№1.4

№1.4
Троицкая Светлана Вячеславовна
Учитель музыки высшей категории
Вариант модели урока в соответствии
с принципами художественно-педагогической драматургии.
Тема урока: «Зарубежное
музыкальное искусство».
«Эдвард Григ «Пер Гюнт».
Форма урока: урок-диалог.
Техническое обеспечение урока:
компьютер, проекционное
оборудование, подборка слайдов с
картин «Григ с женой Ниной», «Эдвард Григ в консерваторские годы»;
портрет Ф.Шопена; подборка музыкальных отрывков Э.Григ «Утро», «Песня
Сольвейг», «Шествие гномов», «Ноктюрн», «Танец Анитры», «В пещере
горного короля», «Арабский танец».
Цель урока: анализируя музыку Э.Грига, показать, что нерасторжимая связь
человека и Родины является основной идеей произведения.
Этапы урока
Их логический смысл
Экспозиция
Высказывание Э.Грига о
своем намерении создать
норвежское искусство, о
своём восприятии Родины
– Норвегии, и ее традиций.
2.Музыкальное
Музыка создаёт
вступление к уроку поэтическое настроение,
Работа учащихся на уроке
1.Литературный
эпиграф.
Знакома ли эта
симфоническая
«Утро» из первой
сюиты Э.Грига к
драме Г.Ибсена
«Пер Гюнт».
3. Литературный
эпиграф.
4.Обращение к
материалу,
пройденному на
предшествующих
уроках.
5. Сопоставление
Грига с его
любимым
композитором
Ф.Шопеном
6.Некоторые
сведения о жизни
композитора.
необходимое для рассказа
о Э. Григе, для
возникновения в
представлении учащихся
образа норвежского
композитора, воспевшего в
музыке свою родину и ее
природу.
Завязка
Высказывание Э.Грига о
настроении, которое он
хотел передать в своей
симфонической картине
«Утро».
Ж.Бизе опера «Кармен».
миниатюра?
Что изображает и какие
чувства вызывает?
Вспоминают, что знают о
композиторе, ее
создавшей?
Какие еще произведения
Грига им знакомы?
Почувствовать, как
контрастна музыка двух
великих современников –
по мироощущению, по
характеру, по настроению.
Но может быть что-то и
объединяет музыку Грига
и Бизе?
-лиризм, глубокая
чувственность,
искренность.
Общность их судеб и
желание прославить
музыку своих народов.
Разработка
Акцентируем внимание
учащихся на тех моментах,
которые покажут
формирование его как
национального
норвежского композитора.
7.Прослушивается Кульминация
«Шествие гномов». Музыка навеяна
норвежскими сказками,
легендами, сказаниями,
которые Григ знал и любил
Учащиеся самостоятельно
определяют черты
национального
норвежского искусства.
с детства.
8.Сюжет драмы
«Пер Гюнт».
9.Прослушивается
«Песня Сольвейг».
10.Прослушивается Финал
«Ноктюрн» Э.Грига Его спокойное мажорное
звучание чарует своей
красотой и завораживает
слух.
11. Домашнее
задание.
«Последействие»
Нарисовать музыку
Норвегии!
Учащиеся самостоятельно
в тетради записывают
свои ощущения по
настроению и характеру.
Учащихся впечатляет
выразительность плавно
парящей мелодии и
мерцающие переливы
звонко-серебристых
трелей, таинственные
отзвуки лесных шорохов и
перекличка птичьих
голосов.
Зарисовать музыкальные
образы, которые возникли
на уроке во время
прослушивания
произведений.
Вариант модели урока в соответствии с
обще-дидактическими установками.
Цель урока: анализируя музыку Э.Грига,
показать, что нерасторжимая связь
человека и Родины является основной
идеей произведения.
“Искренняя, чистая и светлая музыка
Грига создана пробуждать в людях
“чувства добрые”.А.С.Пушкин
Филармония, посвящённая 165-летию со дня рождения Эдварда Грига.
Слайд №1(звучит «Заход солнца»).
Слайд №2 (звучит).
