Задачи дисциплины - Высшая школа экономики

Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Государственный университет Высшая школа экономики»
Факультет Психологии
Программа дисциплины
Психологическая реабилитация
по направлению 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
Автор: Варако Н.А.
Рекомендовано секцией УМС
«Психология»
Председатель
Одобрено на заседании кафедры
общей и экспериментальной психологии
Зав. кафедрой
_____________________Штроо В.А.
«_____» __________________ 20__ г.
__________________Болотова А.К.
«__»_________________ 2009 г
Утверждено УС факультета психологии
Ученый секретарь
_________________Старовойтенко Е.Б.
« ____» ___________________20__
Москва 2009
Пояснительная записка
Автор программы: кандидат психологических наук, доцент Варако Н.А.
Требования к исходному уровню знаний и умений, которыми должен обладать
студент, приступая к изучению данной дисциплины, - знание базовых курсов общей
психологии, а также качественное усвоение базовых курсов «Нейропсихология» и
«Клиническая и специальная психология».
Общей целью курса является формирование основ профессионального мышления и
получение знаний в такой практической сфере деятельности психолога, как реабилитация
больных, перенесших повреждения мозга, и членов их семей. Реализуются элементы
профессиональной направленности программного материала, отражающие практическую
деятельность бакалавра.
Формируется культура мышления профессионала, обладающего знаниями для
решения широкого круга задач.
Задачи дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
-
знать основные проблемы и методы нейрореабилитации;
-
уметь реально использовать полученные знания в своей практической работе в
различных отраслях психологии;
-
иметь правильное представление о специфике нейропсихологической реабилитации и
восстановительного
обучения
при
когнитивных
и
эмоционально-личностных
нарушениях, при различных видах патологии, а также на разном возрастном
контингенте испытуемых;
-
иметь правильное представление о необходимости, своевременности и адекватности
нейропсихологической реабилитации и восстановительно-коррекционной работы;
-
знать основные теоретические проблемы и задачи, решаемые нейрореабилитацией, а
также остающиеся за рамками ее компетенции.
Тематический план учебной дисциплины
№
Название
темы
Всего
часов
Аудиторные часы
Самостоятельная
работа
Лекции
Сем. и прак.зан.
10
2
0
8
Нейрореабилитация
нарушений внимания и
восприятия.
Нейрореабилитация
нарушений памяти
14
2
2
10
14
2
2
10
4
Нейрореабилитация
нарушений речи
14
2
2
10
5
Нейрореабилитация
нарушений
программирования, регуляции
и контроля высших форм
деятельности.
Работа
с
анозогнозией
и
некритичностью
к
имеющемуся дефициту.
Работа
с
эмоциональноличностными нарушениями и
поведенческими
расстройствами
Специфика
реабилитации
детей и пожилых пациентов
с деменцией
Особенности
работы
с
родственниками,
близкими
пациентов и медперсоналом,
участвующим
в
процессе
реабилитации
Итого
14
2
2
10
14
2
2
10
14
2
2
10
14
2
2
10
108
16
14
78
1
Предмет, задачи и структура
нейропсихологической
реабилитации.
Исторический экскурс
2
3
6
7
8
Базовый учебник
1. В.Н.Григорьева, М.С.Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных
с очаговыми поражениями головного мозга. М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
2. Л.С. Цветкова. Нейропсихологическая реабилитация больных. 2-е издание.
Москва-Воронеж 2004.
3. А.Р.Лурия. Восстановление функций мозга после военной травмы. Издательство
Академии Медицинских наук СССР. Москва 1948г.
Формы рубежного контроля
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
 1 Эссе (6-9 тыс.знаков)
 Устный зачет
Методика формирования оценки.
При получении результирующей оценки учитываются:
- оценка за эссе (относительный вес – 0,3);
- зачетная оценка (относительный вес – 0,7).
Содержание программы
1. Предмет, задачи и структура нейропсихологической реабилитации.
Исторический экскурс
Первые открытия о функционировании мозга и первые реабилитационные программы
(П.Брока, Ш.Франц и др). Реабилитация в годы Первой мировой войны (К.Голдштейн,
В.Поппельрейтер). Реабилитация в период Второй мировой войны (А.Лурия, О.Зангвилл и
др.). Нейрореабилитация - отрасль клинической психологии, задача которой состоит в
возвращении к активной социальной, семейной и трудовой жизни людей, имеющих
трудности в познавательной сфере, эмоционально-личностные
и поведенческие
проблемы в результате возникшего повреждения мозга различной этиологии (инсульты,
черепно-мозговые травмы, опухоли, инфекционные и нейродегенеративные заболевания
ЦНС). Связь эффективности реабилитационных мероприятий с такими факторами, как
раннее начало реабилитации (реанимационные отделения, состояния комы, вегетативного
статуса, минимального состояния сознания), работа мультидисциплинарной команды,
включающей в свой состав разных специалистов, роль психолога как члена
реабилитационной команды.
