразмерное деление.
Б) Неполное деление.
В) Деление с лишними членами.
Г) Скачок в делении.
5. В каком случае правильно дана оценка определению:
«Меланхолик – человек, обладающий меланхолическим
темпераментом»?
А) Соразмерное определение.
Б) Слишком широкое определение.
В) Слишком узкое определение.
Г) «Круг» в определении.
Тест по теме “Суждение”
1. Каким по качеству и количеству является суждение: “Ни
один российский автомобиль не соответствует европейским
экологическим стандартам”?
А) Общеутвердительное.
Б) Общеотрицательное.
В) Частноутвердительное.
Г) Частноотрицательное.
2. Найдите субъект и предикат в суждении “Каждый человек
имеет право на жизнь”.
А) S - “каждый человек”,
P - “право на жизнь”.
Б) S - “право на жизнь”,
P - “человек”.
В) S - “человек”,
P - “жизнь”.
Г) S - “человек”,
P - “право на жизнь”.
3. Какова распределенность терминов
“Некоторые женщины - автомобилисты”?
в
суждении:
суждений
является
А) S и P - распределены.
Б) S и P - не распределены.
В) S - распределен, а P - не распределен.
Г) S - не распределен, а P - распределен.
4.
Какое
из
перечисленных
общеотрицательным?
А) Ни один ответственный
непрочитанный документ.
руководитель
не
подпишет
Б) Некоторые люди в России не доверяют свои сбережения
банкам.
В) Некоторые здания г.Тюмени не имеют архитектурной
ценности.
Г) К.Маркс не верил в Бога.
5. Каким символом обозначается суждение
студенты не пользуются шпаргалками”?
А) А.
Б) Е.
В) I.
“Некоторые
Г) О.
6. Какая из следующих формул соответствует суждению:
“Многие россияне одобряют политику президента ”?
А) Все S есть Р.
Б) Некоторые S есть Р.
В) Ни одно S не есть Р.
Г) Некоторые S не есть Р.
7. Каково отношение между суждениями “Все люди грешны”
и “Некоторые люди не грешны”?
А) Противоречие.
Б) Подчинение.
В) Противоположность.
Г) Подпротивоположность.
Тест по теме “Сложные суждения. Модальность
суждений”
1. К какому виду относится суждение “В судебном заседании
прокурор либо поддерживает обвинение, либо отказывается от
него”?
А) Соединительное.
Б) Строго разделительное.
В) Слабо разделительное.
Г) Условное.
2. Какое из следующих суждений импликативное?
А) Шторма бояться – в море не ходить.
Б) Познанье путь и долог и тяжел…
В) Мал золотник, да дорог.
Г) У него ушиб или растяжение связок.
3. Какой закон истинности выражает формулировка
“Сложное суждение истинно тогда, и только тогда, когда, одно
из составляющих его простых суждений является истинным”?
А) Закон конъюнкции.
Б) Закон строгой дизъюнкции.
В) Закон слабой дизъюнкции. Г) Закон импликации.
4. Какое из следующих утверждений выражает закон
конъюнкции?
А) Сложное суждение истинно тогда, когда одно из
составляющих его простых суждений истинно, а другое ложно.
Б) Сложное суждение ложно тогда, когда, по крайней мере,
одно из составляющих его простых суждений ложно.
В) Сложное суждение истинно тогда, когда, по крайней мере,
одно из составляющих его простых суждений истинно.
Г) Сложное суждение ложно тогда, когда все составляющие его
простые суждения ложны.
5. Какое из следующих
дизъюнкцией?
суждений
является
А)
Амнистия может быть общей или частичной.
Б)
Я пойду сегодня в гости или на дискотеку.
строгой
В) Больной имеет право обратиться за медицинской помощью
в поликлинику по месту жительства или в любое другое
медицинское заведение.
Г) Студент может найти необходимую ему информацию для
подготовки курсовой работы или в библиотеке вуза, или в
городской библиотеке, или в ресурсах Интернета.
6. В каком из следующих суждений
деонтическое модальное слово?
А)
использовано
На следующей неделе возможно похолодание.
Б)
Существование живых организмов без кислорода
невозможно.
В) В общественном транспорте запрещается провозить легко
воспламеняющиеся вещества.
Г)
Установлено, что Н. – организатор преступления.
Тест по теме «Логика вопросов и ответов»
1.
К какому виду относится следующий вопрос:
«Нынешний король Франции лысый?»
А) Бессмысленный вопрос. Б) Провокационный вопрос.
В) Неопределенный вопрос. Г) Безотносительный вопрос.
2. К какому виду относится следующий вопрос: «По каким
дням Вы бьете свою жену?»
А) Бессмысленный вопрос. Б) Провокационный вопрос.
В) Неопределенный вопрос. Г) Безотносительный вопрос.
3. Какой из следующих вопросов является
безотносительным?
А) Треугольник АВС треугольный? Б) Каким образом весна
влияет на уравнение третьей степени? В) Кто в мире самый
лучший?
