История музейного дела - Учебно

Реклама
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________
24.11 2014.
/Шилов С.П./
Б3.В.ДВ.2.2ИСТОРИЯ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 51.03.03Социально-культурная деятельность (менеджмент
социально-культурной деятельности)
профиля подготовки Менеджмент в социально-культурной деятельности
заочнойформы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
От 22.11.2014
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ.2.2История музейного деладля студентов направления
подготовки 071800 Социально-культурная деятельность (менеджмент социально-культурной
деятельности)профиля подготовки Менеджмент в социально-культурной деятельности заочной
формы обучения
Автор(-ы): Сильченко Г.В., к.фил.н, ст. преподаватель кафедры русской и зарубежной филологии,
культурологии и методики их преподавания
Объем стр.
Должность
Заведующий
кафедрой русской и
зарубежной
филологии,
культурологии и
методики их
преподавания
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Начальник ОИБО
ФИО
Селицкая
З.Я
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
9.10.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 9.10.2015
№2
Протокол заседания
УМС от 22.10.2015
№3
Поливаев
А.Г.
22.10.2014
Согласовано
Гудилова
Л.Б.
..2014
Согласовано
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания
Сильченко Г.В.
Б3.В.ДВ.2.2ИСТОРИЯ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 071800 Социально-культурная деятельность
(менеджмент социально-культурной деятельности)
профиля подготовкиМенеджмент в социально-культурной деятельности
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Сильченко Г.В.Б3.В.ДВ.2.2История музейного дела. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления подготовки 071800 Социально-культурная
деятельность (менеджмент социально-культурной деятельности)профиля подготовки Менеджмент
в социально-культурной деятельности заочной формы обучения. Ишим, 2014, стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б3.В.ДВ.2.2История
музейного дела (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом
образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики
их преподавания. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Селицкая З.Я, к.фил.н, доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
©Сильченко Г.В., 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель курса – формирование у студентов навыков и теоретических знаний об истории
развития музейного дела, теоретических основ работы в музеях различного профиля. В ходе ее
достижения решаются следующие
задачи:
– изучить историю музейного дела;
– освоить теоретические основы музейного дела;
– ознакомить студентов с основными направлениями музейной работы во время
практических занятий или при посещении музеев.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учётом
знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплин
гуманитарного и профессионального циклов. Дисциплина опирается на знания, полученные
студентами в курсах «Культурология», «История искусств».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
дисциплин
1. Экскурсионно+
+
+
+
+
+
+
+
выставочная
деятельность
2. Выставочная
+
+
+
+
+
+
деятельность музеев
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ПК-14: быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры
и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными
организациями;
ПК-16: быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социальнокультурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате изучение дисциплины студент должен:
знать:
– Знать понятийный аппарат, владеть специальной терминологией (языком науки);
– Знать этапы развития музейного дела в мире, их сущность, региональную специфику
развития музейного дела в России и Ишимском крае.
уметь:
– Уметь классифицировать музеи по профилям, типам и т.д..
владеть:
– Владеть современными средствами поиска информации в сфере музейного дела; знать
международные и российские организации в сфере музейного дела и охраны памятников истории
и культуры.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, из них 10 часов,
выделенных на контактную работу с преподавателем, 94 часов, выделенных на самостоятельную
работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
10
10
4
6
1
2
3
-
-
-
Семестры
4
5
6
7
10
10
4
6
94
3
94
3
108
зач
108
зач
8
9
-
-
10
3. Тематический план
Таблица 3.
2.
3
Итого
количес
тво
баллов
Лабораторные
занятия*
1.
2
Модуль 1
История
музейного дела
как научная
дисциплина
Классификация
музеев.
Социальные
функции музеев
Всего
Модуль 2
История
музейного дела в
мире.
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Итого
часов
по
теме
Самостоятельная
работа*
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
4
5
6
7
8
9
10
2
0
0
30
10
30
30
32
32
10
30
0
2
2
30
30
32
34
10
10
0-30
40
30
34
10
40
Лекции *
Тема
недели семестра
№
2
2
2
2
3.
