учебный план дополнительного образования на 2012

«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 1
___________Б. Н. Воробьев
«1» сентября 2012 год
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 1
г. Узловая Тульской области
на 2012 – 2013 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану дополнительного образования
в МБОУ СОШ № 1 на
2012 – 2013 учебный год
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и
обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных
образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами образовательных
программ.
Основное предназначение дополнительного образования – удовлетворять постоянно изменяющиеся
индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.
Нормативно-правовой базой учебного плана дополнительного образования школы являются:
 Конституция Российской Федерации (ст. 43);
 Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» (с изменениями);
 Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ Министерства
образования РФ от 11.02.2002 г., №393).
 Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. Постановлением Правительства РФ от
19.03.2001 г. №196) (с изменениями от 23 декабря 2002 г.; 1 февраля,
30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18
августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);
 Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей» (от
07.03.1995 № 233 в ред. Постановлений Правительства РФ от 22.02.1997 №212, от 08.08. 2003 № 470 и с
внесенными изменениями 1995 №1ст. 1053, 1997 №10 ст. 1169, 2003 №33 ст.3266,2005 №7 ст.560, 2006 №752);
 Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Пр.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897)
 Письмо Минобрнауки России «Примерные требования к образовательным программам дополнительного
образования детей» (от 11.12.2006.№06-1844);
 «Санитарно-эпидемиологические правила и нормы для учреждений дополнительного образования
детей» СанПин 2.4.4.1251-03 Постановление главного гос.санитарного врача РФ от 03.04.2003 г. № 27Д
 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (СанПиН, раздел 2.9.)
 Устав МБОУ СОШ №1
 Программа развития МБОУ СОШ №1
Задача школы – не только выработать репродуктивные умения применения всех получаемых знаний, но и
научить выбирать адекватный способ решения проблем, адаптироваться в нестандартных экономических
условиях, организовать свою творческую деятельность.
Современная социальная ситуация диктует потребность в выпускнике школы, как человеке владеющем
способами и средствами сохранения и развития себя как личности с потребностями в творческом саморазвитии.
Основной аспект педагогической деятельности коллектив школы делает на учет индивидуальных особенностей и
способностей учащихся, развивающихся через дополнительное образование.
Организация дополнительного образования в школе имеет свои особенности: с одной стороны – она
реализует потребности детей, а с другой стороны, в ней должны учитываться интересы образовательного
процесса в целом. Выбор направлений в формировании системы дополнительного образования
в МБОУ СОШ № 1 в 2012 – 2013 учебном году сделан в соответствии с имеющейся лицензией. Таковыми
направлениями являются:
 военно-спортивное;
 социально-педагогическое;
 естественно-научное.
В 2012 – 2013 году школа будет реализовывать дополнительное образование по следующим
образовательным программам: «Наш пресс-центр», «Наш дом- Россия», «Волонтерское движение», «Умники и
умницы», волейбол, настольный теннис.
При организации системы дополнительного образования в школе руководители кружков будут опираться
на следующие принципы:
 свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;




ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
единство обучения, воспитания и развития;
практико - деятельностная основа образовательного процесса.
На 2012 – 2013 учебный год педколлектив определяет такие цели и задачи развития дополнительного
образования:
Цели и задачи дополнительного образования
 изучение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании;
 определение содержания дополнительного образования, его форм и методов работы с учащимися с
учетом возраста, вида ОУ, особенностей социокультурного окружения;
 формирование условий для создания единого образовательного пространства;
 формирование творческого потенциала и создание благоприятных условий для интеллектуального,
нравственного, эмоционального и физического развития личности;
 формирование навыков здорового образа жизни через спортивно-массовую и оздоровительную работу;
 укрепление и развитие физического, психологического, социального здоровья каждого обучающегося.
Данные задачи решаются путем составления специальных адаптированных и интегрированных программ.
Учащиеся, занимающиеся в системе дополнительного образования, участвуют во всех КТД и других
мероприятиях разного уровня.
В системе единого воспитательно-образовательного пространства работа школы нацелена на выполнение
задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащимися во внеурочное время с учетом их
индивидуальных способностей. С целью развития творческих способностей учащихся и организации их
свободного времени в школе создана сеть дополнительных кружков и спортивных секций.
Возраст детей, участвующих в программах дополнительного образования, разный: это группы учащихся 1,2,3
ступеней школы, разновозрастные объединения.
Сроки реализации программ дополнительного образования от 1 до 3лет.
На базе МБОУ СОШ № 1 действуют две спортивные секции:
 волейбол для обучающихся 11-17 лет (всего в год 70 часов);
 настольный теннис для обучающихся 10-17 лет (всего в год 70 часов).
