Музыкальное образование в Португалии
реклама
Е.А Лепп, Студентка КГБОУ СПО РГМК (Рубцовск); Научный руководитель – А.А.Колотова Музыкальное образование в Португалии Статья написана в рамках учебной дисциплины «Основы музыкального образования и организации учебного процесса». Отправной точкой в развитии музыкального образования Португалии можно считать становление Португалии как самостоятельного королевства, что приходится на период XII-XIII веков и непосредственно связано с развитием профессиональной национальной музыки. Тогда же открылся университет, где было музыкальное отделение. Первая Королевская (впоследствии Национальная) консерватория была основана в Лиссабоне в 1835 году и почти 80 лет была единственным местом получения систематическое музыкальное образование. С 1878 года было включено хоровое пение в школьные программы младших классов начальной школы. Хоровое пение было распространено, в основном, в Молодежных организациях, где исполнение героических гимнов являлось элементом публичных шествий. Датирующийся 1909 годом документ утверждает, что «музыка способствует объединению людей во всех сферах общественной жизни, а так как Португалия – демократическая страна, исповедующая принцип равенства, хоровое пение служит лучшей формой выражения соответствующих чувств» [1, С.101]. В 1968 году музыкальное образование в Португалии подверглось полному реформированию – в результате усиления внимания художественному воспитанию во всем мире и посещения Португалии выдающимися музыкальными педагогами, близкими к школам Орфа, Уиллемса, Далькроза и других. На смену хоровому пению пришла система музыкального воспитания, опирающаяся на принцип, согласно которому музыкальная практика всегда должна предшествовать теории. После 1974 года, когда диктатура сменилась демократией, музыка звучала повсюду как часть революции, в песнях использовались тексты, отражающие насущные проблемы португальского общества. Некоторые из этих песен проникли в школьный репертуар и даже сегодня исполняются, хотя и в измененном виде и не так по-революционному зажигательно. Португальские колонии в Африке обрели независимость в 1975 году, многие коренные жители Анголы, Мозамбика, Гвинеи и Кабо-Верде в поисках работы приезжали в Португалию. В стране появился ряд африканских музыкальных стилей, наиболее популярные (моркнас, коладейрас, фунаньяс) можно услышать в Португалии ежедневно. Они постепенно внедряется в молодежную среду, некоторые молодые учителя стали включать эту музыку с ее захватывающими ритмами в свои уроки, формируя новое направление в португальской музыкальной педагогике. Общее музыкальное образование существенно изменилось в результате последней государственной реформы образовательной системы и получения в 1986 году политехническими школами права присваивать диплом по музыке. Португальское Министерство образования, публично признало, что музыка должна быть представлена самостоятельной учебной программой, направленной по трем направления музыкальной практики – сочинение, слушание и исполнение. В настоящее время музыка является частью государственной образовательной программы Португалии, и обязательна для всех детей до 11 лет. С 11 до 14 лет – факультатив. Хотя различные факторы ограничивают возможности португальских учащихся в получении музыкального образования, дети занимаются музыкой помимо официальной образовательной системы. С 1991 года разрешены совместные проекты общеобразовательных и специальных музыкальных школ, действующих вне или сверх программы. При объединении усилий музыкальных академий и начальных школ были получены успешные результаты. В системе специального музыкального образования сосуществуют два типа школ: консерватории и музыкальные академии (как государственные, так и частные) и частные профессиональные школы, поддерживаемые государством. Главная идея этих школ состоит в том, чтобы вместе с другими профессиональными учебными заведениями осуществлять подготовку инструменталистов для португальских оркестров, существующих благодаря привлечению в них большого количества иностранных музыкантов. Сеть профессионального музыкального образования состоит из шести государственных консерваторий, 60 частных музыкальных академий и девяти профессиональных музыкальных школ. Музыкальное образование в Португалии продолжает развиваться, охватывая больше традиций, расширяя рамки обучения для детей и взрослых. Литература: 1. Как учат музыке за рубежом / Сост., авт. предисл. Д. Дж. Харгривз, А. К. Норт. – М.: Классика-ХХI, 2009. – 208 с. – (Серия «Мастер-класс»).
