Варенцов Михаил В Минприроды идет совещание, слушается

Варенцов Михаил, гр. 514
Востребованность географической культуры в современном обществе
В Минприроды идет совещание, слушается
доклад о выполнении соглашений по Сахалину.
Геологи докладывают, что скоро дойдут до
пермских отложений и пойдет нефть. Министр
слушает и вдруг выдает: «Все ясно. Но непонятно
одно: кому пришла в голову идея тащить нефть из
Перми на Сахалин?»
Анекдот, приведенный в качестве эпиграфа, наглядно демонстрирует одну из
ключевых проблем современного общества, мешающих ему встать на путь устойчивого
развития, а именно проблему непонимания между учеными и лицами, принимающими
важные политические и экономические решения. То, что речь в анекдоте идет о нефти и
геологах – совершенно не важно: на этом месте, с тем же успехом, могли бы оказаться и
географы. В реальности проблема значительно серьезнее ее анекдотичного описания.
Управление страной или каким-либо ее регионом – это управление объектом, имеющим
четкую пространственную локализацию, структуру и определенные географические
особенности. Чтобы учитывать эти особенности и решать связанные с ними проблемы,
людям, ответственным за принятие решения, необходимо иметь хотя бы базовые знания в
области географии, достаточные для осознания проблем и переадресации поиска их
решения компетентным специалистам. К сожалению, мы регулярно сталкиваемся с
примерами абсолютно безграмотных с точки зрения географии решений. И было бы
неправильно говорить, что эта проблема присуща исключительно чиновникам. Нельзя не
признать, что большинство людей – и руководителей, и исполнителей, и простых
обывателей – принимают свои решения без оглядки на все то, что имеет хоть какое-то
отношение к географии: начиная от решения поставить машину под наклонившимся
деревом во время грозы, развести костер в лесу во время засухи или выйти в мини-юбке
из туристической зоны во время отпуска в исламской стране, и до абсолютно
нерационального использования природных ресурсов и загрязнения окружающей среды
на уровне целых отраслей экономики. Подобную географическую безграмотность можно
объяснить отсутствием у большей части населения минимального современного
географического кругозора и географической культуры. В некоторых случаях, особенно у
людей «старой закалки» это может дополнительно усугубляться консервативным
взглядами, согласно которым, человек имеет приоритет и главенство над природой, а не
наоборот.
Сейчас, в связи с нависшей над человечеством угрозой истощения ресурсов и
экологической катастрофы, проблема географической культуры становится особенно
актуальной. В данном эссе предпринята попытка изучить эту проблему и ответить на
вопрос, в чем заключается данная культура, и зачем она нужна современному обществу.
Говоря о взаимодействии географической науки и общества, необходимо отметить
со значительной долей уверенности, что мир, в котором мы живем, можно назвать
практически полностью изученным с точки зрения семейства географических наук. Уже
давно не осталось так называемых «белых пятен» на картах, как в прямом, так и в
переносном смысле этого слова: вся территория планеты, даже ее самые дикие и
незаселенные уголки, неоднократно посещены различными экспедициями, изучены с
помощью огромного количества спутниковых снимков, покрыты сетями измерительных
станций, охвачены глобальными и региональным моделями атмосферы и океана,
способными более или менее точно предсказывать изменения погоды и климата в любой
точке планеты. Для всех входящих в геосферу оболочек известно, в большей или
меньшей степени, что было в прошлом, и что можно ожидать в будущем. Безусловно,
любые знания о нашей планете можно и нужно улучшать и углублять: уточнять карты,
совершенствовать модели, с помощью которых моделируется прошлое и будущее
различных
оболочек
геосферы,
открывать
новые,
неизвестные
элементы
и
закономерностей развития оболочек и их компонент. Но главное – это то, что
географическая наука способна провести и дать оценку состояния географической
оболочки практически для любой точки в четырехмерном (пространственно-временном)
измерении.
