(файл docx) - Российская психология

Приложение № 2 к приказу
Министерства труда и социальной
защиты
Российской Федерации
от «___»_______20__г. №_____
МАКЕТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
2
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
(Наименование профессионального стандарта)
Регистрационный
номер1
1. Общие сведения
Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
(наименование вида профессиональной деятельности2)
Код3
Относится к области профессиональной деятельности:
Государственное управление; обязательное социальное обеспечение,
Здравоохранение и предоставление социальных услуг
(область профессиональной деятельности)
ОКВЭД5
75;85
Код4
75 (75.11. 3; 75.11.5; 75.12; 75.23.4; 75.3)
85 (85.11.1, 85.11.2; 85.31; 85.32)
Коды ОКВЭД
Основная цель вида профессиональной деятельности:
Организация и оказание абилитационной/реабилитационной помощи населению
2. Функциональная карта вида профессиональной деятельности
Профессиональный стандарт содержит описание следующих трудовых функций:
Обобщенные трудовые
функции
код
6
A/8
Трудовые функции
наименование
наименование
Организация
абилитационной/реаб
илитационной
помощи населению
(общее управление
реабилитационным
случаем)
Мультидисциплинарная
квалификация/ оценка
жизненной ситуации
абилитанта/реабилитанта
Разработка и утверждение
Индивидуального маршрута
абилитации/реабилитации
Мониторинг Индивидуального
маршрута абилитации/
код
7
уровень
квалификац
ии8
A.1/8
8
A.2/8
8
A.3/8
8
3
реабилитации и оценка
результатов реализации ИМА/Р
Подготовка к выходу из ИМА/Р
(закрытие случая)
Консультирование персонала
учреждений социальной сферы,
супервизия
Психосоциальная
абилитация/реабилитация детей
и подростков
В/7-8
Психосоциальная
абилитация/реабилита
ция уязвимых
категорий населения
Медикофизиологическая
реабилитация
A.4/8
8
8
A.5/8
В.1/7-8
7-8
Психосоциальная
абилитация/реабилитация
трудоспособного взрослого
населения
В.2/7-8
7-8
Психосоциальная
абилитация/реабилитация
нетрудоспособного взрослого
населения
В.3/7-8
7-8
4
3. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная
трудовая функция:
Происхождение
обобщенной трудовой
функции9
Организация
абилитационной/реабилитационной помощи
(управление реабилитационным случаем)
Наименование
Оригинал
Х
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Классификатор
ОКСО10
код
04010068
06010165
06010365
08050068
03030068
03050068
06010965
A/8
Код6
Рег. номер
проф.
стандарта
наименование
Магистр социальной работы
Врач
Врач
Магистр менеджмента
Магистр психологии
Магистр юриспруденции
Менеджер
ОКЗ11
ЕТКС12 или ЕКСД13
Возможные
наименования
должностей
Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
Главный специалист органов исполнительной власти
(здравоохранения, социальной защиты населения, образования,
культуры, физкультуры и спорта), органов местного
самоуправления
Заместитель главного врача по реабилитации
Заместитель директора организации по реабилитации
Руководитель реабилитационного отделения организации
Завуч по инклюзивному обучению
Кейс-менеджер реабилитационного случая, эксперт по
трудовой реабилитации
Специалист по социально-культурной реабилитации
Требования к
образованию и
обучению14
Высшее образование – магистратура или специалитет,
профессиональная переподготовка (программа более 500 часов)
на базе либо второй ступени высшего образования, либо
специалитета. ФГОС по направлению подготовки
реабилитационная работа в социальной сфере.
Профессиональная переподготовка специалистов по данному
направлению будет осуществляться на базе психолого педагогического, медицинского образования, образования в
5
области социальной работы, управления в социальной сфере. В
рамках подготовки будут введены специализации в
соответствии с направлениями реабилитационной работы
Требования к опыту
практической работы
Особые условия
допуска к работе
Обобщенная трудовая функция: Организация
абилитационной/реабилитационной помощи населению (общее
управление реабилитационным случаем) – 3 года
Психосоциальная абилитация/реабилитация – требований к
опыту работы нет
Не менее 100 часов супервизии (Организация
абилитационной/реабилитационной помощи населению (общее
управление реабилитационным случаем)
Не менее 100 часов стажировки на рабочем (Психосоциальная
абилитация/реабилитация)
6
3.1.1. Трудовая функция
мультидисциплинарная квалификация
абилитационного/реабилитационного
случая, оценка потребностей
абилитанта/реабилитанта
Происхождени
е трудовой
функции
Оригин
ал
х
Код
7
A.1/8
Уровень
квалификаци
и8
8
Заимствов
ано из
оригинала
Код
Рег. номер проф.
стандарта
Проверяет личные данные абилитанта/реабилитанта, заключения
специалистов, направивших его на абилитацию/реабилитацию,
оценивает адекватность оснований для направления,
подтверждает (не подтверждает) ее психосоциальную и (или)
клиническую необходимость
Определяет состав мультидисциплинарной реабилитационной
команды (МРК) в соответствии с абилитационным
/реабилитационным случаем, обеспечивает взаимодействие ее
членов;
Трудовые действия
Объясняет абилитанту/реабилитанту (его законным
представителям) необходимость проведения
мультидисциплинарной квалификации его случая, объясняет ее
цели, процедуры проведения, влияние обследований на его
состояние, характер информации, которая будет получена в
результате диагностики, роль МРК, принципы и процедуры
соблюдения конфиденциальности полученной информации,
получает письменное согласие на проведение оценки;
Организует мультидисциплинарную квалификацию
абилитационного/реабилитационного случая, направленную на
оценку ресурсности абилитанта/реабилитанта в отношении его
трудоспособности и (или) интеграции/реинтеграции в обществе,
социальных институтах, восстановления после перенесенных
травм различного генеза, столкновения с законом, возможностей
преодоления последствий пороков развития;
Организует сопровождение абилитанта/реабилитанта в процессе
прохождения мультидисциплинарной квалификации;
Проводит оценку валидности результатов мультидисциплинарной
квалификации случая, выявляет спорные вопросы результатов
оценки, обсуждает и согласовывает их с самим
абилитантом/реабилитантом (его законными представителями),
7
специалистами МРК
Документирует ход проведения мультидисциплинарной
квалификации абилитационного/реабилитационного случая,
готовит отчет, включающий результаты исследования, спорные
вопросы, результаты их согласования с реабилитантом или его
законными представителями, специалистами МРК для целей
аудита и передает информацию в соответствующие инстанции;
Организует проведение оценки социальных, психологических,
эмоциональных потребностей абилитанта/реабилитанта, выявляет
и оценивает влияние провоцирующих факторов различных его
жизненных контекстов на результат абилитации/реабилитации;
Работать в рамках установленного стандартом
квалификационного уровня (уровня компетентности,
ответственности и подотчетности)
Адаптировать, модифицировать имеющиеся технологии
организации мультидисциплинарной квалификации случая
Определять источники и осуществлять поиск необходимой
информации для совершенствования деятельности в области
оценки ресурсности абилитанта/реабилитанта в отношении его
трудоспособности и (или) интеграции/реинтеграции в обществе,
социальных институтах, восстановления после перенесенных
травм различного генеза, столкновения с законом, возможностей
преодоления последствий пороков развития
Необходимые
умения
Определять принципы и ключевые услуги, которые оказываются в
рамках мультидисциплинарной квалификации
абилитационного/реабилитационного случая
Обосновать необходимость и цели оценки мультидисциплинарной
квалификации абилитационного/реабилитационного случая
Объяснять социальные и экономические преимущества
технологии оценки мультидисциплинарной квалификации
абилитационного/реабилитационного случая для местного
сообщества, поставщиков услуг, страховых компаний,
работодателей;
Описывать процесс оказания услуг по мультидисциплинарной
квалификации абилитационного/реабилитационного случая;
Прогнозировать результаты абилитации/реабилитации на
основании оценки ресурсов потребителей услуг;
Применять эффективные методы контроля и экспертизы;
Определять состав МРК в соответствии с
абилитационным/реабилитационным случаем, организовывать
продуктивное взаимодействие;
8
Мотивировать абилитанта/реабилитанта на активное участие и
субъектную позицию (принятие посильной ответственности на
себя) при проведении оценки ресурсов;
Владеть навыками эффективного общения для полного
выяснения ресурсов абилитанта/реабилитанта;
Выявлять провоцирующие факторы (условия), которые могут
повлиять на оценку ресурсов, потребностей, прогнозировать
возможные ответные реакции абилитанта/реабилитанта на
стимулы, используемые в процессе оценки;
Применять меры, соответствующие потребностям здоровья
абилитанта/реабилитанта, с учетом его физической,
психологической, социальной безопасности, обеспечивать
профилактику инфицирования, психических травм и других
травмирующих обстоятельств;
Выбирать методы оценки в соответствии с актуальным
состоянием абилитанта/реабилитанта, с учетом его уровня
реагирования, развития (регресса), возраста, образования,
социального статуса, руководствуясь принципом
целесообразности;
Работать с сопротивлением абилитанта/реабилитанта (его
законных представителей) ;
Обсуждать с реабилитантом, его законными представителями,
семьей, лицами, осуществляющими уход, выявленные в процессе
оценки ресурсы абилитанта/реабилитанта и его социальных
сетей;
Применять точные, актуальные, стандартизированные методы
исследования для спецификации оценки ресурсов;
Определять возможности и ограничения функционирования
абилитанта/реабилитанта, его социальных сетей и других
факторов, которые будет влиять на тип, характер, дизайн и
содержание мероприятий по абилитации/реабилитации;
Оценивать валидность результатов исследования, выявлять
спорные вопросы в режиме консультаций с соответствующими
специалистами;
Готовить отчеты по мультидисциплинарной квалификации,
включающие результаты исследования, спорные вопросы и
согласованные с абилитантом/ реабилитантом (его законными
представителями) цели и направления работы
9
Повышать свою квалификацию
Знать методологические основы реабилитационной деятельности
по основным направлениям с различными категориями
абилитантов/реабилитантов;
Знать теории бедности, безработицы, здоровья, социальной
эксклюзии и других источников дискриминации и дезадаптации и
их воздействия на социальное отчуждение, технологии и методы
работы по их преодолению;
Знать критерии и инструментарий оценки ресурсности
абилитанта/реабилитанта в отношении его трудоспособности и
(или) интеграции/реинтеграции в обществе, социальных
институтах, восстановления после перенесенных травм
различного генеза, столкновения с законом, возможностей
преодоления последствий пороков развития;
Знать психологические последствия временной и постоянной
потери трудоспособности, социальной изоляции, травм
различного генеза, столкновения с законом, пороков развития и
других нарушений, способствующих дезадаптации, на личность
абилитанта/реабилитанта
Необходимые
знания
Знать трудовое, гражданское, уголовное, семейное и т.д.
законодательство, действующие нормативные правовые
документы в области социального и медицинского обслуживания
граждан, социального обеспечения, различных видов страхования,
соответствующие регламенты, протоколы и другую нормативную
правовую документацию в области организации
реабилитационной помощи, проведения оценки состояния и
реабилитационных возможностей абилитанта/реабилитанта
Знать руководящие принципы, приоритеты социальной политики,
которые оказывают влияние на ведение реабилитационной
практики
Знать теоретические и практические основы различных видов
экспертиз и процедуры их прохождения: временной
нетрудоспособности, медико-социальной, военно-врачебной,
судебно-медицинской, судебно-психиатрической, судебнопсихологической, профессиональной пригодности и экспертиза
связи заболевания с профессией, генетической, качества
медицинской помощи и др.
Знать экономические, правовые, организационные основы
различных видов обязательного государственного страхования и
негосударственного страхования и процедуры их оформления и
возможности использования для целей абилитации/реабилитации
различных категорий абилитантов/реабилитантов
10
Знать технологию организации междисциплинарной,
межведомственной команды, методы организации продуктивного
взаимодействия в команде
Знать ресурсы реабилитационной инфраструктуры территории
проживания абилитанта/реабилитанта
Знать свой уровень квалификации, компетенции, полномочий и
специальных знаний, связанных с процессом оценки, рамок
собственной ответственности и коллективного взаимодействия
Знать технологию организации самоконтроля, анализа и
составления диагностических отчётов
Знать методологические основы и практику оценки потребностей
и абилитационного/реабилитационного потенциала
Знать спектр соответствующих диагностических методик,
возможности их использования и ограничения, их пороговые
значения, способы подбора соответствующих методик,
относящихся к оценке ресурсов и потребностей в
абилитации/реабилитации
Знать возможности медицинского оборудования или устройств,
используемых для измерения, способы их правильной наладки в
пределах ожидаемых параметров и согласованных стандартов
Знать способы проверки валидности результатов исследований
Знать способы использования диагностических материалов,
необходимых для исследований, показания и противопоказания
для их использования в исследованиях в соответствии с
состоянием здоровья абилитанта/реабилитанта
Знать методы работы с сопротивлением клиента
Знать методы максимального повышения чувствительности
(сензитивности) реагирования абилитанта/реабилитанта в
процессе оценки и необходимость их применения
Знать способы настройки параметров оборудования
Знать способы эффективного общения в соответствующей среде
для удовлетворения потребности и предпочтений
абилитанта/реабилитанта;
Знать типы и объемы документации, необходимой для
индивидуальной оценки абилитационного/реабилитационного
потенциала клиента и способов ее заполнения (ведения)
Другие
характеристики15
11
3.1.2.Трудовая функция
Наименова
ние
Разработка и утверждение
Индивидуального маршрута
абилитации/реабилитации
Происхождени
е трудовой
функции
Оригин
ал
х
Код
7
A.2/8
Уровень
квалифика
ции8
8
Заимствов
ано из
оригинала
Код
Рег. номер проф.