История
музейного дела в
России
Всего
Модуль 3
История
музейного дела в
Ишимском крае.
Музеи мира
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
-
2
0
0
2
4
4
30
34
34
34
38
38
10
4
4
0-40
30
30
0
4
34
4
6
94
38
104
4
24
0-100
4
4
16
-
24
-
-
0-30
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
0-5
1.1.
1.2.
0-10
0-5
1.3.
0-10
0-5
Всего
0-20
015
010
010
010
030
0-5
0-5
другие формы
электронные
практикумы
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
Технические
формы
контроля
реферат
конспект
тест
контрольная
работа
Письменные работы
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
собеседование
коллоквиумы
Устный опрос
010
010
0-5
015
Итого количество баллов
Таблица 4.
№
Темы
0-30
0-40
0-30
020
0100
5. Содержание дисциплины.
№
модуля
1
Наименование
модуля
2
1
История музейного
дела как научная
дисциплина
Классификация
музеев. Социальные
функции музеев
Содержание модуля
3
 История музейного дела как научная дисциплина:
история появления дисциплины, употребление
терминов: «музееведение», «история музейного
дела».
Объект
дисциплины.
Язык
науки:
определения «музееведение», «музейное дело»,
«музейная сеть», «музей», «музейные фонды»,
«музейное собрание», «музейная коллекция»,
2
История музейного
дела в мире.
История музейного
дела в России
«музейный предмет».
 Основные классификации музеев: по масштабам
деятельности; по форме собственности; по
административно-территориальному признаку; по
типам; по профилю. Понятия типа и профиля музея.
Крупнейшие отечественные музеи в своих
профильных группах. Международные организации,
курирующие основные профильные группы музеев.
 Периодизация развития музейного дела в мире.
 Понятие
протомузейного
собирательства
и
коллекционирования.
Отличие
музейного
и
протомузейного
собирательства
и
коллекционирования.
Концепции
коллекционирования. История коллекционирования
и собирательства в Древнем мире и средневековье.
Термин «музейон» и его связь с современным
понятием «музей».
 Становление современного феномена музея и
музейного дела. История музейного дела в эпоху
Возрождения и Новое время: становление
систематического коллекционирования, наиболее
известные собрания этого периода.
 Первые публичные музеи в Европе. Движение за
публичность музеев. Становление музейной
архитектуры,
первые
специальные
проекты
музейных
зданий.
Становление
музейной
педагогики.
Усложнение
профильной
классификации музеев. Всемирные выставки.
Распространение музейного дела за пределы старого
света: первые музейные инициативы в Америке,
Австралии, Азии, Африке.
 Музейное дело в ХХ в.: усложнение классификации.
Использование технических новшеств в различных
областях музейной работы. Международные
организации и объединения в сфере музейного дела
и охраны памятников.
 Периодизация музейного дела в России, ее
специфика.
 Протомузейное
коллекционирование
и
собирательство в России: его субъекты и объекты.
Становление современного феномена музея в эпоху
Петра I. Публичные и закрытые музеи петровской
эпохи. Коллекционирование и собирательство 2 пол.
XVIII в., крупнейшие собрания. Появление первых
провинциальных музеев.
 История музейного дела в XIX-нач. ХХ вв.:
Государственная
политика
и
общественные
инициативы. Новые типы и профильные группы
музеев. Профильные группы впервые появившиеся
именно в России. Участие во Всемирных выставках.
Первые
попытки
объединения
музейной
общественности на национальном уровне.
 История музейного дела 1917 – 1991 гг. Музейные
инициативы в период Февральской революции.
Периодизация
советского
музееведения.
Становление советской политики в сфере музейного
дела
и
охраны
памятников.
Развитие
законодательства в сфере музейного дела и охраны
памятников. Управление музейным делом в РСФСР
и СССР. Подготовка кадров для музейного дела.
Музейные съезды и их роль в развитии музейного
дела. История советского (российского) отделения
ICOM. Итоги развития музейного дела за годы
Советской власти.
3
 История музейного дела в Российской Федерации
1991-2013 гг. Развитие и современное состояние
отечественного законодательства в сфере музейного
дела и охраны памятников.