Путь к подобному результату был длительный и трудный. Он включил в себя и
экспедиции времен эпохи Великих географических открытий, и труды ученыхтеоретиков в своих кабинетах, и такие знаменательные рывки науки и техники, как
изобретение самолета и полет человека в космос. Достижение такого результата было бы
невозможно и без труда математиков, разработавших математических модели различных
компонент геосферы, и инженеров, разработавших суперкомпьютеры, на которых эти
модели запускаются, системы дистанционного зондирования и много всего другого. Но
главное – задача получения этого результата, на решение которой были направленны
силы многих поколений ученых в областях географических и смежных с ними наук, в
первом приближении решена. И теперь задачей этих наук, кроме совершенствования и
уточнения полученных знаний, которым можно заниматься до бесконечности, должна
стать задача перехода от теоретических знаний к их практическом применению на самых
разных уровнях с целью оптимизации природопользования, хозяйства и жизни людей, а
также задача популяризации научных знаний с целью создания и распространения
географической культуры. И последняя задача является, возможно, наиболее важной, так
как только географическая культура способна стать связующим звеном между
относительно небольшой группой людей, владеющих научным географическим знанием,
и значительно большей группой людей, определяющих развитие общества, экономики и
природопользования.
Вопрос об определении понятия «географическая культура», равно как об
определении понятия культуры в целом, является сложным и во многом философским.
Существует множество различные трактовок этого понятия. Одним из основных научных
трудов, изучающих этот вопрос, является книга В.Л. Максаковского «Географическая
культура». В этой книге автор определяет культуру как высшее проявление человеческой
образованности и профессиональной компетентности, и также применяет это
определение и к географической культуре, подразумевая под этим, соответственно,
географическую
образованность
и
географическую
компетентность.
Также
Максаковский в этой книге называет четыре основных атрибута и признака
географической культуры: а) географическая картина мира, б) географическое
мышление, в) методы географии и г) язык географии.
Следует более подробно объяснить, что понимает В.Л. Максаковский под этими
четырьмя признаками. Географическая картина мира устанавливается основой всех
научных знаний, полученных в ходе географических исследований. Именно понимание
географической картины мира, согласно точке зрения автора, должно лежать в основе
географический культуры. По поводу географического мышления Максаковский
ссылается на ставшее уже хрестоматийным определение, данное Н. Н. Баранским в
статье на эту тему, опубликованной в журнале «География в школе» в 1938 году.
Согласно данному определению, «географическое мышление — это мышление, вопервых, привязанное к территории, кладущее свои суждения на карту, и, во-вторых,
связное, комплексное, не замыкающееся в рамках одного «элемента» или одной
«отрасли», иначе говоря, играющее аккордами, а не одним пальчиком». Общего
определения методов географии Максаковский не дает, и просто выделяет наиболее
важные и типичные именно для семейства географических наук методы исследования,
которые позволяют познавать географическую картину мира: это, в первую очередь,
географическое описание, картографический метод, математическое моделирование,
дистанционное зондирование, экспедиционные исследования и т.д. Важной чертой всех
этим методов является применение в них географического мышления, то есть учет
многогранности исследуемых объектов и явлений и их пространственно-временных
связей друг с другом и с другими объектами и географическими оболочками. Эта черта
прослеживается и в рамках картографического метода, когда на карты наносятся
различные объекты явления с целью анализа их взаимосвязей и закономерностей
пространственного распределениями, и в рамках математического моделирования, где
эти взаимосвязи выражаются в терминах уравнений и параметризаций, и экспедициях,
где влияние различных факторов и компонент географической среды приходиться
учитывать не только в научной работе, но и в организации быта и логистики экспедиции.
Раскрывая понятие языка географии, Максаковский определяет его специфику как в
рамках общенаучных языковых средств – системы географических терминов, цифр, и
дат, так и в рамках языковых средств, присущих именно языку географии и призванных
описывать пространственное распределение изучаемых объектов – языка топонимов и
языка карт.
