Мы - помощники весны - Цветик

«Мы - помощники весны»
Интегрированное занятие музыка + ИЗО подготовительная группа
Роскостова Наталья Георгиевна
музыкальный руководитель МДОУ «Цветик-семицветик»
п. Беркакит,
2013 год
Цель: Способствовать формированию представлений о весне средствами синтеза художественного
слова, музыки, пластики и живописи.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать двигательные умения и навыки, способность ритмично и выразительно
двигаться в соответствии с данным образом
- Развивать пространственные представления, координацию движений и речи
- развивать ритмический и тембровый слух детей, мелкую моторику рук,
умение слаженно, выразительно играть на детских музыкальных инструментах; устную речь; слуховое
восприятие детей; лексическую сторону речи на основе словосочетаний;
- приобщать детей к слушанию классической музыки;
- закреплять умение передавать весёлый, радостный характер песни; закреплять знания детей о
приметах весны; продолжать знакомить с пейзажами выдающихся русских художников, работами
художников-фотографов;
- Совершенствовать технические данные работы с бумагой, красками, шаблонами
Коррекционные:
- развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат, фонематическое восприятие, связную речь
- формировать слуховое внимание и зрительную память
Воспитательные:
- воспитывать и развивать чувство ритма, способность ощущать в музыке и движениях ритмическую
выразительность
- воспитывать у детей любовь к природе, замечать ее изменения, вызвать чувство восторга перед
красотой весенней природы
- совершенствовать личностные качества и чувство коллективизма
Предварительная работа:
- Рассматривание с детьми пейзажной живописи русских художников .
- Наблюдение за изменениями в природе весной на прогулке
- Разучивание музыкального репертуара, слушание классической музыки.
- Чтение художественной литературы: А. Плещеев «Уж тает снег», Г. Ладонщиковой «Подснежник»
- заучивание загадок и пословиц о весне
- беседы, обсуждения, рисунки подснежников
Оформление зала: зал оформлен в виде весеннего леса, на центральной стене изображён
скрипичный ключ на нотном стане, солнце, птицы; в другой зоне – проектор, столы для рисования,
домик весны, искусственные деревья
Атрибуты и материалы: мультимедийный проектор, экран, презентация со слайдами весенних
пейзажей, ритмические карточки, детские музыкальные инструменты – колокольчики, металлофон,
музыкальный молоточек, свистульки, ложки, шапочка-маска жаворонка, картинки с птицами,
животными, цветы – подснежники из оригами, белые листы бумаги, краски, кисточки.
Ход занятия:
Дети под музыку заходят в зал, их встречает музыкальный руководитель.
Муз.руководитель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
\дети здороваются с гостями \
Муз.рук. – С гостями мы поздоровались, а теперь я предлагаю поздороваться друг с другом нашей
любимой песенкой.
Двигательная игра – приветствие «Ты шагай, не зевай!»
Дети свободно шагают по залу, на припев выполняют действия по тексту
Ты шага, ты шагай, веселей и не зевай!
Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай!
Поздоровайся ладошкой и своей красивой ножкой, плечиком и локотком
И конечно – язычком: «Доброе утро!»
Муз.рук. И правда, ребята, мне кажется, что утро сегодня какое - то необычное, радостное,
доброе и приветливое \ в грам. записи слышится музыка Э. Грига «Весной» \
- Ребята, вы слышите, какая красивая музыка? \ да \
- Вы её узнали? \ да \ Что это за произведение? \ ответы детей \
- Давайте сядем на полпоудобнее, послушаем это удивительное произведение и посмотрим на весну.
\дети смотрят презентацию «Весна» под музыку Э. Грига «Весной» \
Муз.рук. - Ребята, а почему весну можно назвать волшебницей? \ потому что она пробуждает
природу,наряжает лес в зелёный наряд, одевает деревья в новые платья…\
- А о чём рассказывает музыка Грига? \ ответы детей \
.Что вы представляете, когда слушаете это произведение? \ слышно, как природа просыпается, бегут
ручьи..\
- Мне кажется, что музыка дышит весенней свежестью, что все вокруг пышно расцветает. От этой музыки веет
весенним ветром.
В пьесе Э. Грига мы слышим разные настроения. Музыка то нежная, волшебная, будто природа только
просыпается (звучит начало пьесы), то грозная, мощная, бурная, взволнованная, призывная (звучит фрагмент
средней части), то восторженная, свежая, открытая, яркая (исполняется фрагмент третьей части).
- Ребята, а какие цвета вы бы подобрали, чтобы раскрасить его? \ красный, зелёный, голубой \
– Да, и всё – таки прекрасное время года весна!
Муз.рук. – Скажите, ребята, а вы любите ходить в гости? \ да \
-Тогда я приглашаю вас в гости к весне.
\ на ширме появляется сорока \
Сорока: Я – сорока, я – сорока,
Далеко летаю, новости все знаю!
По лесу молва прошла,
Что в избушке спит весна!
Муз.рук. – Ой, а что же теперь делать?
