Аннотации к программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть

Аннотации к программам дисциплин (модулей)
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Иностранный язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным
требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык»,
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления
дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является практическое владение
разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного
применения иностранного языка, как в повседневном, так и в
профессиональном общении.
3. Структура дисциплины
Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для
академических целей. Иностранный язык для делового общения.
Иностранный язык для профессиональных целей.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так
и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого,
объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть одним из иностранных языков международного общения на
уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и
профессиональные коммуникации (ОК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать один из иностранных языков международного общения на
уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и
профессиональные коммуникации;
- уметь использовать различные формы, виды устной и письменной
коммуникации на иностранных языках в учебной и профессиональной
деятельности;
- владеть одним из иностранных языков международного общения на
уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и
профессиональные коммуникации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
9 зачетных единиц (324 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированных зачета с оценкой,
экзамен.
8. Составитель
Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры иностранных языков КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного,
социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней
школе при изучении отечественной и всеобщей истории.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в
дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия»,
«Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная
культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории
Отечества.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История» является формирование у
обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и
тенденциях исторического развития государств мира, места России в
мировом сообществе, гражданской зрелости, чувства патриотизма,
принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и
законных интересов человека и гражданина.
3. Структура дисциплины
История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в
средневековье. Этапы становления российской государственности в новое
время. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII
вв. Государства мира в период развития капитализма. Государства мира в
начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и кризисов XX в.
Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его
влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научноисследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения,
тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- использовать основные положения и методы гуманитарных наук при
решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально
значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- владеть способностью анализировать социально-значимые проблемы
и процессы (ОК-10);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные
концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и
закономерности исторического процесса; главные события, явления и
проблемы истории Отечества; основные этапы, тенденции и особенности
развития России в контексте мирового исторического процесса; хронологию,
основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие
идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных
историков, о школы и современные концепции в историографии;
- уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для
анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой
истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными
сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные
выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;
- владеть навыками работы с исторической картой, научной
литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных
работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Балицкий Руслан Николаевич, кандидат исторических наук, доцент
кафедры истории Отечества КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Философия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и
экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Философия», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и
«Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного)
общего образования.
Дисциплина «Философия» является основой для изучения дисциплин
«Этика», «Эстетика», «Основы права».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является
приобретение знаний и умений по осмыслению основных тем и значения
философии как органической составной части всемирной общекультурной
гуманитарной подготовки; развитие способности самостоятельного анализа и
осмысления принципиальных вопросов мировоззрения; формирование
общетеоретических и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Становление философской мысли. Специфика философского
мировоззрения. Ранняя философская мысль Индии, Китая, Греции.
Философская мысль средневековья. Философия Возрождения. Философия
Нового времени. Философия Просвещения. Философия иррационального.
Феноменология. Экзистенциализм. Позитивизм. Аналитическая философия.
Эволюция русской философской мысли. Русские философы XIX-XX вв.
Философия, ее проблемы, функции, место в культуре. Философия: основные
понятия и проблемы. Бытие. Проблема сознания в философии. Познание.
Общество. Ценности. Идеалы. Человек, личность. Судьбы цивилизации.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные
методы, индивидуальные занятия, контрольные и реферативные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью к осмыслению процесса развития материальной
культуры и изобразительного искусства в историческом контексте и а связи с
другими видами искусства и литературы, общим развитием гуманитарных
знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретных
исторических периодов (МХК-2);
- умением формулировать собственное мировоззрение и философию
эстетических взглядов на процессы, происходящие в современном обществе
и искусстве на основе изучения исторических аспектов развития мировой
культуры, религии, эстетики и философской мысли (МХК-3);
- способностью к формированию личных позиций и выражению своего
отношения к поискам и течениям в современном изобразительном,
монументальном, театральном и других видах искусства (МХК-5);
- умением демонстрировать способность к сбору, анализу, синтезу и
интерпретации явлений и образов окружающей действительности, умением
фиксировать свои наблюдения изобразительными средствами для создания
произведений искусства (ПК-2).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные этапы формирования и развития философской мысли,
периодизацию философских направлений и школ, идеи ведущих мыслителей,
их философские концепции; о сущности, назначении и смысле жизни
человека, о многообразии форм человеческого знания, об эстетических
ценностях и их значении, место философии в развитии культуры;
- уметь классифицировать и систематизировать мировоззренческие
представления, формировать собственное мировоззрение и философию
эстетических взглядов на процессы, происходящие в современном обществе
и искусстве.
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием научных,
философских, религиозных картин мира, фундаментальных концепций и
принципов, методиками поиска, систематизации, анализа изучаемого
материала; умением описывать основные характеристики современного
общества с точки зрения тенденций современной цивилизации и процессов
глобализации, использовать их в анализе современной социокультурной
ситуации в России, навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики,
работы с научной литературой.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Веретенникова Лолита Мирсаидовна, кандидат философских наук,
доцент кафедры философии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Право»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и
экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Право», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в
процессе изучения дисциплин: «История», «Экономика».
Дисциплина «Право» является основой для изучения дисциплин
«Экономика проектирования и строительства», «Менеджмент в архитектуре
и строительстве».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Право» является формирования
активного, законопослушного гражданина, владеющего основными знаниями
в области права, выработке позитивного отношения к государственноправовым явлениям, в рассмотрении права как социальной реальности,
выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма,
добра и справедливости. В выработке у студентов умения понимать законы и
другие
нормативные
правовые
акты,
обеспечивать
соблюдение
законодательства, принимать решения и совершать иные юридические
действия в точном соответствии с законом, анализировать законодательство
и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы права: происхождение государства и права,
понятие и сущность государства, правовое и социальное государство,
гражданское общество, понятие и сущность права, нормы права.
Рассмотрение основных отраслей российского права: конституционное
право, гражданское право, наследственное право, жилищное право, семейное
право, трудовое право, уголовное право, административное право.
Международное частное и публичное право.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные
методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- умение пользоваться нормативными правовыми документами в своей
деятельности (ОК-5);
- способность разрабатывать архитектурные проекты согласно
функциональным,
эстетическим,
конструктивно-техническим,
экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и
законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта до детальной
разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной
программы (ПК-1);
- способность участвовать в организации проектного процесса, исходя
из знания профессионального, делового, финансового и законодательного
контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК-12);
- способность квалифицированно осуществлять авторский надзор за
строительством запроектированных объектов (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные государственно-правовые понятия и категории:
государство, право, источник права, система права, норма права,
правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность и др.;
принципы правового регулирования общественных отношений на
современном
этапе
развития
Российского
государства;
основы
конституционного устройства РФ, гарантии и защиту прав и свобод человека
и гражданина; гражданское законодательство, регулирующее хозяйственную
и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей,
государства; трудовое законодательство, регулирующее трудовые отношения
наемных работников с предприятиями и организациями, различных форм
собственности; основы уголовного, административного, семейного,
экологического законодательства, права в сфере образовательной
деятельности;
- уметь оценивать государственно-правовую действительность;
толковать нормативные правовые акты РФ; правильно применять правовые
нормы в конкретных жизненных ситуациях; составлять правовые документы
(договоры, претензии, исковые заявления и др.); ориентироваться в
специально-юридической литературе;
овладеть
следующими
ключевыми
компетентностями:
ориентирование в правовой действительности; принятие юридически
грамотных решений в конкретных жизненных ситуациях; оценка
юридических реалий и выстраивание в связи с этим своего правомерного
поведения.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Пилишвили Георгий Джунглович, кандидат исторических наук, доцент
кафедры социологии и политологии КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Экономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Экономика» включена в базовую часть гуманитарного и
социально-экономического цикла ООП. К исходным требованиям,
необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История»,
«Философия». Дисциплина «Экономика» формирует необходимые
теоретические знания и практические навыки для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Экономика» является
формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий,
умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных
экономических явлениях на микро и макроуровне, развитие экономического
мышления, воспитание экономической культуры и навыков поведения в
условиях рыночной экономики.
3. Структура дисциплины
Введение в экономическую теорию. Анализ функционирования рынка.
Рынки факторов производства и распределение доходов. Система
национальных счетов. Макроэкономический анализ. Государственная
экономическая политика. Открытая экономика.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции,
семинары, практические занятия и т. д.), так и инновационные технологии
(объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, технология развития критического мышления); активные и
интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры,
решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т. д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом
коллективе, знает принципы и методы организации и управления малыми
коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
-способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- использование основных положений и методов социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-9);
- способность участвовать в организации проектного процесса, исходя
из знания профессионального, делового, финансового и законодательного
контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК-12);
- способность оказывать профессиональные услуги в разных
организационных формах (ПК-13);
- способность координировать взаимодействие специалистов смежных
профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения
труда (ПК-14)
В результате освоения содержания дисциплины «Экономика»
обучающийся должен:
- знать: основные экономические категории, необходимые для анализа
деятельности экономических агентов на микро и макроуровне, теоретические
экономические модели; основные закономерности поведения агентов рынка,
макроэкономические показатели системы национальных счетов, основы
макроэкономической политики государства, место российской экономики в
открытой экономике мира;
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую действительность и
процессы, протекающие в экономической системе общества, применять
методы экономического анализа для решения экономических задач;
принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях,
умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками применения
современного инструментария экономической науки для анализа рыночных
отношений, методикой построения и применения экономических моделей
для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и
процессов в современном обществе.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Иванова Людмила Анатольевна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры экономики КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Основы социологии в профессиональной деятельности»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного
социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям,
необходимым для изучения дисциплины «Основы социологии в
профессиональной деятельности», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Философия», «История», «Право». Дисциплина «Основы социологии в
профессиональной деятельности» является основой для последующего
изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Дисциплина «Основы социологии в профессиональной деятельности»
является самостоятельным модулем.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Основы социологии в
профессиональной деятельности» является формирование у будущих
специалистов социологического видения окружающей их реальности,
приобретение навыков использования социологических знаний в
профессиональной деятельности и повседневной практике.
2.
Структура дисциплины
Структура и уровни социологического знания. История развития
социологии. Общая социологическая теория. Специальные социологические
теории. Прикладная социология: методика и техника социологических
исследований.
3.
Основные образовательные технологии
Лекции, семинарские занятия, индивидуальные занятия, контрольные
работы, консультации, самостоятельная работа, тестирование, решение
ситуационных задач, диспуты, деловые игры, тренинги и т. д.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в творческом
коллективе, знает принципы и методы организации и управления малыми
коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- осознанием социальную значимость своей будущей профессии,
наличием высокой мотивацией к осуществлению профессиональной
деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 8);
- использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии
полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- способностью участвовать в согласовании и защите проектов в
вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы
(ПК-10);
- способностью транслировать накопленные знания и умения в
образовательных программах (ПК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные социологические категории, социальные явления и
процессы, методики и техники социологических исследований, имена
выдающихся социологов, с которыми связаны основные направления
социологического знания;
- уметь на основе теоретических знаний более глубоко проникать в мир
социальных отношений, анализировать современные социальные проблемы
5.
общества, понимать механизмы возникновения, развития и разрешения
социальных конфликтов;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием основ и
закономерностей функционирования социологической теории: о сущности,
структуре и функциях социологического знания, его основных отраслях;
знанием об основных этапах развития социологической мысли (как западной,
так и отечественной), об основных компонентах социальной структуры
общества; пониманием взаимосвязей и взаимозависимостей подсистем,
элементов общества как социальной системы; пониманием личности,
факторов её формирования, взаимосвязи с социальным окружением;
навыками использования полученных знаний в оценке конкретных ситуаций,
возникающих в профессиональной деятельности и повседневной жизни.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачётных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Муравьёв Сергей Анатольевич, ассистент кафедры социологии и
политологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Эстетика архитектуры и дизайна»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального
и экономического цикла ООП и является отдельной дисциплиной.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Эстетика архитектуры и дизайна», относятся знания сформированные в
процессе изучения дисциплин: «Философия», «История пространственных
искусств», «Основы теории архитектуры», «История архитектуры,
градостроительства и дизайна», «Современные проблемы теории архитектуры,
градостроительства и дизайна».
Дисциплина «Эстетика архитектуры и дизайна» является основой для
изучения дисциплин «Современная архитектура и дизайн», «Региональные
проблемы в архитектуре и строительстве», «Проектирование архитектурных
объектов».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Эстетика архитектуры и
дизайна» является формирование у студентов исторических, теоретических,
методических знаний и навыков в области эстетики архитектуры, раскрытие
эстетических проблем архитектуры и дизайна на примере взаимодействия
архитектурных произведений с людьми.
3. Структура дисциплины
Эстетика
предметно-пространственной
среды.
Происхождение
художественной культуры и эстетического чувства. Общечеловеческие
аспекты освоения мира. Искусство как социальное явление.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так
и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, практические занятия, экскурсии, использование
компьютерных технологий - мультимедийные лекции; регистрация, сбор,
накопление, хранение информации об изучаемых объектах.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства,
умение ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие
высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к
повышению уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- использование основных положений и методов социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-9);
- способность анализировать социально значимые проблемы и
процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии
полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и
графическими носителями информации (ОК-13);
- готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и
историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать
социальные и культурные различия (ОК-17);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-18);
- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовностью принять на себя
нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим
людям и к самому себе (ОК-19);
- способность разрабатывать архитектурные проекты согласно
функциональным,
эстетическим,
конструктивно-техническим,
экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и
законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта - до детальной
разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной
программы (ПК-1);
- способность использовать воображение, мыслить творчески,
инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в
проектном процессе (ПК-2);
- способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин
при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно
при использовании строительных технологий, материалов, конструкций,
систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в
натуре (ПК-6);
- способность грамотно представлять архитектурный замысел,
передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать,
формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности
средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и
компьютерной графики, количественных оценок (ПК-9);
- способность действовать со знанием исторических и культурных
прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах
пространственных искусств (ПК-17);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18);
способность
проводить
занятия
по
архитектуре
в
общеобразовательных
учреждениях,
образовательных
учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования,
а также участвовать в популяризации архитектуры и архитектурного
образования в обществе (ПК-19).
В результате изучения дисциплины, обучающийся должен:
– знать предмет и назначение эстетики, ее роль в культуре,
эстетические критерии в архитектуре, основные задачи архитектора по
созданию среды, эстетические категории, содержание и формы в искусстве,
специфику архитектуры как вида искусства, место дизайна в системе
искусств.
– уметь классифицировать и систематизировать мировоззренческие
представления, характеризовать политические, религиозные, правовые,
нравственные, эстетические идеи и точки зрения их содержания,
особенностей и методов применения, использовать знание различных
моделей анализа архитектурной среды и архитектурных стилей различных
эпох, представлять и описывать основные характеристики современного
архитектурного пространства с точки зрения тенденций современной
цивилизации и процессов глобализации;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методами
эстетического анализа архитектурной и дизайнерской среды
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единиц (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачёт
8. Составитель
Ерофеева Алла Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры художественного проектирования интерьеров и декоративноприкладного искусства КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Культурология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного,
социального, экономического цикла ООП. К исходным требованиям,
необходимым для изучения дисциплины «Культурология», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «История», «Философия», «Этика».
Дисциплина «Культурология» является основой для изучения
гуманитарных дисциплин.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Культурология» является
приобретение знаний и умений по осмыслению достижений человеческого
общества; формирование культурных ориентаций и установок личности,
способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и
морально-эстетических рефлексиях; формирование общекультурных и
профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Основные понятия культурологии. Социодинамика культуры. Культура
как система. Современные тенденции развития культурологического знания.
4. Основные образовательные технологии
Лекционные и семинарские занятия, индивидуальные занятия,
контрольные работы, а также самостоятельная работа по изучению мировых
культур, написание и защита реферата, консультации в рамках
самостоятельной и творческой работы подгрупп.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства, умеет ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-9).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать предмет и назначение культурологии, историко-философские и
социокультурные традиции формирования культурологии как науки, место
культурологии в иерархии социальных наук; основные методологические
подходы культурологического анализа, сущность проблемы культурогенеза,
формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы
мира; основные вехи истории культуры России, ее место в системе мировой
культуры и цивилизации;
- уметь объяснить феномен культуры и ее роль в человеческой
жизнедеятельности; характеризовать, классифицировать и систематизировать
культурологические представления с точки зрения их содержания,
использовать полученные знания в изучении психологии, педагогики,
профессиональной этики, специальных дисциплин и в профессиональной
деятельности, выбирать изучаемые в курсе методы культурологического
анализа для решения конкретных исследовательских и практических задач,
оценивать культурное своеобразие России, представлять и описывать
основные культурные характеристики современного общества с точки зрения
тенденций современной цивилизации и процессов глобализации;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием базовых
культурологических концепций, творчества выдающихся мыслителей, чьи
идеи играли ключевую роль в истории культуры; знанием принципов
типологии и классификации культур, основных исторических типов
культуры, специфики и закономерностей развития мировой и локальных
культур; пониманием многообразия культур и цивилизаций в их
взаимодействии, многовариантности исторического процесса; тенденций
современного социокультурного развития; пониманием сущности основных
проблем современной культурологии, необходимости сохранения и
приумножения национального и мирового культурного наследия; навыками
аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной
литературой.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Арцыбашева Татьяна Николаевна, доктор культурологии, доцент,
профессор кафедры культурологи КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Русский язык и культура речи»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного,
социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для
изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого
профиля.
Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их
коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными
языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях,
типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых
разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной
и устной разновидностях.
2.
Структура дисциплины
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в
межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое
взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика
речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура
использования невербальных средств общения. Эффективность речевой
коммуникации. Функциональные стили современного русского языка.
Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы
3.
культуры речи. Основные направления
грамотного письма и говорения.