стандарта
Организует разработку Индивидуального маршрута
абилитации/реабилитации (далее - ИМА/Р) специалистами МРК на
основании мультидисциплинарной оценки ресурсности
абилитанта/реабилитанта в отношении его трудоспособности и
(или) интеграции/реинтеграции в обществе, социальных
институтах, восстановления после перенесенных травм различного
генеза, столкновения с законом, возможностей преодоления
последствий пороков развития и первичного прогноза результатов
предложенных мероприятий
Составляет письменный пошаговый план реализации ИМА/Р, в
котором записывает цели абилитации/реабилитации, временные
рамки, даты проведения предварительных и окончательных оценок
результатов индивидуальной абилитации/реабилитации, средства и
инструменты мониторинга
Трудовые действия
Обосновывает экономическую целесообразность ИМА/Р,
согласовывает результаты с абилитантом/ реабилитантом,
помогает ему (его законными представителям) выбрать наиболее
оптимальные источники и схемы финансирования ИМА/Р,
составляет программу финансового обеспечения на основе
целесообразности
Согласовывает и при необходимости корректирует программу
финансового обеспечения ИМА/Р с соответствующими
инстанциями, организациями обязательного государственного и
(или) негосударственного страхования, обеспечивает доступ
абилитанта/реабилитанта (его законных представителей) к их
услугам
Объясняет шаговый План реализации ИМА/Р
абилитанту/реабилитанту (его законным представителям), семье
(ближайшему окружению) и проверяет его понимание, получает
письменное согласие на его реализацию, выдает копии Плана
получателю услуг и специалистам МРК
Определяет дополнительные ресурсы (специалисты, чиновники,
12
организации, службы и т.д.), которые будут привлечены к
реализации мероприятий ИМА/Р и способы их привлечения, при
необходимости подписывает соглашение о взаимодействии со
всеми привлеченными участниками
абилитационного/реабилитационного процесса
Организует сопровождение абилитанта/реабилитанта в рамках
мероприятий Плана, обеспечивает доступность инфраструктурных
ресурсов абилитации/реабилитации для клиента
Организует обмен информации о ходе реализации Плана среди
всех участников ИМА/Р
Документирует ход выполнения Плана для целей аудита и
передает информацию в соответствующие инстанции
Использовать разнообразные методы и технологии
абилитации/реабилитации при разработке ИМА/Р, при
необходимости разрабатывать новые технологии реализации
ИМА/Р
Демонстрировать профессиональные суждения, справедливые
решения и поддерживать профессиональную этику
Мотивировать абилитанта/реабилитанта на активное участие и
субъектную позицию при его реализации (принятие посильной
ответственности на себя)
Необходимые
умения
Вести переговоры и согласовывать главные цели ИМА/Р с
абилитантом/реабилитантом, членами его ближайшего окружения,
лицами, осуществляющими уход, специалистами, организациями,
вовлеченными в реализацию Плана
Определять принципы оказания помощи и ключевые услуги,
которые оказываются в рамках ИМА/Р
Обосновать необходимость и цели ИМА/Р
Объяснять социальные и экономические преимущества
абилитации/ реабилитации в рамках ИМА/Р для местного
сообщества, поставщиков услуг, страховых компаний,
работодателей
Определять соответствие имеющихся ресурсов реабилитационной
инфраструктуры, реабилитационных услуг потребностям
абилитанта/реабилитанта, помогать реабилитанту выбирать и
использовать наиболее оптимальные ресурсы
Делать экономическое обоснование ИМА/Р, помогать
реабилитанту (его законным представителям) выбирать наиболее
оптимальные средства его обеспечения
Согласовывать цели ИМА/Р , которые должны быть конкретными,
измеримыми, достижимыми и реалистичными, приводя к
желаемым реабилитационным изменениям
Определять меру ответственности абилитанта/реабилитанта и
поддерживать его субъектную позицию при реализации ИМА/Р
Идентифицировать и принимать во внимание любые уровни риска,
связанного с состоянием здоровья, социальной и психологической
дезадаптацией абилитанта/реабилитанта
Составлять письменный план ИМА/Р, документировать ход
13
утверждения ИМА/Р для целей аудита и передает информацию в
соответствующие инстанции
Эффективно организовывать способы обмена информацией
между специалистами, организациями, структурами
исполнительной власти и т.д., вовлеченными в реализацию
ИМА/Р
Повышать свою квалификацию
Знать методологические основы и практику реабилитационной
помощи по основным направлениям абилитации/реабилитации и с
различными категориями реабилитантов
Знать действующие нормативные правовые документы в области
социального и медицинского обслуживания граждан, социального
обеспечения, соответствующие регламенты, протоколы и другую
нормативную правовую документацию в области организации
реабилитационной помощи, реализации ИМА/Р;
Знать холистическую (целостную) модель здоровья;
Знать биопсихосоциальные последствия различных видов
депривации на состояние и жизненную ситуацию
абилитанта/реабилитанта
Знать социальное, эмоциональное и психологическое влияние
нарушений в развитии, приобретенных дефектов, инвалидности
на личность и его семью
Знать методы работы с различными возрастными группами и
различными потребностями
Знать о характере влияния картины мира абилитанта/реабилитанта,
репрезентации болезни, собственного психотравматического
опыта, способствовавших (способствующих) социальной
дезадаптации, на эффективность
Необходимые знания абилитационного/реабилитационного процесса
Знать методы мультидисциплинарной работы
Знать технологию работы с сетевыми ресурсами, способы поиска
информации, необходимой для совершенствования подходов,
технологий и методов организации
абилитационного/реабилитационного процесса
Знать техники эффективной коммуникации с
абилитанта/реабилитантами, в т.ч. с особыми потребностями
здоровья (сенсорными, психическими и др. нарушениями)
Знать способы, методы и техники согласования информации с
различными участниками абилитационного/реабилитационного
процесса
Знать техники эффективного ведения переговоров и разрешения
конфликтных ситуаций с абилитанта/реабилитантами, членами их
семьи, лицами, осуществляющими уход за
абилетантами/реабилитантами, специалистами
Знать способы мотивации клиента на эффективное взаимодействие
в рамках реализации ИМА/Р
Знать способы актуализации мотивационной сферы
абилитанта/реабилитанта, позволяющие ему стать ответственным
субъектом Плана
14
Знать основные методы консультирования различных категорий
абилитантов/реабилитантов
Знать методы диагностики возможных рисков изменения статуса
абилитанта/реабилитанта (медицинского, профессионального,
социального) вследствие проведения Реабилитационной
программы на состояние его здоровья и интеграцию/реинтеграцию
в социум
Знать медикаментозные препараты, обычно применяемые в
лечении заболеваний тех категорий реабилитантов, с которыми
работает и их возможные побочные эффекты
Знать о наличии ресурсов и дефицитов
абилитационной/реабилитационной инфраструктуры разного
уровня (территории проживания клиента, региональные,
федеральные, международные) правила и процедуры направления
в них нуждающихся
Знать теории и методы работы в сотрудничестве с основными
категориями реабилитантов.
Знать методы мультидисциплинарной работы.
Знать классификацию плановых документов и процедуры их
согласования и утверждения.
Другие
характеристики16
3.1.3.Трудовая функция
Наименова
ние
мониторинг Индивидуального маршрута
абилитации/ реабилитации и оценка
результатов реализации ИМА/Р
Происхождени
е трудовой
функции
х
Оригин
ал
Код
7
A.3/8
8
Заимствов
ано из
оригинала
Код
Трудовые действия
Уровень
квалифика
ции8
Рег. номер проф.
