Центр новых образовательных технологий ТГПУ

Центр новых образовательных технологий ТГПУ
Всероссийский профессиональный педагогический Конкурс «Творческий урок»
Автор: Морозова Вера Владимировна, сурдопедагог высшей
квалификационной категории.
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и
населённого пункта: Татарстан г.Казань, ГБСКОУ «Казанская
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
I-II вида им. Е.Г. Ласточкиной», дошкольное отделение.
Конспект занятия по развитию речи
с дошкольниками третьего года обучения,
имеющими нарушение слуховой функции третьей степени, на тему:
«Совершенствование навыков связной речи в беседе о временах года».
Цель занятия:
1. Продолжать совершенствовать навыки связной речи детей в беседе
о временах года.
2. Упражнять в ответах на вопросы краткими и распространёнными
предложениями.
3. Ввести в словарь детей слова и выражения: я люблю, танцевал(-а),
было весело, читал(-а) стихи.
4. Уточнить значения слов: тепло, прохладно, жарко, прилетают, улетают.
5. Продолжать упражнять в правильном употреблении предлогов,
окончаний существительных, прилагательных и глаголов.
6. Учить выражать словесно свои эмоции и отношение к событиям,
упоминаемым в беседе, используя выражения: я люблю, было весело,
мне понравилось.
7. Воспитывать культуру речевого общения (смотреть на собеседника,
не перебивать его, обращаться к нему по имени).
Предшествующая работа: ежедневные наблюдения за изменениями
в природе и сезонной деятельностью людей.
Материал к занятию: электронная презентация «Времена года», стенд
с табличками: праздник Новый год, мамин день 8 Марта, танцевал(-а), было
весело, читала стихи, я люблю, мне понравилось, одеты тепло, улетают,
прилетают.
Ход занятия:
Сурдопедагог: «Дети, спросите меня: «Вера Владимировна, что будем
делать?»
Дети: «Вера Владимировна, что будем делать?»
С. - Будем говорить о временах года. Назовите времена года по порядку.
Д. – Зима, весна, лето, осень.
С. – Верно. Какое время года сейчас?
(Если дети затрудняются, показывается первый слайд презентации).
Д. – Сейчас весна.
С. – Какое время года было?
Д. – Была зима.
С. – Какое время года будет?
Д. – Будет лето.
С. – Какое время года будет потом?
Д. – Потом будет осень.
С. – А когда осень закончится, какое время года будет?
(Дети называют).
С. – Правильно, будет снова зима. Дети, какая погода зимой?
Д. – Зимой холодно, мороз.
С. – Снег идёт?
Д. – Да, снег идёт. Снега много.
(Показ слайда о зиме).
С. – Как одеты дети зимой?
Д. – Зимой дети одеты тепло.
С. – Как это «тепло»?
(Если дети затрудняются объяснить слово «тепло», показывается слайд, где
видно, во что одеты дети).
С. - Когда вы идёте гулять зимой, что вы одеваете?
Д. – Носки.
С. – Носки какие?
Д. – Тёплые носки.
С. – Ещё что одеваете?
Д. – Тёплые штаны, тёплые сапоги, тёплую кофту, тёплую шапку, тёплый
шарф.
С. – Верно. Повязываете тёплый шарф. А руки замёрзнут?
Д. – На руки оденем варежки.
(Если кто-то из детей ошибается в употреблении окончаний, сурдопедагог
подсказывает: «Куртку какую? Правильно, тёплую»).
С. – Зимой дети что делают?
(Показ соответствующих слайдов, если дети затрудняются).
Д. – Зимой дети лепят бабу, катаются на санках, на лыжах, на коньках.
С. – Вы любите зиму?
Д. – Да, я люблю. (Нет, я не люблю).
С. – Назовите зимние месяцы.
Д. – Декабрь, январь, февраль.
С. – Правильно. Вспомните, какой праздник бывает зимой в декабре?
Д. – Праздник Новый год. Ёлка.
С. – А кто к нам приходит на праздник?
(Показываются слайды с фрагментами новогоднего утренника, если дети
затрудняются ответить).
Д. – Дед Мороз и Снегурочка.
С. – Скажите: «К нам на праздник приходят Дед Мороз и Снегурочка».
(Дети повторяют).
С. – А что приносит вам Дед Мороз?
Д. – Ёлку. Подарки.
С. – У нас в садике был праздник Новый год?
Д. – Да, был.
С. – Что вы делали на празднике, Нателла?
Н. – Мы играли, плясали.
С. – Дети, можно сказать: «Мы плясали», а можно сказать ещё по-другому:
«Мы танцевали» (предъявление таблички). Повторите вместе, что вы
делали?
(Дети повторяют вместе и по одному).
С. – А ещё что вы делали?
Д. – Мы пели песню.
С. – С кем ты пела песню, Нателла? Одна? С Вероникой?
Н. – Нет, мы пели песню с Богданом. Говорили стихи.
С. – Надо говорить: «Мы читали стихи» (предъявляется табличка). Скажите
все вместе, что делали Нателла и Богдан?
(Дети повторяют все вместе и по одному).
Д. – Мы читали стихи.
С. – Кто хочет прочитать стихи про Новый год?
Д. – Я хочу! И я!
(Дети читают два стихотворения).
С. – Молодцы! Дети вам понравилось, как Нателла с Богданом читали стихи
и пели песню Деду Морозу?
Д. – Да.