совершенствования
навыков
Основные образовательные технологии
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,
активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые
игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных
технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет,
лингвистический семинар-диалог.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к общению, анализу,
восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения
(ОК – 1);
- уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК – 2);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задачи
(ОК-9).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически
целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного
русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения
диалога и построения монологического высказывания, правила этики и
культуры речи;
- уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать
основные нормы современного русского литературного языка, создавать
профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для
реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в
учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных
коммуникативных ситуациях;
- владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными
видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля,
самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками
осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного,
жизненного и профессионального становления.
5.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7.
Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
Составитель
Озерова Светлана Мстиславовна, старший преподаватель кафедры
культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ.
8.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы делового общения и презентация»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основы делового общения и презентация» включена в
вариативную часть цикла гуманитарных и социально-экономических
дисциплин.
Дисциплина «Основы делового общения и презентация» является
исходной для изучения других дисциплин цикла гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Основы делового общения и
презентация» является необходимость дать представление о путях развития
качества профессиональной коммуникации, специфике и формах делового
общения как социально-психологического явления, об основных принципах,
закономерностях и стилях межличностного общения, возможностях
применения их на практике в своей профессиональной деятельности,
познакомить студентов со специфическими особенностями презентации –
публичного представления чего-то нового, недавно появившегося, её
подготовки и проведения, роли которую она выполняет в реализации
деловых отношений.
3. Структура дисциплины
Социально-психологические особенности делового общения. Основные
формы делового общения. Факторы эффективности делового общения.
Презентация и нормы делового этикета.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа,
объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т. д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
– уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
– уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-9);
– участвовать в согласовании и защите проектов в вышестоящих
инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы (ПК-10);
–
способностью
проводить
занятия
по
архитектуре
в
общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования, а также
участвовать в популяризации архитектуры и архитектурного образования в
обществе (ПК-19).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать структуру, виды и типы межличностного общения; систему
научно-психологических
понятий,
необходимых
для
анализа
закономерностей общения в целом и делового общения в частности;
принципы планирования переговоров и дискуссий; основы подготовки и
проведения публичных выступлений, правила формирования имиджа,
технологии подготовки и проведения презентаций;
– уметь пользоваться приемами формирования благоприятного
психологического климата общения; анализировать причины возникновения
барьеров общения и предлагать способы их нейтрализации; комплексно
применять вербальные и невербальные средства общения; пользоваться
психодиагностическими
методиками,
позволяющими
определить
индивидуальные особенности общения и взаимодействия, представлять
архитектурные и другие решения на организуемых презентациях;
- владеть теоретико-методологическими основами психологии
общения; пониманием системы факторов, определяющих успех делового
общения, специфику его планирования; знанием принципов управления
взаимодействием и взаимовосприятием, навыками и умениями организации и
проведения презентаций с учётом их целей.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
промежуточная аттестация, зачет.
9. Составитель
Акатов Леонид Ильич, кандидат психологических наук, профессор
кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Психология творческой деятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Психология творческой деятельности» включена в
вариативную часть цикла гуманитарных и социально-экономических
дисциплин.
Дисциплина ««Психология творческой деятельности» является
исходной для изучения других дисциплин цикла гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология творческой
деятельности» является формирование у будущих бакалавров теоретических
и практических знаний и компетенций, необходимых для понимания
сущности творчества, представления о психическом как одном из
структурных уровней организации творческой деятельности, об
особенностях
создания
психологических
условий
эффективности
творческого труда, их подготовке к творческой деятельности с учётом
избранной профессии.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы творчества. Предмет, задачи и методы психологии
творческой деятельности. Творчество как необходимость. Творчество как
деятельность, процесс и продукт. Креативность как личностная способность
к творчеству. Структура и природа творческих способностей.
Природа индивидуальных различий в творческих способностях и
креативности. Познавательные процессы и творчество. Эмоции и чувства и
их роль в формировании потребности к творчеству.
Принципы и методы развития креативности. Развитие творческих
способностей. Качества творческой личности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, семинарские занятия, решение ситуативных задач, выполнение
тестовых заданий, подготовка докладов, выполнение самостоятельных
заданий, собеседование, задания для работы в Интернете.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владение культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-1);
– обладать стремлением к саморазвитию, повышению квалификации и
мастерства, умением ориентироваться в быстроменяющихся условиях;
– уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-9);
– обладать способностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии
полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества;
- обладать способностью использовать воображение, мыслить творчески,
инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в
проектном процессе (ПК-2)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать предмет, задачи и методы психологии творческой деятельности;
исторические аспекты возникновения и развития психологии творческой
деятельности как науки; понятие творчества как процесса; истоки творчества.
роль среды, наследственности и воспитания в формировании творческой
личности; роль сознания и бессознательного в творческом процессе; роль
познавательной сферы человека: восприятия, памяти, фантазии, мышления,
интуиции, вдохновения в процессе создания художественных ценностей;
представление о центральном звене психологического механизма творчества;
психологические особенности творческой личности; способности к
творческой деятельности, структура творческих способностей и их роль в
формировании творческой личности;
- уметь понять себя и главную идею, смысл своего творчества в
архитектуре, преодолевать стандарты и самостоятельно находить темы в
архитектуре, соответствующие потребному будущему; – видеть мир на языке
творчества: в единичном видеть и передавать все общее; невидимое
(психическое) делать видимым; передавать новый смысл знакомым
предметам и явлениям; неожиданно и точно передавать задуманное; уметь
видеть глазами зрителя результаты своего труда и понимать их потребности
в соответствии с настоящем и будущим;
- владеть творческими операциями в различных видах деятельности.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
2 зачётные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачёт.
8.Составитель
Акатов Леонид Ильич, кандидат психологических наук, профессор
кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Этика»
1. Место дисциплины в вариативной части основной образовательной
программы (ООП), в модульной структуре ООП
Курс «Этика» включен в число дисциплин по выбору гуманитарного,
социального и экономического цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Этика» относятся знания, умения и виды профессиональной деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин «Философия и методология
науки», «Философия», «Психология».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Этика» является получение и
усвоения знаний о сущности этических ценностей и их роль в сфере
общечеловеческих отношений, понимание проблемы взаимоотношения
личности и коллектива, а также формирование ответственного отношения
человека к нравственному смыслу жизни и деятельности.
3. Структура дисциплины
Происхождение и сущность этики. Этика и мораль. Основные
принципы формирования нравственных ценностей. Нравственные идеалы.
Основные этапы развития этических учений. Нравственные идеи русских
мыслителей: В.Соловьева, Н.Бердяева, Л.Толстого, Ф. Достоевского и др.
Современная этика и основные тенденции развития этических принципов.
Ключевые этические понятия.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные
методы, индивидуальные занятия, контрольные и реферативные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовностью к критическому осмыслению явлений социальной и
культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию
и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные различия (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);
готовностью выстраивать и реализовывать перспективные линии
интеллектуального,
культурного,
нравственного,
физического
и
профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);
- способностью анализировать основные контексты социального
взаимодействия (ПК-2);
- способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы этических знаний и ключевые проблемы этики, их роль в
системе социальных и профессиональных отношений;
- уметь применять этические знания в профессиональной и педагогической
деятельности, использовать в человеческих отношениях базовые
представления о философском, историческом, нравственном и культурном
контекстах развития гуманитарной науки;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием основных
этических понятий, знанием этических принципов и идеалов, применяемых
во взаимоотношениях с людьми; пониманием базовых знаний этики, их
органичной взаимосвязи, умением использовать их в анализе современной
социокультурной ситуации в России; навыками аргументации, ведения
дискуссии и полемики, работы с научной литературой.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Веретенникова Лолита Мирсаидовна, кандидат философских наук,
доцент кафедры философии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Религия и культовое зодчество»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Дисциплина входит в число дисциплин по выбору в цикле общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Религия и культовое зодчество», относятся знания, умения и навыки
учебной деятельности, сформированные в процессе изучения школьного
курса «История».
Дисциплина предназначена для развития у обучающихся знаний и
представлений о развитии архитектурной мысли в рамках различных
мировых религий. О взаимосвязи религиозной концепции и способах ее
отображения архитектуре, стилях и направлениях, идеях и их воплощениях и
взаимосвязи с историей развития человеческого общества.
На базе знаний полученных из курса «Религия и культовое зодчество»
развивается дисциплина «История архитектуры, градостроительства и
дизайна», а так же дисциплины профессионального цикла: «Основы
архитектурного проектирования», «Архитектурная этика».
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Религия и культовое зодчество» является
изучение и анализ закономерностей исторического развития религиозной
архитектуры в разные эпохи и у разных народов для профессионального
освоения мирового архитектурного наследия и понимания будущими
архитекторами целей и задач, стоящих перед современной архитектурой.
3.Структура дисциплины
История религии и культового зодчества Древнего мира. История
культового зодчества Средних веков. История религии и архитектуры Нового
времени. Современное градостроительство современные религиозные
тенденции. Характерные черты культового зодчества в России.
4. Основные образовательные технологии
Лекции,
семинарские
занятия,
коллоквиумы,
использование
объяснительно-иллюстративных методов с элементами проблемного
обучения, компьютерных технологий в процессе обучения (показ слайдов,
образовательных кинофильмов), дискуссии и защита рефератов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие
высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к
повышению уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и
историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать
социальные и культурные различия (ОК-17);
- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации (ОК-19);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате ее освоения обучаемый должен:
- знать особенности развития религиозных культур разных народов,
закономерности развития религиозного зодчества и роли России в мировом
историческом процессе;
- уметь излагать свои мысли, вести дискуссию публично, использовать
полученные знания в профессиональной деятельности;
- владеть практическими навыками подбора информации и подготовки
доклада, научного исследования, научного диалога и демонстрировать
высокий уровень компетентности в рассматриваемом вопросе.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Кликунова Елена Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Начертательная геометрия»
1. Место дисциплины в структуре основной
программы, в модульной структуре ООП
образовательной
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Начертательная геометрия», относятся знания, умения и навыки
графической деятельности, сформированные в процессе изучения
«Черчения», «Геометрии», «Технологии» в школе.
«Начертательная геометрия» – фундаментальная дисциплина, лежащая
в основе создания и чтения чертежей машин, зданий и сооружений и других
изделий производства, является базой для последующего изучения
дисциплин профессионального цикла «Архитектурное проектирование»,
«Архитектурные конструкции и теория конструирования», а также является
базой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла
«Архитектурно-градостроительное проектирование», «Основы рабочего
проектирования», «Строительное черчение», «Архитектурный рисунок»,
«Спецграфика», и для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Начертательная геометрия» является
приобретение знаний и умений, необходимых для создания и удовлетворения
потребностей архитектора при выполнении проектов и организации
средового
пространства;
формирование
общекультурных
и
профессиональных компетенций, необходимых для проектной деятельности;
воспитание и развитие необходимой графической культуры, как одного из
основополагающих профессиональных качеств.
4. Структура дисциплины
Начертательная геометрия. Технический рисунок. Проекционное
черчение. Перспектива. Теория теней.
5. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные
(лекции, лабораторные занятия, объяснительно- иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных
ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения,
защита проектов, экспертные группы).
6. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- стремиться к саморазвитию, повышению квалификации, мастерства (ОК6);
- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать
пути самосовершенствования (ОК-7);
- осознавать социальную значимость своей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- обладать способностью разрабатывать архитектурные проекты согласно
функциональным, эстетическим, конструктивно-техническим и другим
основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех
стадиях: от эскизного проекта- до детальной разработки и оценки
завершенного проекта согласно критериям проектной программы (ПК-1);
- обладать способностью грамотно представлять идеи и проектные
предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать их в
ходе совместной деятельности средствами устной и письменной речи,
макетирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок
(ПК-9);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы начертательной геометрии, основы построения
геометрических предметов, основы перспективы и теорию теней;
- уметь изображать объекты предметного мира, пространство на основе
знания их строения и конструкции; воссоздавать формы предмета по
чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных
проекциях;
- владеть практическими навыками различных видов и способов
изображения трехмерного пространства на плоскости; навыками
формирования эстетически выразительной предметно – пространственной
среды, быть в состоянии продемонстрировать графическую культуру при
составлении проектной документации, способность к анализу и обобщению
информации.
7. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единиц (144 академических часа).
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
9. Составитель
Часовских Галина Анатольевна, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Строительная механика»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Строительная механика», относятся знания, умения и навыки,
сформированные по математике и физике на предыдущем уровне
образования.
Дисциплина «Строительная механика» является основой для
последующего проведения необходимых расчетов в архитектурном
проектировании.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Строительная механика» является
получение необходимых теоретических и практических знаний в области
прочностных расчетов элементов конструкций, применяемых в
архитектурных сооружениях.
Структура дисциплины
Элементы теоретической механики. Элементы теории сопротивления
материалов. Основы строительной механики.
3.
Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные
проектные решения, защита проектов, экспертные группы).
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
- владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и
графическими носителями информации (ОК-13);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать свойства информации, структуру и формы представления
информации в компьютере; основные технические и программные средства
реализации информационных процессов; эксплуатационные возможности
локальных и глобальных компьютерных сетей; роль и место компьютерных
технологий в профессиональной деятельности архитектора;
5.
- уметь использовать современные информационно-коммуникационные
технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные
компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации; оценивать
программное обеспечение и перспективы его использования с учетом
решаемых задач;
- владеть навыками работы с программными средствами общего и
профессионального назначения; базовыми программными методами защиты
информации при работе с компьютерными системами и организационными
мерами и приемами антивирусной защиты.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
Составитель
Романов Евгений Сергеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
8.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Архитектурная экология»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина
включена
базовую
часть
математического
и
естественнонаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Архитектурная экология» как прикладной науки,
относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе
определения принципов формирования экологически комфортной среды
процессе изучения дисциплины «Экология» в школе.
«Архитектурная
экология»
фундаментальная
базовая
профессиональная дисциплина, лежащая в основе создания и проектирования
физической среды, современного энергосберегающего оборудования,
инновационных ресурсосбережении в архитектуре и градостроительстве,
ландшафтной архитектуре. На материале «Архитектурной экологии»
базируются
дисциплины:
«Средовые
факторы
в
архитектуре»,
«Архитектурная физика», «Основы ресурсосбережения в архитектуре и
градостроительстве»,
а
также
дисциплины:
«Архитектурноградостроительное проектирование», «Безопасность жизнедеятельности в
архитектуре» и др.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Архитектурной экологии» является
приобретение знаний и умений, необходимых для создания и удовлетворения
2.
потребностей архитектора при выполнении проектов и организации
средового
пространства;
формирование
общекультурных
и
профессиональных компетенций, необходимых для архитектурной
деятельности; воспитание и развитие необходимой экологической культуры,
как одного из основополагающих профессиональных качеств.
Структура дисциплины
Общие сведения. Общетеоретические, философские проблемы.
Основные способы создания гармоничной среды. Методы расчета и
проектирования
комфортных
параметров
среды.
Архитектурнопланировочные и инженерные средства создания экологически оптимальных
объектов.
3.
Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные
(лекции, лабораторные занятия, объяснительно - иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных
ситуаций с использованием мультимедийных средств), электронные
учебники, проектные решения, защита проектов, экспертные группы.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
-уметь логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и
письменную речь (ОК-2);
-уметь использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
-способностью грамотно представлять архитектурный замысел,
передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать,
формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности
средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и
компьютерной графики, количественных оценок (ПК-9);
-способностью транслировать накопленные знания и умения в
образовательных программах (ПК-11);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основы экологии, общие положения естественнонаучной
картины мира и перспективные концепции ресурсо- и энергосбережения;
-уметь оперировать знаниями о природных системах и искусственной
среде при принятии архитектурных решений;
-владеть практическими навыками естественнонаучных знаний в
профессиональной деятельности, быть в состоянии продемонстрировать
5.
экологическую культуру при составлении проектной
способностью к анализу и обобщению информации.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
Составитель
Навоева Инна
архитектуры КГУ.
документации,
8.
Валерьевна,
старший
преподаватель
кафедры
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Архитектурная физика»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Архитектурная физика», относятся знания, умения и навыки,
сформированные по математике и физике на предыдущем уровне
образования.
Дисциплина «Архитектурная физика» является основой для
последующего проведения необходимых расчетов в архитектурном
проектировании.
2.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Архитектурная физика» является получение
необходимых теоретических и практических знаний о физических
закономерностях
формирования
архитектуры
для
удовлетворения
утилитарных эстетических потребностей человека и общества.
Структура дисциплины
Архитектурная
климатология.
Архитектурная акустика.
3.
Архитектурная
светология.
Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные
проектные решения, защита проектов, экспертные группы).
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- уметь использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной
деятельности,
применять
методы
анализа
и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК11);
- способен применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при
разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при
использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем
жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать общие положения естественнонаучной картины мира и
перспективные концепции ресурсо- энергосбережения; требования методы
исследования и критерии оценки температурно-влажностных, акустических и
световых качеств; принципы проектирования средовых качеств, в т.ч.
акустику, освещение и системы управления климатом и энергопотреблением;
принципы, лежащие в основе проектирования систем обеспечения и
управления энергией, микроклиматом, световой и звуковой среды.
- уметь учитывать знания архитектурной физики в профессиональной
деятельности;
владеть
навыками
обеспечения
оптимальных
параметров
микроклимата, световой звуковой среды и пользования справочной и
нормативной литературы при архитектурном проектировании.
5.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единиц (72 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
Составитель
Романов Евгений Сергеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ
8.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Математика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть
математического и естественнонаучного цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате обучения в средней образовательной школе и в
результате освоения дисциплин ООП: «Информатика» и др.
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате
изучения дисциплины «Математика» потребуются при изучении дисциплин:
«Информатика», а также при изучении других дисциплин вариативной части
профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Математика» является привитие каждому
студенту математических навыков, необходимых для овладения выбранной
специальностью, самостоятельного изучения специальной литературы;
освоение методов математического исследования прикладных вопросов по
специальности; приобретение умения осуществлять выбор математических
методов при решении прикладных задач; обеспечение непрерывности
математического образования студентов на старших курсах.
3. Структура дисциплины
Линейная алгебра. Аналитическая геометрия. Математический анализ.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные
методы, формы обучения, так и традиционные, активные и интерактивные
технологии: лекции, практические, самостоятельные работы, компьютерное
тестирование, и т. д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной
деятельности,
применять
методы
анализа
и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования. (ОК –
11);
- способностью применять знания смежных и сопутствующих
дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и
технически грамотно при использовании строительных технологий,
материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно –
компьютерных средств. (ПК – 5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать определения основных понятий курса математики (вектор,
функция; производная, интеграл, определитель, минор, ранг матрицы,
дифференциальное уравнение, числовой ряд, степенной ряд и др.); свойства
операций над векторами, свойства геометрических фигур, свойства функций,
интегралов, определителей и др.; способы решения задач векторным и
координатным методами, способы составления уравнений прямых и
плоскостей в пространстве, различные способы решения систем линейных
уравнений, теорию матриц и определителей, способы вычисления
определителей, ранга матрицы, знать правила выполнения действий над
комплексными
числами,
записанными
в
алгебраической
и
тригонометрической формах;
- уметь применять производную к исследованию функций одной и
нескольких переменных; доказывать теоремы по всем изучаемым разделам и
темам курса математики; использовать методы решения задач, имеющих
большое значение в практических приложениях, уметь осуществлять выбор
математических методов при решении прикладных задач;
- овладеть
навыками
изучения
специальной
литературы,
самостоятельного пополнения профессиональных знаний; овладеть методами
математического исследования прикладных вопросов по специальности.
5. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетные единицы (108 академических часа).
6. Форма контроля.
Промежуточная аттестация – экзамен.
7. Составитель.
Локтионова Надежда
геометрии и МПМ КГУ.
Николаевна,
ассистент
кафедры
алгебры,
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Информатика и основы компьютерных технологий»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть математического и
естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Информатика и основы компьютерных технологий», относятся знания,
умения и навыки, сформированные в области информатики на предыдущем
уровне образования.
«Информатика и основы компьютерных технологий» дисциплина,
являющаяся основой для последующего освоения современных
информационных технологий в архитектурном проектировании.
2.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Информатика и основы компьютерных
технологий» является получение необходимых теоретических знаний и
практических навыков в области информатики и формирование
представления о месте и роли информационных технологий в
профессиональной деятельности архитектора.
Структура дисциплины
Информация и информатика. Аппаратные средства. Системное и
прикладное программное обеспечение. Коммуникационные технологии.
3.
Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные
проектные решения, защита проектов, экспертные группы).
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
- владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и
графическими носителями информации (ОК-13);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать свойства информации, структуру и формы представления
информации в компьютере; основные технические и программные средства
реализации информационных процессов; эксплуатационные возможности
локальных и глобальных компьютерных сетей; роль и место компьютерных
технологий в профессиональной деятельности архитектора;
- уметь использовать современные информационно-коммуникационные
технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные
компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации; оценивать
программное обеспечение и перспективы его использования с учетом
решаемых задач;
- владеть навыками работы с программными средствами общего и
профессионального назначения; базовыми программными методами защиты
5.
информации при работе с компьютерными системами и организационными
мерами и приемами антивирусной защиты.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачёт.
Составитель
Романов Евгений Сергеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ
8.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Основы геодезии, инженерная подготовка территории»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП.
Дисциплина включена в вариативную часть цикла общих
математических и естественнонаучных дисциплин.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Основы геодезии, инженерная подготовка территории», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «Математика», «Начертательная геометрия», «Информатика и
основы компьютерных технологий».
Дисциплина является базой для дисциплин: «Технология и организация
строительного производства», «Инженерные системы и оборудование в
архитектуре».
2. Цель изучения дисциплины
Общеобразовательная цель: овладение методами измерений и
построений для создания геодезической основы проектирования,
строительства и эксплуатации гражданских сооружений. Подготовка
будущих специалистов для практической деятельности, связанной с
современными и перспективными приемами и технологиями инженерного
благоустройства городских территорий в процессе строительства,
реконструкции и обновления населенных мест.
В итоге изучения курса «Основы геодезии, инженерное
благоустройство территории и транспорт» студент должен знать технику и
технологию съемок, способы представления результатов для использования в
архитектуре, благоустройстве территорий и организации транспорта.
Развивающая цель: развитие у обучающихся стремления к
саморазвитию, к повышению кругозора по вопросам изучаемой дисциплины.
Воспитательная цель: воспитание осознания социальной значимости
своей профессии и необходимости осуществления профессиональной
деятельности на основе моральных и правовых норм.
3. Структура дисциплины
Топографические планы и карты. Геодезические измерения. Основные
виды работ по геодезическому обеспечению изысканий, проектирования,
строительства и эксплуатации сооружений. Геодезическое обеспечение
строительства надземной части зданий и сооружений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так
и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод, лабораторные
занятия, самостоятельная работа, активные и интерактивные методы: разбор
конкретных ситуаций, диспуты, ознакомление с производством.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами,
знать основы взаимодействия со специалистами смежных областей (ОК03);
- способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, умеет
ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути
и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;
- способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при
разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при
использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем
жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать: отличие плана и карты; системы координат в геодезии; виды
масштабов; виды условных знаков; способы изображения на картах форм
рельефа: штриховка, отмывка, окраска, подпись точек, горизонтали; свойства
горизонталей; аналитический и графический способы интерполяции при
проведении горизонталей между точками с известными высотами;
построение профиля местности по заданному направлению; назначение
картографических работ и их применение в экологии; способы измерения
длин линий по карте; способы съемки ситуации; области применения и
порядок производства глазомерной съемки; правила оформления плана
съемки; виды теодолитных работ; различные модели теодолитов; устройство
и поверки теодолита; способы и порядок измерения горизонтальных углов и
азимутов; требования к плану местности; устройство Государственной
геодезической сети; виды нивелирных ходов; устройство и поверки
нивелира.
- уметь: читать ситуацию по карте; определять по карте географические и
прямоугольные координаты; решать задачи по карте с горизонталями,
проводить горизонтали; строить профиль по заданному направлению;
производить глазомерную съемку; оформлять план глазомерной съемки;
производить основные поверки теодолитов; измерять углы и азимуты;
производить съемку ситуации с помощью теодолита; вычислять координаты
вершин полигона; строить координатную сетку; вычерчивать ситуацию на
плане полигона; производить нивелирование свободным ходом; записывать
результаты в журнал нивелирования и проводить их полевой контроль;
обрабатывать журналы, производить пространственный контроль и увязку
ходов; строить профиль.
- владеть (быть способным продемонстрировать): порядок производства
съемки ситуации; способы, правила и порядок обработки результатов
теодолитной съемки; порядок производства нивелирования; порядок записи и
первичного контроля результатов; порядок обработки журналов
нивелирования; требования к построению профилей по данным
нивелирования.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация –зачет.
8. Составитель
Меркулов Дмитрий Сергеевич, кандидат технических наук, старший
преподаватель кафедры промышленного и гражданского строительства КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Актуальные проблемы компьютерного моделирования»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в дисциплины по выбору математического и
естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Актуальные проблемы компьютерного моделирования», относятся знания,
умения и навыки, полученные в процессе освоения дисциплины
«Информатика и основы компьютерных технологий».
Дисциплина «Актуальные проблемы компьютерного моделирования»
является одним из начальных этапов освоения информационных технологий
в архитектурном проектировании.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Актуальные проблемы компьютерного
моделирования» является получение начальных навыков разработки плоских
и пространственных моделей в различных графических приложениях, а
также системах автоматизированного проектирования (САПР - CAD).
2.
3.
Структура дисциплины
Плоская и пространственная модель. Специализированное программное
обеспечение при моделировании.
4.
Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные
проектные решения, защита проектов, экспертные группы).
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом
коллективе, знать принципы и методы организации и управления малыми
коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- уметь использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и
графическими носителями информации (ОК-13);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-14);
- способен грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
5.
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основы моделирования с использованием компьютерных
технологий;
- уметь выполнять примитивные модели с использованием
графических приложений и САПР;
-владеть навыками работы с графическими приложениями и САПР при
моделировании.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – курсовая работа
Составитель
Романов Евгений Сергеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры
8.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Информационные технологии в проектировании»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в дисциплины по выбору математического и
естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Информационные технологии в проектировании», относятся знания, умения
и навыки, сформированные в области информатики в процессе изучения
дисциплины «Информатика и основы компьютерных технологий».
Дисциплина «Информационные технологии в проектировании»
является первым этапом в освоении программного обеспечения,
применяемого в архитектурном проектировании.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Информационные технологии в
проектировании» является получение начальных сведений о применении
информационных технологий в проектировании, а также приобретение
определенных навыков работы с графическими редакторами и системами
автоматизированного проектирования (САПР - CAD) в архитектурном
проектировании.
2.
Структура дисциплины
Специализированные аппаратные средства и программное обеспечение
в архитектурном проектировании. Коммуникационные технологии и поиск
информации.
3.
Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные
проектные решения, защита проектов, экспертные группы).
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом
коллективе, знать принципы и методы организации и управления малыми
коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- уметь использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и
графическими носителями информации (ОК-13);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-14);
- способен грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы применения информационных технологий в
архитектурном проектировании;
- уметь использовать основные возможности графических приложений
и наиболее распространенных САПР при проектировании;
- владеть определенными навыками работы с графическими
приложениями и наиболее распространенными САПР.
5.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – курсовая работа.
Составитель
Романов Евгений Сергеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
8.
Профессиональный цикл
Базовая (общепрофессиональная) часть
Аннотация к рабочей программе
модуля «Архитектурное проектирование»
3. Место модуля в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Модуль «Архитектурное проектирование» включен в базовую часть
профессионального цикла Б.3 ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения модуля
относятся знания, умения и навыки графической деятельности,
сформированные в процессе изучения «Изобразительного искусства»,
«Черчения» и «Геометрии» в школе.
Модуль
«Архитектурное
проектирование»
ориентирован
на
приобретение части профессиональных компетенций в практической и
научной деятельности бакалавра по направлению подготовки «Архитектор».
В модуль входят базовые профессиональные дисциплины, лежащие в основе
разработки архитектурных проектов с целью создания искусственной
материально-пространственной среды жизнедеятельности на стадии
«эскизный проект».
Модуль «Архитектурное проектирование» является фундаментальной
основой для последующего изучения дисциплин базовой части
профессионального цикла: «Архитектурные конструкции», «Методика
предпроектного анализа», «Основы теории архитектуры» и вариативной
части: «Архитектурно-градостроительное проектирование», «Основы
рабочего проектирования», «Компьютерное проектирование в архитектуре»,
а также для прохождения учебных практик.
4. Цель изучения модуля
Целью освоения модуля «Архитектурное проектирование» является
приобретение бакалавром базовых знаний и умений в области организации
материально-пространственной среды жизнедеятельности человека и
общества, необходимых для продолжения профессионального обучения и
освоения модуля «Проектирование архитектурных объектов»; формирование
общекультурных и профессиональных компетенций
необходимых для архитектурного творчества.
обучающегося,
3. Структура модуля
Модуль «Архитектурное проектирование» включает следующие
дисциплины:
«Методология
проектирования»,
«Композиционное
моделирование», «Основы архитектурного проектирования».
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения модуля используются как традиционные
технологии (лекции, лабораторные занятия, объяснительно- иллюстративные
методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные,
активные и интерактивные технологии (деловые и ролевые игры с
элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием
мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные
группы), технологии профессионально-ориентированного обучения, поиска и
накопления информации, организации самостоятельной работы.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения учебных дисциплин модуля «Архитектурное
проектирование» направлен на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций:
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- осознание социальной значимости своей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, к повышению
уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной
среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способность демонстрировать пространственное воображение, развитый
художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации
искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в
натуре (ПК-6);
- способность разрабатывать проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания (ПК-7);
- способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса
зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
способность грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать основы методики архитектурного проектирования, принципы
композиционного моделирования, традиционные функциональные и
конструктивные приемы, строительные технологии, действующие
нормативные ограничения;
- уметь создавать эскизные архитектурные проекты малой сложности,
творчески решать проектно-исследовательские задачи средствами до- и
после-проектного композиционного моделирования, квалифицированно
выполнять графическую подачу проектных решений, анализировать
исходные данные и обобщать творческие итоги;
- владеть базовыми приемами организации пространства по законам пользы,
прочности и красоты, первичными навыками профессиональной культуры
презентации проектов.
6. Общая трудоемкость модуля
25 зачетных единицы (900 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 1 экзамен («Композиционное
моделирование» - 4-й семестр); 2 дифференцированных зачёта с оценкой
(«Композиционное моделирование» - 2-й семестр, «Методология
проектирования» - 6-й семестр); 5 курсовых проектов («Основы
архитектурного проектирования» -1, 2, 3, 4-й семестры, «Композиционное
моделирование» - 3-й семестр).
8. Составитель
Брагин Иван Львович - зав. кафедрой архитектуры КГУ, доцент.
Аннотация к рабочей программе
модуля «Архитектурно-строительные конструкции, материалы и
технологии»
1.
Место модуля в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Модуль «Архитектурно-строительные конструкции, материалы и
технологии» включен в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения модуля
«Архитектурно-строительные конструкции, материалы и технологии»,
относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения
дисциплин «Начертательная геометрия», «Архитектурное проектирование»,
«Математика», «Архитектурная физика».
Модуль «Архитектурно-строительные конструкции, материалы и
технологии»
непосредственно
ориентирован
на
приобретение
профессиональных компетенций в практической и научной деятельности
бакалавра по направлению подготовки «Архитектура». Изучение данного
модуля является основой для изучения последующих дисциплин
профессионального цикла.
Цель изучения модуля
Общеобразовательная цель: приобретение знаний и умений,
необходимых для принятия конструктивно обоснованных архитектурных
решений, решение задач, связанных с развитием конструкторского
мышления студентов, формированием у них архитектурно-конструктивных
знаний и умений, необходимых как для профессиональной деятельности, так
и для повышения общей компетентности в архитектурно-строительной
области, усвоение методологического подхода к применению достижений
архитектурно-строительной науки и практики, принципа единства материала,
конструкции и формы, способа создания формы (технологии) и их гармонии,
использования новейших технических достижений, рационального
применения их в творческом процессе создания современных зданий;
приобретение навыков по вопросам рационального выбора и использования
строительного материала в конкретных условиях эксплуатации, при
необходимости рациональной заменой одного материала другим,
определения основных свойств строительных материалов; освоение
теоретических основ, методов и способов выполнения производственных
процессов, базирующихся на применении эффективных строительных
материалов
и
конструкций,
современных
технических
средств,
прогрессивной организации труда рабочих; освоение студентами основных
понятий и категорий, ознакомление с действующим законодательством по
экономическим вопросам, связанным с функционированием хозяйствующих
субъектов на товарных рынках и по вопросам инвестиционной деятельности.
2.
3. Структура модуля
Модуль «Архитектурно-строительные конструкции, материалы и
технологии»
включает
следующие
дисциплины:
«Архитектурные
конструкции», «Архитектурно-строительные технологии», «Архитектурное
материаловедение», «Экономика архитектурных решений и строительства».
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так
и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод, практические
занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа, активные и
интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, диспуты и т. д.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих профессиональных компетенций:
– способностью разрабатывать архитектурные проекты согласно
функциональным,
эстетическим,
конструктивно-техническим,
экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и
законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта – до детальной
разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной
программ (ПК-1);
– способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
– способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин
при разработке проекта, действовать инновационно и технически грамотно
при использовании строительных технологий, материалов, конструкций,
систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
– способностью собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
предпроектного и проектного процессов, и после осуществление проекта в
натуре (ПК-6);
– способностью разрабатывать проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания (ПК-7);
– способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания,
комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
– способностью участвовать в организации проектного процесса, исходя из
знания профессионального, делового, финансового и законодательного
контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК 12);
– способностью координировать взаимодействие специалистов смежных
профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения
труда (ПК-14);
– способностью квалифицированно осуществлять авторский надзор за
строительством запроектированных объектов (15);
– способностью к повышению квалификации и продолжению образования
(ПК-16);
– способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18);
- способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при
разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при
использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем
жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
- способностью транслировать накопленные знания и умения в
образовательных программах (ПК-11).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать основы модульной координации, унификации, стандартизации и
типизации в строительстве; строительные изделия, конструктивные и
объемно-планировочные элементы зданий, предъявляемые к ним требования;
конструктивные и строительные системы зданий; принципы и приемы
конструирования как отдельных несущих и ограждающих элементов, так и
всего здания в целом; принципы, приемы и средства тектонической
гармонизации, обеспечения прочности, жесткости и устойчивости
конструкций и зданий; логику развития современных строительных
материалов, конструкций и технологий; виды и свойства материалов,
конструкций и изделий; инженерные, технологические, экономические
факторы архитектурного проектирования; основы технологии возведения
зданий и организации строительного производства; теории и методы
экономической оценки и контроля стоимости архитектурных решений и
строительства; принципы проектирования строительных конструкций;
принципы объединения конструктивных решений, строительных технологий
и обслуживающих систем в целое; роль и возможности конструкций и
материалов в решении проектных задач; принципы работы и применения
конструктивных систем;
- уметь обоснованно выбирать конструктивную и строительную
системы здания, рационально сочетая конструктивное решение с
художественной выразительностью формы; определять приблизительные
габариты и сечения конструкций; конструировать несущие и ограждающие
элементы; грамотно выполнять архитектурно-строительные чертежи,
выбирать и использовать конструкции, материалы и строительные
технологии;
- владеть (быть способным продемонстрировать) пониманием роли
архитектора в организации пространственных форм средствами
материальных структур - конструкций; быть способным продемонстрировать
тектоническую роль и эстетические возможности конструкций в
архитектурном формообразовании; логику образования конструктивных
форм, взаимосвязь материально-пространственной структуры здания с его
архитектурной формой; закономерности силовой работы конструкций в
различных материалах и общие принципы расчетов конструкций;
целесообразность использования серийных сборных конструктивных
элементов, конструкций местной строительной базы, индустриальных
методов строительства, методами конструирования зданий, методами
технико-экономической оценки проектных решений, методами оценки и
выбора строительных материалов и технологий.