стандарта
Определяет стратегии и тактику мониторинга реализации
ИМА/Р, разрабатывает программу мониторинга и доводит ее до
сведения всех участников абилитационного/реабилитационного
процесса
Отслеживает и оценивает соответствие выбранных мишеней
абилитации/реабилитации, изменяющимся в ходе реализации
ИМА/Р, потребностям самого клиента и его ближайшего
окружения, при необходимости корректирует их в режиме
консультаций (консилиума) со специалистами реабилитационной
команды
Отслеживает и оценивает соответствие уровня позитивных
(негативных) изменений в состоянии и жизненной ситуации
клиента в процессе абилитации/реабилитации прогнозным
показателям, при необходимости корректирует ИМА/Р в режиме
консультаций (консилиума) со специалистами реабилитационной
15
команды
Пересматривает сведения о клиенте и его окружении с учетом
изменяющихся факторов риска, имеющих отношения к
физическому, психическому здоровью и социальному
благополучию клиента в режиме консультаций (консилиума) со
специалистами реабилитационной команды
Организует переоценку реабилитационных потребностей и
возможностей абилитанта/реабилитанта, если не удалось
достигнуть желаемых целей абилитации/реабилитации
Пересматривает оценку уровня информированности клиента и
его семьи об имеющихся ресурсах, значимых для
абилитации/реабилитации
Организует и проводит опрос удовлетворенности клиента и его
ближайшего окружения достигнутыми в ходе реализации ИМА/Р
результатами, при необходимости принимает меры, направленные
на повышение уровня удовлетворенности
Проводит общую оценку результатов индивидуальной
абилитации/реабилитации клиента, соответствие их целям,
прогнозным показателям Индивидуального маршрута
абилитации/реабилитации, при необходимости определяет и
принимает меры для устранения недостатков в режиме
консультаций (консилиума) со специалистами реабилитационной
команды
Документирует результаты оценки индивидуальной
абилитации/реабилитации для целей аудита и передает
информацию в соответствующие инстанции
Использовать разнообразные методы и технологии, в том числе,
инновационные при проведении мониторинга реализации ИМА/Р
и оценке результатов индивидуальной абилитации/реабилитации,
при необходимости разрабатывать новые
Согласовывать цели мониторинга реабилитационнго процесса с
различными категориями абилитантов/реабилитантов и их
ближайшим окружением
Необходимые
умения
Определять принципы и ключевые услуги, которые оказываются в
рамках мониторинга и оценка результатов реализации ИМА/Р
Обосновать необходимость и цели проведения мониторинга и
оценка результатов реализации ИМА/Р
Собирать информацию о ходе процесса абилитации/реабилитации
от всех участников абилитационного/реабилитационного
процесса
Измерять результаты индивидуальной абилитации/реабилитации
и оценивать эффективность мероприятий ИМА/Р
Исследовать влияние жизненных контекстов
абилитанта/реабилитанта на эффективность реализации ИМА/Р
Обосновывать экономическую целесообразность изменений в
ИМА/Р, помогать абилитанту/реабилитанту в выборе наиболее
оптимальных источников и схем их финансового обеспечения
16
Необходимые
знания
Использовать различные методы наблюдения за состоянием
здоровья абилитанта/реабилитанта, изучения его жизненной
ситуацией, либо вести наблюдение за использованием этих
методов специалистами реабилитационной команды
Оценивать индивидуальный прогресс абилитанта/реабилитанта в
отношении целей, поставленных в ИМА/Р
Проводить опросы реабилитантов, в т.ч. сложных, недостаточно
мотивированных на взаимодействие со специалистами категорий
Проводить рефлексию различных точек зрения на изменения
общего состояния и жизненной ситуации клиента и соответствие
изменений реабилитационным целям для достижения консенсуса
и определения оптимальных решений по дальнейшим
необходимым действиям
Определять и принимать меры для устранения недостатков
реабилитационной помощи или неудовлетворенности
абилитанта/реабилитанта ходом ИМА/Р
Документировать четко и лаконично прогресс
абилитанта/реабилитанта и любые изменения в Плане ИМА/Р
Определять экономическую целесообразность результатов
Индивидуального абилитационного/реабилитационного маршрута
Аккумулировать межотраслевые, внутриведомственные,
межведомственные ресурсы для удовлетворения изменяющихся
потребностей реабилитантов в процессе реализации ИМА/Р
Владеть техниками эффективной коммуникации (задавать
вопросы, внимательно слушать, наблюдать и обобщать)
Адаптировать стили общения в ходе беседы с разными
абилетантами/реабилитантами, соотнося их культуру, язык или
специальные потребности
Получать информацию об абилитанте/реабилитанте, его знаниях,
жизненном опыте, состоянии здоровья, жизненной ситуации;
учитывать и оценивать уровень достоверности и полноты
данной информации
Проводить групповую рефлексию с членами реабилитационной
команды по результатам мониторинга и оценки эффективности
ИМА/Р
Повышать квалификацию
Знать трудовое, гражданское, уголовное, семейное и т.д.
законодательство РФ, законодательные акты в области
социального и медицинского обслуживания, социального
обеспечения, образования, здоровья, жилья, качества жизни;
демографические и социальные тенденции; юридические
регламенты, стандарты, схемы и руководства, относящееся к
практике абилитации/реабилитации и смежным областям,
включая мультидисциплинарную и межотраслевую,
межведомственную практику, защиту данных и
конфиденциальность информации, проведения мониторинга и
оценки ИМА/Р
Знать методологические основы мониторинга и оценки
результатов психосоциальной, трудовой, медицинской
абилитации/реабилитации с различными категориями
абилитантов/реабилитантов
17
Знать информационные источники и способы поиска
информации, необходимой для совершенствования подходов,
технологий и методов отслеживания и оценки результатов
абилитации/реабилитации
Знать способы и методы измерения результатов
абилитационного/реабилитационного процесса и критерии оценки
эффективности мероприятий ИМА/Р
Знать техники эффективной коммуникации с
абилитантами/реабилитантами с особыми потребностями
здоровья (сенсорными, психическими и др. нарушениями)
Знать техники эффективного ведения переговоров и разрешения
конфликтных ситуаций с абилитанта/реабилитантами, членами их
семьи, лицами, осуществляющими уход, специалистами
различных служб и организаций, представителями
исполнительной, законодательной и судебной власти
Знать способы мотивации клиента на эффективное
взаимодействие с специалистами и субъектную позицию при
реализации ИМА/Р
Знать способы актуализации мотивационной сферы
абилитанта/реабилитанта, позволяющие ему сделать выбор
здорового образа жизни, социально приемлемого поведения
Знать основные методы консультирования различных категорий
реабилитантов
Знать о характере влияния картины мира
абилитанта/реабилитанта, репрезентации собственных проблем,
способствовавших (способствующих) социальной дезадаптации,
на эффективность абилитационного/реабилитационного процесса
Знать влияние различных жизненных контекстов (исторических,
культурных, социальных, семейных, интерперсональных,
интрапсихических, генетических и т.д.) на эффективность
реализации ИМА/Р
Знать методы диагностики возможных рисков изменения статуса
абилитанта/реабилитанта (медицинского, профессионального,
социального) вследствие реализации ИМА/Р на состояние его
здоровья и интеграцию/реинтеграцию в социум
Знать способы изучения изменяющихся потребностей
реабилитантов, получения и интерпретации оценки результатов
абилитации/реабилитации
Знать медикаментозные препараты, обычно применяемые в
лечении заболеваний тех категорий реабилитантов, с которыми
работает и их возможные побочные эффекты
Знать о наличии ресурсов и дефицитов реабилитационной
инфраструктуры разного уровня (территории проживания
клиента, региональные, федеральные, международные) и
технологиях ее использования при необходимости
Знать основы делопроизводства и документа оборота.
18
Другие
характеристики17
3.1.4.Трудовая функция
Подготовка к выходу из ИМА/Р
(закрытие случая)
Происхождени
е трудовой
функции
Оригин
ал
х
Код
7
A.4/8
Уровень
квалификации
Заимствов
ано из
оригинала
Код
Трудовые действия
8
8
Рег. номер проф.
