АТФ.

План урока в 10 классе.
Тема : Нуклеиновые кислоты. Структура молекулы ДНК. АТФ.
Цель: углубить знания учащихся о нуклеиновых кислотах, АТФ, их
строении, свойствах, роли в жизнедеятельности организмов; научить
выполнять упражнения по транскрипции и репликации.
Оборудование и материалы: разборная модель ДНК для магнитной доски.
Базовые понятия и термины: нуклеотиды, ДНК, РНК, комплементарность,
АТФ.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I.
Организационный этап.
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание рабочего
настроения.
II.
Актуализация опорных знаний и мотивация учебной
деятельности.
Древние греки в мифах создали образ богини, которая пряла нить жизни
человека, а современные ученые доказали: «Если молекулы ДНК всех клеток
одного человека вытянуть в одну линию, то она будет длиной от Земли до
Солнца. Длина одной молекулы ДНК – около 4 метров».
ДНК – «нить жизни», макромолекула наследственности, «приспособленная
для того, чтобы связывать прошлое с будущим», - является кодовой записью
биологической информации.
Как научиться читать эту запись? Сделать шаг к этому – цель нашего урока.
III. Изучение нового материала.
1. История открытия нуклеиновых кислот (НК).
1869 г. – швейцарский биохимик Ф. Мишер впервые описал вещество
ядра, назвал нуклеином.
1944 г. – американский ученый О.Эйвери доказал генетическую роль
ДНК.
1950 г. – первый шаг к изучению строения ДНК – правило Э. Чаргаффа.
1953 г. – американские ученые Дж.Уотсон и Ф. Крик открыли
особенности макромолекулярного строения ДНК.
Исследованием свойств НК занимаются ученые всего мира и в настоящее
время.
2. НК.
НК – макромолекулы, биополимеры, имеющие универсальное
распространение в живой природе. НК содержат в качестве мономеров
остатки дезокси- или рибонуклеотидов.
НК
ДНК
ПРИЗНАК
Химическая
природа
Мономеры
Строение
нуклеотида:
1)Пентоза
2)Нитратные
основы
3)Остаток
фосфатной
кислоты
Структура
Место
нахождения
Функции
РНК
ДНК
Биополимер
иРНК
Биополимер
тРНК
Биополимер
рРНК
Биополимер
Нуклеотиды
Нуклеотиды
Нуклеотиды
Нуклеотиды
Дезоксирибо
за
А, Т, Г, Ц
Рибоза
Рибоза
Рибоза
А, У, Г, Ц
А, У, Г, Ц
А, У, Г, Ц
есть
есть
есть
Одна
спираль
Цитоплазма,
ядро
Одна цепь,
20 видов
Цитоплазма,
ядро
Одна цепь
есть
Двойная
спираль
Ядро,
митохондрии
Цитоплазма,
рибосома,
ядро
Обеспечивае
т
образование
рибосом
Сохранение
Переносит
«Доставка»
наследственн информацию АК к месту
а
,
синтеза
информации обеспечивает
белка
синтез белка
Содержание нуклеотидов в ДНК подчиняется закономерностям,
описанным Э.Чаргаффом в 1950 г.: суммарное количество пуриновых
основ (А, Г) равно сумме пиримидиновых основ (Т, Ц).
(А+Т)=(Г+Ц)
Молекулы ДНК представляют собой две вправо закрученные вокруг
общей оси спиральные нуклеотидные цепи (водородные связи), которые
содержат 10 нуклеотидов на виток. При чем пары нуклеотидов строго
соответствуют друг другу: А=Т, а Г=Ц. Такое пространственное
соответствие взаимодействующих молекул называется
комплементарностью. Это свойство лежит в основе самовоспроизведения
новых молекул ДНК, что, в свою очередь, обусловливает передачу
генетической информации при делении клеток и размножении
организмов.
3. АТФ.
Аденозинтрифосфорная кислота (АТФ) – это адениновый нуклеотид,
молекула, богатая энергией, поскольку содержит две фосфоангидридные
связи.
АТФ выступает в роли донора энергии в процессах анаболизма.
Гидролиз АТФ:
АТФ = АДФ + молекула фосфорной кислоты + 40 кДж/моль
Гидролиз АДФ:
АДФ = АМФ + молекула фосфорной кислоты + 40 кДж/моль
Энергия расходуется на различные процессы жизнедеятельности клетки,
протекающие с ее потреблением.
Молекулы АТФ не только гидролизуются, но и синтезируются. Так,
выделяющаяся при биологическом окислении органических веществ
энергия, аккумулируется в макроэргических связях молекул АТФ.
С6Н12О6 + 6 О2 → 6 СО2 + Н2О + 35 АТФ
IV.
Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений
учащихся.
Работа у доски и в тетрадях:
1. Указать пары комплементарных нуклеотидов в молекуле ДНК
ГА-
ЦТ2. Указать пары комплементарных нуклеотидов в молекуле РНК
ГАЦУV.
Подведение итогов урока.
Вопросы к учащимся:
- Была ли раскрыта тема урока?
- Какие выводы можно сделать в конце урока?
VI.
Домашнее задание.
Параграф 5, выучить записи в тетради.