6. Общая трудоемкость модуля
13 зачетных единиц (450 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 1 экзамен, 3 зачёта, 2 курсовые работы.
8. Составитель
Делова Маргарита Ивановна, кандидат технический наук, доцент
кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Стародубцев Владимир Гаврилович, кандидат технический наук,
доцент кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Авдяков Дмитрий Владимирович, кандидат технический наук, доцент
кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Писарев Сергей Леонидович, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
модуля «Инженерные системы и среда»
1.
Место модуля в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Модуль «Инженерные системы и среда» включен в базовую часть
профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения модуля
«Инженерные системы и среда», относятся знания, умения и навыки,
сформированные в процессе изучения дисциплин «Начертательная
геометрия» , «Архитектурная физика», «Математика»; дисциплин модулей
«Архитектурное
проектирование»,
«Архитектурно-строительные
конструкции, материалы и технологии».
Модуль «Инженерные системы и среда» непосредственно ориентирован
на приобретение профессиональных знаний по основам проектирования и
монтажа систем водоснабжения и водоотведения; теплогазоснабжения и
вентиляции; энергоснабжения зданий, увязки их со строительными и
архитектурными решениями; создания и проектирования современного
оборудования и среды, инновационных средовых факторов в архитектуре и
градостроительстве, ландшафтной архитектуре, обеспечения безопасности в
сфере профессиональной деятельности.
Изучение данного модуля является основой для прохождения учебной и
производственной практик и выполнения выпускной квалификационной
работы.
Цель изучения модуля
Целью освоения модуля «Инженерные системы и среда» является
приобретение знаний умений и навыков, необходимых для проектной,
научной, организационно – управленческой деятельности архитектора:
практического
использования
основных
приемов
проектирования
2.
инженерного обеспечения зданий и сооружений, методов компоновки и
технико-экономического анализа конструктивных решений, выполнения
проектов и организации средового пространства, формирование
профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры).
Развитие у обучающихся стремления к повышению кругозора по
вопросам конструирования и применения в строительной отрасли
инженерного оборудования с учетом современных энергосберегающих
технологий, навыков
для
обеспечения
безопасности
в
сфере
профессиональной деятельности.
Воспитание осознания социальной значимости своей профессии и
необходимости осуществления профессиональной деятельности на основе
моральных и правовых норм, необходимой экокультуры и средового подхода
в проектировании, характера мышления и ценностных ориентаций, при
которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
3. Структура модуля
Модуль «Инженерные системы и среда» включает следующие
дисциплины и разделы:
Дисциплина «Средовые факторы в архитектуре»: Общие сведения.
Общетеоретические проблемы. Основные способы создания гармоничной
среды. Методы расчета и проектирования комфортных параметров среды.
Дисциплина «Инженерные системы и оборудование в архитектуре»:
Системы и схемы водоснабжения населенных мест. Классификация систем
водоснабжения
Схемы
и
правила
трассировки.
Особенности
конструирования и расчета. Требования к водопроводам. Электрические
цепи. Трансформаторы и электрические двигатели. Автотрансформаторы.
Схемы включения для регулировки напряжения. Однофазные асинхронные
двигатели. Электронные усилители постоянного и переменного тока и их
характеристики. Основные понятия и определения термодинамики. Основы
теории теплообмена. Тепловлажностный и воздушный режимы зданий.
Отопление зданий. Вентиляция зданий. Системы кондиционирования
воздуха. Теплогазоснабжение. Охрана окружающей среды.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности в архитектуре» Система
«человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная
безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и
техносфера. Законодательные и нормативно-правовые основы управления
безопасностью жизнедеятельности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения модуля используются как традиционные, так и
инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология
развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного
обучения, технология проблемного обучения, технология информационного
обучения, технология портфолио-обучения, технология поиска и накопления
информации, технология организации самостоятельной работы.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной
деятельности,
применять
методы
анализа
и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК11);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, осознанием опасностей и угроз,
возникающих в этом процессе, осознанием опасностей и угроз, возникающих
в этом процессе, соблюдением основных требований информационной
безопасности, защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеть основными профессиональными знаниями и методами защиты
человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-16);
- осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовностью принять на себя
нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим
людям и к самому себе (ОК19);
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ПК-1);
- владением основными законами геометрического формирования,
построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства,
необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений,
конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
- способностью разрабатывать проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания (ПК-7);
- способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания,
комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
- знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов
проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования,
планировки и застройки населенных мест (ПК-9);
- владением технологией, методами доводки и освоения технологических
процессов строительного производства, производства строительных
материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать основные системы инженерного обеспечения зданий и сооружений,
вопросы учета жизненного цикла строительных материалов, экономии
энергии, проблемы эффективных энергосистем и управления ими, базовые
принципы проектирования систем инженерного обеспечения, устройства
безопасности и систем пожаротушения; базовые принципы учета требований
безопасности жизнедеятельности при проектировании искусственной среды
обитания и ее компонентов; основные техносферные опасности, их свойства
и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на
человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере
своей профессиональной деятельности; основы безопасности при проведении
полевых и лабораторных исследований.
- уметь выбирать и использовать системы инженерного обеспечения,
материалы, конструкции и технологии; идентифицировать основные
опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации,
выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей
профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных
условий жизнедеятельности;
- владеть интегрированным подходом к проектированию инженерных систем
и учету средовых факторов, законодательными и правовыми актами в
области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к
безопасности технических регламентов в сфере профессиональной
деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками
рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения
безопасности и защиты окружающей среды.
6. Общая трудоемкость модуля
7 зачетных единиц (252 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация –1 дифференцированный зачёт с оценкой,
2зачёта.
8. Составители
Татаренков Андрей Иванович, доцент кафедры «Промышленное и
гражданское строительство» КГУ.
Навоева Инна Валерьевна, старший преподаватель кафедры
архитектуры КГУ.
Соколова Ирина Александровна, кандидат сельскохозяйственных наук,
ассистент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ.
Аннотация к рабочей программе
модуля «Профессиональный язык и средства коммуникации»
1.
Место модуля в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Модуль «Профессиональный язык и средства коммуникации» включен в
базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплин модуля
«Профессиональный язык и средства коммуникации», относятся знания,
умения и навыки по рисунку и живописи, сформированные в
общеобразовательных и художественных школах, в процессе изучения
дисциплин направления «Основы архитектурного мышления», «Информатика
и основы компьютерных технологий», «Композиционное моделирование».
Модуль «Профессиональный язык и средства коммуникации»
непосредственно ориентирован на приобретение профессиональных знаний
по созданию академического, творческого, технического рисунка,
реалистического изображения архитектурных объектов, практической
проработки принципов процесса формообразования различного рода объемнопространственных структур, изучению композиционных средств и приемов
скульптурно-пластического
моделирования,
современных
методов
представления и информационного сопровождения архитектурных проектов.
Изучение данного модуля является необходимой частью для изучения
дисциплин
«Архитектурный
рисунок»,
Модуля
«Проектирование
архитектурных объектов», прохождения учебной и производственной
практик и выполнения выпускной квалификационной работы.
Цель изучения модуля
Целью освоения модуля «Профессиональный язык и средства
коммуникации» является приобретение знаний умений и навыков
необходимых для проектной, научной и коммуникативной деятельности
архитектора: реалистическое отображение действительности, создание
трёхмерного изображения на двухмерной плоскости листа средствами
изобразительного языка рисунка, изобразительного языка цвета и
архитектурной колористики, создание скульптуры и других пластических
форм, получение базовых знаний по современным цифровым методам
представления и информационного сопровождения архитектурных проектов,
а также освоение практических навыков разработки презентационных
продуктов,
развитие
пространственного
воображения
воспитание
необходимой коммуникативной культуры.
2.
3. Структура модуля
Модуль «Профессиональный язык и средства коммуникации»
включает следующие дисциплины и разделы:
Дисциплина «Рисунок»: Основы линейно-конструктивного рисунка.
Линейная, воздушная, тональная перспектива. Натюрморт. Рисунок античной
гипсовой головы. Рисунок черепа, экорше, гипсовой и живой головы.
Рисунок скелета, анатомической фигуры, анатомической руки, стопы, кисти
руки. Рисунок гипсового слепка с античных скульптур, поясной портрет с
руками, обнаженная фигура.
Дисциплина «Живопись и архитектурная колористика»: Основы
акварельной техники живописи. Законы воздушной перспективы и колорита
(бытовые натюрморты в теплой и холодной гамме, контраст и сближенная
гамма). Техника живописи гуашью (тематические натюрморты с
выраженным композиционно-смысловым центром, интерьер, экстерьер,
пейзаж). Цветовое моделирование, колористика в архитектурной
композиции.
Дисциплина
«Скульптура
и
пластическое
моделирование»:
Геометрическая пластика. Скульптурная пластика. Структурная пластика.
Создание
композиций
рельефа.
Создание
замкнутой
объемнопространственной формы. Трансформация образа. Выполнение копии
произведения. Лепка объемных геометрических фигур. Лепка рельефа. Лепка
натюрморта. Лепка головы человека. Лепка фигуры человека.
Дисциплина «Цифровые средства профессиональных коммуникаций»:
Цифровые методы представления архитектурного решения. Виды и
назначение презентационной продукции. Аппаратные средства и
программное обеспечение для создания и использования презентационных
продуктов.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения модуля используются как традиционные, так и
инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология
развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного
обучения, технология проблемного обучения, технология информационного
обучения, технология портфолио-обучения, технология поиска и накопления
информации, технология организации самостоятельной работы.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знать принципы и методы организации и управления малыми
коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации, мастерства (ОК6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать
пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков
(ОК-7);
- осмысление социальной значимости своей будущей профессии, обладание
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, к повышению
уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- способность использовать воображение, мыслить творчески,
инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в
творческом процессе (ПК-2);
- способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способность демонстрировать пространственное воображение, развитый
художественный вкус, владение методами моделирования (ПК-4);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех
этапах творческой работы (ПК-6);
- способен грамотно представлять архитектурный замысел, передавать идеи
и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
- способность участвовать в согласовании и защите проектов в
вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах
экспертизы (ПК-10);
- способность транслировать накопленные знания и умения в
образовательных программах (ПК-11);
- способность оказывать профессиональные услуги в разных
организационных формах (ПК-13);
- способность к повышению квалификации и продолжению образования
(ПК-16);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектностроительной практики (ПК-18).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать методы наглядного изображения и моделирования трехмерной формы
и пространства, разновидности живописных приемов, закономерности
архитектурной колористики, цветовой культуры, способы построения и
практического
воплощения
пространственных
форм,
понятия
«трансформация образа», «пластика» и «комбинаторная система», технику
лепки и последовательность выполнения учебных заданий, скульптурные
материалы и их изобразительно-выразительные возможности, компьютерные
средства развития и выражения архитектурного замысла, традиции и
современные стандарты проектной коммуникации, особенности восприятия
проектной информации в различных ее формах архитектором, другими
специалистами и непрофессионалами;
- уметь выбирать формы и методы изображения и моделирования
архитектурной формы и пространства, работать с различными живописными
материалами над архитектурной колористической композицией; работать с
фактурой различных поверхностей, практически создавать геометрические,
скульптурные и структурные образы пластических форм; использовать
конструктивные свойства материалов для создания скульптурного
произведения; работать с различными скульптурными материалами
(пластилин, глина, дерево, камень и т.п.), выбирать формы и методы
изображения и моделирования архитектурной формы и пространства
вербальными средствами;
- владеть разнообразными техническими приемами и средствами
современных профессиональных коммуникаций, приемами и средствами
композиционного
моделирования,
композиционно-пространственным
мышлением, основными законами и принципами композиционных
построений в объеме, разнообразными техническими приемами и
цифровыми
средствами
современных
профессиональных,
межпрофессиональных, публичных коммуникаций.
6. Общая трудоемкость модуля
28,5 зачетных единиц (1026 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация –2 дифференцированных зачёта с оценкой,
3 зачёта, 4 курсовых работы , 2 экзамена.
8. Составители
Широких Александр Викторович, заведующий кафедрой рисунка,
доцент кафедры рисунка КГУ.
Широких Елена Николаевна старший преподаватель кафедры
архитектуры КГУ.
Романов Евгений Сергеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
Дахневский Игорь Иванович, старший преподаватель кафедры
художественного образования и истории искусств КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Архитектурная этика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
Исходными данными для изучения данной дисциплины являются знания,
полученные при изучении дисциплин модулей «Архитектурное
проектирование», «Архитектурно-строительные конструкции, материалы и
технологии», «История и теория».
Необходимость
изучения
данной
дисциплины
продиктована
фундаментальной ролью архитектуры в культурном и экономическом
развитии общества. Архитекторы должны тщательно взвешивать социальные
последствия и воздействие на среду их профессиональной деятельности,
уважать систему ценностей, природного и культурного наследия общества, в
котором они создают свои произведения, способствовать сохранению и
приумножению культурных ценностей общества.
Обязанностью архитекторов является поддержание престижа профессии,
уважительное отношение к законным правам и интересам коллег и лиц,
связанных с ними по профессии.
Дисциплина «Архитектурная этика» является частью модуля
«Менеджмент, право и этика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины является получение и усвоения
знаний о системе этических ценностей в области архитектуры,
градостроительства и дизайна, их роль в сфере межличностных отношений, а
также формирование ответственного отношения создателя архитектурного
продукта к нравственным итогам его деятельности.
3. Структура дисциплины
Основные принципы формирования нравственных ценностей в области
архитектуры, градостроительства и дизайна. Этические принципы
творческой и деловой конкуренции в современном архитектурном процессе.
Кодексы профессиональной этики архитекторов Европы, США, России. Роль
Союза архитекторов в разрешении этических проблем при возникновении
конфликтных ситуаций.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, объяснительно - иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных
ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения,
защита проектов, экспертные группы).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовности к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами,
знать основы взаимодействия со специалистами смежных областей (ОК-3);
- осознания социальную значимость своей будущей профессии, наличием
высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, к
повышению уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способностью участвовать в согласовании и защите проектов в
вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы
(ПК-10);
- способностью оказывать профессиональные услуги в разных
организационных формах (ПК-13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать права и ответственность архитектора за формирование здоровой,
безопасной и гуманной искусственной среды, требования профессиональной
этики, кодекс поведения применительно к архитектурной практике, права и
обязанности участников проектно-строительного процесса, авторские права и
методы их защиты;
- уметь эффективно взаимодействовать со всеми участниками проектностроительного процесса, представлять проекты заказчику, согласующим и
утверждающим инстанциям, на процедурах общественных слушаний;
- владеть основами профессиональной этики.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
Составитель
Писарев Сергей Леонидович, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе
модуля «Проектирование архитектурных объектов»
5. Место модуля в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Модуль «Проектирование архитектурных объектов» включен в
вариативную часть профессионального цикла Б.3 ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения модуля,
относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения на
1-2-м курсах учебных дисциплин «Основы архитектурного проектирования»,
«Архитектурные конструкции», «Строительное черчение», «Спецграфика».
Модуль «Проектирование архитектурных объектов» непосредственно
ориентирован на приобретение профессиональных компетенций в
практической и научной деятельности бакалавра по направлению подготовки
«Архитектор». В модуль входят базовые профессиональные дисциплины,
лежащие в основе разработки архитектурных проектов на эскизной и рабочей
стадиях с целью создания искусственной материально-пространственной
среды жизнедеятельности, а также оценки завершенного проекта согласно
критериям проектной программы.
Модуль «Проектирование архитектурных объектов» является
фундаментальной основой для последующего выполнения выпускной
квалификационной работы, а также для прохождения преддипломной
практики.
6. Цель изучения модуля
Целью освоения модуля «Проектирование архитектурных объектов»
является приобретение бакалавром знаний и умений, необходимых для
практической и научно-исследовательской деятельности в области
организации материально-пространственной среды жизнедеятельности
человека и общества; формирование общекультурных и профессиональных
компетенций обучающегося, необходимых для архитектурного творчества;
воспитание и развитие проектной культуры, как одного из
основополагающих профессиональных качеств.
3. Структура модуля
Модуль «Проектирование архитектурных объектов» включает
следующие
дисциплины:
«Архитектурно-градостроительное
проектирование», «Методика предпроектного анализа», «Основы рабочего
проектирования», «Строительное черчение».
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения модуля используются как традиционные
технологии (лекции, лабораторные занятия, объяснительно- иллюстративные
методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные,
активные и интерактивные технологии (деловые и ролевые игры с
элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием
мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные
группы), технологии профессионально-ориентированного обучения, поиска и
накопления информации, организации самостоятельной работы.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения учебных дисциплин модуля «Проектирование
архитектурных объектов» направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- осознание социальной значимости своей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, к повышению
уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной
среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
способность
разрабатывать
архитектурные
проекты
согласно
функциональным,
эстетическим,
конструктивно-техническим,
экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и
законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта – до детальной
разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной
программы (ПК-1);
- способность использовать воображение, мыслить творчески, инициировать
новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе
(ПК-2);
- способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в
натуре (ПК-6);
- способность разрабатывать проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания (ПК-7);
- способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса
зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
способность грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
- способность участвовать в согласовании и защите проектов в вышестоящих
инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы (ПК-10);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
знать
основные
методы
архитектурного
проектирования
и
композиционного моделирования, законы применения функциональных
конструктивных и эстетических принципов в архитектурном произведении,
необходимый перечень нормативных документов и исходных материалов для
архитектурного и градостроительного проектирования, действующие
нормативные ограничения и современные технологии в строительстве;
правила выполнения архитектурно-строительной проектной документации,
организационную систему согласования, утверждения и экспертизы
проектов;
- уметь генерировать творческие идеи для создания проектных предложений
по архитектурной и градостроительной тематике повышенной сложности,
разрабатывать объемно-планировочные и инженерно-технические решения
архитектурных объектов на эскизной стадии, квалифицированно выполнять
архитектурный раздел рабочего проекта, выполнять визуализацию и
презентацию проектных решений, собирать и анализировать исходные
данные, составлять задание на проектирование, обобщать творческие итоги;
публично демонстрировать, обосновывать и защищать архитектурный
замысел.