стандарта
Проводит оценку степени риска нарушений адаптации клиента
после завершения Индивидуального маршрута
абилитации/реабилитации
Обсуждает с абилитанто/реабилитантом его жизненные планы,
личностные ресурсы и необходимые ограничения
Проверяет все отчеты о ходе и результатах реализации ИМА/Р,
анализирует и интерпретирует результаты наблюдений, тестов,
оценок и вмешательств
Оценивает эффективность работы различных служб (поставщиков
услуг) в работе с реабилитантом по выходу его из ситуации
дезадаптации
Оценивает ресурсы различных служб территории проживания
клиента с позиции их участия в его поддержке в
катамнестический период, помогает абилитанту/реабилитанту
выбрать наиболее продуктивных поставщиков услуг и
оптимальные способы их обеспечения
Проверяет наличие и соответствие изменяющимся потребностям
клиента рекомендаций специалистов реабилитационной команды
по его сопровождению в катамнестический период (период после
завершения ИМА/Р)
Передает копии рекомендаций абилитанту/реабилитанту (его
законным представителям) и ответственному специалисту
организации, которые будут осуществлять его поддержку в
катамнестический период
Разрабатывает и согласовывает регламенты дальнейшего
взаимодействия с абилитантом/реабилитантом (его законным
представителем), его ближайшим окружением, поставщиками
услуг, обеспечивает доступ к услугам, организует первоначальное
сопровождение по поставщикам услуг, предоставляет
абилитанту/реабилитанту каналы обратной связи с членами
реабилитационной команды
19
Необходимые
умения
Необходимые
знания
Организует обеспечение абилитанта/реабилитанта необходимым
оборудованием, вспомогательными реабилитационными
средствами
Организовывает помощь абилитанту/реабилитанту в
возобновлении или определении новых профессиональных,
досуговых или других повседневные занятия действия
Документирует процесс закрытия случая для целей аудита и
передает информацию в соответствующие инстанции
Интерпретировать результаты наблюдений, тестов, оценок и
вмешательств
Проводить оценку степени риска возможной дезадаптации
клиента при планировании закрытия случая
Обсуждать жизненные перспективы с
абилитантом/реабилитантом, поддерживать его субъектную
позицию при выходе из ИМА/Р и в катамнестический период
Оценивать эффективность поставщиков услуг, осуществляющих
поддержку абилитантов/реабилитантов в катамнестический
период
Проводить переговоры с различными службами во время и после
закрытия случая в отношении прогресса
абилитанта/реабилитанта, изменений в плане его сопровождения
и поддержки
Разрабатывать, согласовывать регламенты взаимодействия
абилитанта/реабилитанта, членов его ближайшего окружения,
лиц, осуществляющих уход, специалистов различных служб
после завершения Индивидуального маршрута
абилитации/реабилитации и организовывать их продуктивное
взаимодействие
Работать с обратной связью от получателей и поставщиком
реабилитационных услуг
Преодолевать коммуникативные, образовательные, этнические и
другие барьеры в разъяснении реабилитанту алгоритмов
закрытия случая и последующего взаимодействия
Проводить супервизию деятельности реабилитационной команды
Вести своевременные, точные, полные и разборчивые отчеты
Знать действующее федеральное и региональное
законодательство, руководящие принципы, правила и регламенты
в области абилитации/реабилитации, социального, медицинского
обслуживания
Знать собственные обязанности и обязанности членов
реабилитационной команды при завершении Индивидуального
маршрута абилитации/реабилитации
Знать регламенты мероприятий, процедур завершения
Индивидуального маршрута абилитации/реабилитации, а также
способы их документирования
Знать регламенты взаимодействия в реабилитационной команде в
отношении распределения полномочий и супервизии
специалистов
Знать способы работы с персональной информацией,
20
гарантирующие соблюдение конфиденциальности всеми
участниками абилитационного/реабилитационного маршрута
Знать способы аккумуляции и обеспечения доступа
абилитанта/реабилитанта к ресурсам различных служб при
завершении Индивидуального маршрута
абилитации/реабилитации и в период катамнеза
Знать
методы
индивидуального
и
группового
консультирования различных уязвимых к дезадаптации групп
населения,
организационного
консультирования
их
организаций или группы и активно прислушиваться к их
обратной связи
Знать типы информации и способы ее оформления, которая
должна быть записана относительно различных аспектов
завершения ИМА/Р.
Другие
характеристики18
3.1.5.Трудовая функция
Консультирование персонала
учреждений социальной сферы,
супервизия
Происхождени
е трудовой
функции
Оригин
ал
Код A.5/
7
8
Уровень
квалификац
ии8
8
Заимствов
ано из
оригинала
Код
Рег. номер проф.
стандарта
Составляет супервизорские соглашения с учреждениями
социальной сферы, включенными в
абилитационную/реабилитационную инфраструктуру территории
Трудовые действия
Планирует, организует, проводит наблюдение, консультирование,
обучающие тренинги, осуществляет профессиональную
поддержку членов мультидисциплинарной реабилитационной
команды, специалистов учреждений социальной сферы,
участвующих в реализации Плана ИМА/Р либо включенных в
абилитационную/реабилитационную инфраструктуру территории
Проводит обучение специалистов в области администрирования и
профессионального ведения абилитационных/реабилитационных
случаев, профилактики профессионального выгорания,
эффективной организации труда, способствовует повышению
квалификации персонала
Ведет соответствующую документацию, отражающую
периодичность, цели, задачи и рекомендации по выполненным
супервизиям, консультациям. Передает необходимую
21
информацию в соответствующие инстанции
Работает с информационными сетями, отслеживает новую
информацию в области абилитации/реабилитации и предоставляет
ее специалистам
Проводит экспертизу и консультирование по сложным случаям
Осуществляет медиацию при разрешении профессиональных
конфликтов
Защищает профессиональные интересы специалистов
мультидисциплинарной реабилитационной команды , выполняет
функции медиатора в решении вопросов взаимодействия в рамках
абилитационного/реабилитационного случая между
специалистом и администрацией учреждений, организацией и
вышестоящими инстанциями
Владеть основными методами супервизии, выстраивать модели ее
организации и проведения в соответствии с изменяющимися
потребностями специалистов
Владеть основными методами и способами медиации,
выстраивать модели ее организации и проведения в соответствии
с изменяющимися потребностями специалистов
Разрабатывать договорную документацию разного статуса и с
различным участием сторон
Применять на практике принципы, методы и приемы
эффективной супервизии
Необходимые
умения
Рассматривать и оценивать эффективность деятельности
специалиста, правильность выполнения процедур и методов в
соответствии с принятыми (действующими) стандартами,
регламентами и организационными требованиями.
Определять уровень квалификации специалиста, уровень
владения им практическими навыками, оценивать качество его
знаний
Отбирать соответствующий инструментарий, средства и методы
оценки и контроля за качеством и безопасностью оказания
реабилитационных услуг
Применять на практике методы обучения взрослых,
индивидуального коучинга, повышения эффективности
командного взаимодействия, профилактики профессионального
выгорания ит.д.
Предоставлять точную, доступную и понятную информацию
специалисту, способствующую повышению уровня его
квалификации и качеству реабилитационной помощи
Критически оценивать обратную связь от реабилитантов, членов
их семей, волонтеров и представителей общественности о
22
качестве реабилитационных услуг, анализировать и вносить
изменения в деятельность специалистов, занятых в работе по
реабилитационному случаю, с целью повышения эффективности
реабилитационного процесса.
Выделять в работе специалистов малопродуктивные области
профессиональной деятельности, аккумулировать усилия
специалистов по их совершенствованию
Знать свой уровень квалификации, компетенций, полномочий и
специальных знаний, связанных с процессом оценки работы
специалистов, рамки собственной ответственности и
распределения и делегирования ответственности за выполнение
задач специалистам
Знать требования к документообороту в области управления
персоналом, межведоственного взаимодействия, оказания услуг в
социальной сфере
Знать принципы, методы, виды, процедуры и эффективные
практики супервизии в психологии, социальной работе, медицине,
администрировании и смежных областях
Знать современные стандартные требования к отчетности,
периодичности, качеству и условиям оказания реабилитационных
услуг в психологии, социальной работе, медицине, и смежных
областях.
Необходимые
знания
Знать методы управления рисками (стратегии сведения риска к
минимуму или устранения потенциальных рисков) и способы
обеспечения безопасности реабилитантов и специалистов в
процессе оказания услуг
Знать методы, способы и эффективные практики оценки знаний,
умений и ценностного отношения к своей работе специалистов
социальной сферы
Знать методологические подходы, методики и эффективные
практики обучения взрослых, индивидуального коучинга,
повышения эффективности командного взаимодействия,
профилактики профессионального выгорания ит.д.
Знать требования к конфиденциальности информации, хранению
и оперированию персональными личными данными
Знать основные принципы, типы, стратегии и тактические
приемы ведения переговоров
Знать способы поиска профессиональной поддержки и
информационных ресурсов в случае если ситуация выходит за
рамки профессиональной компетенции
Другие
характеристики19
23
3.2.Обобщенная
трудовая функция:
Психосоциальная абилитация/реабилитация
Код6
Наименование
Происхождение
обобщенной трудовой
функции20
Оригинал
Х
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Классификатор
ОКСО21
код
04010068
06010165
06010365
08050068
03030068
03050068
06010965
Рег. номер
проф.