Г) Синтетическое ковровое покрытие выработано из
синтетических тканей?
4.Какой из следующих вопросов является тавтологичным?
А) Это убийство или самоубийство? Б) Между кем и кем была
русско-японская война? В) Ты перестал бить своего отца? Г) В
чем смысл жизни?
Тест по теме «Умозаключение. Дедуктивные
умозаключения
1. Найдите заключение в следующем рассуждении: «Быков
не является прокурором, так как все прокуроры - юристы, а
Быков не является юристом».
А) Здесь заключением будет суждение «Быков не является
юристом».
Б) Заключение - «Все прокуроры - юристы».
В) Заключение - «Быков не является прокурором».
Г) Здесь вообще нет заключения.
2. Найдите большую посылку в следующем силлогизме:
«Некоторые юристы – депутаты, значит, некоторые юристы –
избранники народа, все депутаты – избранники народа».
А) Здесь большей посылкой будет суждение «Некоторые
юристы - депутаты».
Б) Большая посылка - «Некоторые юристы – избранники
народа».
В) Большая посылка - «Все депутаты – избранники народа»
Г) Здесь вообще нет большей посылки.
3. Какие рассуждения называют силлогизмами?
А) Это рассуждения, которые ведут от общего к частному.
Б) Это рассуждения, которые с необходимостью ведут от
истинных посылок к истинному заключению.
В) Это рассуждения, которые ведут от истинных посылок как к
истинным, так и ложным заключениям.
Г) Это рассуждения, которые ведут от частного к общему.
4. В какой фигуре категорического силлогизма средний
термин
следует за предикатом и за субъектом?
А) 1.
Б) 2.
В) 3.
Г) 4.
5. Какое правильное заключение можно сделать из таких
посылок:
«Виноград содержит глюкозу» и «Виноград - растение»?
А) Некоторые растения содержат глюкозу.
Б) Все растения содержат глюкозу.
В) Ни одно растение не содержит глюкозу.
Г) Из этих посылок нельзя сделать правильное заключение.
6. Какое из следующих суждений является обращением
суждения «Некоторые преступники - рецидивисты»?
А) Некоторые преступники - не рецидивисты.
Б) Некоторые рецидивисты - преступники.
В) Некоторые преступники не являются не рецидивистами.
Г) Все рецидивисты - преступники.
7. Какова фигура и модус следующего силлогизма:
«Все студенты нашей группы - психологи. Все студенты
нашей группы читали книгу Ж.Пиаже «Суждения и рассуждения
ребенка». Следовательно, некоторые психологи читали книгу
Ж.Пиаже «Суждения и рассуждения ребенка».
А) Этот силлогизм построен по 1 фигуре, имеет модус 1АА.
Б) По 2 фигуре, модусу ААО.
В) По 3 фигуре, модусу АА1.
Г) По 4 фигуре, модусу АА1.
8. Какое из следующих суждений является превращением
суждения «Некоторые
юридическими»?
учебные заведения
не являются
А) Некоторые учебные заведения - юридические.
Б) Все учебные заведения - юридические.
В) Некоторые учебные заведения являются не юридическими.
Г) Ни одно учебное заведение не является юридическим.
9. Каков вид следующего силлогизма: «Умышленные
преступления совершаются с прямым или с косвенным
умыслом. В данном преступлении не было прямого умысла.
Значит, в данном преступлении был косвенный умысел»?
А) Условно-категорический силлогизм.
Б) Разделительно-категорический силлогизм.
В) Условно-разделительный силлогизм.
Г) Простой категорический силлогизм.
10.
Как
называется
категорического
разновидность
условно-
силлогизма, в котором ход рассуждения направлен от
утверждения основания к утверждению следствия?
А) Утверждающим модусом.
Б) Утверждающе-отрицающим модусом.
В) Отрицающим модусом.
Г) Отрицающе-утверждающим.
11. Каков модус следующего силлогизма: «Преступления
совершаются по неосторожности или
умышленно. Это
преступление не было
умышленным. Значит, оно было
совершено по неосторожности»?
А) Отрицающе-утверждающий модус.
Б) Утверждающе-отрицающий модус.
В) Отрицающий модус.
Г) Утверждающий модус.
12. К какому виду относится рассуждение:
«Все люди стремятся к счастью, она тоже человек»?
А) Это энтимема без большой посылки.
Б) Энтимема без меньшей посылки.
В) Энтимема без заключения.
Г) Это полисиллогизм.
Тест по теме «Индуктивные умозаключения»
1. К какому виду относится рассуждение преподавателя:
«Девять опрошенных студентов группы №563 сегодня не
готовы к занятию, следовательно, вся группа сегодня не готова
к занятию»?
А) Полная индукция.
Б) Неполная индукция.
В) Популярная индукция.
Г) Научная индукция.
