Я и мои родители

Я и мои родители
1. Одна из проблем нашего времени – плотно работающие с сознанием ребенка средств
массовой информации (телевидение, Интернет, печать, FM – радио) и видео-аудиокомпьютерная индустрия. Мы родители, сами того не замечая, внедряем в сознание наших
детей весь этот мусор. Часто в беседах с родителями мы слышим, нам некогда, нужно
работать, кормить детей. Свою тревогу родители не видят, сидит ребенок у телевизора и
хорошо. Сегодняшний теледень среднестатистического ребенка – 2-3 часа у телевизора.
Насилие, молодежная субкультура, ориентирующая наших детей на удовольствие и
потребление, уводит наших детей от реальности.
Кроме этого, неподвижность у телеэкрана вызывают усталость органов зрения и слуха,
головные боли, плохое настроение, сонливость и апатию. Если к этому добавить наушники,
сотовые телефоны – все это приводит к отклонениям в физической и эмоциональной сфере
ребенка уже в младшем школьном возрасте. Еще одна школьная проблема ребенка –
отсутствие мотивов учения школьников, ведь вокруг столько интересного и без учебы. Для
того чтобы заинтересовать ребенка хоть чем-нибудь, родители находят выход в том, что,
идя навстречу его просьбам и пожеланиям, дома появляется чудо техники – компьютер, за
которым ребенок проводит в день еще 2-3 часа, ведь нам некогда, нужно готовить, убирать
и т.д. Перед нами встает вопрос, а когда же делать уроки, гулять или общаться с ребенком.
Времени катастрофически не хватает. А теперь посчитали часы? А о здоровье подумали? А
не удивились, что ваш ребенок постоянно злится?
Все выше перечисленное приводит к тому, что ребенок, ведя такой образ жизни, имеет
проблемы не только со здоровьем, но у него появляются трудности в учебе, проблемы в
общении.
2. По результатам исследований российских психологов, в среднем ученик начальной
школы, который учится на «4» и «5», проводит за школьной партой (дома за письменным
столом) 2,5 – 3 часа, не считая школьные уроки. И тогда мы, родители, впадаем в другую
крайность. Нужно срочно отдать ребенка в спортшколу, хореографическую студию и т д… и
желательно во все студии сразу. А если мы еще хотим, чтобы наше чадо было и
художественное образовано. Ребенок, желая оправдать все наши чаяния, старается,
пытается обхватить невозможное, занимается везде, где только можно. И сначала все на наш
взгляд идет хорошо. Ребенок занимается, ему это нравится, вечером дома делает домашние
задания, даже успевает погулять перед сном. Правда тогда ложится спать он обычно после
полуночи.
У таких детей появляются проблемы личностного характера, у них появляется апатия,
сменяющаяся агрессивностью, закрытость. А теперь страшные цифры. 40% попыток
суицида у подростков – это те дети, которых мы, взрослые, решили «гармонично» развивать.
Давайте задумаемся об этом.
3. К вопросу учебы наших детей. Возрастная особенность младших школьников –
сравнительная слабость произвольного внимания. Значительно лучше у них развито
непроизвольное внимание. Дети могут упустить существенные детали в учебном материале
и обратить внимание на несущественные только потому, что они привлекают внимание. В
результате дети не успевают выполнить задание в срок, потерять темп деятельности,
пропустить буквы в словах, сделать ошибку в вычислениях. Слабость произвольного
внимания – одна из основных причин школьных трудностей: неуспеваемости и плохой
дисциплины. Произвольное внимание, в отличие от непроизвольного не продукт
созревания организма, а результат общения ребенка со взрослыми и формируется только в
социальном контакте. Наша с вами задача быть всегда рядом с ребенком. Если наше дитя
привыкло с детства рисовать, конструировать, изготовлять поделки вместе с родителями,
проявлять интерес к этой деятельности, то и в дальнейшем ребенок с удовольствием
переключится на учебную деятельность вместе с родителями. Вечерние чтения вслух всей
семьей, занятия математикой, русским языком ( прекрасным тренингом для домашних
работ могут стать тренажеры по русскому языку и математике Узоровой О.В. и Нефедовой
Е.А) – залог успешного развития вашего ребенка.
4. Особенность школьного обучения состоит в том, что наш ребенок должен обязательно
достичь определенных результатов. Но мы некогда не дождемся этих результатов, если не
поддержим наше чадо личным примером. Но зачастую мы поступаем по-другому: покупаем
ребенку дорогую игрушку, вещи и считаем, что проблема решается. Ребенок сыт, одет и все
хорошо. Но проблема только «засыпает», но, проснувшись, превращается в лавину, которую
уже невозможно остановить.
Все это касается и здоровья нашего ребенка. Повторяю, ребенок чрезвычайно подражателен
и, если родители сами следят за своим здоровьем, за своей физической формой, регулярно
делают зарядку, то и ребенок будет жить по тем же правилам и законам, принятыми в семье.
Когда ребенок в такой семье подрастает, его не нужно заставлять заниматься физкультурой
и спортом, он сам это делает по привычке, выработанной годами. Зарядка по утрам,
вечерние пешие прогулки, выходные на природе – вот лекарство от тех болезней души и
тела, которые могут проявиться, если мы, родители, не воспитаем у детей привычки быть
душевно и физически здоровыми. И не нужно говорить о недостатке времени. Достаточно
10-15 минут движений вместе с ребенком ежедневно и независимо от складывающихся
ситуаций – результат успешной работы с ребенком налицо. Ведь ребенку важно, что мама и
папа делают все вместе с ним, помогая и одобряя его.
5. Теперь перейду к самому важному. Для нас, родителей, важно поощрять уникальность
нашего ребенка. Для этого достаточно 10 минут ежедневного «неформального» внимания
вашему чаду. Поговорите с ребенком о том, что важно ему. Ведь каждый ребенок нуждается
в нашей любви, ласке, в его успешности, уважении к его мнениям. Опасайтесь
жалостливости. Всегда помните, что мы чрезмерно оберегаем – мы ослабляем, избегайте
сравнений. Воспитывая ребенка, помните о том, каким мы хотим видеть его в будущем, и
будьте уверены, именно ваш ребенок выберет «правильный» путь в своей жизни.
Используемая литература: