sobranuex - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2015-2016 учебный год)
__________________________________________________________________
Министерство образования и молодежной политики
Ставропольского края
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №8
города-курорта Кисловодска
Номинация конкурса:
Организация воспитательного процесса
Родительское собрание:
«Общение в семье».
Автор:
Погребнякова Галина Николаевна,
учитель начальных классов
Место выполнения работы:
МБОУ Лицей №8 г.Кисловодска
Ставропольского края
Общение в семье оказывает на детей огромное влияние.
Хочется спросить: понимаете ли вы, что говорите своим детям и
понимают ли они вас?
Для настоящего общения необходима передача мыслей, идей и чувств
от одного ума к другому.
Если любовь обозначается как сердце счастливой семейной жизни, то
общение является ее кровью, без которой сердце не может работать. Самая
большая нагрузка в общении между родителями и детьми возникает в первые
годы жизни, а в переходном и юном возрасте может случиться кризис в
общении, т.к. юность – это время, когда твой сын или дочь уже не ребенок,
но и не взрослый человек. Но когда, же должны закладываться основы для
общения?
Основа хорошего или плохого общения закладывается в младенчестве,
когда беседы или поддерживаются или подавляются.
Многое требуется для
поддерживать обмен мыслями.
того,
чтобы
установить,
развивать
и
В течение лет муж и жена могут развивать глубокое доверие друг к
другу и согласие, и тогда общение в семье может быть даже без слов:
прикосновение, улыбка, взгляд.
Такое же общение нам хочется иметь и с детьми.
Для этого нам надо развивать крепкую основу.
Чтобы поддерживать обмен мыслями, необходимо усилие и мудрость.
А как можно заложить основу для хорошего общения со своими
детьми?
Конечно же, ободряя их высказывания и следя за тем, чтобы не
подавлять в них это желание – высказываться.
Представим ситуацию: ребенок может сильно возбудиться и увлечься
каким-нибудь делом, представляющим для него непосредственный интерес.
И он в этот момент все остальное забывает: кто его окружает, чем заняты
люди и т.д.
В таком порыве он может вбежать в комнату и начать рассказывать
отцу или матери что-нибудь интересное и если родители в этот момент будут
прерывать ребенка, сердито говоря «Молчи или еще что-нибудь, тем самым
будут выражать свою рассерженность и восхищение ребенка может быть
подавлено. Однако, если вы будете ободрять своих детей высказываться, то в
будущем вы пожнете хорошие плоды.
А что еще будет содействовать хорошему общению в семье?
Конечно, это вежливость и любезность. Дети должны учиться быть
вежливыми, а родителям следует давать им пример собственных разговоров.
Если родители по привычке перебивают своих детей, постоянно
делают им замечания или что может быть еще хуже – насмехаются, унижают,
когда они пытаются что-нибудь объяснить своим родителям, то дети,
вероятно, станут замкнутыми или обратятся к кому-нибудь другому чтобы
пообщаться. Поэтому было бы, неплохо поразмыслить в конце дня о
разговорах с сыном или дочерью и спросить себя:
сколько раз я сказал то, что выразило признательность, похвалу, а с другой
стороны – сколько раз высказывался отрицательно, что вероятно унизило бы
его или выразило бы недовольство, раздражение, злобу.
Ты, возможно, удивишься результатом своей проверки.
Общение в семье будет благотворным, если мы будем учиться
развивать в себе качества, как терпение и самообладание, т.к. дети склонны
быть импульсивными, но они могут выбалтывать все, что у них на уме,
перебивая, возможно, разговор взрослых и часто родители начинают бранить
своих детей.
А как было бы поступить лучше в этой ситуации?
Мудрее – вежливо выслушать своих детей, давая пример
самообладания. А потом, после
короткого ответа, напомнить о
необходимости быть вежливым и внимательным.
Необходимо сознавать потребности подростка, чтобы налаживать
общение.
В этом периоде жизни есть то, что подростки особенно ожидают от
своих родителей.
Они хотят, чтобы родители их понимали, чтобы с ними общались, как с
индивидуумами.
Они очень желают иметь чувство, что в них нуждаются, их ценят.
В этом возрасте возникают потребности в большей мере свободы, что
означает сокращение некоторых ограничений со стороны родителей.
Что следует делать родителям, когда нужно их детям больше
самостоятельности? Это стремление подобно сжатой в руке пружине.
Что будет, если взять, открыть руку и пружина улетит моментально в
бесконтрольном направлении.
Кто очень долго сдерживает пружину, тот будет изнурять себя, но если
мы будем эту пружину отпускать медленно, то она всегда будет на
правильном месте. Из этого примера мы видим, что детям надо
предоставлять большую меру самостоятельности и тем больше увеличивать
ее, разрешая им под своим контролем и надзором принимать все больше и
больше самостоятельных решений.
Все молодые люди имеют потребность иметь друзей вне круга своей
семьи. Лишь немногих можно назвать «идеальными друзьями» и часто
родители стараются ограничить общение с определенным подростком.
Почему?
Они рассматривают такое общение вредным для своих детей.
А вместо того, чтобы исключить такое общение полностью с кемнибудь из-за каких-то определенных недостатков, было бы хорошо выражать
детям свое ободрение за хорошие качества их друзей, но в, то же время
подчеркивать необходимость осторожности относительно слабости детей.
Давая совет, удостоверьтесь, что вы действительно понимаете
ситуацию. Все нуждаются в признательности, в том числе и дети. Они
чувствуют потребность принадлежать к семье, поэтому надо дать
чувствовать, что они члены семьи, содействуют ее благополучию и даже
имеют право участвовать в семейных планах и решениях.
Подросток желает, чтобы его признавали ради его самого и его
способности и чтобы родители любили его за это.
Как родители могут помогать развивать чувство собственного
достоинства?
Первый шаг к развитию – приучать их брать на себя обязанность во
всех областях жизни.
Если с раннего детства родители воспитывают в своих детях честность
искренность и правильное обращение с другими, уча их выполнять самую
разнообразную работу, то они приобретают чувство собственного
достоинства.
Если мы будем учить детей добрым делам, то наши усилия не будут
бесплодны и дети смогут отвечать требованиям жизни в нынешней системе
вещей.