Мультимедийная презентация как мини

1
Мультимедийная презентация как «мини – технология», используемая
для проведения урока и внеклассных мероприятий
в начальной школе.
Необходимость введения мультимедийной технологии обусловлена формированием
информационной культуры педагога на современном уровне. Современный учитель всё чаще
обращается к информационным – компьютерным технологиям. Это обусловлено современным
миром, в котором мы живём и новыми технологиями обучения младших школьников.
Мультимедийная технология - это подготовленная учителем разработка с заданными
учебными целями и задачами, ориентированная на определённые результаты обучения;
осмысленный цельный продукт.
Цель: обеспечить условия усвоения
младшими школьниками учебного материала на
максимальном визуальном и информационном уровне.
Задачи использования
мультимедийной технологии на уроках и внеурочной
деятельности в начальной школе:
- Создание условий для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
- Создание условий совершенствования и активизации учебного процесса, созданию
положительной мотивации учащихся
- Создание условий для развития познавательных процессов младших школьников при
помощи мультимедийных уроков и внеклассных мероприятий с применением мультимедиа.
- Создание условий для развития интереса к современным компьютерным технологиям.
Форма проведения мультимедийного
мультимедийная презентация.
урока
и
внеклассного
мероприятия
–
Мультимедийная презентация – это мультимедийный продукт, который представляет собой
набор слайдов, содержащий различные наглядные, текстовые, информационные объекты.
Процесс демонстрации осуществляется при помощи компьютера и проектора.
Слайд (несколько слайдов) – это учебный эпизод. Слайды можно подготовить для каждого
этапа урока.
Мультимедийная презентация наиболее оптимально и эффективно соответствует
триединой дидактической цели урока:
Образовательный аспект – восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и
отношения между объектами изучения;
Развивающий аспект – развитие познавательного интереса учащихся, умения обобщать,
анализировать, сравнивать, активизация их творческой деятельности;
Воспитательный аспект – формирование научного мировоззрения, умения чётко
организовывать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества,
способности к взаимопомощи.
Мультимедийную технологию можно рассматривать как объяснительно – иллюстративный
метод обучения.
Гуцал Людмила Леонидовна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г.п.п. Чистые
Боры Буйского муниципального района Костромской области
2
При использовании мультимедийных технологий традиционная структура урока может не
меняться. Изменяются временные характеристики и насыщенность.
До 30% экономия учебного времени. Увеличивается плотность урока.
Учитель выступает в роли организатора познавательной деятельности учащихся.
Формы познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Рекомендации к здоровьесберегающей деятельности учителя применяющего
мультимедийную презентацию.
1. Строго соблюдать санитарные требования организации рабочего места в кабинете.
2. Проводить мультимедийную презентацию с использованием проектор и экрана.
Увеличивается время работы с презентацией, так как перед экраном монитора продолжение
непрерывных занятий для детей 6-11 лет не более 15 минут.
3. Организация физкультминуток и психологических пауз, для профилактики зрительного и
общего утомления детей.
4. Соблюдать основные требования для создания презентаций.
Основные требования для создания презентаций.

Минимально возможное количество слов.

Для надписей и заголовков - крупный шрифт, ограниченное использование текста.

Лаконичность.

Выносить на слайд предложения. Определения, слова, термины. Которые учащиеся будут
записывать в тетради, прочитывать их вслух, во время демонстрации презентации.

Размер букв, цифр, знаков, их контрастность определяются возможностью прочтения с
последнего ряда парт.

Заливка фона, букв, линий краской спокойного «неядовитого цвета», не вызывающего
раздражения и утомления глаз (холодные тона: зелёный, фиолетовый, синий).

Для оформления фона можно использовать картинки, но так, чтобы фоновый рисунок не
отвлекал от текста.

Чертежи, рисунки, фотографии и другие иллюстративные материалы должны по
возможности иметь максимальный размер, равномерно заполнять всё экранное поле.

Нельзя перегружать слайды зрительной информацией.

Для текста не использовать ярких тонов, приемлемыми являются коричневый, бордовый
цвета.

Для лучшего усвоения учащимися знаний следует предлагать слайды, оформленные в
одном тоне, но только не в белом, белый цвет действует на детей угнетающе и их зрительная
активность снижается.

Звуковое сопровождение слайдов не должно быть резким, отвлекающим.

На просмотр одного слайда следует отводить достаточно времени (2-3 мин.), чтобы
учащиеся могли сконцентрировать внимание на экранном изображении, проследить
последовательность действий, рассмотреть все элементы слайда, зафиксировать конечный
результат.
Гуцал Людмила Леонидовна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г.п.п. Чистые
Боры Буйского муниципального района Костромской области
3
Таблица № 1
Система действий учителя при создании презентации
Этапы
Подготовительный этап
Выбор темы презентации
Планирование презентации
Оформление презентации
Управление презентацией
Действия учителя
1. Определить вид мероприятия, для
которого предназначена презентация:
 урок по предмету
 внеклассное мероприятие
2. Определить тип урока:
 комбинированный урок
 контроль и коррекция знаний
 совершенствования знаний
3.Определить тип мероприятия:
 игра
 викторина
 правиловедческое занятие
Подбор возможных тем к данному уроку
или мероприятию
1.Отбор медиаматериала: текстовых,
звуковых, графических файлов содержащих
нужный материал.
2.Материал разделить на разделы.
3.Определить порядок следования разделов.
4. Предусмотреть все логические схемы,
цепочки рассуждений.
5. Предусмотреть деятельность учащихся во
время презентации.
1. Используя программу Рower Рoint. 2.
2. Соблюдая основные рекомендации к
здоровьесберегающей деятельности
учителя, применяющего мультимедиа.
3. Используя основные требования создания
презентации.
1. Решить, чем будет управляться
презентация: мышью, клавиатурой или
стилусом.
2. Провести предварительную репетицию.
Гуцал Людмила Леонидовна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г.п.п. Чистые
Боры Буйского муниципального района Костромской области
4
Таблица №2
Система действий учителя и ученика во время работы с презентацией.
Этапы
Организационный этап
Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
Действия учителя
Подготовка презентации к
работе
Подготовить учащихся к
работе с презентацией
(вступительное слово)
Создание обстановки
взаимодействия учитель –
мультимедиа – ученик
(интерактивности)
Действия ученика
Настрой на работу.
Подготовка к
информационному
взаимодействию
(индивидуальная, групповая
или фронтальная работа)
Виды работ
Управление презентацией
Просмотр слайдов,
первичное ознакомление с
информацией
Серия вопросов по разделам
Рассуждения, ответы на
презентации
вопросы.
(информация не даётся в
готовом виде)
Интерактивная работа с
Интерактивная работа с
доской. Учитель выступает доской (работа с доской при
в роли организатора
помощи стилуса).
познавательной
деятельности учащихся.
Контроль и коррекция
знаний учащихся.
Подведение итогов работы.
Инициировать рефлексию.
Самоконтроль,
взаимоконтроль, коррекция
знаний.
Рефлексия.
Гуцал Людмила Леонидовна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г.п.п. Чистые
Боры Буйского муниципального района Костромской области