МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ

МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Фролова О.А.
Оренбургский государственный университет, г. Оренбург
С развитием мультимедиа технологий происходит компьютеризация
различных видов деятельности. Мультимедиа представляет собой совокупность
программных средств, реализующих обработку информации в звуковом и
зрительном виде с использованием анимации, графики, фотографий, видео,
звука и текста, что создает комплексную информационную среду.
Широкое применение мультимедиа технологии нашли в образовании.
Новые информационные технологии являются средством повышения
эффективности познавательной деятельности студентов. Информатизация
общества в современных условиях предусматривает обязательное применение
компьютеров в вузовском образовании. Повышение эффективности
познавательной деятельности у студентов связано с активизацией учебного
процесса. Необходимо постоянно активизировать и побуждать учащихся к
энергичному, целенаправленному обучению. Активизировать студентов можно
только при повышении уровня собственной педагогической деятельности,
способности формирования у студентов положительного отношения к
изучаемым дисциплинам и своей познавательной деятельности. Вызвать у
студентов интерес к обучению возможно посредством использования
информационных технологий.
Одним из типов мультимедийных проектов являются компьютерные
презентации. Мультимедиа презентация - это
современный способ
представления информации. Это программный продукт, который может
содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое
оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию,
трехмерную графику.
Примерно 80% информации человек воспринимает органами зрения и 15%
органами слуха. Мультимедиа технологии позволяют воздействовать
одновременно на эти важнейшие органы чувств человека. Сопровождение
слайд-шоу, анимацией, видео и звуком вызывает концентрацию внимания
студентов. Преподаватель может сразу отобразить все содержание и
переходить к необходимому материалу. Извлечение информации не связано с
большими затратами труда и времени. Информация презентации может
содержать огромное количество страниц текста, рисунков и фотографий,
анимацию и трехмерную графику, аудио сопровождение, видеофрагменты,
музыкальное оформление, при этом обеспечивается
длительный срок
хранения.
Для создания компьютерной презентации лекционного материала по
дисциплинам «Теория упругости» и «Сопротивления материалов» была
выбрана программа Power Point, которая является одним из наиболее
популярных средств создания мультимедийных программных продуктов.
Данная программа позволяет получать разнообразные форматы графических,
аудио- и видеофайлов.
Разработанный пакет мультимедиа-лекций по дисциплине "Теория
упругости" содержит шесть мультимедиа-лекций:
Лекция 1 Основные положения
Лекция 2 Теория напряжений
Лекция 3 Теория деформаций
Лекций 4 Обобщенный закон Гука
Лекция 5 Плоская и пространственная задачи теории упругости
Лекция 6 Решение практических задач.
По дисциплине "Сопротивление материалов"- пять мультимедиа-лекций:
Лекция 1 Основные положения
Лекция 2 Геометрические характеристики сечения
Лекция 3 Растяжение и сжатие стержня
Лекция 4 Кручение
Лекция 5 Изгиб
Мультимедиа-лекции
по
дисциплинам
«Теория
упругости»
и
«Сопротивление материалов» содержат тексты, рисунки, анимации и
музыкальное оформление. Каждая лекционная презентация состоит из 15-20
слайдов, на которых представлены название лекции,
основные рассматриваемые вопросы и основное содержание материала в виде текста
рисунков, схем, таблиц. Характерной особенностью лекционных курсов
является то, что в него включена достаточно разнообразная информация. Для
успешного освоения этого курса необходимо опираться на определенные
разделы смежных прочностных дисциплин. Поэтому дисциплины преподаются
с использованием максимальной наглядности при изложении содержания
лекции.
Лекции совмещают слайды, текстовый и графический материал (схемы,
диаграммы, рисунки) с компьютерной анимацией. Представленные рисунки,
схемы содержат анимацию. Это позволяет излагать теоретический материал
наиболее понятным и доступным образом. Составляющие рисунка появляются
по очереди, что позволяет полностью представить последовательность
изображаемого процесса. Каждый слайд сопровождается определенным
звуковым эффектом, что позволяет акцентировать внимание студентов на
наиболее важных моментах лекции.
Гипертекстовый формат курса лекций позволяет осуществлять быстрый
поиск, и переход к нужной теме раздела. После завершения каждого вопроса
лекции по ссылке можно перейти в содержание, что позволяет переходить к
другим вопросам лекции или к другой лекции. Также можно осуществлять
переход к содержанию после просмотра слайда, отражающего вопросы
лекции. Лекционный материал выложен в локальной сети университета, что
позволяет студентам, практически в любой момент времени воспользоваться
изложенным материалом.
Для определения эффективности использования мультимедиа технологий в
лекционных курсах и их влияния на активизацию познавательной деятельности,
были выделены группы студентов, одинаковые по численному составу и
успеваемости. Первой группе лекции читались с применением мультимедиа
технологий, второй - по традиционной технологии. Для оценки
функционального состояния студентам была предложена анкета на основе теста
дифференцированной самооценки. Его результаты представлены на рисунке 1.
Проведенные исследования показали, что при использовании в учебном
процессе мультимедиа-лекций существенно повысились у студентов бодрость,
настроение, степень концентрации внимания, и снизилось напряжение при
восприятии информации.
- Традиционная лекция
- Мультимедиа лекция
Рисунок 1- Гистограмма показателей эмоционально-психологического
состояния студентов в процессе восприятия информации
Таким образом, применение мультимедиа технологий приводит к
использованию
более
эффективных
подходов
к
обучению
и
совершенствованию методик. Главное преимущество мультимедийных лекций
состоит в возможности использования интерактивного взаимодействия
преподавателя, как с программным средством, так и одновременное общение со
студенческой аудиторией. Внедрение мультимедиа технологий способствует
повышению мотивации обучения студентов, экономии учебного времени, более
глубокому усвоению материала на занятиях. Использование компьютерных
средств обучения в профессиональной подготовке специалистов делает
учебный процесс более наглядным, динамичным, творческим, интенсивным и
поднимает его на новый, современный уровень.