Таким образом, опираясь на труды Максаковского, можно прийти к следующей
формулировке: географическая культура – это умение оперировать знаниями о
географической картине мира, иметь представление о методах, которыми эти знания
были получены, строить мысли и логические заключения с учетом взаимосвязей и
пространственных различий взаимосвязей между элементами географической картины
мира, и выражать эти мысли средствами языка географии. Эта формулировка является
очень широкой, ее можно применять в более узком смысле, имея в виду научную
географическую
культуру,
так
и
в
более
широком,
подразумевая
те
самые
географический кругозор и географическую грамотность, с нехваткой которых мы так
часто сталкиваемся в жизни.
К ответу на вопрос, зачем нужна научная географическая культура, можно прийти
достаточно легко. Именно эту проблему и раскрывает в своей книге В.Л. Максаковский.
В первую очередь, научная географическая культура – это именно тот связующий
элемент, который держит вместе большое число географических наук: экономическую
географию, метеорологию и климатологию, геоморфологию и все остальные науки.
Нельзя не отрицать факта, что все эти науки в значительной степени углубились в свои
области исследования, отдалившись от той единой географии которая существовала
когда-то. Однако все они едины в том, что используют географические методы
исследования, географическое мышление и полученные знания выражают средствами
языка географии.
В качестве наглядного примера можно привести различия между метеорологией и
климатологией, в том виде, как их преподают и изучают на Географическом факультете
МГУ с одной стороны, и физикой атмосферы, изучаемой на Физическом факультете, с
другой. У этих наук и специальностей, на первый взгляд, гораздо больше общего, чем,
например, у климатологии и экономической географии. Однако физика атмосферы, в ее
классическом понимании, в первую очередь, занимаются изучением особенностей
атмосферы как физического объекта, изучая ее свойства и происходящие в ней процессы
в каких-то конкретных точках, а метеорология и климатология изучают, в первую
очередь, пространственное распределение этих свойств и процессов. Именно поэтому
физика атмосферы существует в системе понятий физической культуры, а метеорология
и климатология – в рамках понятий географической культуры.
Именно благодаря единой географической культуре семейство географических наук
смогло получить современные знания о географической картине мира – ту самую
четырёхмерную
пространственно-временную
систему
знаний
о
географических
оболочках, о которой говорилось выше, в самом начале. И именно наличие этой
культуры делает возможным объединение усилий семейства географических наук для
решения новой задачи – практического применения этих знаний для оптимизации
хозяйственной деятельности человечества, природопользования, что необходимо для
перехода к устойчивому развитию. Необходимость такого объединения усилий
обусловлена множеством причин, хотя бы тем, что в рамках устойчивого развития
должно обеспечиваться устойчивое существование всех элементов геосферы, и это
необходимо учесть при разработке стратегий устойчивого развития.
Кроме научной географической культуры, для достижения устойчивого развития
крайне важна массовая, общечеловеческая географическая культура. Безусловно, задача
выработки стратегий оптимального природопользования и хозяйственной деятельности
должна решаться специалистами в соответствующих областях, учеными в областях
географии и смежных с ней наук. Но для этого необходимо, чтобы важность и
востребованность этих исследований осознавало все общество, начиная от политиков и
руководителей компаний, принимающих решения и выдающих заказы на научные
разработки, и заканчивая обывателями, которые, в конечном итоге, голосуют на выборах
за тех или иных политиков, и кошельком - за товары тех или иных производителей.
Есть и еще одна причина, по которой географическая культура крайне важна для
достижения устойчивого развития. Не надо быть великим ученым, чтобы понять, что
нельзя просто так, без восстановительных лесопосадок, вырубать огромные лесные
массивы, бесконечно сжигать ископаемое топливо, загрязнять реки и озера, забирать из
рек чрезмерное количество воды на орошение, строить дома на пойме или у края
оползня, разводить огонь во время жары на сухих торфяниках и т.д. Примеры таких
действий,
нарушающих
равновесие
системы
Человек-Природа-Общество
и
охватывающих все сферы деятельности общества и отдельных индивидуумов, начиная от
государственной политики и деятельности крупнейших корпораций, и заканчивая
частной жизнью и привычками людей, можно приводить бесконечно. Однако их можно
было бы легко избежать, если бы люди – как простые обыватели, так и те, кто принимает
решения – обладали бы географической грамотностью – некоторым минимальным
набором знаний и умений, присущих географической культуре. Если бы такой
географичкой грамотностью обладали руководители среднеазиатских республик, то
можно было бы избежать катастрофы Аральского моря. Если бы ей обладали жители
Крымска, построившие свои дома на высокой пойме – то можно было бы избежать
многочисленных жертв наводнения.