Литература.
Основная.
1. В.Н.Григорьева, М.С.Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных с
очаговыми поражениями головного мозга. М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
2. Нейропсихологическая реабилитация больных. Л.С. Цветкова. 2-е издание. МоскваВоронеж 2004.
3. Восстановление функций мозга после военной травмы. А.Р.Лурия. Издательство
Академии Медицинских наук СССР. Москва 1948г.
Дополнительная.
1. Ф.А.Юнусов, Г.Гайгер, Э.Микус, О.Манувальд. Организация медико-социальной
реабилитации за рубежом. М., Общероссийский общественный фонд «Социальное
развитие России», 2008.
2. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara A.Wilson.
Psychology Press. 2003
3. Principles of Neuropsychological Rehabilitation by G. Prigatano. 1999
2. Нейрореабилитация нарушений внимания и восприятия
Клинические
проявления
нарушений
внимания.
Бытовые
трудности
недостаточности внимания, нарушения адаптации в повседневной жизни, в
профессиональной и социальной сферах.
Одностороннее пространственное
игнорирование. Преодоление одностороннего пространственного игнорирования в
различных сферах – зрительной, тактильной и др. Преодоление бытовых трудностей,
связанных с указанным дефектом.
Литература.
Основная.
1. 1.Т.А.Доброхотова, Н.Н.Брагина, О.С.Зайцев, Н.В.Гогитидзе, С.В.Ураков.
Односторонняя пространственная агнозия. Москва «Книга» 1996г. с. 95-102.
2. В.Н.Григорьева, М.С.Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных
с очаговыми поражениями головного мозга. М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
Дополнительная.
1. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara
A.Wilson. Psychology Press. 2003
2. Нейрореабилитация нарушений памяти
Дефицит памяти как одна из самых распространенных проблем, связанных с
поражениями мозга. Проблема амнезий, «память на прошлое» и «память на будущее».
Ведение дневников памяти, метод безошибочного научения, метод «ключевых слов» и
другие мнемотехнические приемы. Использование нейропейджа и иных технических
средств для «вынесения памяти вовне». Эффективность и уместность их применения.
Литература.
Основная.
1. В.Н.Григорьева, М.С.Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных
с очаговыми поражениями головного мозга. М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
2. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara A.Wilson.
Psychology Press. 2003
3. Coping with memory problems. L.Clare and B.A. Wilson. Bury ST Edmunds: Thames
Valley Test Company. 1997
Дополнительная.
1. А.Р.Лурия. Нейропсихология памяти. Т.2 Москва «Педагогика» 1976г.
2. Корсаков И.А., Корсакова Н.К. Хорошая память на каждый день. ЧИКФ «ТББ»,
1998г.
4. Нейрореабилитация нарушений речи.
Афазии. Различные аспекты нарушений речи – грамматические, лексические,
семантические, фонематические (фонологические). Нарушения моторной и сенсорной
основ речи. Методы восстановления речи при различных формах афазии, техники работы
с разными аспектами нарушений речи (растормаживание путем невербальных и
вербальных коммуникаций, введение внешних опор для ограничения объема
непродуктивной речи при логорее и др.)
Литература.
Основная.
1. В.Н.Григорьева, М.С.Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных
с очаговыми поражениями головного мозга.М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
2. Нейропсихологическая реабилитация больных. Л.С. Цветкова. 2-е издание.
Москва-Воронеж 2004
3. Восстановление функций мозга после военной травмы. А.Р.Лурия. Издательство
Академии Медицинских наук СССР. Москва 1948г.
Дополнительная.
1. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara A.Wilson.
Psychology Press. 2003
5. Нейрореабилитация нарушений программирования, регуляции и контроля высших форм
деятельности. Работа с анозогнозией и некритичностью к имеющемуся дефициту
Роль «управляющих функций» (executive functions) в функционировании человека.
Поведенческие и иные нарушения, возникающие при повреждении лобных долей мозга.
Стратегии работы с пациентами, имеющими дефицит программирования, контроля и
регуляции деятельности: тренировка нового навыка при помощи заданных алгоритмов,
первоначальное столкновение с невозможностью выполнения деятельности для осознания
собственного дефекта и формирования адекватной мотивации к его преодолению и др.
Литература.
Основная.