 История музейного дела в регионе 1884 – 1922 гг.
Особенности периодизации истории музейного дела
в Ишимском каре.
 История музейного дела в Ишимском крае в 1922 –
1945 гг. Расширение музейной сети.
 Музейное дело в Ишимском крае 1945 – 1991 гг.
Ишимская картинная галерея как методический
центры музейной работы в регионе.
 История музейного дела в Ишимском крае в 1991 –
2013 гг.
 Музеи России.
 Музеи Западной Европы.Музеи стран Востока.
История музейного
дела в Ишимском
крае.
Музеи мира
6. Планы практических занятий.
Номер
модуля
Тема занятия
2
Классификация
музеев. Социальные
функции музеев
3
История музейного
дела в России
3
История музейного
дела в
Вопросы
1. Типы классификаций музеев. Их применение в
современной практике отечественного
музееведения.
2. Классификация музеев по типам.
3. Классификация музеев по профилю.
1. Периодизация музейного дела в России, ее
специфика.
2. Протомузейное коллекционирование и
собирательство в России. Становление
современного феномена музея в эпоху Петра I.
3. История музейного дела в XVIII-нач. ХХ вв.
4. История музейного дела 1917 – 1991 гг.
5. История музейного дела в Российской
Федерации 1991-2004 гг.
1. История музейного дела в регионе 1884 – 1922
гг. Особенности периодизации истории музейного
Трудое
мкость
Часов
2
2
2
Ишимскомкрае
дела в Ишимском каре.
2. История музейного дела в Ишимском крае в
1922 – 1945 гг. Расширение музейной сети.
3. Музейное дело в Ишимском крае 1945 – 1991
гг.
4. Ишимская
картинная галерея как
методический центры музейной работы в регионе.
5. История музейного дела в Ишимском крае в
1991 – 2013 гг.
Всего
6
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрено.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Модуль 1
История
музейного
1.1.
дела как научная
дисциплина
Классификация
музеев.
Социальные
функции музеев
Всего
Модуль 2
1.2. История
музейного дела в
мире.
История
музейного дела в
России
Всего
Модуль 3
1.3. История
музейного дела в
Ишимском крае.
Музеи мира
Всего
Итого
Подготовка
рефератов
Подготовка
рефератов
Подготовка
рефератов
Неделя Объем Кол-во
семестра
часов баллов
дополнительные
Презентация
30
30
30
30
Презентация
30
30
30
30
40
40
Презентация
30
34
34
40
30
30
34
30
100
94
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Б.3
4 семестр
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ПК-14
ПК-16
Виды аттестации
Код
компетенции
История музейного дела
Б3.В.ДВ.2.2
+
+
ФОС
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
ПФ-6
ПФ-10
+
+
УФ-12
+
ПК-14
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
Знает: общие Знает:
общие
основы
основы
предмета
предмета,
типологию
литературы
Умеет:
Умеет:
проводить
проводить
культурные и культурные и
литературные
литературные
параллели
параллели
в
синхронном и
диахронном
аспекте
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Знает: общие основы Лекции,
предмета, специфику практические
различных культур,
типологиилитературы
и жанровлитературы
Умеет:
проводить
культурные параллели
в
синхронном
и
диахронном аспекте,
оценивать культуры,
основываясь
на
принципах
толерантности
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ПФ-6, ПФ10,УФ-12
ПК-16
Владеет:термин
ологией
Владеет:
терминологией,
навыками
устной
и
письменной
речи,
способностью
анализировать
материал
Владеет:
терминологией,
навыками устной и
письменной
речи,
способностью
анализировать
материал,
произведения
различных
видов
искусства
и
литературы,
осуществлять
культурный диалог
Знает:
Знает:
Знает:
духовные Лекции,
духовные
духовные
потребности
практические
потребности
потребности
учащихся в аспекте
учащихся
учащихся
в культурной традиции,
аспекте
специфику различных
культурной
культур Тюменской
традиции
области
Умеет:
Умеет:
Умеет:
организовывать организовывать организовывать
мероприятия
мероприятия
учебные
и
духовнодуховновнеучебныемероприят
нравственного
нравственного
ия
духовнохарактера
характера,
нравственного
опираясь
на характера, опираясь
полученные
на полученные знания
знания
Владеет:
Владеет:
Владеет:
развитой
развитой речью развитой речью речью
и
и
и
организаторскими
организаторски организаторски способностями,
ми
ми
навыками устной и
способностями способностями, письменной
речи,
навыками
навыками
устной
и осуществления
письменной
культурного диалога с
речи
опорой на духовные и
нравственные
потребности
учеников, учитывая
специфику культуры
и
литературы
Тюменской области
ПФ-6, ПФ10,УФ-12
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-6. Контрольная работа в виде тестов
Отметьте правильный ответ
Кто ввел в научный оборот термин «музеология»?