Ребёнок: В лес сейчас мы все пойдём,
Весну – красную найдём.
Постучим в её избу,
И разбудим мы весну!
Муз.рук. - Ребята, а вы думаете, у нас получится? \да \ Тогда вперёд!
Сорока:- На опушке лес густой вам откроет двери,
А в лесу вас встретят там,
Солнце, птицы, звери!
Муз рук. – Ребята, а как же мы попадём в лес, ведь мы не заем дороги?
\ слышится шум ветра \
Муз.рук. – Слышите, ветерок шумит,
Он на помощь к нам спешит.
Упражнение «Ветер»
Ветерок к нам прилетел, \ дети стоят и выполняют махи руками над головой вправо, влево \
Он помочь нам захотел,
Ветер ты нам помоги \ кружатся на месте \
В лес весеннийпроведи \ бегут друг за другом на носочках, подбегают к лесу \
\ дети подходят к экрану на экране картина леса , рядом стоят деревья, ёлочки. Слышны звуки леса \
Муз.рук. - Вот мы и в лесу.
Ребёнок: Здравствуй лес, весенний лес!
Полный сказок и чудес!
Муз.рук. – Ребята, а кто живёт в лесу? \ животные, птицы, насекомые \
- Но что – то я никого не вижу, никто нас не встречает…Ой, посмотрите, письмо. Никита, прочитай
пожалуйста, от кого же оно?
\ ребёнок берёт письмо , на нём написано «Звери» читает вслух\
- Это письмо от лесных зверей, что же здесь написано? \ музыкальный руководитель читает письмо \
«Здравствуйте, ребята. Пишут вам - зверята!
Мы спрятались в лесу и хотим с вами поиграть,
Кого из нас увидите, попробуйте показать»
Муз.рук. – Ребята, давайте поиграем в игру « Кого встретила в лесу, не скажу, а покажу»
Игра «Кого встретила в лесу, не скажу, а покажу»
Муз.рук. – Ребята, посмотрите, перед вами на столе комочки из бумаги, а в них спрятались животные. Нужно
комочек разгладить, и кого вы там увидели, нам показать.
\ дети по одному разглаживают бумагу, видят там изображение животного пропевают слова и
показывают движениями животного, все отгадывают, а картинкаэтого животного появляется на
экране, когда дети показывают медведя, картинка не появляется \
Муз.рук. – Ой, ребята, а где же медведь? \ слышится храп \
Слышите, мишка в берлоге ещё спит,
Надо мишку разбудить. А помогут нам в этом музыкальные инструменты.
\ дети берут со стола инструменты и озвучивают стих «Мишка просыпайся» \
Стих «Мишка просыпайся»
Ручеёк в лесу бежит \ металлофон \
А медведь в берлоге спит \ храпят \
Тук – тук – тук, пришла весна! \ ложки \
Просыпайся ото сна!\ ложки \
Спит медведюшка в берлоге \храп \
И не слышит весенней тревоги! \ колокольчики \
Он не слышит, что мчатся ручьи \ металлофон \
Что поют соловьи и грачи \ свистульки \
Что на дереве дятел стучит \ молоточки \
Солнце жарко палит и палит
Что сосульки поют за окном \ на металлофоне и колокольчиках \
Что проснулась природа кругом! \ дети играют на инструментах под музыку \
\ появляется картинка медведя \
-Ребята, посмотрите, мишка проснулся,
Муз.рук. – Ну что, ребята, медведя мы с вами разбудили, нам пора дальше шагать,
да избушку весны искать.
Муз. рук. –Тропинка, тропинка ас дальше веди,
Где домик весны, ты нам покажи.
\ дети шагают по залу под слова и подходят к домику весны, около домика стоит мольберт и столик
с картинками птиц\
Муз.рук. - Посмотрите, вот изба,
Может в ней живёт весна?
Постучатся нам пора.
\ Дети поют и хлопают в ладоши \
«Просыпайся, весна! \ хлопают по 3 раза возле каждого ушка \
Отворяй ворота!» \ топают ногами\
Весна: Не могу к вам выйти я, у меня в лесу беда!
Птицы песни не поют, весну красную не ждут!
Голоса свои потеряли, кто поможет им, я не знаю?»
Муз.рук. –Ребята, а давайте поможем птичкам и вернём им голоса. Посмотрите, каких птиц вы видите на
дереве? \ дятел, перепёлка, воробей, чиж \
- Ребята, а вы знаете, что все птицы поют по разному, и каждой птицы своя песенка?
- Так вот, наши птички потеряли свои песенки и все песни перепутались. Давайте поможем им их вернуть.
Музыкально – дидактическая игра «Найди птичке песенку»
Муз.рук. – Ребята, посмотрите, а к нам ещё прилетели птицы \ выставляет картинки с птицами на
мольберт \
- Назовите мне птиц, которых вы видите \ дятел, ворона, снегирь, голубь и жаворонок \
- А теперь задание для вас. Внимательно на птиц посмотрите и их мне назовите. А теперь, какая лишняя –
скорее назовите!
