Программа работы музея &quot

Программа
работы музея « Истории школы»
Содержание







1. Пояснительная записка
2. Цели, задачи программы
3. Принципы программы
4. Участники программы
5. Основные направления работы
6. Результативность
7. Список используемой литературы
Пояснительная записка
В последнее десятилетие усиливается интерес к истории родного края, села, школы,
активно разрабатываются и реализируются краеведческие программы.
Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся нередко становится
создание музеев.
Организация школьного музея - одна из лучших форм общественно-полезной работы
юных краеведов - историков, объединяющих широкие массы учащихся, их родителей,
учителей, выпускников, общественности.
Школьный музей является центром внеклассной работы, выполняет задачи гражданскопатриотического воспитания, развитие творческих и интеллектуальных способностей
детей, действует на основе принципа добровольности деятельности, способствует
социальному самоопределению учащихся. Музей призван выполнять свои, присущие
только ему функции: документирования; исследования; охранная; рекреационная;
коммуникативная; профориентационная и т.д.
Данная программа предназначена для ведения краеведческой работы в рамках учебновоспитательной деятельности и призвана помочь учащимся шире познакомится с
историей своей школы, её традициями.
Цель :
Создание условий для повышения интереса учащихся к изучению истории;
активизации самостоятельной творческой, собирательной, поисковой, и
исследовательской деятельности учащихся.
Задачи:
1.Расширение знаний по истории родного края, села, школы.
2.Развитие интереса у учащихся к изучению истории.
3.Укрепление школьных традиций.
4.Ориентирование детей на общегуманистические ценности.
Деятельность музея основывается на основных принципах:
- Принцип свободы выбора детьми направления своей деятельности в музее на
основе интересов и потенциальных возможностей.
- Принцип партнерства всех школьных структур в организации воспитательной работы.
- Принцип добровольного участия детей и взрослых в деятельности музея.
Музей «Истории школы» по основному содержанию своей деятельности является
историко-краеведческим.
Участники программы:
Программа рассчитана на учащихся разных возрастов, интересующихся историей
родного села, школы.
Управление программой.
Управление программой осуществляется Советом музея. В состав Совета входят:
руководитель музея, председатель (директор) музея, учащиеся, учителя, родители.
Общий состав - 11 человек.
Основные направления программы:
- работа с музейным фондом
- поисково-исследовательская
- создание постоянных и передвижных экспозиций.
- экскурсионно-просветительское
- развитие сетевого взаимодействия
Работа с музейным фондом.
Комплектование музейных фондов - одно из основных направлений музейной
деятельности. Оно заключается в целенаправленном и систематическом выявление и
сборе предметов музейного значения для пополнения музейного собрания. Для
пополнения фондов нашего музея «Истории школы» мы используем следующие
методы: поисково-исследовательскую деятельность учащихся, дарения предметов,
взаимодействие с архивом и с районным краеведческим музеем и т.д.
Поисково-исследовательская деятельность.
Данное направление работы предполагает непосредственное участие учащихся и
учителей в поисково-исследовательской работе по возрождению истории школы. Для
этого необходимо ознакомить их с методикой сбора и фиксации материалов, научить
работать в фонде музея, архивах и библиотеках, используя основные пути сбора
историко-краеведческого материала организуя :
- планомерный систематический сбор документов,
- памятников материальной и духовной культуры
- прием даров и случайных поступлений
- переписку с интересными людьми, выпускниками школы, анкетирование.
- сбор статей о школе, учителях и выпускниках школы в СМИ.
- написание исследовательских работ по различным темам.
Создание постоянных и передвижных экспозиций.
Музейная экспозиция - это часть музейного собрания, выставленная для обозрения,
т.е. демонстрация музейных предметов. Критерием отбора предметов из музейной
коллекции служат экспозиционный замысел и коммуникативные свойства будущих
экспонатов. Музейная экспозиция является специфическим средством представления
музейных исследований и одновременно произведением музейного искусства. Она
является основой культурно-образовательной деятельности.
Выставка - это экспозиция, имеющая временный характер или регулярно
сменяющийся состав экспонатов.
Экскурсионно-просветительское направление.
Экскурсия - это форма культурно-образовательной деятельности музея.
В музее « Истории школы» проводятся обзорные и тематические экскурсии,
ознакомительные, учебные, уроки -экскурсии. В последнее время появляются новые
формы экскурсий, которые пользуются популярностью у учащихся - виртуальные
экскурсии.
Экскурсии готовятся учащимися на основе материалов, имеющихся в школьном
музее, либо собранных в ходе поисково-исследовательской деятельности и Интернет.
При этом должен поддерживаться высокий теоретический и методический уровень
мероприятий, комплексный подход, актуальность с учетом возраста, интересов и
знаний участников с опора на экспозицию и материалы музея.
Развитие сетевого взаимодействия
Музей активно сотрудничает с районным архивом, осуществляет взаимодействие с
Советом ветеранов, сельской и районной администрацией и другими
заинтересованными ведомствами и службами.
Реализация программы музея «Истории школы», освещаются в районной газете
«Голос хлебороба» и на сайте образовательного учреждения Баевской МСОШ.
Совместная работа ведется со школьным научным обществом и военнопатриотическим объединением «Факел».
Прогнозируемый результат.
1.Участие учащихся в районных ,краевых, всероссийских конкурсах с творческими и
исследовательскими работами краеведческого характера.
2.Сбор и систематизация материала по работникам и выпускникам школы.
Оформление экспозиции «География и достижения наших выпускников»
Список литературы:







1. Письмо Министерства Образования РФ от 12.03.2003 №28-51-181/16 «О
деятельности музеев образовательных учреждений». «Вестник образования»
№11, 2003 год
2. Музейная педагогика. «Учительская газета» №17, 22, 26, 2006 год, №4, 2007
год
3. Музей и школа, под ред. Т.А. Кудриной. М.: Просвещение, 1985.
4. Работа Совета школьного музея. Методическое пособие. Барнаул: РИО, 1989.
5. Музей как центр научной и краеведческой работы на современном этапе:
Материалы науч.-практич. Конференции. - Пермь, 1994.
6. Музей в школе. Практикум. М.: НП «СТОиК», 2006.
7. Патриотическое воспитание. Сборник в помощь администрации школы. Под
ред. И.А. Пашкевич, Волгоград: Учитель, 2005.