Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №8 «Аленький цветочек» г. Лермонтова Ставропольского края Конспект урока на тему «Путешествие по музыкальной стране» составила музыкальный руководитель: Орлова Ольга Александровна г. Лермонтов 2014 г. Цель: приобщение детей к музыкальному творчеству; создание условий для возможности раскрытия себя в различных видах музыкальной деятельности; вызвать желание у детей проявить себя в различных видах музыкальной деятельности: пении, движении, игре на нетрадиционных музыкальных инструментах. Виды детской деятельности: творческая, коммуникативная, восприятие музыкальных произведений, исполнительская. Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие». Планируемые результаты: Ребёнок активно участвует во всех видах музыкального творчества, в случае затруднения задаёт вопросы взрослому, некоторые дети способны самостоятельно проявлять элементы музыкального творчества (воспроизведение ответа на музыкальном языке, импровизация движений во время двигательной активности, на нетрадиционных музыкальных инструментах). Возраст детей: старшая группа. Оборудование: Книга «Музыкальный букварь», скрипичный ключ, вырезанный из картона, нотки, карточки с изображением «Мажора» и «Минора» портрет композитора П. И. Чайковского, карточки с изображением музыкальных инструментов. Содержание НОД Дети входят в музыкальный зал. Музыкальный руководитель приветствует детей. Здравствуйте, ребята! Поёт по ступеням тонического трезвучия в нисходящем движении. Дети отвечают на приветствие – также поют по ступеням тонического трезвучия в нисходящем движении. Музыкальный руководитель: Сегодня я приглашаю вас, отправиться со мною в путешествие по музыкальной стране. А поможет нам совершить это путешествие вот эта необыкновенная книга. Это волшебная музыкальная книга, а называется она «Музыкальный букварь» Давайте посмотрим, кто в ней живёт! Открывает книгу. Ребята, смотрите, это же господин Скрипичный ключ. Он спит, пока книгу никто не читает. Но стоит открыть её и тут, же происходит чудо. Музыкальный руководитель аккуратно скрипичный ключ, открывает ему глазки. Со скрипичным ключом работает воспитатель. вытаскивает из книги Музыкальный руководитель: Здравствуй, господин Скрипичный ключ. Скрипичный ключ: Здравствуйте, будем знакомы лично. Я – Скрипичный ключ. А как вас зовут, пропойте смело тут. Дети по очереди пропевают своё имя. Скрипичный ключ: Я живу в Волшебной музыкальной стране. А хозяйка этой страны – королева Музыка. Музыкальный руководитель: Господин Скрипичный ключ. Нам с ребятами очень хотелось бы совершить путешествие по этой волшебной музыкальной стране. Ты нам поможешь? Скрипичный ключ: Помогу. Переверните страницу моей книги, и вы увидите карту Великой музыкальной страны. Музыкальный руководитель: Переворачивает страницу, вместе с детьми рассматривает карту, на которой изображены жители страны – ноты, музыкальные инструменты и т. д. Скрипичный ключ: А сопровождать нас в путешествии будет музыка. Ой, ребята, я что-то не подберу слово. Вы мне поможете? Скажите, кто пишет музыку: поэт, писатель или композитор? Спасибо, ребята, правильно, композитор. Сейчас для вас прозвучит музыка Петра Ильича Чайковского. Давайте присядем, закроем глаза и тихо её послушаем. Слушание музыки П. И. Чайковского «Осенняя песня» с последующим обсуждением. Музыкальный руководитель: Скажите, ребята, а что вы себе представили? Дети высказываются о прослушанной музыке. Музыкальный руководитель: Это произведение П. И. Чайковского называется «Осенняя песня». И в музыке мы слышим печальные нотки, слышим, как кружат опадающие осенние листья, как будто танцуют свой прощальный танец. Ребята, у меня есть осенние листики, давайте возьмём их, и каждый придумает свой танец. Активное слушание. Импровизация. Дети двигаются под музыку П. И. Чайковского «Осенняя песня». Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, у нас получился настоящий листопад. Наше путешествие продолжается. Давайте перевернём ещё одну страницу нашей волшебной книги. Посмотрите, что здесь нарисовано. Показывает изображение нотного стана. Скрипичный ключ: Это скрипичный ключ, или нотоносец. На нём записывают ноты. О них, вам расскажет песенка. Музыкальный руководитель исполняет «Песенку о гамме» музыка Г. Струве, слова Н. Соловьёва. Затем проводит беседу по тексту песни. При повторении предлагает детям подпевать. Музыкальный руководитель: Да, трудно выучить все ноты, и запомнить, как они располагаются на нотном стане. Но мы постепенно всё выучим, а поможет нам наша рука. Музыкальный руководитель показывает, как расположение нот на нотном стане можно изобразить с помощью рук. «Песенка о гамме» исполняется ещё раз с показом. Скрипичный ключ: Переверните ещё одну страницу моей книги. Музыкальный руководитель достаёт фигурки Мажора и Минора, берёт их и говорит за них. Мажор: Когда веселье в дом стучится, Мажор вам может пригодиться. Минор: Когда хотите погрустить Минор готов вас навестить. Музыкальный руководитель: Ребята, вы запомнили – синьор Мажор – повелитель весёлой музыки, а синьор Минор – грустной. Убирает фигурки. Скрипичный ключ: Сейчас мы проверим, как дети это запомнили: Поиграем в игру «Грустно – весело». Проводится дидактическая игра «Грустно – весело» - на музыку «Три настроения» м. Г. Левкодимова. Скрипичный ключ: Переверните последнюю страницу моей книги. Там карточки с изображением музыкальных инструментов. Дети называют их. Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. А я вам приготовила другие инструменты: вот птички – свистульки, вот шуршалки, шумелки, а вот тарахтелки и звенелки. Эти инструменты сделали вы сами с вашими родителями дома. Берите их, и давайте для Скрипичного ключа исполним весёлую мелодию. Дети играют на нетрадиционных музыкальных инструментах русскую плясовую мелодию – музыка народная. Скрипичный ключ: Спасибо, у вас получилась прекрасная музыка. Да, музыка передаёт настроение человека, помогает понять природу, окружающий мир. Надеюсь, что вы, ребята, будете часто посещать Великую музыкальную страну. А сейчас мне пора возвращаться домой в книгу. Скрипичный ключ прощается с детьми. Музыкальный руководитель: Мне очень понравилось в музыкальной стране, а вам? Дети делятся своими впечатлениями. Затем уходят в свою группу. Литература: 1. Гогоберидзе А. Г. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Детство - Пресс, 2013. 2. Конкевич С. В. Мир музыкальных образов. Слушаем музыку вместе с ребёнком. Советы музыкальным руководителям. Детство – Пресс, 2013. 3. Вайнфельд О. А. Музыка, движение, фантазия! Методическое пособие для музыкальных руководителей. Детство – Пресс, 2002. 4. Костина Э. П.Музыкально – дидактические игры. Феникс, 2013.