- владеть методикой научного исследования, проектирования и
предпроектного анализа в области архитектуры и градостроительства,
приемами и разнообразными техническими средствами графической подачи
проектов на эскизной и рабочей стадиях, быть в состоянии
продемонстрировать
навыки
профессиональной
культуры
и
коммуникабельности при защите проектного материала перед заказчиком.
6. Общая трудоемкость модуля
25 зачетных единиц (900 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 2 экзамена («Архитектурноградостроительное проектирование» - 9-й семестр, «Основы рабочего
проектирования» - 9-й семестр); 1 дифференцированный зачёт с оценкой
(«Методика предпроектного анализа» - 3-й семестр); 6 курсовых проектов
(«Архитектурно-градостроительное проектирование» - 5, 6, 7, 8, 9-й
семестры, «Строительное черчение» - 4-й семестр); 1 курсовая работа
(«Основы рабочего проектирования» - 8-й семестр).
8. Составитель
Брагин Иван Львович - зав. кафедрой архитектуры КГУ, доцент.
Аннотация к рабочей программе
модуля «Конструкции, материалы и технологии в архитектуре и
строительстве»
1.
Место модуля в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Модуль «Конструкции, материалы и технологии в архитектуре и
строительстве» включен в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения модуля
«Руководство студией декоративно-прикладного творчества», относятся
знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин
«Математика», «Информатика и основы компьютерных технологий»,
«Архитектурная физика», «Начертательная геометрия», «Строительная
механика»,
«Архитектурное
материаловедение»,
«Архитектурностроительные технологии».
Модуль «Конструкции, материалы и технологии» непосредственно
ориентирован на приобретение профессиональных компетенций в
практической и научной деятельности бакалавра по направлению подготовки
«Архитектура». Изучение данного модуля является основой для
профессиональной деятельности.
Цель изучения модуля
Общеобразовательная цель: подготовка архитекторов с углубленным
изучением теоретических и практических основ проектирования
строительных конструкций гражданских и промышленных зданий и
сооружений, освоении обучающимися общих понятий и методов
проектирования современных строительных конструкций, необходимых для
понимания основ архитектуры, подготовке к освоению дельнейшего курса
специальных дисциплин, подготовка архитекторов знающих основы
технологии и организации строительного производства и умеющих
использовать их в практической деятельности.
2.
3. Структура модуля
Модуль «Конструкции, материалы и технологии в архитектуре»
включает следующие дисциплины: «Современные строительные материалы
и оборудование», «Технология и организация строительного производства»,
«Строительные конструкции и теория конструирования»,
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так
и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод, практические
занятия, самостоятельная работа, активные и интерактивные методы: разбор
конкретных ситуаций, диспуты и т. д.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения
(ОК-1);
- кооперация с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);
- способность находить организационные управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, выбор
средств самосовершенствования (ОК-7);
- анализ и определения требований к строительным конструкциям, синтез
набора возможных решений задачи или подходов к архитектурностроительному проектированию, научное обоснование своих предложений
(ПК-1).
- способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
– способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин
при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно
при использовании строительных технологий, материалов, конструкций,
систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
– способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку зданий,
комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать логику развития современных строительных материалов, конструкций
и технологий, виды и свойства материалов, конструкций и изделий; основы
архитектурной теории проектирования и градостроительства, принципы и
тенденции их формирования и развития; приемы и средства архитектурной
композиции;
функционально-технологические,
физико-технические,
экологические, экономические и эстетические основы архитектурностроительного проектирования; особенности применения современных
несущих
и
ограждающих
конструкций,
современных
объемнопланировочных решений, в том числе для строительства в особых условиях;
организационные формы и структуру управления строительным комплексом,
должностные обязанности линейных ИТР, технологию и организацию
строительного производства; задачи и этапы подготовки строительного
производства; исходные данные и ППР; виды принципы разработки
строительных генеральных планов; модели строительного производства,
методы организации работ; систему обеспечения комплектации
строительных организаций материалами и техническими ресурсами; систему
оперативного управления; систему управления качеством строительной
продукции и сдачи объектов в эксплуатацию; особенности организации и
планирования строительного производства при реконструкции и
капитальном ремонте зданий;
- уметь выбирать, конструировать и использовать конструкции, материалы и
строительные технологии; разрабатывать основные разделы ППР на
отдельные здания и сооружения, проектировать строительные генеральные
планы отдельных зданий и сооружений; определять потребное количество
материальных и технических ресурсов на отдельные объекты и в целом на
программу работы строительной организации; составлять оперативные
планы, бизнес-планы, планы маркетинга; определять мощность
производственной базы строительной организации; составлять оптимальные
транспортные схемы поставок материальных ресурсов; проектировать
системы
и
структуру
управления
строительством:
оформлять
управленческую документацию; обеспечивать качество выполнения
строительно-монтажных работ; оформлять акты рабочей комиссии по вводу
объекта в эксплуатацию;
- владеть информацией о современных строительных материалах, новых
технологиях, методикой архитектурно-строительного проектирования
гражданских и промышленных зданий и сооружений; технологией
проектирования проекта производства работ и организацией выполнения
работ.
6. Общая трудоемкость модуля
13 зачетных единицы (468 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 3 экзамена, 1 зачёт, 1 курсовой проект.
8. Составители
Делова Маргарита Ивановна, кандидат технический наук, доцент
кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Стародубцев Владимир Гаврилович, кандидат технический наук,
доцент кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Поветкин Сергей Владимирович, кандидат технический наук, доцент
кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Аннотация к рабочей программе
модуля «Инженерные системы и среда в архитектуре и
градостроительстве»
1.
Место модуля в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Модуль «Инженерные системы и среда в архитектуре и
градостроительстве » включен в вариативную часть профессионального
цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения модуля
«Инженерные системы и среда в архитектуре и градостроительстве»,
относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения
дисциплин «Начертательная геометрия» ,
«Архитектурная
физика»,
«Математика»,
«Архитектурная
экология»;
дисциплин
модулей
«Архитектурное
проектирование»,
«Архитектурно-строительные
конструкции, материалы и технологии».
Модуль «Инженерные системы и среда в архитектуре и
градостроительстве» ориентирован на приобретение профессиональных
знаний в области инженерных систем: инженерное оборудование города,
инновационные средовые факторы в архитектуре и градостроительстве,
современные способы ресурсо- и энерго-сбережения, развитие современных
транспортных сетей городов, сетей пассажирского транспорта, сооружений
для их хранения, определение принципов правовых основ взаимодействия
человека и окружающей среды.
Изучение данного модуля взаимосвязано с дисциплинами модуля базовой
части«Инженерные системы и среда» и является основой для прохождения
учебной и производственной практик и выполнения выпускной
квалификационной работы.
Цель изучения модуля
Целью освоения модуля «Инженерные системы и среда в архитектуре и
градостроительстве» является приобретение знаний умений и навыков,
необходимых для проектной, научной, организационно–управленческой
деятельности архитектора в области практического использования основных
приемов проектирования инженерного обеспечения городов с учетом
требований ресурсосбережений, инновационных подходов в организации
транспортных сетей, способов хранения транспортных средств с учетом
современных требований.
2.
3. Структура модуля
Модуль «Инженерные системы и среда в архитектуре и
градостроительстве» включает следующие дисциплины и разделы:
Дисциплина «Проектирование физической среды»: Общие сведения.
Общетеоретические проблемы. Методы расчета и проектирования
параметров физической среды.
Дисциплина «Транспортные системы городов»: Планировочная
организация зоны внешнего транспорта. Сеть автомобильных дорог и
магистральных улиц города. Сеть городского пассажирского транспорта.
Сооружения для хранения и технического обслуживания транспорта.
Дисциплина «Основы ресурсосбережения в архитектуре и
градостроительстве»:
Общие
сведения.
Основные
вопросы
градостроительной экологии. Строительный техногенез. Энерго- и
ресурсосбережение в современном аспекте.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения модуля используются как традиционные, так и
инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология
развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного
обучения, технология проблемного обучения, технология информационного
обучения, технология портфолио-обучения, технология поиска и накопления
информации, технология организации самостоятельной работы.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии
полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-11);
- владением основными законами геометрического формирования,
построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства,
необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений,
конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
- способностью применять знания смежных и сопутствующих
дисциплин при проработке проектов, действовать инновационно и
технически грамотно при использовании строительных технологий,
материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационнокомпьютерных средств (ПК-5
-способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания,
комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
знанием
организационно-правовых
основ
управленческой
и
предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и
фондов оплаты труда (ПК-14).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать основные системы инженерного обеспечения зданий и
сооружений, основные аспекты градостроительства, общие положения и
перспективные концепции ресурсо- и энергосбережения, базовые принципы
учета требований при проектировании искусственной среды обитания иее
компонентов, транспортные схемы городов и их обустройство, сети
автомобильных дорог и автомагистралей, виды сооружений для хранения
транспорта;
- уметь выбирать и использовать системы инженерного обеспечения,
материалы, конструкции и технологии, идентифицировать знания о
взаимосвязи природных систем искусственной среды при принятии
архитектурных решений, оценивать реализацию проекта инженерных систем
в свете современных требований;
- владеть интегрированным подходом к проектированию инженерных
систем и учету средовых факторов, законодательными и правовыми актами в
области безопасности и охраны окружающей среды, навыками
рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения
комфортного проживания человека и защиты окружающей среды.
6. Общая трудоемкость модуля
6 зачетных единиц (216 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация –2 зачёта, курсовой проект.
8. Составители
Брагин Иван Львович, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Навоева Инна Валерьевна, старший преподаватель
архитектуры КГУ.
кафедры
Аннотация к рабочей программе
модуля «Профессиональный язык архитектора»
1.
Место модуля в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Модуль «Профессиональный язык архитектора» включен в
вариативную часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям необходимым для изучения модуля
«Профессиональный язык архитектора», относятся знания, умения и навыки,
по рисунку и живописи, сформированные в общеобразовательных и
художественных школах, в процессе изучения дисциплин направления
«Основы архитектурного мышления», «Информатика и основы компьютерных
технологий», «Композиционное моделирование»
Модуль «Профессиональный язык архитектора» непосредственно
ориентирован на приобретение знаний, умений и навыков необходимых для
коммуникативной деятельности архитектора: визуализация и презентация
проектных решений, защита проектных материалов перед общественностью
и заказчиком.
Изучение данного модуля является основой для прохождения учебной
и производственной практик, выполнения курсовых проектов, выпускной
квалификационной работы.
Цель изучения модуля
Целью освоения модуля «Профессиональный язык архитектора»
является изучение основ техники фотографии, архитектурного рисунка,
рекламы, спецграфики и суперграфики, специфики и возможностей
использования фотографических, художественных, рекламных средств в
практической, проектной и коммуникативной деятельности архитектора.
2.
3. Структура модуля
Модуль «Профессиональный язык архитектора» включает следующие
дисциплины и разделы:
Дисциплина «Цветоведение»: Химия и физика цвета. Психологическое
восприятие цвета. Колористическое решение.
Дисциплина «Компьютерное проектирование в архитектуре»:
Современные компьютерные методы архитектурного проектирования. САПР
и другое специализированное программное обеспечение.
Дисциплина «Архитектурный рисунок»: Сведения об архитектурном
рисунке. Законы композиции в архитектурном рисунке. Перспектива.
Графические материалы и основы рисунка. Пластическая анатомия.
Конструкция формы. Техника и технология архитектурного рисунка.
Набросок, зарисовка, краткосрочный, длительный архитектурный рисунок.
Выразительные средства архитектурного рисунка. Освещенность и объем.
Последовательность выполнения архитектурного рисунка. Тональное и
конструктивное единство и целостность архитектурного рисунка.
Дисциплина «Фотография в архитектуре»: История фотографии.
Фотоаппарат, виды и устройство. Классификация фотоматериалов.
Фотографическая съемка архитектурного объекта. Техника получения
фотографии. Специальные технические приемы съемки и выполнения
фотографий.
Дисциплина «Реклама и суперграфика»: История рекламы. Наружная
реклама и суперграфика. Реклама в интерьере. Комплексное оформление
рекламы зданий и сооружений.
Дисциплина «Спецграфика»: Средства графического оформления
проектов. Топографическое черчение. Перспектива. Теория теней.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения модуля используются как традиционные, так и
инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы
обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология
развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного
обучения, технология проблемного обучения, технология информационного
обучения, технология портфолио-обучения, технология поиска и накопления
информации, технология организации самостоятельной работы.
5. Требования к результатам освоения модуля
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом
коллективе, знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии
полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, осознание опасностей и угроз,
соблюдение основных требований информационной безопасности, защиты
государственной тайны (ОК-12);
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, владение навыками работы с
компьютером как средством управления информацией, умение работать с
традиционными и графическими носителями информации (ОК-13);
- способность демонстрировать пространственное воображение,
развитый художественный вкуса, владение методами моделирования и
гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК4);
- способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин
при проработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно
при использовании строительных технологий, материалов, конструкций,
систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
- способность разрабатывать проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания (ПК-7);
- способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания,
комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
- знание нормативной базы в области инженерных изысканий,
принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и
оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);
- владение технологией, методами доводки и освоения
технологических процессов строительного производства, производства
строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования
(ПК-12);
- способность оказывать профессиональные услуги в разных
организационных формах (ПК-13).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать основные законы композиционного построения изображения на
картинной плоскости; графические материалы и техники применения в
архитектурном рисунке; основы теории перспективы; пластическую
анатомию в аспекте изображения фигуры человека; актуальные средства
развития и выражения архитектурного замысла (графические, вербальные,
видео); традиции и современные стандарты проектной коммуникации,
современные компьютерные методы архитектурного проектирования,
историю фотографии, классификацию фотоматериалов, основные техники,
возможности фото- средств, классификацию основных видов рекламы,
историю и ведущие направления современной рекламы, дизайн рекламы
российского и зарубежного производства;
- уметь применять законы композиции, перспективы, пластической
анатомии в архитектурном рисунке, проекте, фотографии; выражать свой
творческий замысел графическими средствами рисунка; применять на
практике знания техники и технологии графических материалов; уметь
мыслить нестандартно и образно, организовывать и проводить презентации,
осуществлять подбор необходимой учебно-методической литературы,
выдвигать и разрабатывать концептуальные, экспериментальные и
инновационные идеи; выбирать формы, методы изображения и
моделирования архитектурной формы и пространства, адаптировать к
архитектурной деятельности новые достижения рекламных технологий,
применять САПР и другое специализированное программное обеспечение
при разработке архитектурных проектов;
- владеть основами изобразительного языка архитектурного рисунка,
выполнением поисковых эскизов, композиционными решениями в
архитектурном рисунке, рекламе и фотографии; практическими навыками
различных техник и материалов архитектурного рисунка, рекламы и
фотографии; практическими навыками различных видов и способов
проектной графики; навыками формирования эстетически выразительной
предметно – пространственной среды, быть в состоянии продемонстрировать
графическую культуру при составлении проектной документации,
разнообразными техническими приемами средствами и инструментарием
САПР и других программных продуктов применяемых в архитектурном
проектировании.
6. Общая трудоемкость модуля
20 зачетных единиц (720 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация –1 экзамен, 5 зачётов, 2 курсовых проекта,
4 курсовые работы.
8. Составители
Жилин Виктор Иванович, профессор, заведующий кафедрой живописи КГУ.
Романов Евгений Сергеевич, кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
Часовских Галина Анатольевна, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Широких Елена Николаевна, старший преподаватель кафедры
архитектуры КГУ.
Бальчугов Евгений Александрович, старший преподаватель кафедры
архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Менеджмент в архитектуре и строительстве»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Менеджмент в архитектуре и строительстве» включена в
вариативную часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и навыки учебной деятельности, сформированные
в процессе изучения дисциплин «Право», «Этика», «Основы социологии в
профессиональной
деятельности»,
«Основы
профессиональных
коммуникаций», «Основы делового общения и презентация», «Методология
проектирования»,
«Экономика
проектирования
и
строительства».
Дисциплина предусматривает межпредметные связи с дисциплинами
«Региональные проблемы в архитектуре и градостроительстве», «Основы
рабочего
проектирования»,
«Архитектурное
и
градостроительное
нормирование», «Архитектурная этика».
Дисциплина «Менеджмент в архитектуре и строительстве» является
основой для последующего выполнения выпускной квалификационной
работы, а также для прохождения преддипломной практики.
Дисциплина «Менеджмент в архитектуре и строительстве» входит в
модуль «Архитектурный менеджмент».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Менеджмент в архитектуре и
строительстве» является
необходимость
дать
представление
об
управленческих функциях архитектора, административных и экономических
методах создания архитектурного произведения, специфике и формах
успешной профессиональной коммуникации в области проектного
делопроизводства, о применении основных принципов, закономерностей и
стилей межличностного общения в профессиональной деятельности
архитектора, формирование общекультурных и профессиональных
компетенций, необходимых для осуществления архитектурной деятельности
бакалавра архитектуры.
3. Структура дисциплины
Менеджмент в архитектурной практике. Управление коллективом
проектировщиков. Работа архитектора с государственным и частным
заказчиком. Работа архитектора с подрядчиком. Расценки на проектные
работы и услуги архитектора. Конкурсы, тендеры, торги в архитектуре и
строительстве. Презентация архитектурного произведения и техникоэкономических параметров. Строительный контракт – основной договор
между
заказчиком
и
подрядчиком.
Факторы
эффективности
профессионального менеджмента. Деловая и творческая конкуренция.