+ Дж.Грессе
- И.Неуступный
- К.Шрайнер
Отметьте правильный ответ
Какие разделы входят в прикладное музееведение (отметьте верные)?
+ Научная методика
+ Техника музейной работы
- Общая теория музееведения
+ Организация музейного дела и управление музейной деятельностью
- Историческое музееведение
Отметьте правильный ответ
Что означает в переводе слово «museion»?
+ Музей
- Место, посвященное музам
- Музыка
- Коллекционирование
Отметьте правильный ответ
Пинакотеки – это:
+ Специальные хранилища для произведений живописи в Древней Греции
- Картины, выполненные восковыми красками
- Древнегреческие скульптурные композиции
Отметьте правильный ответ
Прообраз всех музеев:
- Александрийская библиотека
- Пергамскиймусейон
+ Александрийский мусейон
Отметьте правильный ответ
Кто основал Александрийский мусейон?
+ Птолемей I Сотер
- Аристарх Самофракийский
- Каллимах
- Атталиды
Отметьте правильный ответ
Движимый объект природы или материальный результат человеческой деятельности, который
в силу своей значимости для музейного использования изъят из среды обитания и включен в
состав музейного собрания –
- Предмет музейного значения
+ Музейный предмет
- Музейный экспонат
Отметьте правильный ответ
К свойствам музейного предмета относятся:
+ Информативность
+ экспрессивность
- историчность
+ аттрактивность
+ репрезентативность
- предметность.
Отметьте правильный ответ
Исторические музеи делятся на (выберите верные):
+ общеисторические
+ археологические
- архитектурные
- педагогические
+ этнографические
+ промышленные
- монографические
Отметьте правильный ответ
Музеи по принадлежности (юридическому положению) бывают:
+ Государственные
- Республиканские
- Краевые
+ Общественные
+ Частные
- Учебные
Отметьте правильный ответ
Палеонтологические, антропологические, географические, биологические музеи являются:
- Художественными
+ Естественнонаучными
- Промышленными
- Сельскохозяйственными
Отметьте правильный ответ
Научно-исследовательская деятельность музеев складывается из:
+ Профильных изысканий
+ музееведческих изысканий
- исторических изысканий
- географических изысканий
Отметьте правильный ответ
Деятельность, направленная на обеспечение длительной сохранности музейных предметов:
- Реставрация
+ Консервация
- Тезаврирование
- Документирование
Отметьте правильный ответ
Понятием «фонды музея» обозначают:
+ научно организованную совокупность материалов, принятых музеем на постоянное хранение
- памятники истории и культуры, а также объекты природы, изъятые из среды бытования
- Витрины, стенды и другие виды музейного оборудования, а также аудиовизуальные средства
Отметьте правильный ответ
Предметы, обладающие высокой степенью эмоционального воздействия и особо почитаемые
как память о выдающемся человеке или событии:
- мемориальные предметы
- уникальными музейными предметами
+ реликвии
Отметьте правильный ответ
Фонд музейных предметов делится на:
+ Основной
+ Обменный
- Научно-вспомогательный
- Фонд сырьевых материалов
Отметьте правильный ответ
Что не относится к шести типам музейных предметов (источников):
+ археологические
- вещественные
- изобразительные
- письменные
+ мемориальные
- фонические источники
- фото-источники
+ архитектурные
- кино-источники
Отметьте правильный ответ
Планы комплектования фондов могут быть:
+ перспективными
+ текущими
- систематическими
- тематическими
- комплексными
Отметьте правильный ответ
Для хранения предметов в музее оборудуется специальное помещение:
+ Запасник
- Склад
- Подсобное помещение
Отметьте правильный ответ
К какому виду экспозиции относится музейная выставка?