1. В.Н.Григорьева, М.С,Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных
с очаговыми поражениями головного мозга.М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
2. Нейропсихологическая реабилитация больных. Л.С. Цветкова. 2-е издание.
Москва-Воронеж 2004
3. Восстановление функций мозга после военной травмы. А.Р.Лурия. Издательство
Академии Медицинских наук СССР. Москва 1948г.
Дополнительная.
1. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara A.Wilson.
Psychology Press. 2003
6. Работа с эмоционально-личностными нарушениями и поведенческими расстройствами
Техники релаксации. Техника «якорения» значимых этапов деятельности и осуществление
контроля с помощью внешних и внутренних опор. Привлечение внимания к наиболее
эмоционально-значимым, стрессирующим компонентам деятельности и снятие тревожности
благодаря этим опорам. Работа с депрессивными расстройствами и тревожностью.
Литература.
Основная.
1. В.Н.Григорьева, М.С,Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных
с очаговыми поражениями головного мозга. М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
2. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara A.Wilson.
Psychology Press. 2003
3. Principles of Neuropsychological Rehabilitation by G. Prigatano. 1999
7. Специфика реабилитации детей и пожилых пациентов с деменцией
Деменция как прогрессирующее заболевание. Потребности пожилых больных и
ограничение их возможностей. Классическое и оперантное научение как подходы к больным с
деменцией. Повышение качества жизни не только самих пациентов с деменцией, но и их
родственников, на которых ложится тяжелый груз по уходу за родными.
Повреждения мозга в детстве: задачи компенсации дефекта, приспособления к нему и обучения
новым навыкам, социальная адаптация таких детей.
Литература.
Основная.
1. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara A.Wilson.
Psychology Press. 2003
Дополнительная.
1. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. М., Академия, 2003
8. Особенности работы с родственниками, близкими пациентов и медперсоналом,
участвующим в процессе реабилитации
Реабилитация как комплексный процесс, участником которого являются не только
специалисты, но, в первую очередь, сам пациент и его близкие. Работа с гиперопекой как
частой формой взаимодействия «родственник-пациент», с негативными эмоциями
близких – раздражительностью, усталостью, истощением и др. Выработка адекватной
стратегии отношения младшего медперсонала, врачей и других специалистов,
работающих в реабилитационной команде. Реорганизация окружающей среды пациента.
Литература.
Основная.
1. В.Н.Григорьева, М.С,Ковязина, А.Ш.Тхостов. Когнитивная реабилитация больных с
очаговыми поражениями головного мозга.М.: УМК «Психология»; Московский
психолого-социальный институт, 2006.
Дополнительная.
1. Principles of Neuropsychological Rehabilitation by G. Prigatano. 1999
2. Neuropsychological Rehabilitation: Theory and practice. Edited by Barbara A.Wilson.
Psychology Press. 2003
Тематика заданий по различным формам текущего контроля:
Темы эссе.
Безошибочное научение.
Нейропейдж как система работы с пациентами с нарушениями памяти.
Техника составления алгоритмов при работе с «лобными» больными.
Способы преодоления некритичности у больных с «лобным синдромом».
Трудотерапия как элемент реабилитации.
Организация медико-социальной реабилитации за рубежом.
Техники работы с эмоциональными и поведенческими расстройствами у больных с
повреждениями мозга.
8. Аспекты психологической реабилитации при психосоматических заболеваниях.
9. Применение функциональных шкал и психологических опросников в реабилитации.
10. Организационно-правовые основы реабилитации в России.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины.
1. Предмет, задачи и структура нейропсихологической реабилитации.
2. Понятие мультидисциплинарной команды специалистов, участвующих в
реабилитации.
3. Постановка реабилитационных целей.
4. История развития нейрореабилитации за рубежом.
5. История развития нейрореабилитации в России.
6. Нейрореабилитация нарушений внимания и восприятия.
7. Нейрореабилитация нарушений памяти.
8. Нейрореабилитация нарушений речи.
9. Нейрореабилитация нарушений программирования, регуляции и контроля высших форм
деятельности.
10. Работа с анозогнозией и некритичностью к имеющемуся дефициту.
11. Работа с эмоциональными нарушениями.
12. Реабилитация поведенческих расстройств.
13. Специфика реабилитации детей.
14. Особенности реабилитации пожилых пациентов с деменцией.
15. Особенности работы с родственниками, близкими пациентов. Роль этой работы в
комплексной реабилитации.
16. Особенности работы с медперсоналом и другими специалистами, участвующим в процессе
реабилитации.
17. Реабилитация пациентов, находящихся в вегетативном состоянии или в состоянии
минимального сознания.
18. Психотерапия в нейрореабилитации.
Автор программы
Варако Н.А.