Общественные объединения проектировщиков и строителей.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа,
объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, мини-дискуссии в группах, деловые игры, разбор конкретных
ситуаций с использованием мультимедийных средств и т. д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
– умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
– умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
– использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК9);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной
среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в
натуре (ПК-6);
- способность разрабатывать проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания (ПК-7);
- способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса
зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
способность грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
– участие в согласовании и защите проектов в вышестоящих инстанциях, на
публичных слушаниях и в органах экспертизы (ПК-10);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
– способность проводить занятия по архитектуре в общеобразовательных
учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального и
среднего профессионального образования, а также участвовать в популяризации
архитектуры и архитектурного образования в обществе (ПК-19).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать структуру, виды и типы делового общения заказчика и
исполнителя проектно-строительной продукции; систему административных
и экономических понятий, систему оплаты труда за проектные работы и
услуги архитектора, правила проведения конкурсов, тендеров, торгов в
архитектуре и строительстве; принципы планирования переговоров и
дискуссий; основы подготовки и проведения публичных выступлений,
правила формирования имиджа, технологии подготовки и проведения
презентаций;
– уметь пользоваться приемами формирования оптимального
психологического климата при проведении переговоров; комплексно
применять вербальные и невербальные средства общения; представлять
архитектурные и другие решения на организуемых презентациях;
- владеть теоретико-методологическими основами профессионального
менеджмента; пониманием системы факторов, определяющих успех делового
общения; знанием принципов управления коллективами проектировщиков.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Брагин Иван Львович, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Современные технологии в ландшафтном
проектировании»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Дисциплина
«Современные
технологии
в
ландшафтном
проектировании» является дисциплиной по выбору вариативной части
профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и навыки учебной деятельности, сформированные в
процессе изучения предметов «Основы геодезии, инженерная подготовка
территорий», «Транспортные системы городов». Дисциплина предусматривает
межпредметные связи с географией, биологией, а так же с рядом
художественных дисциплин, в том числе архитектурное планирование,
компьютерный дизайн, цветоведение, композиция.
Дисциплина
«Современные
технологии
в
ландшафтном
проектировании» развивает, углубляет знания дисциплин профессионального
цикла: «Композиционное моделирование», «Основы архитектурного
мышления»,«Планировочная организация территорий архитектурных
объектов», «Архитектурно-композиционное моделирование», «Современная
отечественная архитектура и дизайн».
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Современные технологии в ландшафтном
проектировании» является изучение основ современного понимания
ландшафтного проектирования с обзором исторического развития
ландшафтного искусства; формирование знаний по теории современного
ландшафтного искусства: элементов ландшафта, средств создания
ландшафтной композиции, основы знаний по ботанике и почвоведению,
сформировать умение графически выполнять планировку участка и
отдельные компоненты ландшафта.
3.Структура дисциплины
История ландшафтного проектирования. Основы современной
технологии ландшафтной архитектуры. Основы ландшафтной композиции.
4. Основные образовательные технологии
Лекции,
семинарские
занятия,
коллоквиумы,
использование
объяснительно- иллюстративных методов с элементами проблемного
обучения, компьютерных технологий в процессе обучения (показ слайдов,
образовательных кинофильмов), дискуссии и защита рефератов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
наличием высокой мотивации к осуществлению профессиональной
деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации (ОК-19);
- способность взаимно согласовывать различные факторы,
интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке
проектных решений, координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
В результате ее освоения обучаемый должен:
- знать современные технологии ландшафтного проектирования,
закономерности развития ландшафтного проектирования и роли России в
мировом историческом процессе;
- уметь анализировать и изображать элементы ландшафта, выполнять
чертеж благоустройства территории, использовать полученные знания в
профессиональной деятельности;
- владеть практическими навыками выполнения проектов организации
разнообразных ландшафтов, подбора информации и подготовки материала,
научного исследования и демонстрировать высокий уровень компетентности
в рассматриваемом вопросе.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Кликунова Елена Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Компьютерное композиционное моделирование»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в дисциплины по выбору профессионального
цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Компьютерное композиционное моделирование», относятся знания, умения
и навыки, полученные в процессе освоения дисциплин «Информатика и
основы компьютерных технологий», «Актуальные проблемы компьютерного
моделирования»,
«Информационные
технологии
проектирования»,
«Цифровые средства профессиональных коммуникаций».
Дисциплина «Компьютерное композиционное моделирование»
является одним из этапов освоения современных информационных
технологий в архитектурном проектировании.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Компьютерное композиционное
моделирование» является получение необходимых навыков разработки
моделей и решения задач композиций в архитектурном проектировании с
применением различных графических приложений, а также систем
автоматизированного проектирования (САПР).
2.
Структура дисциплины
Объемно-пространственные модели, применяемые в архитектурном
проектировании.
Специализированное
программное
обеспечение,
применяемое при компьютерном композиционном моделировании. Решение
творческих задач.
3.
Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные
проектные решения, защита проектов, экспертные группы).
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен демонстрировать пространственное воображение, развитый
художественный вкус, владеть методами моделирования и гармонизации
искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);
- способен применять знания смежных и сопутствующих дисциплин
при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно
при использовании строительных технологий, материалов, конструкций,
систем жизнеобеспечения и информационно компьютерных средств (ПК-5);
- способен собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в
натуре (ПК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен:
5.
- знать современные компьютерные методы композиционного
моделирования;
- уметь применять САПР и другое специализированное программное
обеспечение при композиционном моделировании;
- владеть разнообразным инструментарием САПР и других
программных продуктов применяемых в композиционном моделировании.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
Составитель
Романов Евгений Сергеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
8.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Современные типологические особенности зданий»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Курс «Современные типологические особенности зданий» относится к
числу дисциплин по выбору профессионального цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Современные типологические особенности зданий», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин «Основы архитектурного проектирования», «Архитектурные
конструкции».
«Современные типологические особенности зданий» –
профессиональная дисциплина, лежащая в основе создания современных
архитектурных проектов жилых и общественных зданий и сооружений,
количественные и качественные параметры которых отвечают современному
уровню развития, материальным и культурным потребностям и
возможностям общества.
«Современные типологические особенности зданий» является
дисциплиной, углубляющей и систематизирующей знания обучающихся в
данной сфере, необходимые для прохождения производственной (проектной)
практики,
для
выполнения
курсовых
проектов,
выпускной
квалификационной работы и дальнейшей профессиональной деятельности.
Цель изучения дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Современные типологические
особенности зданий» является приобретение знаний и умений, дающих
общее представление о сути и духе каждого типа современных зданий,
2.
показывающих основные современные тенденции их развития, необходимых
для практической работы специалиста-архитектора, для создания и
удовлетворения потребностей архитектора при выполнении проектов и
организации средового пространства; формирование общекультурных и
профессиональных компетенций, необходимых для архитектурной
деятельности; воспитание и развитие необходимой графической культуры,
как одного из основополагающих профессиональных качеств.
3. Структура дисциплины.
Жилые дома. Общественные здания. Архитектура
общественных зданий и сооружений и строительная техника.
жилых
и
4. Основные образовательные технологии.
Для проведения занятий используются как традиционные методы и
технологии обучения (лекции, практические занятия, объяснительноиллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и
активные и интерактивные (разбор конкретных ситуаций с использованием
мультимедийных средств - электронные учебники по архитектуре жилых и
общественных зданий).
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- стремиться к саморазвитию, повышению квалификации, мастерства
(ОК-6);
- способностью разрабатывать архитектурные проекты согласно
функциональным,
эстетическим,
конструктивно-техническим,
экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и
законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта – до детальной
разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной
программы (ПК-1);
- способностью использовать воображение, мыслить творчески,
инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в
проектном процессе (ПК-2);
- способностью взаимно согласовывать различные факторы,
интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке
проектных решений, координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способностью применять знания смежных и сопутствующих
дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно- и
технически грамотно при использовании строительных технологий,
материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационнокомпьютерных средств (ПК-5);
- способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания,
комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
- способностью обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные характеристики и классификацию современных жилых
и общественных зданий и их элементов, общие требования к наиболее
распространенным типам и видам зданий и сооружений, их роль и место в
градостроительной и природной среде; о влиянии климатологии,
архитектурной акустики и светотехники, требований санитарной гигиены и
безопасности, строительной техники, методов строительства и научнотехнического прогресса на архитектуру жилых и общественных зданий и
сооружений;
- уметь определять количественные и качественные параметры жилых и
общественных зданий и сооружений, соответствующие современному уровню
развития, материальным и культурным потребностям и возможностям
общества; применять полученные знания при курсовом и дипломном
проектировании, а также в дальнейшей практической работе по
проектированию различных объектов жилищно-гражданского назначения в
городской и сельской местности;
- владеть основными принципами и навыками формирования типов жилых
и общественных зданий и сооружений, обеспечивающих успешное
осуществление процессов жизнедеятельности человека, с учетом их
предпочтительных черт и характеристик; иметь представление о современных
тенденциях развития мировой и отечественной архитектуры, о проблемах,
существующих в области архитектурной типологии жилых и общественных
зданий, тенденциях дальнейшего развития, предметах и темах возможных
перспективных исследований и проектных работ; быть в состоянии
продемонстрировать графическую культуру при составлении проектной
документации, способность к анализу и обобщению информации.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетные единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой.
8. Составитель.
Теплицкий Дмитрий Маркович, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Макетирование»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Курс «Макетирование» включен в число дисциплин по выбору
профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Макетирование», относятся знания, умения и навыки проектной,
композиционной и графической деятельности, сформированные в процессе
изучения дисциплин: «Начертательная геометрия», «Композиционное
моделирование», «Цветоведение», модуля «Архитектурное проектирование».
Курс
«Макетирование»
тесно
связан
с
дисциплинами
модуля«Архитектурное проектирование».
Процесс макетирования способствует развитию и углублению
творческого мышления и технической интуиции обучаемого, развивает
объемно-пространственное представление, способствует интеллектуальному
развитию личности будущего архитектора.
Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины является овладение техникой и навыками
объемного макетирования архитектурных и средовых объектов для
дальнейшего применения в профессиональной проектной и педагогической
деятельности; развитие исследовательских навыков преобразования
гармоничной, комфортной и безопасной искусственной среды; развитие
абстрактного и образного мышления, а также воспитание профессионального
мировоззрения, индивидуального творческого мнения, стремления к
самосовершенствованию.
2.
Структура дисциплины
Макет и его роль в проектной деятельности архитектора. Виды
макетов. Необходимые материалы, инструменты и рекомендации по их
применению.
Основные
приемы
макетирования.
Закономерности
композиционного построения. Приемы изготовления элементов озеленения
из различных материалов. Особенности выполнения макетов интерьера,
жилого комплекса, микрорайона, атриумных зданий или пространств,
рельефа местности.
3.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные
(лекции, лабораторные занятия, объяснительно - иллюстративные методы с
элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии
(деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, защита проектов).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способность демонстрировать пространственное воображение,
развитый художественный вкус, владеть методами моделирования и
гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК4);
- способность грамотно представлять архитектурный замысел,
передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать,
формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности
средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и
компьютерной графики, количественных оценок (ПК-9);
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
- знать методику макетного проектирования, структуру и различные
стадии макетного моделирования, современные технологии, применяемые в
изготовлении макетов;
- уметь выполнять макеты разного уровня сложности, решать
проектно-исследовательские задачи средствами макетирования на практике,
использовать новые современные технологии и материалы в изготовлении
макетов, применять различные способы обработки материалов;
- владеть (быть в состоянии)навыками работы с разнообразными
макетными материалами и инструментами, быть в состоянии
продемонстрировать умение защиты проектного материала перед
заказчиком.
6.
Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7.
Формы контроля
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой.
8.
Составитель
Мирзаханова Надежда Алексеевна, доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Архитектурно-композиционное моделирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Архитектурно-композиционное моделирование» является
дисциплиной по выбору профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Архитектурно-композиционное
моделирование»
относится
знания,
полученные при изучении дисциплин модулей «Архитектурное
проектирование»,
«Проектирование
архитектурных
объектов»,
«Профессиональный язык архитектора».
Дисциплина
«Архитектурное
композиционное
моделирование»
расширяет и углубляет знания обучающихся, полученные при изучении
дисциплины
«Композиционное
моделирование».
Дисциплина
«Архитектурно-композиционное моделирование» обеспечивает более
глубокое и осознанное использование ими специальных умений и навыков
реалистического изображения действительности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Архитектурно-композиционное
моделирование»
является
овладение
методикой
архитектурного
проектирования и моделирования, архитектурной колористики; выработки
умения последовательно развивать проектные решения; системно
анализировать собственную работу, используя критерии оценивания
учебного задания; формирование общекультурных и профессиональных
компетенций, необходимых для осуществления творческой деятельности.
3. Структура дисциплины
Архитектурно-композиционное
градостроительстве.
моделирование.
Моделирование
в
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами
проблемного обучения), мастер-классы, так и инновационные технологии
(использование электронных средств обучения, защита курсовых проектов).
В основу дисциплины положен принцип единства теории и практики,
который является необходимым условием подготовки квалифицированных
специалистов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способностью демонстрировать пространственное воображение, развитый
художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации
искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);
- способностью собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
предпроектного и проектного процессов и после осуществления проектов в
натуре (ПК-6).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы теории композиционного моделирования и методы
разновидностей архитектурного проектирования, основы архитектурной
композиции, закономерности визуального восприятия;
- уметь собирать и анализировать исходную информацию и разрабатывать
задания на композиционное моделирование, на проектирование
архитектурных объектов;
- владеть методикой архитектурного моделирования и проектирования,
творческими
приемами
выдвижения
авторского
архитектурнохудожественного замысла, стимулирование проектных инноваций, приемами
и средствами композиционного моделирования, методами и технологиями
архитектурного проектирования.
7. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144академических часа).
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой.
9. Составитель
Широких Елена
архитектуры КГУ.
Николаевна
старший
преподаватель
кафедры
Факультативы
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Планировочная организация территорий архитектурных
объектов».
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Дисциплина «Планировочная организация территорий архитектурных
объектов» является факультативом.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и навыки учебной деятельности, сформированные в
процессе изучения предмета »Основы геодезии, инженерная подготовка
территорий», «Транспортные системы городов «Современные технологии в
ландшафтном проектировании».
Курс «Планировочная организация территорий архитектурных объектов»
развивает
и
расширяет
дисциплины
профессионального
цикла:
«Композиционное проектирование», «Основы рабочего проектирования»,
«Современная отечественная архитектура и дизайн».
2.Цель изучения дисциплины
Целью
дисциплины
«Планировочная
организация
территорий
архитектурных объектов» является изучение основ современного понимания
ландшафтного проектирования территорий с учетом современных стилей и
направлений ландшафтного искусства; совершенствовать знания по теории
современного ландшафтного искусства и планировки пространства,
пространственного мышления; формировать графическую культуру при
выполнении планировки участка и отдельных узлов ландшафта.
3.Структура дисциплины
Стили и направления ландшафтного искусства. Ландшафтная композиция
территорий.
Современная
планировочная
организация
территорий
архитектурных объектов.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинарские занятия, использование объяснительно иллюстративных
методов
с
элементами
проблемного
обучения,
компьютерных технологий в процессе обучения (показ слайдов,
образовательных кинофильмов), дискуссии и защита рефератов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
-анализировать и определять требования, предъявляемые к дизайн проекту (ПК-1);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
наличием высокой мотивации к осуществлению профессиональной
деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции (ОК-8);
- способность взаимно согласовывать различные факторы,
интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке
проектных решений, координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
В результате ее освоения обучаемый должен:
- знать стили и направления в ландшафтном проектировании,
требования и закономерности планировки территорий;
- уметь изображать элементы ландшафта, выполнять чертежи
благоустройства территории соответственно с требованиями ГОСТа,
использовать полученные знания в профессиональной деятельности;
- владеть графическими навыками и умениями при выполнении
проекта организации территорий архитектурных объектов, навыками
подбора информации, научного исследования, и демонстрировать высокий
уровень компетентности в рассматриваемом вопросе.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – курсовой проект.
8. Составитель
Кликунова Елена Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Семиотика в архитектуре»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Дисциплина является факультативом ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Семиотика в архитектуре», относятся знания, умения и навыки учебной
деятельности, сформированные в процессе изучения курсов «История
пространственных искусств», «Русский язык и культура речи», «Иностранный
язык», «Философия», «Основы архитектурного общения», «История
архитектуры, градостроительства и дизайна».
Дисциплина предназначена для развития у обучающихся знаний и
представлений о языке знаков в архитектуре, о взаимосвязи формы и
содержания и о способах отображения содержания в знаковой форме; о
закономерностях в развитии форм архитектуры, стилях и направлениях,
идеях и их воплощениях и взаимосвязи с историей развития человеческого
общества.
«Семиотика в архитектуре» развивает и углубляет знаний дисциплин
ПЦ: «Основы архитектурного проектирования», «Композиционное
моделирование», «Рисунок».
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Семиотика в архитектуре» является изучение и
анализ знакового языка в архитектуре в разные эпохи и у разных народов для
профессионального освоения мирового архитектурного наследия и
понимания будущими архитекторами целей и задач, стоящих перед
современной архитектурой.
3.Структура дисциплины
Предмет и задачи дисциплины. Основные понятия дисциплины. История
развития науки семиотики. Семиотика и архитектура в культурах разных
народов. Семиотика в современной архитектуре.
4. Основные образовательные технологии
Лекции,
семинарские
занятия,
коллоквиумы,
использование
объяснительно- иллюстративных методов с элементами проблемного
обучения, компьютерных технологий в процессе обучения (показ слайдов,
образовательных кинофильмов), дискуссии и защита рефератов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и
историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать
социальные и культурные различия (ОК-17);
- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации (ОК-19);
- способность взаимно согласовывать различные факторы,
интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке
проектных решений, координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате ее освоения обучаемый должен:
- знать этапы развития цивилизации, закономерности развития общества
и роли России в мировом историческом процессе;
- уметь излагать свои мысли, вести дискуссию публично, использовать
полученные знания в профессиональной деятельности;
- владеть практическими навыками подбора информации и подготовки
доклада, научного исследования, научного диалога и демонстрировать
высокий уровень компетентности в рассматриваемом вопросе.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Кликунова Елена Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры архитектуры КГУ.