\ жаворонок, потому что это перелётная птица, а остальные - зимующие \
Воспитатель: - Ребята, мне кажется, что мы с вами засиделись. Я предлагаю сейчас поиграть, и кто самый
быстрый жаворонок узнать.
Игра «Жаворонок»
В небе Жаворонок пел, колокольчиком звенел
\ ребёнок бежит по кругус колокольчиком, а дети идут хороводом в другую сторону \
Порезвился в тишине,
Спрятал песенку в траве \ присел в середине круга \
Тот кто песенку найдёт, будет счастлив целый год
\ Жаворонок встаёт и бежит вокруг детей, по окончании музыки он останавливается около кого – то,
кладёт колокольчик между детьми, дети бегут , кто первый возьмёт колокольчик \
Муз.рук. – Ребята, мы свами и птичкам помогли, и в игру поиграли, но не выходит к нам весна,
постучатся снова нам пора.
«Просыпайся, весна! \ хлопают по 3 раза возле каждого ушка \
Отворяй ворота!» \ топают на месте\
Весна: К вам не выйду ни за что, я ещё не нарумянила лицо!
Солнышко не сияет, меня, весну , не встречает!
Муз.рук. – Ребята, а давайте дружно солнышко позовём, для него песенку споём!
Песня – хоровод «Солнце появись»
Надоела нам зима, холода и стужа,
Ждём тебя весна – красна,
Холод нам не нужен! \ идут по кругу хороводным шагом \
Солнце \ правая рука вверх \
Солнце \ левая рука вверх \
Появись \ топают на месте \
Обогрей \ руки скрестить на плечах \
И улыбнись \ руки в стороны и улыбнуться \
Растопи снега и лёд \ сужают круг топающим шагом \
Пусть весна – красна придёт! \ расширяют круг \
\ из-за домика появляется солнышко и под музыку выходит весна \
Весна: Здравствуйте, ребята,
Вот и я – Весна!
Целый год я сладко, в домике спала.
Спасибо вам, что разбудили вы меня,
Порядок в лесу вы навели: медведя разбудили, птицам помогли.
Но есть для вас ещё одно задание.
Загадку мою отгадайте, и ответ правильный дайте.
Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет — расцветает \ подснежник \
Весна: - Ребята, а что же это за цветок, подснежник?
Ребёнок: Ранней весной зацветает подснежник.
Цвет голубой, бархатистый и нежный.
Он из-под снега проделал свой путь,
Чтобы на солнце впервые взглянуть.
Весна: - Да, подснежник, это необычный, хрупкий, но очень смелый цветок.
- И я хочу, чтобы сейчас вы все волшебниками стали,
И украсили мой лес, подснежниками – цветами.
Воспитатель: - Ребята, а давайте мы сейчас нарисуем для весны подснежники, и украсим ими лес. Но сначала
давайте разомнём наши пальцы.
К нам Весна лишь заглянула протягивают руки вперед
В снег ладошку окунула
руки внизу, перпендикулярно корпусу
И расцвел там нежный,
руки соединяют в бутон на уровне глаз
Маленький подснежник
медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)
\ Дети рисуют подснежники парами, на экране показывается презентация к произведению «Подснежник
П. И. Чайковского, и звучит это же произведение \
\ после того, как дети выполнили работы, воспитатель предлагает поставить их на полянку \
Весна: Спасибо вам, ребята, теперь в моём лесу полный порядок!,
Ребёнок:
Рады, птицы, рады звери,
Радо солнце, детвора!
Потому что, потому что…
Дети все вместе: Снова к нам пришла весна!
\ дети поют песню весне\
Песня « Весна – красна идёт»
Весна:Спасибо вам за песню, а теперь прощаться нам пора,
Ждут в моём лесу меня ещё дела.
Но на прощание я хочу вам подарить корзину с самыми красивыми цветами – подснежниками.
Вы цветы
\ поёт \ До свиданья, друзья, жду ещё вас в гости я!
Дети: \ поют\ До свиданья, Весна!
\ под музыку весна уходит \
Муз рук. – Ну что ребята, понравилось вам в гостях у весны? Я думаю, что нам с вами пора отправляться
обратно в наш музыкальный зал \ слышится шум ветра \
- Слышите, ветерок опять шумит, он на помощь к нам спешит.
Ветерок к нам прилетел, \ дети стоят и выполняют махи руками над головой вправо, влево \
Он помочь нам захотел,
Ветер ты нам помоги\ кружатся на месте \
Нас обратно проведи\ бегут друг за другом на носочках \
Муз.рук. – Ребята, сейчас я хочу , чтобы мы с вами поделились впечатлениями от нашей прогулки.
Предлагаю подснежник в руки взять, и что понравилось сегодня в гостях нам всем рассказать.
\ дети по одному берут подснежник и рассказывают, что им понравилось на занятии, муз.рук. Тоже берёт
подснежник и говорит, что ему понравились сегодня все ребята \
Муз.рук. – А теперь, прощаться нам пора: « до свиданья дети!»
Дети: \ поют \ До свидания! \ уходят под музыку \