стандарта
наименование
Магистр социальной работы
Врач
Врач
Магистр менеджмента
Магистр психологии
Магистр юриспруденции
Менеджер
ОКЗ22
ЕТКС23 или ЕКСД24
Возможные
наименования
должностей
Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
Специалист по трудовой реабилитации
Специалист по абилитации детей и подростков
Специалист по реабилитации несовершеннолетних
Специалист по реабилитации
Кейс-менеджер реабилитационного случая, эксперт по
трудовой реабилитации
Специалист по социально-культурной реабилитации
Требования к
образованию и
обучению25
Высшее образование – магистратура или специалитет,
профессиональная переподготовка (программа более 500
часов) на базе либо второй ступени высшего образования,
либо специалитета. ФГОС по направлению подготовки
реабилитационная работа в социальной сфере.
Профессиональная переподготовка специалистов по данному
направлению будет осуществляться на базе психолого педагогического, медицинского образования, образования в
области социальной работы, управления в социальной сфере.
В рамках подготовки будут введены специализации в
соответствии с направлениями реабилитационной работы
24
Требования к опыту
практической работы
Психосоциальная абилитация/реабилитация – требований к
опыту работы нет
Не менее 100 часов стажировки на рабочем месте
(Психосоциальная абилитация/реабилитация)
Особые условия
допуска к работе
3.2.1.Трудовая функция
Психосоциальная
абилитация/реабилитация детей и
подростков
Происхождени
е трудовой
функции
х
Оригина
л
Код
7
В.1/7
-8
Уровень
квалификации
7-8
8
Заимствован
о из
оригинала
Код
Рег. номер
проф.
Стандарта
Проверяет правильность направления детей и подростков на
абилитацию /реабилитацию, анализирует причины, ставшие
основанием для направления, обсуждает с несовершеннолетним
и его законными представителями их потребности и ожидания от
результатов ИМА/Р
Проводит нейро – и патопсихологическое обследование
абилитантов/реабилитантов. Протоколирует ход обследования
Проводит диагностику социальной ситуации развития
абилитантов/реабилитантов, включающую изучение:
Трудовые действия






характера взаимоотношений в семье, ресурсности семьи,
ближайшего окружения для абилитации/реабилитации;
характера взаимоотношений со сверстниками, значимыми
взрослыми, их ресурсности для абилитации/реабилитации;
опыта социальной эксклюзии обследуемого, психической
и других видов депривации;
уровня безопасности и комфортности среды проживания,
образовательной среды;
качества жизни, влияния последствий пороков развития,
приобретенных дефектов, плохой обучаемости, нарушений
поведения и т.д. на социализацию несовершеннолетнего;
уровня жизненной устойчивости (Э. Гротберг, 1995)
абилитанта/реабилитанта;
25
Протоколирует ход обследования
Проводит оценку личностных ресурсов абилитанта/реабилитанта
и ресурсов его социальной сети, составляет прогнозный сценарий
ИМА/Р, принимает участие в мультидисциплинарной
квалификации случая
Составляет План реализации ИМА в соответствии с
выделенными в ходе оценки психосоциальными мишенями,
передает копию менеджеру случая
Проводит консультирование семьи, лиц, осуществляющих уход,
занимающихся воспитанием (обучением) ребенка/подростка и
других, значимых для него окружающих, с целью актуализации
ресурсов, направленных на поддержку несовершеннолетнего,
позитивных изменений в ходе его абилитации - реабилитации
Проводит консультирование (индивидуальное, групповое)
абилитантов/реабилитантов в соответствии с возрастом, полом,
уровнем развития, с учетом социальных, эмоциональных,
когнитивных, сенсорных потребностей с целью: нивелирования
влияния нарушений развития, поведения на социализацию,
формирования психологической защищенности, завершение
ситуации психотравмы, проработки психологических барьеров,
актуализации «личностного адаптационного потенциала»;
становлению (восстановлению) когнитивных функций;
профессионального самоопределения; организации
образовательного маршрута и (или) трудоустройства;
возобновления (или определения новых) образовательных,
творческих, досуговых или других занятий
Разрабатывает совместно с абилитантаит/реабилитантами их
«жизненный проект», помогает в определении жизненных целей,
задач, необходимых личностных качеств и компетенций,
способов их достижения, критерии самооценки успешности
Разрабатывает рекомендации по организации реабилитационной
среды, эргономичного рабочего места, психологической
адаптации к техническим средствам реабилитации и обсуждает
их с абилитантом/реабилитантом, его законными
представителями, лицами, осуществляющими уход,
администрацией образовательных учреждений разного уровня,
работодателями
Проводит психологический тренинг с целью повышения
межличностных и других психосоциальных компетенций
абилитантов/реабилитантов, обучению саморегуляции,
адаптивным копинг - стратегиям, самопомощи
Организует и проводит группу психологической поддержки
абилитантов/реабилитантов, членов их семьи в режиме либо
26
очных, либо он-лайн встреч в зависимости от потребностей
несовершеннолетних и их близких
Проводит выездное консультирование педагогов, психологов,
тьютеров, воспитателей образовательных, социозащитных и
медицинских учреждений по овладению ими методами
специализированной помощи абилитантам/реабилитантам в
процессе обучения и интеграции/реинтеграции их в обществе,
помогает составить индивидуальный образовательный и
реабилитационный маршрут несовершеннолетнего
Оказывает психологическую поддержку
абилитантам/реабилитантам в процессе их адаптации к
изменившимся в ходе абилитации потребностям и возможностям,
интеграции в новые социальные среды
Проводит сам или привлекает ресурсы территории проживания
абилитанта/реабилитанта для включения его в мероприятия
социокультурной реабилитации, реабилитационного досуга
Обучает абилитантов/реабилитантов использованию
соответствующих технологий для достижения оптимальной
самостоятельности, независимого проживания
Осуществляет психосоциальный патронаж
абилитантов/реабилитантов в условиях независимого проживания
Документирует ход реализации Плана ИМА/Р для целей
мониторинга и оценки его эффективности, готовит отчет по
результатам реализации Плана, обсуждает его с членами
реабилитационной команды
Планирует, организует, проводит наблюдение,
консультирование, обучающие тренинги, осуществляет
профессиональную поддержку специалистов учреждений
социальной сферы, участвующих в реализации Плана ИМА/Р,
либо включенных в абилитационную/реабилитационную
инфраструктуру территории
Повышает квалификацию
Необходимые умения
Использовать разнообразные методы и технологии
психосоциальной абилитации/реабилитации детей и подростков,
в том числе, инновационные, при необходимости разрабатывать
новые
Осуществлять исследовательские проекты в области
психосоциальной абилитации/реабилитации детей и подростков
уязвимых категорий
27
Применять методы психодиагностики доступные и максимально
соответствующие возрасту, уровню развитию, образования,
культуры, психосоциальным проблемам, актуальному состоянию
абилитанта/реабилитанта
Выявлять провоцирующие факторы (условия), которые могут
повлиять на оценку ресурсов, потребностей и рисков,
прогнозировать возможные ответные реакции
несовершеннолетних на стимулы, используемые в процессе
диагностики и абилитации/реабилитации
Выбирать методы оценки в соответствии с актуальным
состоянием абилитанта/реабилитанта, с учетом его уровня
реагирования, развития (регресса), возраста, образования,
социального статуса, руководствуясь принципом
целесообразности
Работать с сопротивлением абилитанта/реабилитанта и его
ближайшего окружения, мотивировать их на активное участие в
реализации Плана ИРМ, принятие субъектной позиции
Работать с психодиагностическими методиками и тестами
Выявлять и актуализировать восстановительный потенциал ВПФ,
выбирать адекватные методы и применять оптимальные пути и
приемы абилитации и обучения, разрабатывать и реализовывать
на практике абилитационные и реабилитационные программы,