Физическая культура
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Физическая культура»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Физическая культура» является разделом ООП. Для
освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая
культура» на предыдущем уровне образования, а также в результате
освоения дисциплин ООП: «Философия», «Безопасность жизнедеятельности
в архитектуре».
2. Цель дисциплины
Целью дисциплины является формирование систематизированных
знаний в области физической культуры и способности направленного
использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической
подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Основы теоретических знаний в области физической культуры.
Методические знания и методико-практические умения. Учебнотренировочные занятия.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные
(практические, контрольные занятия), так и интерактивные формы
проведения занятий (тренинги, соревнования, проектные методики и др.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих
общекультурных компетенций:
- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК7);
- владение средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности
для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-21);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать основы здорового образа жизни; основы самостоятельных
занятий физическими упражнениями; основы методик развития физических
качеств; основные методы оценки физического состояния; методы
регулирования психоэмоционального состояния; средства и методы
мышечной релаксации.
- уметь осуществлять самоконтроль психофизического состояния
организма; контролировать и регулировать величину физической нагрузки
самостоятельных занятий физическими упражнениями; составлять
индивидуальные программы физического самосовершенствования различной
направленности; проводить общеразвивающие физические упражнения и
подвижные игры;
- владеть основными жизненно важными двигательными действиями;
навыками использования физических упражнений с целью сохранения и
укрепления здоровья, физического самосовершенствования.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (400 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Ляхова Валентина Васильевна, доцент кафедры теории и методики
физической культуры КГУ.
Аннотации к программам практик
Аннотация к рабочей программе
учебной проектно-ознакомительной практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная проектно-ознакомительная практика включена в базовую
часть раздела Б.5 «Учебная и производственная практики» ООП
бакалавриата по направлению подготовки 270100 Архитектура и базируется
на учебных дисциплинах «Основы архитектурного проектирования»,
«Композиционное моделирование».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для дальнейшего изучения вышеназванных дисциплин, а
также для дальнейшего прохождения учебной практики.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения учебной проектно-ознакомительной практики
являются:
- овладение приемами графического исполнения проектов с использованием
заложенных на 1-м курсе навыков;
- освоение методов выполнения фор-проекта плоскостного сооружения с
несложной функцией;
- переход обучающихся от формальных композиционных поисков к
архитектурной композиции в конкретной градостроительной ситуации.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства,
умение ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие
высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к
повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 8);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной
среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому
себе (ОК-19);
- способность использовать воображение, мыслить творчески, инициировать
новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе
(ПК-2);
- способность демонстрировать пространственное воображение, развитый
художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации
искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате прохождения учебной проектно-ознакомительной
практики обучающийся должен:
знать:
- первичные методы архитектурного проектирования и композиционного
моделирования (З-1);
- перечень исходных материалов для несложного проектирования (З-2);
- правила выполнения архитектурных эскизов (З-3).
уметь:
- производить визуальную и графическую оценку участка проектирования и
окружающего контекста (У-1);
- творчески разрабатывать объемно-планировочные решения малых
архитектурных форм (У-2);
- грамотно и качественно выполнять эскизные чертежи (У-3).
- владеть (быть способным продемонстрировать):
- фантазией и эрудицией для генерации архитектурных идей (В-1);
- приемами и средствами графического отображения архитектурного объекта
на стадии фор-проекта (В-2).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двух недель на первом
курсе на базе кафедры архитектуры КГУ, без выезда студентов за пределы
области. Как правило, в качестве объекта проектирования выбирается малая
архитектурная форма на детской площадке в зоне отдыха.
Учебно-воспитательный процесс по проектно-ознакомительной
практике включает установочную конференцию с объяснением задания и
инструктажем по технике безопасности, ознакомление с участком
расположения объекта, установочные и текущие задания, графические
работы в мастерской, текущие просмотры, индивидуальные консультации,
итоговую конференцию.
Практика завершается итоговым кафедральным просмотром,
включающим выставку, обсуждение и оценку учебно-творческих работ,
отбор графических материалов в методический фонд кафедры.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (2 недели на 1-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
учебной геодезической практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная геодезическая практика включена в базовую часть раздела Б.5
«Учебная и производственная практики» ООП бакалавриата по направлению
подготовки 270100 Архитектура как проектно-изыскательская и базируется
на учебных дисциплинах «Основы геодезии, инженерная подготовка
территорий», «Начертательная геометрия».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для дальнейшего изучения дисциплин «Основы
архитектурного проектирования», «Методика предпроектного анализа», а
также для дальнейшего прохождения учебной практики.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения учебной геодезической практики являются:
- обучение студентов основам технического производства топографической
съемки;
- развитие объемно-пространственного представления о местности и
способности к распознаванию объектов геодезии;
- закрепление знаний и навыков по учебной дисциплине «Основы геодезии,
инженерная подготовка территорий», полученных в процессе обучения на 1м курсе.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства,
умение ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК11);
- способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способность демонстрировать пространственное воображение, развитый
художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации
искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);
- способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при
разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при
использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем
жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
- способность координировать взаимодействие специалистов смежных
профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения
труда (ПК-14).
В результате прохождения учебной геодезической практики
обучающийся должен:
знать:
- теорию перевода визуальной натуры из трехмерного пространства в
двухмерное изображение при помощи технических средств (З-1);
- нормативные литературные источники для производства геодезической
съемки местности (З-2);
- правила выполнения геодезических чертежей и расчетов (З-3).
уметь:
- производить теодолитную, тахеометрическую съемку участка местности,
нивелирование поверхности, продольно-поперечное нивелирование, решать
другие инженерно-геодезические задачи (У-1);
- анализировать и обрабатывать полученные результаты топографических
измерений (У-2);
- грамотно и качественно выполнять геодезические чертежи (У-3).
владеть (быть способным продемонстрировать):
- математическими способностями, пространственным мышлением и
графическим мастерством (В-1);
- основами трудового сотрудничества и принципами индивидуальной
ответственности за результаты коллективной деятельности (В-2).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двух недель на первом
курсе на базе кафедры архитектуры КГУ, без выезда студентов за пределы
области.
Учебно-воспитательный процесс по геодезической практике включает
установочную конференцию с объяснением задания и инструктажем по
технике безопасности, ознакомление с участком расположения объекта,
выполнение зарисовок, крок, установочные и текущие задания, полевые
работы по геодезическим замерам местности, камеральные работы в
мастерской, текущие просмотры, индивидуальные консультации.
Практика завершается итоговой конференцией, включающей выставку,
обсуждение и оценку учебных работ, отбор графических и расчетных
материалов в методический фонд кафедры.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (2 недели на 1-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
учебной пленэрной практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная пленэрная практика включена в вариативную часть раздела
Б.5 «Учебная и производственная практики» ООП бакалавриата по
направлению подготовки 270100 Архитектура и базируется на учебных
дисциплинах «Рисунок», «Живопись и архитектурная колористика».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для дальнейшего изучения кроме вышеназванных,
следующих дисциплин: «Композиционное моделирование», «История
архитектуры, градостроительства и дизайна», «Спецграфика», а также для
дальнейшего прохождения учебной практики.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения учебной пленэрной практики являются:
- закрепление профессиональных знаний и навыков по дисциплинам
«Рисунок», «Живопись и архитектурная колористика», «Цветоведение»,
«История искусств», полученных в процессе обучения на 1-2-м курсах;
- подготовка студентов к изображению элементов окружающей среды в
архитектурных проектах;
- развитие творческого отношения к изображению объектов природы и
памятников зодчества, воспитание творческой активности и инициативы
студентов, повышение их художественных потребностей и эстетического
вкуса;
- обучение конкретным приемам изобразительной деятельности в природных
условиях, закрепление практических навыков линейно-конструктивного
рисунка и живописи с натуры.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства,
умение ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать
пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков
(ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие
высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к
повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 8);
- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому
себе (ОК-19);
- способность демонстрировать пространственное воображение, развитый
художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации
искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);
- способность действовать со знанием исторических и культурных
прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах
пространственных искусств (ПК-17).
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате прохождения учебной пленэрной практики обучающийся
должен:
знать:
- теорию перспективы (линейная, воздушная, тональная, цветовая) (З-1);
- методы наглядного изображения трехмерной формы в пространстве на
двухмерной плоскости листа (З-2);
- разновидности живописных приемов работы акварелью, гуашью и
закономерности колористики, (З-3);
- правила выполнения архитектурных эскизов (З-4).
уметь:
- грамотно компоновать выбранный мотив в заданном формате (У-1);
- работать различными живописными материалами (У-2);
- работать над архитектурной колористической композицией (У-3).
- владеть (быть способным продемонстрировать):
- методикой выполнения быстрого рисунка и этюда (В-1);
- разнообразными техническими приемами и средствами современных
профессиональных коммуникаций (В-2).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двух недель на втором
курсе с выездом студентов за пределы области. Местом проведения
пленэрной практики, как правило, выбирается населенный пункт с богатыми
историко-культурными традициями, насыщенный памятниками древнего
зодчества, с элементами сохранившегося природного ландшафта.
Учебно-воспитательный процесс по учебной пленэрной практике
включает установочную конференцию с инструктажем по ТБ, выезд на место
проведения практики и обустройство, знакомство с населенным пунктом,
разработку маршрутов, выполнение рисунков, этюдов, панорам природного и
городского ландшафта по заданной системе под контролем руководителя,
подробная зарисовка выбранного архитектурного сооружения с натуры,
отъезд с места проведения практики и прибытие на кафедру.
Практика завершается итоговым кафедральным просмотром,
включающим выставку, обсуждение и оценку учебно-творческих работ,
отбор графических материалов в методический фонд кафедры.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
3 зачетные единицы (2 недели на 2-м курсе).
7.Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
8. Составители
Широких Александр Викторович зав. кафедрой рисунка КГУ, доцент,
Толстых Елена Леонидовна, к. п. н., доцент кафедры рисунка КГУ.
Аннотация к рабочей программе
учебной обмерной практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная обмерная практика включена в вариативную часть раздела Б.5
«Учебная и производственная практики» ООП бакалавриата по направлению
подготовки 270100 Архитектура и базируется на учебных дисциплинах
«Основы архитектурного проектирования», «Архитектурные конструкции»,
«Строительное черчение», «Спецграфика».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для изучения дисциплин: «Архитектурно-градостроительное
проектирование», «Современные типологические особенности зданий»,
«Методология проектирования», а так же для дальнейшего прохождения
производственной практики.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения учебной обмерной практики являются:
- закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретённых
при изучении специальных дисциплин в процессе обучения на 1-2-м курсах;
- обучение студентов техническому производству обмеров;
- развитие научно-аналитического отношения к объектам отечественной
архитектуры и к истории зодчества в целом.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и
историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать
социальные и культурные различия (ОК-17);
- способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса
зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
- способность действовать со знанием исторических и культурных
прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах
пространственных искусств (ПК-17).
В результате прохождения учебной обмерной практики обучающийся
должен:
знать:
- технические методы производства обмеров зданий и сооружений (З-1);
- правила техники безопасности при производстве натурных обмеров (З-2);
- стандарты выполнения архитектурно-строительных чертежей (З-3).
уметь:
- рационально и оперативно производить измерения простейшими
средствами с заданной точностью (У-1);
- творчески осуществлять историко-культурное обследование объекта (У-2);
- грамотно и качественно выполнять обмерные кроки и чертежи (У-3).
владеть (быть способным продемонстрировать):
- навыком графической фиксации расположения сооружения в окружающей
среде (В-1);
- методикой работы с исторической литературой (В-2);
- разнообразными техническими приемами и средствами графического
отображения архитектурных объектов (В-3);
- основами трудового сотрудничества и принципами индивидуальной
ответственности за результаты коллективной деятельности (В-4).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двух недель на втором
курсе на базе кафедры архитектуры КГУ, без выезда студентов за пределы
области. Как правило, для обмеров выбирается здание, имеющее статус
памятника архитектуры или ценного элемента исторической среды.
Учебно-воспитательный процесс по обмерной практике включает
установочную конференцию с объяснением задания и инструктажем по
технике безопасности, ознакомление с объектом, формирование звеньев,
установочные и текущие задания с включением натурных работ по месту
расположения объекта и графических работ в мастерской, текущие
просмотры, индивидуальные консультации, итоговую конференцию.
Натурные работы включают обследование объекта, рекогносцировку
сооружения в окружающей среде, зарисовки с натуры, фотофиксацию,
выполнение обмерных рисунков (крок), замеры здания и его частей.
Практика завершается итоговым кафедральным просмотром,
включающим выставку, обсуждение и оценку учебно-творческих работ,
отбор графических материалов в методический фонд кафедры.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (2 недели на 2-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
учебной проектно-исследовательской практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная проектно-исследовательская практика включена в базовую
часть раздела Б.5 «Учебная и производственная практики» ООП
бакалавриата по направлению подготовки 270100 Архитектура и базируется
на следующих учебных дисциплинах: «Архитектурно-градостроительное
проектирование»,
«Архитектурные
конструкции»,
«Архитектурностроительные технологии», «Архитектурная экология», «Проектирование
физической среды», «Методология проектирования».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для изучения дисциплин: «Архитектурно-градостроительное
проектирование»,
«Основы
теории
архитектурной
композиции»,
«Архитектурное и градостроительное нормирование», «Основы рабочего
проектирования», «Строительные конструкции и теория конструирования»,
позволяют специализироваться в дальнейшем на тематике проектирования
жилых или общественных комплексов, а так же служат для дальнейшего
прохождения производственной практики.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения учебной проектно-исследовательской практики
являются:
- закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретённых
при изучении специальных дисциплин в процессе обучения на 1-3-м курсах;
- освоение студентами научно-аналитических методов выполнения эскиза
архитектурного объекта с узкоспециализированной функцией;
- обучение студентов основным принципам выполнения архитектурной части
проектной документации;
- переход обучающихся к самостоятельным научным исследованиям
конкретных задач и тематик архитектурной направленности.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной
среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК11);
- способность использовать воображение, мыслить творчески, инициировать
новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе
(ПК-2);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
творческой работы (ПК-6);
- способность разрабатывать проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания (ПК-7);
- способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса
зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
- способность грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
В результате прохождения учебной проектно-исследовательской
практики обучающийся должен:
знать:
- основные методы архитектурного проектирования и композиционного
моделирования (З-1);
- необходимый перечень нормативов и исходных материалов для конкретной
тематики проектирования (З-2);
- правила выполнения архитектурно-строительной документации (З-3).
уметь:
- разрабатывать объемно-планировочные и инженерно-технические решения
архитектурных объектов (У-1);
- собирать и анализировать исходные данные, составлять задание на
проектирование (У-2);
- грамотно демонстрировать, обосновывать и защищать архитектурный
замысел (У-3).
владеть (быть способным продемонстрировать):
- научно-исследовательским инструментарием и эрудицией для генерации
архитектурных идей (В-1);
- разнообразными техническими приемами и средствами графического
отображения архитектурного объекта на стадии эскиза (В-2);
- основами индивидуальной и коллективной ответственности за результаты
проектно-исследовательской деятельности (В-3).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двух недель на третьем
курсе на базе кафедры архитектуры КГУ, без выезда студентов за пределы
области. Как правило, для исследовательской и проектной деятельности
практикантов выбирается объект, предполагаемый к строительству.
Учебно-воспитательный процесс по проектно-исследовательской
практике включает установочную конференцию с выдачей индивидуальных
или коллективных заданий, ознакомление с градостроительной ситуацией,
формирование звеньев, установочные и текущие задания, исследовательские
и проектно-графические работы в мастерской, индивидуальные
консультации, итоговую конференцию.
Практика завершается итоговым кафедральным просмотром,
включающим выставку, обсуждение и оценку учебно-творческих работ,
отбор графических материалов в методический фонд кафедры.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (2 недели на 3-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
учебной исследовательско-технологической практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная исследовательско-технологическая практика включена в
базовую часть раздела Б.5 «Учебная и производственная практики» ООП
бакалавриата по направлению подготовки 270100 Архитектура как проектнотехнологическая и базируется на следующих учебных дисциплинах:
«Актуальные проблемы компьютерного моделирования», «Цифровые
средства
профессиональных
коммуникаций»,
«Компьютерное
проектирование в
архитектуре»,
«Компьютерное композиционное
моделирование».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для изучения дисциплин: «Архитектурно-градостроительное
проектирование», «Проектирование жилых и общественных комплексов»,
«Основы рабочего проектирования», «Реклама и суперграфика», а так же
служат для дальнейшего прохождения производственной практики.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения учебной исследовательско-технологической
практики являются:
- закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретённых
при изучении дисциплин, связанных с цифровыми средствами и
современными технологиями в процессе обучения на 1-3-м курсах;
- обучение студентов основным принципам выполнения архитектурной части
проектной документации с помощью компьютерного моделирования;
- освоение студентами научно-технических методов использования
компьютерных средств для выполнения эскизной и демонстрационной
визуализации архитектурного объекта;
- ориентация обучающихся на широкое применение современных технологий
в области архитектурного проектирования.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства,
умение ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК11);
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, обладание навыками работы с
компьютером как средством управления информацией, умение работать с
традиционными и графическими носителями информации (ОК-13);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-14);
- способность грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
- способность к повышению квалификации и продолжению образования (ПК16).
В результате прохождения учебной исследовательско-технологической
практики обучающийся должен:
знать:
- основные методы компьютерного проектирования и композиционного
моделирования в архитектуре (З-1);
- технические параметры и графические возможности предоставляемых для
обучения цифровых средств (З-2);
- правила и традиции выполнения архитектурно-строительной документации
и демонстрационных материалов компьютерным способом (З-3).
