Я и мое здоровьеx

БДОУ КМР ВО « Детский сад общеразвивающего вида№6 «Алёнушка»
г. Кириллова»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в
подготовительной группе по познавательно-речевому развитию
«Я и моё здоровье»
Подготовила и провела
воспитатель высшей квалификационной
категории Апполонова
Валентина Владимировна
Апрель 2014г.
Цель непосредственно-образовательной деятельности: продолжение работы с детьми по
ознакомлению со здоровым образом жизни.
Направление: познавательно-речевое.
Образовательная область: здоровье.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить детей вести здоровый образ жизни, продолжать учить укреплять свое здоровье
в процессе общения с природой (солнце, воздух, вода), отрабатывать понимание значимости
здоровья.
Развивающие:
Развивать устойчивый интерес у детей к правилам и нормам здорового образа жизни, формировать
умение составлять предложения и рассказы творческого характера, выразительно рассказывать
стихи по ролям.
Воспитательные:
Воспитывать культуру здоровья, эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение
друг к другу.
Интегрирование
Образовательная область: «Безопасность»
Образовательная область: «Художественное творчество»
Образовательная область: «Коммуникация»
Образовательная область: «Познание»
Материалы и оборудование: карточки со схемами позы человека (5 штук); игрушечная машина
скорой помощи; костюмы врача, водителя; телефон, круглые тарелки; фрукты, ягоды,
иллюстрации фруктов.
Предварительная работа: разучивание сценки «Наташа заболела», подготовка костюмов и
оборудования для детей, заучивание с детьми пословиц о здоровье, составление загадок о
здоровом образе жизни, чтение художественной литературы: С.Михалков «Прививка», Е.М.
Васильева «Чтобы не было беды – делай правильно», С.Бурдина «Малыши – крепыши»,
С.Таратута «Гигиена»; рассматривание иллюстраций, энциклопедий, альбомов о здоровом образе
жизни.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Дети, в марте у нас в детском саду проходила неделя здоровья. Согласитесь,
приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и веселым. Как говорили с древних времен: «В
здоровом теле, здоровый дух!». Немало пословиц и поговорок сложено русским народом о
здоровье. Давайте их вспомним.
Дети: (дети говорят пословицу, объясняют, как они её понимают, берут пазлы от картинки)
1. «Здоровье дороже золота».
2. «Здоровье ни за какие деньги не купишь»
3. «В здоровом теле здоровый дух»
4. «Болезнь человека не красит»
5. «Здоров будешь - все добудешь»
6. «Здоровому все здорово»
7. «Здоровье не купишь, его разум дарит»
8. «Двигайся больше - проживешь дольше»
9 . «Здоровье и счастье, не живут друг без друга»
Воспитатель: А сейчас постарайтесь найти место на картинах каждому
пазлу (дети выполняют).
Воспитатель: Задумывались ли вы о том, что у нашего здоровья немало добрых и верных
друзей? Именно они помогают человеку быть здоровым.
Первый друг: прохладная и чистая вода, которой мы умываемся. Она закаляет наш организм и
очищает кожу.
Второй друг: утренняя зарядка. Под музыку или без нее, мы делаем разные упражнения, у нас
улучшается настроение и появляется аппетит.
Третий друг: солнечные лучи и свежий воздух.
Сейчас я проверю, со всеми ли друзьями здоровья вы хорошо знакомы. Поиграем в игру «Что
полезно, а что – нет!». Если я называю действие, которое полезно для здоровья, то вы
хлопайте, а если назову вредное, то вы топайте. Внимание!

нужно трудиться;

мало двигаться;

соблюдать чистоту;

закаляться;

лениться;

делать зарядку;

много есть сладкого;

радоваться жизни;

улыбаться;

болеть;

заниматься физкультурой;

грустить;

много гулять;

слушаться родителей;

редко умываться;

дружить.
Воспитатель: Если вы будете выполнять все эти правила, то всегда будете здоровы, а сейчас
расскажите, пожалуйста, что означает выражение « здоровый человек», а потом правильно
закончите предложение ( дети составляют рассказы из опыта и заканчивают предложение).



Иногда я болею, потому что…
Когда я болею, мне помогают…
Когда у человека что- то болит, то он…

Когда я думаю о своем здоровье, то мне хочется…
( ответы детей).
Воспитатель: А сейчас мы немножко разомнемся. На карточках изображены схемы поз
человека, вы должны рассмотреть схему и точно также выполнить эту позу (показ схем, дети
выполняют движения).
Воспитатель: Молодцы , а теперь скажите, если ребенок не соблюдает режим дня, не делает
утреннюю гимнастику, не любит гулять, мыть руки, умываться, закаляться , то что же с ним
может произойти? (заболеет).
А что же нужно сделать, если ребенок заболел? (вызвать врача).
Сейчас ребята нам покажут и расскажут, как правильно вызвать врача.
Сценка « Наташа заболела»
У Наташи кашель, и головка горяча.
Мама вызвала Наташе, утром детского врача.
« Расскажите, что стряслось? – задал врач простой вопрос»
Шепчет девочка несмело: « Я мороженое съела от того и заболела»
« Горло красное на вид – вынес доктор свой вердикт:
Чай с малиновым вареньем, вот прекрасное леченье,
И побольше витаминов, свежих ягод, мандаринов.
Полежит, поспит дочурка и готова на прогулку!»
Воспитатель: Итак, ребята, запомните, что все – и взрослые, и дети - имеют право на
врачебную помощь и медицинский уход. Но вы и сами должны заботиться о своем здоровье.
Посмотрите друг на друга и улыбнитесь, у вас хорошее настроение? Это замечательное
настроение и свою улыбку мы перенесем на фруктовую тарелку. Сделаем из фруктов веселое
личико, а, значит, укрепим свое здоровье! ( перед работой дети вытирают руки влажной
салфеткой).
Под музыку песни «Улыбка» выкладывают из фруктов лицо, затем показывают
гостям и говорят все вместе: « Улыбайся каждый день – чтоб не зря был прожит день!»).
Воспитатель: Какие вы были сегодня на занятии (активные, внимательные, весёлые, здоровые,
умные). Молодцы! Что вы узнали нового? (предложить попробовать на вкус свою композицию игра «Отгадай на вкус!»).