Может показаться, что географическая грамотность как проявление географической
культура практически полностью совпадает с экологической грамотностью. Но на самом
деле, она гораздо шире, так как затрагивает не только вопросы сохранения равновесия
географических оболочек, но и многие другие проблемы, в том числе гораздо более
насущные и актуальные для населения, чем далеко не всем понятная забота о достижении
устойчивого развития.
В качестве примера можно привести туристические поездки и путешествия.
Несмотря на то, что эпоха Великих географически открытий давно закончилась, понастоящему открытым мир стал лишь относительно недавно. Сейчас, с развитием
коммуникаций, транспорта и Интернета, упрощением многих визовых барьеров, мир стал
удивительно доступным: нажатием лишь пары кнопок можно отправиться в виртуальное
путешествие в любую точку планеты, а нажатием еще пары кнопок – купить авиабилет и
уже через несколько дней или даже часов оказаться в этой точке вживую. Любая
информация, доступная для планирования путешествия, также доступна в пару кликов.
Никогда еще самостоятельные поездки и путешествия не были так просты и так
доступны, как сейчас. Однако, значительное количество туристов, как из России, так и из
других стран, не пользуются этой свободой, ограничивая свой выбор несколькими
стандартными туристическим направлениями и турами из категории «все включено».
Отправляясь на отдых в такой тур, они чаще всего возвращаются оттуда, так и не
получив ни малейшего представления об этой стране, ее культуре и природе – им просто
это не интересно: не обладая достаточной географической культурой, они вначале не
пытаются выйти за рамки стандартных вариантов, предлагаемых турфирмами, а затем
также не стремятся понять страну или территорию, куда они попали. Многочисленные
курьезные и нелепые истории, героями которых становятся российские туристы в
Европе, Турции или Египте, в основном также связаны с отсутствием элементарных
страноведческих знаний, являющихся элементом географической картины мира и
географической культуры. Аналогичным образом, незнание географии России и
отсутствие интереса к ее изучению в значительной степени лимитируют развитие
внутреннего туризма.
Список сфер жизни, которые затрагивает географическая культура (или ее
отсутствие), можно продолжать до бесконечности. Это и оптимальное использование
природных ресурсов, способное не только снизить нагрузку на окружающую среду, но и
повысить экономические показатели, и проблема наиболее комфортной для человека
оптимальной среды обитания – то есть грамотной градостроительной политики, и многое
другое.
Таким образом, можно прийти в выводу, что географическая культура, как в узком
(научном), так и в широком понимании этого термина, является важнейшим элементом,
необходимым для перехода к устойчивому развитию. Необходимо, чтобы люди
осознавали красоту, многогранность и хрупкость нашего мира, которую так легко
нарушить. Нужно, чтобы люди знали элементарные «правила пользования» окружающим
их миром, как глобальные, так и связанные с какими-либо локальными географическими
особенностями. Нужно, чтобы люди ориентировались в различных видах географической
информации, необходимой, чтобы подчерпнуть знания об окружающем мире в случае их
нехватки. Наличие такой географической культуры у населения само по себе сделает
жизнь людей интереснее, комфортнее и безопаснее, и снизит негативную нагрузку на
окружающую среду. Кроме того, при попадании таких людей в руководящие структуры,
есть шанс, что и от имени этих структур они будут принимать географически грамотные
решения, привлекая к разработке этих решений компетентных специалистов, которые,
уже обладая географической культурой в научном понимании этого термина, будут
способны решать поставленные задачи. Таким образом, рано или поздно будет
сформирована среда, в которой и руководители, и исполнители, и потребители,
обладающие географической культурой, будут осознавать необходимость в переходе к
устойчивому развитию, который сможет быть реализован за счет знаний и технологий,
накопленных семейством географических наук.