В школе организована работа 1 кружка военно-патриотического направления: «Наш дом - Россия» для
обучающихся 3- 4-х классов (всего в год 35 часов).
По социально-педагогическому направлению работает два кружка: «Наш пресс-центр» и «Волонтерское
движение» для обучающихся 14 – 16 лет (всего в год 70 часов).
По естественно-научному направлению работает 1 кружок «Умники и умницы» для обучающихся 9-10 лет
(35 часов в год).
Программы дополнительного образования, реализуемые в МБОУ СОШ № 1, соответствуют требованиям
(Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844).
Режим занятий обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: учебный план
дополнительного образования детей реализуется во второй половине дня. Занятия продолжительностью 30-45
минут проводятся штатными сотрудниками МБОУ СОШ № 1.
Продолжительность освоения программы по годам определяется педагогом в соответствии с запросами
детей и родителей, с учетом социального заказа и утверждается директор школы.
Недельная нагрузка на одну группу определяется администрацией по согласованию с педагогом в
зависимости от профиля объединения, возраста учащихся, продолжительности освоения данной программы, как
правило, от 45 минут до 1,5 часа (соответствует требованиям СанПиНа). Расписание составляется с опорой на
санитарно-гигиенические нормы с учетом загруженности кабинетов, пожеланий родителей и детей по принципу
5-дневной рабочей недели.
Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 30-45 минут в зависимости от возраста
учащихся.
Прием детей в творческие объединения осуществляется по желанию учащихся.
По окончанию учебного года, с целью представления результатов работы, в творческих объединениях
проводятся отчетные концерты, открытые занятия, конкурсы, соревнования, праздники и другие мероприятия.
Формы и сроки их проведения определяет педагог по согласованию с администрацией.
В процессе реализации программ дополнительного образования предполагается достижение общих
результатов обучения, здесь:
 когнитивные (знания, умения и навыки, полученные на занятиях);
 мотивационные (появление желания у ребенка заниматься данным видом деятельности);
 эмоциональные (развитие качеств позитивно-положительного состояния – удовлетворенности,
любознательности, стремления познавать и открывать новое и др.);
 коммуникативные (понимание и принятие норм и правил общения, поведения, взаимоуважения,
доброжелательности, ответственности и обязательности);
 креативные (творческое восприятие окружающей действительности, потребность создания нового,
поиск нестандартного решения, получение удовлетворения от творческого процесса).
Для отслеживания результатов деятельности учащихся в объединениях дополнительного образования
проводятся мониторинги, анкетирование, тестирование, собеседования и т.п.
Хорошим показателем работы является участие детского объединения в мероприятиях, конкурсах,
соревнованиях, выставках и фестивалях.
Учебный план дополнительного образования МБОУ СОШ №1
на 2012-2013 учебный год
Направлени
е
Военноспортивное
Название
объединения
форма
«Наш дом Россия»
кружок
Волейбол
секция
Настольный
теннис
секция
«Наш прессцентр
кружок
«Волонтерское
движение»
кружок
«Умникии
умницы»
кружок
Количество
групп
1
2
Всего
год год
2
1
1
1
Социальнопедагогическое
Естественно
-научное
Итого:
1
Кол-во
детей
3
год
30
Часы в неделю
1
год
1
18
2
год
1
2
3
год
Инд.
Всего
2
2
1
1
17
2
2
1
1
15
1
1
1
1
15
2
2
2
1
1
25
1
1
2
8
5
3
120
7
4
11
Актуальность учебного плана дополнительного образования школе заключается:
 в учете индивидуальных запросов учащихся и их родителей к траектории личностного
образования
 в создании условий для интеллектуального, физического и культурного развития,
сохранения здоровья учащихся в соответствии с образовательными запросами социума
школы
 в представлении учащимся возможности для дополнительной отработки основных
учебных умений и навыков
 в использовании видов и форм дополнительного образования для формирования
коммуникативных навыков школьников, развитии сплоченности коллектива учащихся и
сотрудничество между детьми и взрослыми.
Учебный план блока дополнительного образования в школе предоставляет учащемуся спектр
образовательных и развивающих дисциплин. Разнообразие объединений дополнительного
образования дает ребенку возможность свободного выбора и поиска своей индивидуальности. Каждое
объединение дополнительного образования позволяет учащемуся выявить его способности и задатки,
т.е. осуществить социально-педагогическую пробу личности.
Формы работы: работа в группах, индивидуальные занятия, выставки работ учащихся, открытые
мероприятия, мастер – классы.
Ожидаемые результаты:
 увеличение интереса учащихся школы к работе объединений дополнительного
образования;
 появление желания у школьника проявить себя за рамками учебного процесса.
 участие всех объединений дополнительного образования в муниципальных, региональных
соревнованиях, конкурсах, выставках.