Document 890716

Государственное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр музыкально-хореографического искусства «Эдельвейс»
___________________________________________________________________________________
РАССМОТРЕНО:
Методическим Советом ОУ
________________________
«_____»______________20___год
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГОУ ДОД ЦИ «Эдельвейс»
_________________И.В.Поликарпова
«_____»______________20___год
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА»
для детей от 8 до 14 лет
срок обучения 4 года
Составитель:
педагог дополнительного образования
высшей категории Мюллер К.Ю.
Санкт-Петербург
2010
Пояснительная записка
Преподавание музыкальной литературы в тесной связи со всем циклом учебных
дисциплин обогащает музыкально-педагогический процесс, способствует более быстрому
и гармоничному развитию музыкальных способностей учащихся. Изучение музыкальной
литературы должно развивать у учащихся способность понимать художественную красоту
музыки и тем самым стимулировать их стремление воспроизводить прекрасное,
совершенствовать свои исполнительские навыки. В процессе
активного изучения детьми произведений мировой музыкальной культуры развивается
музыкальное мышление и память, слуховое развитие приобретает богатую
художественную основу.
Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность. Она
заключается в разнообразии жанров изучаемых произведений, знакомстве с событиями
музыкальной жизни, биографиями крупнейших композиторов-классиков, зарубежных,
русских, советских, помогает учащимся понять связь искусства с явлениями
общественной жизни.
Программа включает в себя достаточно широкий круг явлений из области истории и
теории музыки, важнейшие события музыкальной жизни, биографии композиторов,
ознакомление с различными жанрами и формами музыкальных сочинений,
инструментами симфонического оркестра, музыкальными терминами.
Актуальность программы заключается в необходимости воспитания нравственных основ,
в духовном развитии воспитанников.
Педагогическая целесообразность программы состоит в расширении общего
культурного кругозора, формировании практических навыков, привитии любви и
уважения к художественным ценностям, а также в том, чтобы дать основы музыкальной
классики и на их фундаменте научить детей понимать музыку во всех ее жанрах и стилях.
Вид данной программы – модифицированный.
Уровень освоения – общекультурный.
Цель данной программы - создание условий для развития интереса у детей к сокровищам
мировой музыкальной культуры и формирования нравственных качеств у обучающихся.
Содержание образовательной программы
Программа первого года обучения имеет вводный характер. Ее цель -пробудить у
учащихся сознательный стойкий интерес к слушанию и разбору музыкальных
произведений. Первый год музыкальной литературы должен заложить основы всего
комплекса навыков, развиваемых в следующих разделах курса.
На втором году обучения программа строится на чередовании отдельных
монографических тем в соответствии с историко - художественным процессом.
Программа включает монографические темы, посвященные крупнейшим представителям
Западно - Европейской музыки.
Жанровое разнообразие произведений (песни, фортепиано, песни малых форм, сюиты,
сонаты, симфонии, танцы и т.д.)способствует расширению и углублению ранее
полученных знаний и навыков.
На третьем году обучения изучение русской классической музыки имеет важнейшее
идейно-воспитательное значение и составляет основу курса.
Программа предусматривает изучение творчества основных представителей русской
классики девятнадцатого века. Изучение отечественной музыкальной культуры должно
быть связано с курсами истории и литературы средней школы.
Четвертый год обучения посвящен русской и советской музыке.
Программа включает в себя темы, посвященные ведущим русским и советским
композиторам, их творческому пути, знакомства с важнейшими явлениями музыкальнообщественной жизни конца 19 века и нашей эпохи, которые должны способствовать
воспитанию уважения и любви учащихся к музыке этого периода.