уметь:
- выполнять архитектурные чертежи при помощи распространенных
компьютерных графических программ (У-1);
- создавать виртуальные 3- мерные модели архитектурных объектов (У-2);
- переводить чертежи и визуализацию моделей на твердый носитель (У-3);
- готовить мультимедийную презентацию объекта для обоснования и защиты
архитектурного замысла (У-4).
владеть (быть способным продемонстрировать):
- научно-техническим инструментарием для работы с компьютерами и
другими мультимедийными средствами обучения (В-1);
- разнообразными техническими приемами и средствами графического
отображения архитектурного объекта компьютерным способом (В-2).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двух недель на третьем
курсе на базе кафедры архитектуры КГУ, без выезда студентов за пределы
области. Как правило, для работы над оцифровкой проекта выбирается
объект, разработанный студентами в период прохождения предшествующей
проектно-исследовательской практики.
Учебно-воспитательный процесс по исследовательско-технологической
практике включает установочную конференцию с инструктажем по технике
безопасности и выдачей индивидуальных или коллективных заданий,
проектно-графические работы в мастерской, индивидуальные консультации,
итоговую конференцию.
Практика завершается итоговым кафедральным просмотром,
включающим выставку, обсуждение и оценку учебно-творческих работ,
отбор графических материалов в методический фонд кафедры.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (2 недели на 3-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
производственной проектной практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Производственная проектная практика включена в вариативную часть
раздела Б.5 «Учебная и производственная практики» ООП бакалавриата по
направлению подготовки 270100 Архитектура и базируется на следующих
учебных дисциплинах: «Архитектурно-градостроительное проектирование»,
«Средовые факторы в архитектуре», «Методология проектирования»,
«Основы теории архитектурной композиции», «Основы ресурсосбережения в
архитектуре и градостроительстве», «Экономика архитектурных решений и
строительства».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для изучения дисциплин: «Архитектурно-градостроительное
проектирование», «Архитектурное и градостроительное нормирование»,
«Архитектурная этика», «Основы рабочего проектирования», «Региональные
проблемы в архитектуре и градостроительстве», «Проектирование жилых
или общественных комплексов», а так же для дальнейшего прохождения
преддипломной практики и последующего выполнения выпускной
квалификационной работы.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения производственной проектной практики являются:
- закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретённых
при изучении специальных дисциплин в процессе обучения на 1-4-м курсах;
- освоение студентами основных принципов выполнения архитектурной
части проектной документации и демонстрационных материалов;
- ознакомление со структурой и распорядком работы проектной организации,
уточнение представления о будущей профессии.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие
высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к
повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 8);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной
среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, обладание навыками работы с
компьютером как средством управления информацией, умение работать с
традиционными и графическими носителями информации (ОК-13);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые, философские проблемы (ОК-18);
способность
разрабатывать
архитектурные
проекты
согласно
функциональным,
эстетическим,
конструктивно-техническим,
экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и
законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта – до детальной
разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной
программы (ПК-1);
- способность использовать воображение, мыслить творчески, инициировать
новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе
(ПК-2);
- способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при
разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при
использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем
жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
творческой работы (ПК-6);
- способность грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате прохождения производственной проектной практики
обучающийся должен:
знать:
- основы трудового законодательства в отношении проектных организаций и
архитектурных мастерских (З-1);
- вид производственной деятельности проектной организации, ее структуру и
специализацию, систему производственных отношений (З-2);
- основные правила выполнения архитектурно-строительной документации и
демонстрационных материалов (З-3).
уметь:
- осмысливать и неукоснительно выполнять производственные задания и
конкретные указания руководителя (У-1);
- творчески разрабатывать объемно-планировочные и инженернотехнические решения архитектурных объектов (У-2);
- грамотно демонстрировать, обосновывать и защищать авторский
архитектурный замысел (У-3).
владеть (быть способным продемонстрировать):
- навыками в информатике и компьютерной графике (В-1);
- разнообразными техническими приемами графического отображения
архитектурного объекта на разных стадиях проектирования (В-2);
- сведениями о методах работы подразделений, ведающих научнотехнической, нормативной и архивной информацией (В-3).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение четырех недель на
четвертом курсе на базе принимающих организаций, в том числе
иногородних. Кафедрой предлагается кандидатура руководителя практики из
числа высококвалифицированных архитекторов.
Учебно-воспитательный процесс по производственной проектной
практике включает установочную конференцию с распределением по
организациям, выезд на место проведения практики и обустройство,
знакомство с деятельностью проектной организации и организацию рабочего
места, выполнение производственного задания под контролем руководителя,
составление отчета об итогах практики, получение производственной
характеристики за период практики, отъезд с места проведения практики и
прибытие на кафедру.
Практика завершается итоговой кафедральной конференцией,
включающей обсуждение письменных отчетов о прохождении практики.
5. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (4 недели на 4-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
производственной технологической практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Производственная технологическая практика включена в вариативную
часть раздела Б.5 «Учебная и производственная практики» ООП
бакалавриата по направлению подготовки 270100 Архитектура и базируется
на следующих учебных дисциплинах: «Архитектурные конструкции»,
«Строительные конструкции и теория конструирования», «Архитектурностроительные технологии», «Проектирование
физической среды»,
«Инженерные системы и оборудование в архитектуре», «Современные
строительные материалы и оборудование», «Технология и организация
строительного
производства»,
«Экономика
проектирования
и
строительства».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки
служат основой для изучения дисциплин: «Основы рабочего
проектирования», «Менеджмент в архитектуре и строительстве», а так же для
дальнейшего прохождения преддипломной практики и последующего
выполнения выпускной квалификационной работы.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения производственной технологической практики
являются:
- закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретённых
при изучении инженерно-строительных дисциплин в процессе обучения на 14-м курсах;
- освоение студентами основных приемов выполнения простейших
строительных работ и операций с соблюдением техники безопасности;
- ознакомление со структурой и распорядком работы строительной
организации или предприятия стройиндустрии, получение представления о
профессии строителя.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать
пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков
(ОК-7);
- владение основными профессиональными знаниями и методами защиты
человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК- 16);
- способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса
зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);
- способность квалифицированно осуществлять авторский надзор за
строительством запроектированных объектов (ПК-15);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате прохождения производственной технологической
практики обучающийся должен:
знать:
- основы трудового законодательства в отношении строительных
организаций и предприятий стройиндустрии (З-1);
- правила техники безопасности при выполнении строительно-монтажных
работ и личную форму подчиненности и отчетности на объекте (З-2);
- вид производственной деятельности строительной организации, ее
структуру и специализацию, систему производственных отношений (З-3).
уметь:
- подчиняться трудовому распорядку и четко выполнять производственные
задания руководителя (У-1);
- неукоснительно соблюдать технику безопасности на строительной
площадке (У-2);
- анализировать архитектурные и типологические особенности объекта
строительства (У-3).
владеть (быть способным продемонстрировать):
- приемами и навыками выполнения простых строительно-монтажных работ
и операций в соответствии с присвоенной квалификацией (В-1).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двух недель на четвертом
курсе на базе принимающих организаций. Как правило, выбираются объекты
гражданского строительства или предприятия стройиндустрии в черте
города.
Учебно-воспитательный
процесс
по
производственной
технологической практике включает установочную конференцию с
распределением по организациям, знакомство с производственной
деятельностью организации, инструктаж по ТБ и обустройство рабочего
места, выполнение производственного задания под контролем руководителя,
составление отчета об итогах практики, получение производственной
характеристики за период практики и аттестата о присвоении квалификации,
прибытие на кафедру.
Практика завершается итоговой кафедральной конференцией,
включающей обсуждение письменных отчетов о прохождении практики.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (2 недели на 4-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к рабочей программе
производственной преддипломной практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Производственная преддипломная практика включена в вариативную
часть раздела Б.5 «Учебная и производственная практики» ООП
бакалавриата по направлению подготовки 270100 Архитектура и базируется
на всех учебных дисциплинах, в том числе: «Архитектурноградостроительное проектирование», «Строительные конструкции и теория
конструирования», «Инженерные системы и оборудование в архитектуре»,
«Средовые факторы в архитектуре», «Методология проектирования»,
«Основы теории архитектурной композиции», «Экономика архитектурных
решений и строительства».
Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки и
собранные материалы служат основой для последующего выполнения
выпускной квалификационной работы бакалавра.
2. Цель прохождения практики
Целями прохождения производственной преддипломной практики
являются:
- закрепление и углубление теоретических знаний и практических навыков
по реальному проектированию и научным исследованиям в широком смысле;
- обучение методике практического решения крупной творческой задачи,
синтезирующей результаты теоретического, научно-технического и
художественно-композиционного обучения, полученного на 1-5-м курсах;
- предоставление возможности для сбора и систематизации научнотехнической информации и исходных данных по дипломной тематике.
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе,
знание принципов и методов организации и управления малыми
коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных
областей (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства,
умение ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие
высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к
повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 8);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной
среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК11);
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, обладание навыками работы с
компьютером как средством управления информацией, умение работать с
традиционными и графическими носителями информации (ОК-13);
- готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и
историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать
социальные и культурные различия (ОК-17);
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
нравственных и правовых норм, проявление уважения к людям, терпимости к
другим культурам и точкам зрения (ОК-20);
способность
разрабатывать
архитектурные
проекты
согласно
функциональным,
эстетическим,
конструктивно-техническим,
экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и
законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта – до детальной
разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной
программы (ПК-1);
- способность использовать воображение, мыслить творчески, инициировать
новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе
(ПК-2);
- способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать
разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений,
координировать междисциплинарные цели (ПК-3);
- способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при
разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при
использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем
жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);
- способность собирать информацию, определять проблемы, применять
анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах
творческой работы (ПК-6);
- способность грамотно представлять архитектурный замысел, передавать
идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и
транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и
письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики,
количественных оценок (ПК-9);
- способность участвовать в согласовании и защите проектов в вышестоящих
инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы (ПК-10);
- способность участвовать в организации проектного процесса, исходя из
знания профессионального, делового, финансового и законодательного
контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК-12);
- способность координировать взаимодействие специалистов смежных
профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения
труда (ПК-14);
- способность обобщать, анализировать и критически оценивать
архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной
практики (ПК-18).
В результате прохождения производственной преддипломной практики
обучающийся должен:
знать:
- основы трудового законодательства в отношении проектных и научных
организаций, архитектурных мастерских, административных органов
градостроительства и архитектуры (З-1);
- структуру и специализацию принимающей проектной или научноисследовательской организации, основы производственных отношений и
трудового распорядка (З-2);
- основные правила выполнения, хранения, тиражирования, передачи
архитектурно-строительной документации, демонстрационных материалов и
исходных данных для проектирования (З-3).
уметь:
- анализировать градостроительные, архитектурные, инженерные решения
разрабатываемых проектов или производимых исследований и заложенные в
них научные идеи (У-1);
- на профессиональном уровне разрабатывать объемно-планировочные и
инженерно-технические решения архитектурных объектов, грамотно
обосновывать и защищать архитектурный замысел (У-2);
- использовать работу подразделений, ведающих научно-технической,
нормативной и архивной информацией, с целью сбора исходных данных и
методического материала для дипломного проектирования (У-3).
владеть (быть способным продемонстрировать):
- методикой реального проектирования и научных исследований (В-1);
- навыками в компьютерной графике и техническими приемами
графического отображения архитектурного объекта на разных стадиях
проектирования и исследования (В-2);
- высоким профессиональным мастерством и инициативностью при
выполнении производственного задания и сборе исходных данных (В-3);
- тесными творческими связями с мастерами архитектуры, учеными и
специалистами смежных профессий для получения консультативной и
организационной помощи (В-4).
4. Краткое содержание практики
Данный вид практики проводится в течение двенадцати недель на
пятом курсе на базе принимающих организаций, в том числе иногородних, и
на базе кафедры архитектуры КГУ (завершающая часть). Кафедрой намечает
проектные
и
научные
организации,
административные
органы
градостроительства и архитектуры и предлагает кандидатуру руководителя
практики из числа высококвалифицированных архитекторов.
Учебно-воспитательный процесс по производственной преддипломной
практике
включает
установление
связей
с
организациями,
специализирующимися на теме дипломного проекта студента, установочную
конференцию с распределением по организациям, составление и
утверждение рабочего плана практики, выезд на место проведения практики
и обустройство, знакомство с деятельностью проектной организации и
организацию рабочего места, выполнение производственного задания под
контролем руководителя, сбор исходных материалов по теме дипломного
проекта в проектных и научно-исследовательских организациях, получение
производственной характеристики за период практики, отъезд с места
проведения практики и прибытие на кафедру, обсуждение итогов поездок,
просмотр собранных исходных материалов, составление реферата,
выполнение эскизов и фор-проекта, составление отчета об итогах практики.
Практика завершается итоговой кафедральной конференцией,
включающей выставку, обсуждение и оценку эскизов и фор-проектов,
обсуждение исходных материалов, письменных отчетов о прохождении
практики и производственных характеристик, уточнение тематики и объема
дипломного проекта, отбор графических материалов в методический фонд
кафедры. На приуроченном к конференции заседании кафедры оформляется
допуск к выполнению выпускной квалификационной работы.
5. Общая трудоемкость дисциплины
18 зачетных единиц (12 недель на 5-м курсе).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: 1 дифференцированный зачет с оценкой,
допуск к выполнению выпускной квалификационной работы.
7. Составитель
Брагин Иван Львович - доцент кафедры архитектуры КГУ.
Аннотация к программе итоговой государственной аттестации
выпускника
Аннотация
к программе итоговой государственной аттестации бакалавра
Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в
соответствии
с
требованиями
федерального
государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 270100 «Архитектура», утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010
г. № 546; «Положением об итоговой государственной аттестации
выпускников высших учебных заведений» (утверждено приказом
Министерства образования РФ от 23.03.03 №1155) и «Положением о
выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного
специалиста, магистра в Курском государственном университете»
(утверждено Ученым советом КГУ 04.03.2008).
Цель итоговой государственной аттестации – установление
соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной
работы
бакалавра,
государственный
экзамен,
устанавливаемый по решению Ученого совета вуза.
Общие требования к уровню подготовки бакалавра по направлению
270100 «Архитектура»
Бакалавр подготовлен к профессиональной деятельности в области
архитектуры и строительства, архитектурного образования.
Объектами профессиональной деятельности бакалавра являются:
искусственная материально- пространственная среда жизнедеятельности
человека и общества с её компонентами (населёнными пунктами, городской
средой, зданиями, сооружениями и их комплексами с системами
жизнеобеспечения).
Бакалавр должен быть подготовлен к решению следующих
профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью
ООП бакалавриата и видами профессиональной деятельности:
проектной: разработке творческих проектных решений, выполнению
проектной и проектно-сметной документации:
научно - исследовательской: участию в разработке заданий на
проектирование, к проведению прикладных научных исследований;
коммуникативной: визуализации и презентации проектных решений,
участию в защите проектных материалов перед общественностью и
заказчиком;
организационно- управленческой: участию в координации
деятельности специалистов и участников проектного процесса;
участию в административной проектной деятельности;
критической и экспертной: участию в проведении оценки и экспертиз
проектных решений и проектных объектов;
педагогической: участию в программах архитектурного образования, в
популяризации архитектуры в обществе.
Перечень общекультурных и профессиональных компетенций,
которыми должен обладать бакалавр имеется в разделе 3 данной ООП
Защита выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП
бакалавриата по направлению 270100 «Архитектура» выполняется в форме
бакалаврской работы и представляет собой самостоятельное и логически
завершенное теоретическое и экспериментальное исследование, связанное с
решением задач того вида деятельности, к которым готовится бакалавр:
научно-исследовательской; проектной; выполнение проектной и проектностроительной документации; визуализация и презентация проектных
решений.
Выпускная квалификационная работа предполагает: анализ и обработку
информации, полученной в результате изучения широкого круга источников
(профильных периодических изданий, исследование существующего
архитектурного наследия, анализ существующих аналогов) и научной
литературы по профилю ООП бакалавриата;
анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в ходе
наблюдений
и
экспериментального
изучения
объектов
сферы
профессиональной деятельности; разработку проекта, содержащего
архитектурно-художественное и конструктивное решение, имеющего
практическую значимость.
Выпускная квалификационная работа должна раскрывать особенности и
результаты
формирования
объектов
и
систем
материальнопространственной среды обитания человека на всех уровнях её организации
(от градостроительных уровней до интерьеров зданий и сооружений, с
показом их объемно- планировочных, конструктивных, инженерных и
декоративно-художественных решений).
В процессе выполнения и защиты выпускной квалификационной
работы, бакалавр должен продемонстрировать способность, опираясь на
полученные знания, умения и сформированные общекультурные и
профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном
уровне задачи своей профессиональной деятельности, излагать информацию,
научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Выполнение выпускной квалификационной работы является
заключительным этапом обучения и имеет своей целью:
- повышение уровня подготовки к решению профессиональных задач в
соответствии с профильной направленностью ООП бакалавриата и видами
профессиональной деятельности;
- развитее общекультурных и профессиональных компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО 270100 «Архитектура»
- углубление, расширение, систематизацию, закрепление теоретических
знаний и приобретение навыков практического применения этих знаний при
решении профессиональных задач;
- развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и
экспериментальных исследований, оптимизации проектно-технологических,
творческих и экономических решений;
- формирование готовности самостоятельно осуществлять научное
исследование с использованием современных методов науки;
- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации
результатов теоретических, прикладных и экспериментальных исследований,
оценки их практической значимости и возможной области применения;
- формирование готовности использовать индивидуальные креативные
способности для оригинального решения исследовательских задач;
- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов
своей деятельности.
Требования к объему, содержанию, структуре, оформлению и защите
бакалаврской работы определяются в соответствии с разделом II «Положения
о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного
специалиста, магистра в Курском государственном университете».
Критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются
решением Ученого совета факультета и доводятся до сведения выпускников
не менее чем за 6 месяцев до итоговой государственной аттестации.
Трудоемкость цикла «Итоговая государственная аттестация» по
направлению 270100 «Архитектура»
15 зачётных единиц (540 академических часов)