- композиционным экспозициям
+ временным экспозициям
- постоянным экспозициям
Отметьте правильный ответ
Выделите основные методы экспонирования:
+ систематический
+ ансамблевый
+ ландшафтный
+ тематический
- перспективный
- вещественный
Отметьте правильный ответ
Копию живописного, графического или фотографического изображения, сделанную печатным
способом, обычно в ином, увеличенном или уменьшенном размере, называют:
- Муляжом
+ Репродукцией
- Слепком
Отметьте правильный ответ
Объемное воспроизведение внешнего вида объекта, которое создается в определенном
масштабе и допускает некоторую условность в показе:
+ Макет
- Модель
- Муляж
Отметьте правильный ответ
Тексты в музееведении обычно подразделяются на:
- повествовательные
+ заглавные (оглавительные)
+ ведущие
+ пояснительные
+ этикетаж
+ указатели
- разделительные
Отметьте правильный ответ
Экскурсия, лекция, консультация, научные чтения (конференции, сессии; заседания), клуб
(кружок, студия), конкурс (олимпиада, викторина), встреча с интересным человеком, концерт
(литературный вечер, театрализованное представление, киносеанс), праздник, историческая
игра». Все вместе это:
+ формы культурно-образовательной деятельности музея
- методы построения экспозиции
- научно-фондовая работа
Отметьте правильный ответ
Термин «музейный предмет» в нач. 1930-х гг. в отечественный научный оборот ввел:
+ Н.М. Дружинин
- А.Н.Сорокин
- Л.Е.Кринин
Отметьте правильный ответ
Первым российским музеем является:
- Эрмитаж
+ Кунсткамера
- Третьяковская галерея
Отметьте правильный ответ
Когда Ролевые игры стали утверждаться в зарубежной музейной практике:
- в 1890-е гг.
- в 1920-е гг.
+ в 1970-е гг.
Отметьте правильный ответ
В каком городе находится знаменитый музей Эрмитаж?
- в Москве
- в Париже
+ в Санкт-Петербурге
Отметьте правильный ответ
Датой основания первого музея в России считают:
- 1795 г.
- 1896 г.
+ 1714 г.
Крупнейшим художественным музеем Америки является:
+Метрополитен
Галерея Уффици
Рейксмузеум
Эрмитаж
Прадо
Крупнейшим музеем Санкт-Петербурга является:
Третьяковская галерея
+Государственный Эрмитаж
Русский музей
Кунсткамера
Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина
Основные свойства музейного предмета:
+Информативность
+Аттрактивность
+Экспрессивность
Систематизация
Документирование
Что из перечисленного относится к музеям ансамблевого типа:
+Кирилло-Белозерский музей-заповедник
+Музей-заповедник «Кижи»
Третьяковская галерея
Русский музей
Британский музей
Совокупность музейных предметов, связанных общностью одного или нескольких признаков и
представляющих научный, художественный или познавательный интерес как единое целое,
называется
+ Музейной коллекцией
Музейным фондом
Музейной экспозицией
Как называется совокупность музейных коллекций:
Музейная экспозиция
Музейный фонд
+Музейное собрание
Музейные предметы всех музеев страны образуют:
+ Музейный фонд Российской Федерации
Общий фонд Российской Федерации
Музейное собрание Российской Федерации
Основной музейный фонд Российской Федерации
Целенаправленный, планомерный, опирающийся на методологические принципы профильных
дисциплин и музееведения процесс выявления и сбора предметов музейного значения для
формирования и пополнения музейного собрания это:
+Комплектование музейных фондов
Хранение музейных фондов
Реставрация музейных фондов
Консервация музейных фондов
Выделите режимы хранения музейных фондов:
+Температурно-влажностный
+Биологический
+Световой
Пылевой
Механический
Как называются музейные предмет, выставленными для обозрения
+Экспонат
Музейный стенд
Музейный фонд
Музейное собрание
Что получают путем снятия с оригинала формы — твердой, гипсовой или выполненной из
воска, пластилина и других пластических материалов — и заливки в нее гипса:
Репродукцию
+Слепок
Муляж
Макет
Модель
Объемная оптическая копия реального объекта, которая создается путем записи изображения
предмета на светочувствительную пластину или на пленку с помощью лазерной техники.