Основные задачи программы
Образовательные:
Формирование музыкальных знаний
Расширение общекультурного кругозора учащихся
Умение сознательно и эмоционально слушать классическую музыку
Развивающие:
Развитие музыкального кругозора
Развитие музыкальности
Приобретение навыка элементарного слухового разбора музыки
Развитие восприятия образного характера произведений, запоминание главнейших тем,
узнавание на слух прослушанной музыки
Развитие коммуникативных, эстетических и духовных качеств
Воспитательные:
Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения
Воспитание трудолюбия, ответственности и внимательности
Приобщение к общечеловеческим музыкальным ценностям
Коррекционные:
Профилактика асоциального поведения
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Первый год обучения
Должен знать:
Музыкальный материал 1 года обучения
Музыкальные инструменты
Тембры голосов
Музыкальные жанры и стили
Выразительные средства
Должны уметь:
Анализировать музыкальный материал
Различать музыкальные инструменты
Различать тембры голосов
Второй год обучения
Должны знать:
Музыкальный материал 2 года обучения
Сонатную форму
Биографии изучаемых композиторов и их творчество
Основные темы изучаемых произведений
Должны уметь:
Анализировать музыкальный материал
Играть основные темы изучаемых произведений в элементарном изложении
Иметь обосновать свою музыкальную точку зрения
Третий год обучения
Должны знать:
Музыкальный материал 3 года обучения
Биографии изучаемых композиторов и их творчество
Полифонию
Должны уметь:
Узнавать в услышанной музыке композитора, опираясь на стилистические особенности
Анализировать музыкальный материал
Играть основные темы изучаемых произведений наизусть
Четвертый год обучения
Должны знать:
Музыкальный материал 4 года обучения
Знать биографии изучаемых композиторов и их творчество
Должны уметь:
Грамотно выразить свою точку зрения по изучаемому материалу
Анализировать музыкальный материал
Уметь сравнивать музыкальный материал.
Способы проверки
Викторина
Индивидуальная беседа
Устное тестирование
Прослушивание воспитанников
Наблюдение
Способы фиксации результатов
Зачетные карты
Анкеты
Диагностические карты
Форма подведения итогов
Контрольные занятия
Зачеты
Опросы
Викторина
Условия реализации образовательной программы
Данная программа рассчитана на 4 года обучения музыкальной литературе детей в возрасте от 6
до 14 лет.
Занятие проводятся по годам обучения – в группах.
Возраст детей при наборе: от 6 до 9 лет.
Занятия по музыкальной литературе имеют теоретическую основу.
Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия два часа.
Условия набора
Музыкальной литературой могут заниматься только те воспитанники, которые
занимаются фортепиано и вокалом второй год и более.
Методы проведения занятий
Наглядные: слушание музыки по средствам аудио и видео записей. Показ исполнения
педагогом.
Словесные: беседа о музыке, анализ музыкальных произведений.
Практические: игра отдельных моментов музыкальных произведений в элементарном
изложении.
Репродуктивные: закрепление учащихся материала пройденного на уроке.
Формы организации деятельности на занятиях
Групповые занятия
Беседа
Анализ
Практическое занятие
Открытый урок
Концерт
Спектакль
Контрольное занятие
Опрос
Задачи первого года обучения
Программа первого года обучения имеет вводный характер. Ее цель – пробудит у
учащихся сознательный, стойкий интерес к слушанию и разбору музыкальных
произведений. Первый год музыкальной литературы должен заложить основы всего
комплекса навыков, развиваемых в последующих годах обучения.
Учебно-тематический план первого года обучения
№ Тема
1 Вводное занятие. Музыка как искусство.
Теория
3.5
Практ.
0.5
Всего
4
2
Средства музыкальной выразительности
10
2
12
3
Музыкальные инструменты.
10
2
12
Симфонические оркестры.
4
Музыкальный образ. Музыкальная тема.
3.5
0.5
4
5
Музыкальная форма.
10
2
12
6
Музыкальные жанры.
10
2
12
7
Опера .
6
1
7
8
Балет .
6
1
7
9
Итоговое занятие.
1
1
2
60
12
72
10 ИТОГО:
Содержание курса первого года обучения
Тема: Вводное занятие. Музыка как искусство.
Теория: Место музыки среди других искусств. Музыка – искусство звуков. Мифы и
легенды о музыке. О чем рассказывает музыка? Где звучит музыка?