2. Какой метод научной индукции применен для получения
вывода в рассуждении: «В квартиру проникли Синяков,
Трусов, Никулин и Сидоров. Похищены вещи: старинные часы,
икона, статуэтки и ювелирные изделия. Известно, что Синяков
похитил старинные часы, Трусов – икону, Никулин – статуэтки.
Следовательно, Сидоров похитил ювелирные изделия»?
А) Метод единственного сходства.
различия.
Б) Метод единственного
В) Метод остатков.
изменений.
Г) Метод сопутствующих
3.
Какое
из
следующих
рассуждений
является
умозаключением по аналогии?
А) Если бог существует, то душа бессмертна. Бог существует,
следовательно, душа бессмертна.
Б) Апрель в этом году был дождливым, март и май тоже.
Следовательно, все весенние месяцы в этом году были
дождливыми.
В) Модель корабля во время испытаний в пруду
перевернулась. Следовательно, сам корабль обладает
низкими мореходными качествами
и в море может
перевернуться.
Г) Все адвокаты - юристы, значит, некоторые юристы адвокаты.
4. Какой индуктивный метод применен в следующем
рассуждении: «При сочетании условий А, В и С наступает
событие а, при сочетании условий В и С событие а не
наступает, следовательно, условие А связано с событием а»?
А) Метод единственного сходства.
различия.
Б) Метод единственного
В) Метод сопутствующих изменений. Г) Метод остатков.
5. Какой метод научной индукции применен в следующем
рассуждении: «Появление радуги наблюдалось на небе во
время дождя, в водяной пыли водопада, в каплях росы. Был
сделан вывод, что причиной появления радуги является
прохождение солнечного света через капли воды»?
А) Метод единственного сходства.
различия.
Б) Метод единственного
В) Метод сопутствующих изменений. Г) Метод остатков.
Тест по теме «Основы теории аргументации»
1. Какое доказательство называется прямым?
А)
Это
доказательство,
требующее
построений (выдвижение антитезиса).
дополнительных
Б) Это доказательство, при котором истинность выдвинутого
тезиса непосредственно обосновывается аргументами.
В)
Это
логический
прием,
при
помощи
которого
устанавливается ложность или недоказанность выдвинутого
положения.
Г) Это доказательство, при котором истинность выдвинутого
тезиса обосновывается путем доказательства ложности
антитезиса.
3. Каков вид аргументации: «Вы утверждаете, что Пырин
совершил убийство. Но Пырин не виновен, так как
совершивший преступление должен был находиться в момент
его совершения на месте преступления, а Пырин был в другом
городе»?
А) Прямое доказательство.
доказательство.
Б) Косвенное
В) Прямое опровержение.
опровержение.
Г) Косвенное
4. Как избежать ошибки «круг в доказательстве»?
А) Выдвинуть
доказывается.
самый
простой
тезис,
который
легко
Б) Не обосновывать тезис тем аргументом, для обоснования
которого в качестве аргумента выступит утверждение,
являющееся тезисом.
В) Продемонстрировать наименьшее число аргументов.
Г) Не повторять в доказательстве одних и тех же аргументов.
5. Какое из следующих утверждений является правилом
тезиса?
А)
Тезис должен быть простым суждением.
Б)
Тезис должен быть обоснованным утверждением.
В) Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего
доказательства.
Г)
Тезис должен быть сформулирован на языке логики.
6. Как называется искусство спора?
А) Риторика.
Б) Эвристика.
В) Эристика.
Г) Эротематика.
7. В одном из интервью эстрадный певец А.Серов на
вопрос журналиста «Почему Ваш репертуар состоит только из
песен о любви?» ответил: «А что мне о колбасе петь, что ли?»
Какой запрещенный аргумент применил певец?
А) Дамский аргумент.
Б) Аргумент к жалости.
В) Аргумент к публике.
Г) Аргумент к человеку.
8. Известный русский адвокат Плевако как-то защищал в
суде укравшую грошовый чайник старушку. Прокурор решил в
обвинительной речи перечислить все возможные аргументы,
которыми мог воспользоваться Плевако: бедная старушка,
горькая нужда, кража незначительная, подсудимая вызывает
не сострадание, а жалость. Но - частная собственность
священна, и если мы позволим потрясать ее, страна погибнет.
Поднялся Плевако: «Много бед, много испытаний пришлось
претерпеть России. Печенеги терзали ее, половцы, татары,
поляки. Отдавали Москву. Все вытерпела, все преодолела
Россия. Но теперь старушка украла чайник ценою в тридцать
копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она
погибнет». Какую уловку применил Плевако?
А) Аргумент к жалости.
Б) Аргумент к невежеству.
В) Аргумент к публике.
Г) Аргумент к человеку.
9. Как называется уловка в споре, когда вместо
аргументации тезиса хвалят противника с надеждой, что он,
будучи тронутый комплементами, согласиться принять тезис?
А) Довод к невежеству.
В) Довод к авторитету.
оппонента.
Б) Довод к тщеславию.
Г) Обращение к аргументу