+Голограмма
Модель
Панорама
Диорама
Основные этапы художественного проектирования музейных экспозиций:
+Генеральное решение экспозиции
+Эскизный проект
+Разработка технического и рабочего проекта
+Монтаж экспозиции
+Вернисаж
Экскурсия
Формы культурно-образовательной деятельности:
+Экскурсия
+Лекция
+Консультация
Выставка
Осмотр
Какие виды музеев появились в ХХ веке:
+Детский
+Экомузей
Общеисторический
Археологический
Архитектурный
Где находится один из крупнейших музеев Японии Национальный музей западного искусства:
Киото
+Токио
Окинава
Что позволяет определять, прогнозировать и удовлетворять нужды потребителей музейных
услуг, а в ряде случаев эффективно влиять на формирование этих нужд и даже
непосредственно их формировать:
Музейный менеджмент
+Музейный маркетинг
Музейный фандрейзинг
Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина в Москве является примером:
+Художественного музея
Исторического музея
Естественнонаучного музея
Музея ансамблевого типа
Российский этнографический музей в Петербурге является примером:
Художественного музея
+Исторического музея
Естественнонаучного музея
Музея ансамблевого типа
Археологический музей заповедник «Танаис» является примером:
Художественного музея
+Исторического музея
Естественнонаучного музея
Музея ансамблевого типа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945гг. в Москве является примером:
Художественного музея
+Исторического музея
Естественнонаучного музея
Музея ансамблевого типа
ПФ-10. Темы рефератов
Понятие «история музейного дела», предмет и объект исследования.
Структура дисциплины
Язык науки: основные понятия дисциплины.
Место истории музейного дела в системе наук.
История музейного дела в мире (протомузейное собирательство и коллекционирование)
Становление музея как социального феномена. Систематическое коллекционирование.
7.
Формирование музеев современного типа. Формирование публичной политики музеев.
8.
Музейное дело в мире во 2 пол. XIX – 1 пол. ХХ вв.
9.
Музейное дело в мире во 2 пол. ХХ в.
10. Международные объединения в области музейного дела.
11. История музейного дела в России в XVIII в.
12. История музейного дела в России в XIX – нач. ХХ вв.
13. История музейного дела в РСФСР и СССР: основные этапы, тенденции, особенности.
14. История музейного дела в Российской Федерации: основные этапы, тенденции, особенности.
15. Современное музейное и охранное законодательство Российской Федерации и Приморского
края.
16. История музейного дела в Ишимском крае (1884-1922 гг.).
17. История музейного дела в Ишимском крае (1922-1945 гг.).
18. История музейного дела в Ишимском крае (1945-1991 гг.).
19. История музейного дела в Ишимском крае (1991- по настоящее время).
20. Классификации музеев. Виды и типы музеев.
21. Классификация музеев по профилю
22. Социальные функции музеев.
23. Основные направления деятельности музеев.
24. Научно-исследовательская деятельность музеев.
26. Культурно-образовательная и рекреационная работа.
27. Методика изучения музейных предметов.
28. Музейная экспозиция: основные понятия.
29. Проектирование экспозиции: основные этапы научного проектирования.
30. Особенности экспозиций разных профильных групп музеев.
31. Использование экспозиций музеев в преподавании исторических и культурологических
дисциплин и в научной работе.
32. Специфика работы художественного музея.
33. Использование экспозиций художественных музеев в преподавательской и научной работе.
УФ-12. Вопросы к зачету
1.
Понятие «история музейного дела», предмет и объект исследования.
2.
Структура дисциплины
3.
Язык науки: основные понятия дисциплины.
4.
Место истории музейного дела в системе наук.
5.
История музейного дела в мире (протомузейное собирательство и коллекционирование)
6.