Практика: игра тем, опрос и викторина.
Тема: Выразительные средства музыки.
Теория: Мелодия. Лад. Гармония.
Выразительные свойства метро-ритма.
Темп, динамика (итальянские обозначения).
Типы. Фактуры.
Диапазон. Тембр.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Музыкальные инструменты.
Теория: Орган. Клавесин. Клавикорд. Фортепиано.
Симфонический оркестр.
Духовой оркестр.
Прокофьев - "Петя и волк".
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Музыкальный образ и тема.
Теория: Содержание муз .произведений.
Виды, характер и способы развития муз.тем.
Музыкальный образ.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Музыкальная форма.
Теория: Период. Его строение .Виды.
Двухчастная и трехчастная форма и их разновидности.
Вариационная форма и ее виды.
Форма-рондо.
Циклические формы.
Тема: Музыкальные жанры.
Теория: Понятие о жанрах в музыке.
Классификация музыкальных жанров.
Особенности песенного жанра.
Особенности танцевальной музыки.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Опера.
Теория: Возникновение и история развития оперы.
Опера-seria и опера-buffa.
Зарождение оперы в России.
Строение оперы.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Балет.
Теория: Виды и строение балета.
Сольные и ансамблевые номера.
Русская школа балета.
Практика: игра тем, опрос и викторина.
Тема: Итоговое занятие.
Теория: Повтор пройденного материала за год.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Задачи второго года обучения
На втором году обучения программа строится на чередовании отдельных
монографических тем в соответствии с историко-художественным процессом. Программа
включает монографические темы, посвященные крупнейшим представителям ЗападноЕвропейской музыки. Жанровое разнообразие произведений (песни, сюиты, симфонии,
танцы и т.д.) способствует расширению и углублению раннее полученных знаний и
навыков.
Учебно-тематический план второго года обучения
№ Тема
1 Й. Гайдн. Биография и творчество.
Теория
12
Практ.
2
Всего
14
2
В. А. Моцарт. Биография и творчество.
12
2
14
3
Л. В. Бетховен. Биография и творчество.
12
2
14
4
Ф.Шуберт. Биография и творчество.
12
2
14
5
Ф.Шопен. Биография и творчество.
12
2
14
6
Итоговое занятие.
1
1
2
7
Итого :
61
11
72
Содержание курса второго года обучения
Классики европейской музыки.
Тема: Йозеф Гайдн.
Теория: Биография и творчество. Сонатно-симфонический цикл. Показ и разбор двух
произведений. Сонатная форма. Показ и разбор двух произведений.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Амадей Моцарт.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор сонаты А-dur . Ее особенности.
Показ и разбор симфонии g-moll Ее характеристика.
Опера "Свадьба Фигаро".Разбор.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Людвиг Ван Бетховен.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор сонаты c-moll "Патетической".
Показ и разбор симфонии c-moll.
Увертюра "Эгмонт"
Показ и разбор.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Фридрих Шуберт.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор четырех песен. Их особенности.
Показ и разбор "Неоконченной симфонии".
Показ и разбор двух экспромтов.
Тема: Фридрих Шопен.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор двух мазурок.
Показ и разбор двух вальсов.
Показ и разбор двух полонезов.
Показ и разбор двух прелюдий.
Показ и разбор двух ноктюрнов.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Итоговое занятие.
Теория: Повтор пройденного материала за год.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Содержание третьего года обучения
Изучение русской классической музыки 3-го года обучения имеет важнейшее идейновоспитательное значение. Программа предусматривает изучение основных
представителей русской классики ХIХ века и их творчества, в котором, опера играет
главенствующую роль.
Учебно-тематический план
№ Тема
1 И. С. Бах. Биография и творчество.
Теория
10
Практ.
2
Всего
12
2
А. Алябьев. Биография и творчество.
3.5
0.5
4
3
А. Варламов. Биография и творчество.
3.5
0.5
4
4
А. Гурилев. Биография и творчество.