Эдвард Григ родился 15 июня 1843 года, он стал четвёртым ребёнком в большой дружной
семье. Его родители были неплохими музыкантами. Эдварду исполнилось 6 лет, когда
мать решила обучать его музыке. Но, несмотря на то, что музыка занимала всё большее
место в жизни мальчика, он ещё не мечтал сделаться профессиональным музыкантом. Это
казалось ему недостижимым. Всё изменилось совершенно неожиданно.
Слайд №3 (звучит).
Однажды летним утром 1858г. к даче консула Грига прискакал всадник на арабском коне.
Это был знаменитый Уле Булль – скрипач и композитор, приехавший в гости к своему
старому другу. Узнав, что сын Грига очень любит музыку и даже пробует сочинять,
скрипач немедленно усадил мальчика за рояль. Результат прослушивания оказался
совершенно неожиданным и для Эдварда, и для его родителей. Когда Григ окончил
играть, Уле Булль подошёл к нему, ласково потрепал по щеке и сказал: «Ты должен ехать
в Лейпциг и стать музыкантом».
Слайд №4 (звучит «Листок из альбома»).
На одной из старинных улочек Лейпцига поселился в частном пансионе юный Эдвард…
Начались занятия. Первые успехи, первые разочарования. Трудно сказать, чего было
больше. Юный музыкант работал день и ночь.
1862 году Григ окончил консерваторию. На выпускном экзамене он играл свои
миниатюры. Его пьесы понравились и публике, и профессуре. Хвалили чуткое, тонкое
исполнение. Григ получил диплом композитора и пианиста. Однако сам он к своим
произведениям относился весьма строго, гораздо взыскательнее, чем другие.
Слайд №5 (звучит фортепианный концерт №2).
Закончилось пребывание молодого музыканта в консерватории, многое изменилось,
появилась композиторская техника, он овладел многими навыками, необходимыми для
музыканта – профессионала. Живя в родном маленьком провинциальном городе Бергене,
он впервые по – настоящему столкнулся и с современной культурой, и с бурной жизнью.
Теперь он был полон надежд, высоких стремлений, готовый к борьбе за культуру, за
расцвет скандинавского искусства. Жители Бергена могли гордиться талантливым
музыкантом. Слушателей пленили искренность, свежесть, непосредственность музыки
молодого композитора, его мелодический дар.
Слайд №6 (звучит песня Сольвейг).
Григ в своей музыке следовал прежде всего
развитию самобытных национальных черт
музыки своего народа.
Один из романсов Григ посвятил своей кузине
Нине Хагеруп. Она жила в Копенгагене с
матерью, известной драматической актрисой.
От матери Нина унаследовала сценическое
дарование, у нее был чудесный голос, и она
мечтала о сцене, о пении, о том, чтобы знакомить публику с талантливыми сочинениями
современных композиторов. Нина превосходно исполняла романсы Грига. Молодые люди
полюбили друг друга. Вскоре Филармоническое общество Кристиании пригласило Грига
на должность дирижёра, появились приглашения давать уроки. Теперь музыкант мог
считать себя материально обеспеченным. Молодые люди получили согласие на брак.
Началась самая замечательная пора в жизни композитора – расцвет таланта, наступление
творческой зрелости. Новые сочинения завоёвывают признание публики. Это и новые
романсы, и первая тетрадь «Лирических пьес», и сборник норвежских танцев.
Слайд №7 (звучит норвежский танец).
В 1867г. при активном участии Грига состоялось открытие Музыкальной академии –
первого норвежского музыкального учебного заведения. Григ мечтал о создании
национальной норвежской оперы.
К поэтичнейшим страницам творчества Грига относится его вокальная лирика. И в ней
многое связано с именем Бьёрнсона. Многие произведения Бьёрнсона вдохновили
композитора. Чудесные романсы «За добрый совет», «Принцесса», «Тайная любовь»,
«Первая встреча».
Слайд №8 (звучит «Утро» из сюиты «Пер Гюнт»).