направленные на восстановление ВПФ
Оценивать валидность результатов исследования, выявлять
спорные вопросы и разрешать их совместно с
абилитантом/реабилитантом, его законными представителями
Протоколировать ход обследования и оформлять заключения по
результатам, разрабатывать и реализовывать Индивидуальный
маршрут абилитации/реабилитации
Прогнозировать результаты абилитации/реабилитации на
основании оценки потребностей, психосоциальных ресурсов и
рисков абилитантов, их жизненных контекстов
Владеть методами и технологиями психосоциального тренинга,
ведения групп психологической поддержки, консультирования,
сопровождения и другими технологиями и методами
психосоциальной помощи детям и подросткам с учетом их
ментальных, поведенческих, сенсорных, психомоторных и других
нарушений развития, их семьям, лицам, осуществляющим уход,
педагогам и другим значимым субъектам их микросоциума
Организовывать и включать абилитанта/реабилитанта в
специализированную реабилитационной среду
Идентифицировать отсроченные эффекты психологических
изменений абилитанта/реабилитанта
Задавать вопросы, выслушать и обобщать информацию, владеть
вербальными и невербальными методами общения,
устанавливать обратную связь
Обсуждать с абилитантом, его законными представителями,
28
семьей, лицами, осуществляющими уход, личностные ресурсы и
жизненные планы абилитанта
Минимизировать дискомфорт при прохождении диагностических
и абилитационных мероприятий с учетом особых потребностей
абилитантов
Вести точные записи, если реабилитант сам не в состоянии
отвечать письменно или заполнять бланки (опросники)
Проводить рефлексию результатов абилитации/реабилитации и
собственного опыта работы
Готовить отчеты, четко и точно вести соответствующую
документацию
Владеть основными методами супервизии, выстраивать модели ее
организации и проведения в соответствии с изменяющимися
потребностями специалистов
Владеть основными методами и способами медиации,
выстраивать модели ее организации и проведения в соответствии
с изменяющимися потребностями специалистов
Знать методологические основы, теорию и практику
психосоциальной абилитации различных категорий
несовершеннолетних
Знать технологию работы с сетевыми ресурсами, способы поиска
информации, необходимой для совершенствования подходов,
технологий и методов организации
абилитационного/реабилитационного процесса
Знать основные мировые теории развития и его нарушений,
экологическую теорию, концепции системного (целостного)
подхода к изучению личности, семьи, родительства и т.д.,
теории социальной эксклюзии
Необходимые знания
Знать теорию и практику детской и подростковой
нейропсихологии и патопсихологии, семейной психодиагностики
Знать основы теории и практики эргономики, эрготерапии,
кинезитерапии, использования технических средств
реабилитации
Знать критерии отбора и способы использования
диагностических методик, необходимых для обследований,
показания и противопоказания для их использования в
соответствии с состоянием здоровья абилитанта, возраста, уровня
потенциального и актуального развития, образования, культуры и
т.д.
Знать способы проверки валидности результатов
психодиагностических исследований
Знать психологические последствия социальной изоляции,
29
ключевых изменений в жизни ребенка (развод, тяжелая утрата,
распад семьи, половая зрелость, переход в среднюю школу,
безработица и уход из дома или из-под опеки), травм различного
генеза, столкновения с законом, химической и других видов
тяжелых зависимостей, пороков развития и других нарушений,
способствующих дезадаптации, для развития личности
абилитанта/реабилитанта
Знать методы и технологии создания и актуализации ресурсов
социально-поддерживающей сети абилитанта/реабилитанта
Знать методы и технологии психосоциальной
абилитации/реабилитации несовершеннолетних
Знать ресурсы реабилитационной инфраструктуры территории
проживания несовершеннолетнего
Знать федеральное, региональное законодательство,
действующие нормативные правовые документы в области
социального и медицинского обслуживания граждан,
социального обеспечения, соответствующие регламенты,
протоколы и другую нормативную правовую документацию в
области оказания психологической,
абилитационной/реабилитационной помощи
несовершеннолетним.
Знать руководящие принципы, приоритеты социальной
политики, которые оказывают влияние на ведение
абилитационной/реабилитационной практики
Знать свой уровень квалификации, компетенции, полномочий и
специальных знаний, связанных с процессом оценки, рамок
собственной ответственности и коллективного взаимодействия
Знать технологию организации самоконтроля, анализа и
составления отчётов
Знать методы работы с сопротивлением клиента
Знать способы эффективного общения в соответствующей среде
для удовлетворения потребности и предпочтений
абилитанта/реабилитанта
Знать методы и способы медиации, разрешения конфликтных
ситуаций
Знать основные методы супервизирования практики
Знать типы и объемы документации, необходимой для
индивидуальной оценки абилитационного/реабилитационного
потенциала клиента и способов ее заполнения (ведения)
30
Другие
характеристики26
3.2.2. Трудовая функция
Психосоциальная
абилитация/реабилитация в сфере
трудовой занятости
Происхождени
е трудовой
функции
Оригин
ал
х
Код В.2/
7
7-8
Уровень
квалифика
ции8
7-8
Заимствов
ано из
оригинала
Код
Рег. номер проф.
стандарта
Проверяет правильность направления на
абилитацию/реабилитацию, анализирует причины, ставшие
основанием для направления, обсуждает с
абилитантом/реабилитантом, членами его семьи ожидания от
результатов участия в ИМА/Р
Оценивает факторы риска, ресурсы и потребности
абилитанта/реабилитанта в укреплении/ развитии его
независимости и самостоятельности, анализирует социальную
ситуацию реабилитанта, прошлый трудовой опыт
Трудовые действия
Проводит совместно с членами МРК экспертизу по следующим
направлениям: профнаправленность, профпригодность,
психическая работоспособность, эффективность деятельности,
психологическая подготовленность к трудоустройству,
индивидуально-психологические особенности
Проводит оценку ресурсов и рисков, реабилитационных
потребностей и реабилитационного потенциала оптанта в
отношении восстановления трудоспособности и готовности к
трудоустройству, составляет прогнозный сценарий трудовой
реабилитации, определяет оптимальные технологии и методы
реабилитации, разрабатывает рекомендации для
Индивидуального маршрута абилитации/реабилитации (ИМА),
принимает участие в мультидисциплинарной квалификации
реабилитационного случая, передает копию рекомендаций
членам мультидисциплинарной реабилитационной команды
(МРК)
Составляет План реализации ИМА/Р в соответствии с
выделенными в ходе оценки психосоциальными мишенями с
целью сокращения вынужденного срока безработицы,
согласовывает его с самим абилитантом/реабилитантом,
31
значимыми близкими, членами мультидисциплинарной
реабилитационной команды
Проводит консультирование абилитанта/реабилитанта,
направленное на формирование индивидуальных механизмов
психологической защиты, психологической толерантности в
ситуации постоянно стрессирующего воздействия болезни и
(или) социальной среды, снятие фобий, снижение тревожности,
повышения эмоциональной стабильности, нивелированию
рентных установок в отношении своего медицинского статуса,
коррекцию межличностных отношений и др.
Составляет совместно с абилитантом/реабилитантом
«жизненный проект», включающий в себя трудовую занятость
Проводит семейное консультирование (консультирование
членов ближайшего окружения), направленное на коррекцию
взаимоотношений абилитанта/реабилитанта с членами семьи
(ближайшего окружения), формирование принимающих и
поддерживающих отношений
Проводит мониторинг трудовой реабилитации и отслеживает
реабилитационный результат, при необходимости вносит
изменения, обсуждает изменения с членами
мультидисциплинарной команды, реабилитаном и его близкими,
соотносит изменения с общим реабилитационным маршрутом.