3.5
0.5
4
5
М. И. Глинка. Биография и творчество.
10
1.5
11.5
6
А. С. Даргомыжский. Биография и творчество.
10
1.5
11.5
7
А. П. Бородин. Биография и творчество.
10
1.5
11.5
8
М. П. Мусоргский. Биография и творчество.
10
1.5
11.5
9
Итоговое занятие.
1
1
2
61.5
10.5
72
10 ИТОГО:
Содержание курса ретьего года обучения
Тема: Иоганн Себастьян Бах.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор одной английской-сюиты.
Показ и разбор одной французской-сюиты.
Показ и разбор прелюдии и фуги из первого тома.
Показ и разбор прелюдии и фуги из второго тома.
Краткий обзор произведений для органа.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: А. Алябьев
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор четырех романсов.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: А.Варламов
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор четырех романсов.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: А.Гурилев.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор четырех романсов.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: М.Глинка
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор четырех романсов.
Опера "Иван Сусанин".
Показ и разбор всех действий целиком.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: А.Даргомыжский.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор четырех романсов.
Опера "Русалка".
Показ и разбор всех действий.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: А.Бородин
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор "Богатырской" симфонии h-moll.
Опера "Князь Игорь".
Показ и разбор всех действий целиком.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: М. Мусоргский.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор цикла "картинки с выставки".
Опера "Борис Годунов"
Показ и разбор всех действий целиком.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Итоговое занятие.
Теория: Повтор пройденного материала за год.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Содержание четвертого года обучения.
Русская и советская музыка. Программа включает в себя темы, посвященные ведущим
русским и советским композиторам, их творческому пути, знакомству с важнейшими
явлениями музыкально общественной жизни конца ХIX и нашей эпохи, которые должны
способствовать воспитанию уважения и любви учащихся к современной отечественной
музыки.
Учебно-тематический план
№ Тема
1 Н. А. Римский-Корсаков. Биография и
Теория
10
Практ.
2
Всего
12
творчество.
2
П. И. Чайковский. Биография и творчество.
10
2
12
3
С. Рахманинов. Биография и творчество.
8.5
1.5
10
4
А. Скрябин. Биография и творчество.
3.5
0.5
4
5
И. Стравинский. Биография и творчество.
3.5
0.5
4
6
С. С. Прокофьев. Биография и творчество.
10
2
12
7
Д. Д. Шостакович. Биография и творчество.
10
2
12
8
А. И. Хачатурян. Биография и творчество.
3.5
0.5
4
9
Итоговое занятие.
1
1
2
60
12
72
10 ИТОГО:
Содержание курса четвертого года обучения
Тема: Н. А. Римский-Корсаков.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор симфонической сюиты "Шехерезада".
Опера "Снегурочка"
Показ и разбор всех действий.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: П. Чайковский.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор фантазии "Камаринская".
Опера "Евгений Онегин".
Показ и разбор всех действий.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: С. Рахманинов.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор двух прелюдий.
Показ и разбор двух этюдов.
Второй концерт.
Показ и разбор всех частей.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: А. Скрябин.
Биография и творчество.
Показ и разбор двух прелюдий.
Теория: И. Стравинский.
Биография и творчество.
Балет "Петрушка"-показ и разбор.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: С. Прокофьев.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор кантаты "Александр Невский"
Седьмая симфония.
Показ и разбор всех частей.
Балет "Ромео и Джульетта"
Показ и разбор всех действий.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Д. Шостакович.
Теория: Биография и творчество.
Показ и разбор фортепианного цикла "24 прелюдии"
Седьмая "Героическая" симфония.
Показ и разбор всех частей.
Опера "Катерина Измайлова".
Показ и разбор всех действий.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: А. Хачатурян.
Теория: Биография и творчество.
Балет "Спартак"- показ и разбор.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Тема: Итоговое занятие.
Теория: Повтор пройденного материала за год.
Практика: Игра тем, опрос и викторина.