Становление музея как социального феномена.
7.
Формирование музеев современного типа. Формирование публичной политики музеев.
8.
Музейное дело в мире во 2 пол. XIX – 1 пол. ХХ вв.
9.
Музейное дело в мире во 2 пол. ХХ в.
10. Международные объединения в области музейного дела.
11. История музейного дела в России в XVIII в.
12. История музейного дела в России в XIX – нач. ХХ вв.
13. История музейного дела в РСФСР и СССР: основные этапы, тенденции, особенности.
14. История музейного дела в Российской Федерации: основные этапы, тенденции, особенности.
15. Современное музейное и охранное законодательство Российской Федерации и Приморского
края.
16. История музейного дела в Ишимском крае (1884-1922 гг.).
17. История музейного дела в Ишимском крае (1922-1945 гг.).
18. История музейного дела в Ишимском крае (1945-1991 гг.).
19. История музейного дела в Ишимском крае (1991- по настоящее время).
20. Классификации музеев. Виды и типы музеев.
21. Классификация музеев по профилю
22. Социальные функции музеев.
23. Основные направления деятельности музеев.
24. Научно-исследовательская деятельность музеев.
26. Культурно-образовательная и рекреационная работа.
27. Методика изучения музейных предметов.
28. Музейная экспозиция: основные понятия.
29. Проектирование экспозиции: основные этапы научного проектирования.
30. Особенности экспозиций разных профильных групп музеев.
31. Использование экспозиций музеев в преподавании исторических и культурологических
дисциплин и в научной работе.
32. Специфика работы художественного музея.
33. Использование экспозиций художественных музеев в преподавательской и научной работе.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Оценка за зачете
может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре
(от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую
оценку, то он допускается к зачету и сдает его в устной форме.На зачете студент может получить
от 0 до 40 баллов. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со
следующими критериями:
61-75 баллов – «удовлетворительно»;
76-90 баллов – «хорошо»;
91-100 баллов – «отлично».
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на
базе MicrosoftPowerPoint 2007.
Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на
базе программыMicrosoftExcel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять процессом
овладения профессиональными компетенциями.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Грушевицкая, Т.Г. Культурология [Текст]: учебник / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. – М., 2010.
– 5 экз.
Кармин, А.С. Культурология [Текст] : учебник для вузов / А. С. Кармин. - 6-е изд., стер. - СПб.:
Лань: ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2011. - 928 с. : ил. – 1 экз.
Полищук, В.И. Лекции по культурологии [Текст] : учеб.пособие / В. И. Полищук. - М., 2014. - 550
с.– 3 экз.
12.2 Дополнительная литература:
1.
Чечулина, Т.М. Музейная практика: учеб.- метод. Пособие для студентов, работников музея
[Текст] / Т.М. Чечулина. – Ишим: ИГПИ им. П.П. Ершова, 2007- 84с. – 4 экз.
2.
Юренева, Т.Ю. Музееведение [Текст] / Т.Ю. Юринева. – М., 2003. – 1 экз.
12.3 Интернет-ресурсы:
Наименование
Наименование
организацииэлектронноПринадлежн
№
Адрес сайта
владельца, реквизиты
библиотечной системы
ость
договора на
(ЭБС)
использование
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
подписка ТюмГУ
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “EastView” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
- Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013
- Windows 7/8/XP
- Интернет-соединение на базе ADSL
- Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker
- Adobe Presenter, Captivate, Flash
- Обучающаясистема Moodle.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и
DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат
лекций с использованием пакета MicrosoftPowerpoint 2007 и выше.
Средства
обучения
включают
учебно-справочную
литературу (рекомендованные
учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видеоматериалы, Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с
помощью интерактивного электронного журнала на базе программыMicrosoftExcel 2007 и выше.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
При подготовке к практическому занятию студент должен:
Изучить соответствующую литературу по своей проблеме. Подготовить ответы на вопросы
плана и выполнить указанные задания.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры русской и зарубежной
филологии, культурологии и методики их преподавания «» 201г.
Заведующий кафедрой/З.Я. Селицкая/
Подпись
Ф.И.О.
Скачать