Защищает и представляет интересы реабилитанта в различных
социальных институтах
Проводит иформационную и разъяснительную работу с
работодателями, показывая преимущества трудоустройства
реабилитантов
Поддерживает реабилитантов в их стремлении найти
оплачиваемую работу
Помогает реабилитантам находить работу
Проводит консультации с реабилитантом, поставщиками услуг
по оборудованию рабочего места, потенциальными или
реальными работодателями по созданию комфортной
реабилитационной среды для реабилитанта, эргономичного,
соответствующего его физическим характеристикам рабочего
места
Осуществляет посредническую функцию между работодателем и
реабилитантом, анализирует вакансии с целью выявления их
соответствия потребностям и возможностям реабилитанта
Помогает реабилитанту удерживаться на работе, организует
32
поддержку на рабочем месте с целью успешной трудовой
адаптации реабилитанта, выполнения требований работодателя,
предупреждения или нивелирования конфликтных ситуаций,
обеспечения безопасности и психологической защищенности
реабилитанта
Оказывает помощь реабилитанту в карьерном планировании.
Оказывает помощь реабилитанту при разрешении трудовых
споров, отстаивании прав и законных интересов в арбитражном
суде может организует, ведь он не сам, а через юриста
Проводит супервизии работы специалистов в области трудовой
реабилитации
Документирует ход реализации, составляет отчет по результатам
Плана ИМА/Р по трудовой реабилитации для целей аудита и
передает ее в соответствующие инстанции
Участвует в мониторинге и оценке эффективности реализации
Плана ИМА
Повышает свою квалификацию
Решать задачи совершенствования деятельности по трудовой
реабилитации с использованием разнообразных методов и
технологий, в том числе, инновационных. При необходимости
разрабатывать новые методы и технологии
Необходимые
умения
Определять принципы и ключевые услуги, которые оказываются
в рамках трудовой реабилитации
Обосновывать необходимость и цели трудовой реабилитации.
Объяснять социальные и экономические преимущества трудовой
реабилитации для местного сообщества и на рабочем месте
реабилитанта
Описывать процесс, процедуры оказания услуг по трудовой
реабилитации
Описывать сферу профессиональной деятельности специалиста
по трудовой реабилитации, его специфические роли и функции
Развивать и поддерживать обмен профессиональными знаниями
с другими специалистами по трудовой реабилитации
Применять законодательные и другие регулирующие документы
в области трудовой реабилитации
Владеть методами психологической экспертизы
Консультировать абилитанта/реабилитанта сопровождать его в
процессе поиска работы и сохранения рабочего места; помогать
в подготовке к интервью при приеме на работу, написании
резюме, звонках по поводу вакансий и др.
Нивелировать рентные установки в отношении своей
трудоспособности
Актуализировать поддерживающие ресурсы семьи (ближайшего
окружения)
Прогнозировать результаты трудовой реабилитации
33
Владеть процессом сбора, анализа и синтеза данных о рабочих
местах, таких как процент трудоустройств, частота несчастных
случаев на производстве, наличие и качество программ
социальной поддержки работников и др.
Разбираться в системных взаимосвязях трудовых отношений,
таких как отношения между работодателями, страховыми
компаниями, профсоюзами, поставщиками услуг по трудовой
реабилитации и др.
Знать методологические основы, теорию и практику трудовой
реабилитации
Знать технологию работы с сетевыми ресурсами, способы поиска
информации, необходимой для совершенствования подходов,
технологий и методов организации трудовой реабилитации
Знать рынок труда, процесс найма и практику трудоустройства
реабилитантов
Знать способы решения экономических и правовых проблем
трудовой реабилитации, методы экономического
прогнозирования при выборе альтернативных мер социальной
защиты через пенсию или профессиональное переобучение
Необходимые
знания
Другие
характеристики27
Знать процедуры подачи жалоб, разрешения трудовых споров в
арбитражном суде
Знать законодательные и другие регулирующие документы в
области трудового законодательства, в области охраны труда и
техники безопасности, трудовой реабилитации
Знать цели и формы и методы прогностической и
ретроспективной трудовой экспертизы
Знать основы теории и практики эрготерапии, эргономики
Знать технические средства реабилитации
Знать методы профдиагностики, профотбора и профподбора.
Знать методы психологического консультирования
Знать методы и способы медиации, разрешения конфликтных
ситуаций
Знать основные методы супервизирования практики
специалистов
34
3.2.3. Трудовая функция
Психосоциальная
абилитация/реабилитация
нетрудоспособных трудоспособного и
пенсионного возраста
Происхождени
е трудовой
функции
х
Оригин
ал
Код В.3/
7
7-8
Уровень
квалифика
ции8
7-8
Заимствов
ано из
оригинала
Код
Рег. номер проф.
стандарта
35
1. Сведения об организации – разработчике профессионального стандарта
Организация – разработчик:
(наименование организации)
(должность и ФИО руководителя)
(подпись)
Заполняется Минтрудом России в соответствии с п. 2.4. Методических рекомендаций по разработке
профессиональных стандартов (далее – Методические рекомендации)
2
Заполняется в соответствии с п. 2.4. Методических рекомендаций.
3
Заполняется Минтрудом России в соответствии с п. 2.4. Методических рекомендаций.
4
Заполняется Минтрудом России в соответствии с п. 2.4. Методических рекомендаций.
5
«Общероссийский классификатор видов экономической деятельности». Графа заполняется в соответствии
с п. 2.4. Методических рекомендаций.
6
Заполняется в соответствии с п. 2.5. Методических рекомендаций.
7
Заполняется в соответствии с п. 2.5. Методических рекомендаций.
8
Заполняется в соответствии с п. 2.5. Методических рекомендаций и на основе «Уровней квалификации в
целях подготовки профессиональных стандартов».
9
Заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
10
«Общероссийский классификатор специальностей по образованию». Графа заполняется в соответствии с
п. 2.6. Методических рекомендаций.
11
«Общероссийский классификатор занятий. ОК 010-9». Графа заполняется в соответствии с п. 2.6.
Методических рекомендаций.
12
«Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих отраслей экономики
Российской Федерации». Графа заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
13
«Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих». Графа
заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
14
Заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
15
Рекомендуемый параметр. Здесь могут быть представлены любые значимые, по мнению разработчиков
профессионального стандарта, характеристики трудовой функции.
16
Рекомендуемый параметр. Здесь могут быть представлены любые значимые, по мнению разработчиков
профессионального стандарта, характеристики трудовой функции.
1
Рекомендуемый параметр. Здесь могут быть представлены любые значимые, по мнению разработчиков
профессионального стандарта, характеристики трудовой функции.
18
Рекомендуемый параметр. Здесь могут быть представлены любые значимые, по мнению разработчиков
профессионального стандарта, характеристики трудовой функции.
19
Рекомендуемый параметр. Здесь могут быть представлены любые значимые, по мнению разработчиков
профессионального стандарта, характеристики трудовой функции.
20
Заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
21
«Общероссийский классификатор специальностей по образованию». Графа заполняется в соответствии с
п. 2.6. Методических рекомендаций.
22
«Общероссийский классификатор занятий. ОК 010-9». Графа заполняется в соответствии с п. 2.6.
Методических рекомендаций.
23
«Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих отраслей экономики
Российской Федерации». Графа заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
24
«Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих». Графа
заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
25
Заполняется в соответствии с п. 2.6. Методических рекомендаций.
17
36
Рекомендуемый параметр. Здесь могут быть представлены любые значимые, по мнению разработчиков
профессионального стандарта, характеристики трудовой функции.
27
Рекомендуемый параметр. Здесь могут быть представлены любые значимые, по мнению разработчиков
профессионального стандарта, характеристики трудовой функции.
26