Методическое обеспечение программы
Формы и методы образовательного процесса
Основными методами являются:
Словесный
Наглядный
Практический
Словесный метод включает в себя объяснение, рассказ, анализ, а также беседы о
пройденном материале.
Наглядный метод включает в себя показ произведений и отдельных его моментов, как на
записях, так непосредственно педагогом.
Практический метод включает в себя игру на инструменте отдельных моментов
музыкальных произведений в элементарном изложении.
Формы организации учебного процесса
На занятиях по музыкальной литературе используется групповая форма.
Кадровое обеспечение программы
Педагоги, реализующие данную программу должны иметь:
Специальное образование
Навыки работы с детьми
Материально-техническое оснащение
Для организации учебного процесса необходимо иметь:
Фортепиано
Аудио/видео магнитофон
Аудио/видео записи
Методическое обеспечение образовательной программы "Музыкальная
литература"
Раздел
Вводное
Форма
организации
занятий
групповая
занятие. Музыка
Методы, приёмы
организации
учебновоспитательного
процесса
словесный
наглядный
практический
как искусство.
Средства
групповая.
словесный
наглядный
практический
групповая.
словесный
наглядный
практический
групповая.
словесный
наглядный
практический
групповая
словесный
наглядный
практический
групповая
словесный
наглядный
практический
музыкальной
выразительности
Музыкальные
инструменты.
Симфонические
и духовые
оркестры
Музыкальный
образ.
Музыкальная
тема
Музыкальная
форма,
Музыкальные
жанры
Биографии
Дидактический
материал
учебные
пособия
нотный
материал,
видеозаписи,
аудиозаписи
(см. список
литературы)
учебные
пособия
нотный
материал,
видеозаписи,
аудиозаписи
(см. список
литературы)
учебные
пособия
нотный
материал,
видеозаписи,
аудиозаписи
(см. список
литературы)
учебные
пособия
нотный
материал,
видеозаписи,
аудиозаписи
(см. список
литературы)
учебные
пособия
нотный
материал
видеозаписи
аудиозаписи
(см. список
литературы)
учебные
пособия
нотный
материал,
видеозаписи,
Техническое
оснащение
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
диски
Вид и форма
контроля.
Форма
предъявления
результатов
викторина
опрос
игра тем
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
диски
викторина
опрос
игра тем
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
диски
викторина
опрос
игра тем
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
диски
викторина
опрос
игра тем
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
диски
викторина
опрос
игра тем
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
викторина
опрос
игра тем
Опера
групповая
словесный
наглядный
практический
Балет
групповая
словесный
наглядный
практический
аудиозаписи
(см. список
литературы)
учебные
пособия
нотный
материал,
видеозаписи,
аудиозаписи
(см. список
литературы)
учебные
пособия
нотный
материал,
видеозаписи,
аудиозаписи
(см.список
литературы)
диски
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
диски
викторина
опрос
игра тем
фортепиано
ноты
CD и DVD
проигрыватели
CD и DVD
диски
викторина
опрос
игра тем
Литература для воспитанников
1.И. Прохорова "Музыкальная литература зарубежных стран" изд. Муз.1988
2.И. Прохорова "Советская музыкальная литература" изд. Муз 1976
3.Э. Смирнова "Русская музыкальная литература" изд. Муз. 1985
4.Э. Великович "Великие музыкальные имена" изд. «Лань» 2002
5.Л. Михеева "166 биографий знаменитых композиторов" изд.Комп. 1999
6.Э. Финкельштейн "Музыка от а до я" изд. Комп. 1991
Литература для педагога
1.В. Холопова "Музыкальная форма" Сов. Муз. 1990
2.А. Кречмар "История оперы" изд. Москва 1978
3.Е. Суриц "Всё о балете" изд. Муз.1980
4.О. Левашова, Ю. Келдыш, А. Кандинский "История Русской музыки" изд. Муз. 1965
5.И. Прохорова "Музыкальная литература зарубежных стран" изд. Муз. 1988
6.И. Прохорова "Советская музыкальная литература" изд. Муз. 1976