Но самое значительное и, пожалуй, самое популярное сочинение Грига связано с именем
другого норвежца – Ибсена. В 1874 году знаменитый норвежский писатель и драматург
предложил композитору написать музыку к его драме «Пер Гюнт». Образ героя драмы
писатель взял из норвежского фольклора, но простую, бесхитростную сказку он сделал
философским произведением и одновременно социальной сатирой. Великий драматург
придал сказочному норвежцу Перу черты современного ему человека. Его Пер Гюнт смел
и обаятелен. Композитор загорелся и взялся за работу. Григ рассчитывал быстро написать
музыку: ведь все его прежние сочинения рождались быстро, иногда в течение нескольких
дней. Но его надежды не оправдались. Однако «Пер Гюнт» всё больше привлекал к себе
Грига, и он упорно работал. Через 2 года была назначена премьера. Успех новой
постановки был огромным. Спектакль шёл 36 раз подряд, и публика всегда вызывала
композитора и драматурга.
ГРИГ
Тяжелой поступью проходят гномы.
Все ближе. Здесь. Вот затихает топ
В причудливых узорах дальних троп
Лесов в горах, куда мечты влекомы,
Студеные в фиордах водоемы.
Глядят цветы глазами антилоп.
Чьи слезы капают ко мне на лоб?
Не знаю, чьи, но как они знакомы!
Прозрачно капли отбивают дробь,
В них серебристо-радостная скорбь,
А капли прядают и замерзают.
Сверкает в ледяных сосульках звук.
Сосулька сверху падает на луг,
Меж пальцев пастуха певуче тает.
Игорь-Северянин.
Вставка мультфильма «В пещере горного короля».
После «Пер Гюнта» Григ сочиняет Балладу для фортепиано – рассказ о Новегии времен
легендарных походов викингов, ее природе, жизни народа.
Слайд №9 (звучит «Танец Анитры»).
В 1977г. Григ поселился в одном живописном местечке, уединённом селении в горах, где
мог все свои силы отдавать творчеству. В это время он сочиняет:
«Струнный квартет для двух скрипок, альта и виолончели»;
«Сонату для виолончели и фортепиано», посвященную брату.
Слайд №10 (звучит «Свадебный день в Трольхаугене»).
Затем Эдвард и Нина Григи перебираются в местечко, высоко в горах со сказочным
названием «Холм троллей», между двух заливов спокойного моря.
Зиму 1888г. Григ с женой проводил в Лейпциге, как и раньше, отличавшемся интенсивной
культурной жизнью. Однажды у видного скрипача Бродского, профессора Лепцигской
консерватории, собрались музыканты. Среди них были известные композиторы и
исполнители.
Слайд №11(звучит вальс).
Присутствовал здесь и Петр Ильич
Чайковский. По словам Чайковского, его
знакомство с Григом оказалось не просто
мимолётным, а началом «искренней дружбы,
основа которой есть несомненное внутреннее
родство двух музыкальных натур, хотя и
чуждых друг другу по происхождению».
Великий русский композитор высоко ценил
творчество своего норвежского друга. О сочинениях Грига он всегда отзывался с большой
любовью.
«В его музыке, проникнутой чарующей меланхолией, отражающей в себе красоты
норвежской природы, то величаво широкой и грациозной, то серенькой, скромной,
убогой, но для души северянина всегда несказанно чарующей, есть что-то нам близкое,
родное, немедленно находящее в нашем сердце горячий сочувственный отклик» - писал
Чайковский о Григе в «Автобиографическом описании путешествия за границу в 1888г».
«Норвегия, Норвегия! Пусть Ибсен сто раз утверждает, что лучше принадлежать к
великой нации. Я, может быть, и согласился бы с ним в практическом смысле, но ни на
йоту более. Ибо, с идеальной точки зрения, я не хотел бы принадлежать ни к одной другой
нации на свете. Я чувствую, что чем старше я становлюсь, тем более люблю Норвегию…»
Эти слова Грига, которые мы читаем в одном из его писем последних лет жизни. В
последние годы усилилось стремление композитора заниматься обработкой подлинных
народных песен, самых ярких образцов норвежского фольклора.
Слайд №12 (звучит Аллегретто).
15 июня 1903г. Григ праздновал своё 60-летие. Со всех сторон поступали многочисленные
горячие пожелания здоровья, счастья, долгих лет жизни, дружеские знаки любви и
уважения. Композитор мог гордиться: значит, жизнь его не прошла даром, значит, он
своим творчеством приносил людям радость…
4 сентября 1907г, ранним утром Грига не стало.