С. – Надо сказать: «Да, понравилось» или «Нет, не понравилось».
(Дети повторяют нужную фразу).
С. – А что вам ещё понравилось на празднике?
Д. – Понравились подарки.
С. – На празднике было весело? (Предъявляется табличка «Было весело»).
Д. – Да, весело.
С. – Скажите вместе: «Было весело».
(Дети повторяют).
С. – Зима закончилась. Какое время года сейчас?
Д. – Сейчас весна.
С. – Какая погода весной?
Д. – Весной тепло.
С. – Почему тепло?
(Дети затрудняются ответить).
С. – Солнышко что делает?
Д. – Солнышко греет.
С. – А снег что делает?
Д. – Снег тает.
С. – Правильно. Солнышко греет и снег тает.
(Показ соответствующих слайдов).
С. – Вот снег тает. Бегут ручьи?
Д. – Бегут ручьи. Воды много.
С. – На крышах домов зимой было много снега. А сейчас снег есть?
Д. – Нет.
С. – Скажите вместе: «Солнышко греет. Снег тает. На крышах домов
сосульки».
(Дети повторяют).
С. – Сосульки – что это?
Д. – Лёд.
С. – Верно. Это лёд. Лёд тает и капает вода: «кап-кап».
А птицы весной что делают?
(Показ слайда).
Д. – Птицы прилетают. Делают дома - гнёзда.
С. – Что делают люди весной?
(Показ соответствующего слайда).
Д. – Весной люди работают в саду и в огороде.
С. – Назовите весенние месяцы.
Д. – Март, апрель, май.
С. – Вспомните, дети, какой праздник был в марте?
Д. – Восьмое марта.
С. – Восьмое марта - чей праздник?
(Дети затрудняются ответить).
С. – Кто приходил к нам на праздник?
Д. – Мама.
С. – Приходили ваши мамы. Восьмое марта – это мамин день, мамин
праздник. Повторите вместе: «Восьмое марта – мамин день».
(Дети повторяют).
С. – Давайте вспомним, что было у нас на празднике. Кто тут?
(Показ слайда).
Д. – Тут мама Нателлы.Тут Дима. Он – собака.
С. – Что вы делали?
Д. – Мы плясали. Мы пели маме песню.
С. – Вы говорите: «Мы плясали». А как можно ещё сказать? Посмотрите тут.
(Показ на стенд с табличками).
Д. – Мы танцевали.
С. – Давайте вспомним, как вы танцевали. Встаньте.
(Дети исполняют фрагмент танца со словами:
На носок, на носок.
Шаг назад, шаг вперёд.
Каблучками топнем.
Дали руки другу.
Поворот, поворот,
И пошли, и пошли,
И три раза хлопнем.
И пошли по кругу.)
С. – Вот как вы хорошо танцевали! Вам было весело?
Д. – Да, весело.
С. – Мамам понравилось?
Д. – Да, понравилось.
С. – (Показывает на поющих детей на слайде). А кто тут поёт?
Д. – Тут Нателла с Богданом поют песню.
С. – Дети, давайте сейчас мы все вместе споём песню, которую вы пели для
мам. Будем петь?
Д. – Будем.
(Дети поют песню «Солнышко весеннее»).
С. – Молодцы! Вы пели хорошо? Вам понравилось?
Д. – Да, понравилось.
С. – Дети, вы любите весну?
Д. – Да, любим. (Я люблю зиму).
С. – Весна закончится, какое время года будет?
Д. – Будет лето!
С. – А лето вы любите? Вероника, ты любишь лето?
В. – Да, люблю.
Д. - И я люблю.
С. – И я люблю лето. А почему мы любим лето? Вспомните, летом какая
погода?
Д. – Летом жарко.
С. – Что это «жарко»?
Д. – Это очень тепло.
С. – Почему жарко? Солнышко что делает?
Д. – Солнышко греет сильно.
С. – Люди одеты тепло?
(Показ слайда о лете).
Д. – Нет, люди одеты легко.
С. – Посмотрите, какую одежду одели дети летом. Назовите одежду детей.
Д. – Платья, рубашки, майки, шорты, сарафаны, носки.
С. – А на голову что одевают? (Показ на слайде).
Д. – Панамы, косынки, кепки.
С. – Верно. Дети летом что делают? Занимаются?
(Показ слайда).
Д. – Нет, летом дети отдыхают: гуляют, играют, купаются, собирают грибы,
ягоды, цветы.
С. – Назовите летние месяцы.
Д. – Июнь, июль, август.
С. – Вы любите лето?
Д. – Да, я люблю лето. (И я люблю!)
С. – Лето закончится, какое время года будет?
Д. – Будет осень.
С. – Какая погода осенью?
Д. – Осенью прохладно. Идёт дождь.
С. – А что это «прохладно»?
(Дети объясняют, как могут).
С. - Правильно. Прохладно – это немного холодно. Осенью на деревьях
листья какие?
Д. – На деревьях жёлтые листья.
С. – Осенью птицы что делают?
Д. – Осенью птицы улетают.
С. – Что делают люди осенью?
Д. – Люди собирают овощи и фрукты.
С. – Назовите осенние месяцы.
Д. – Сентябрь, октябрь, ноябрь.
С. – Что делают дети осенью?
Д. – Дети идут в школу.
С. – Верно. Первого сентября ребята идут учиться в школу. А вы хотите
в школу?
Д. – Да, хотим! (Хотим).
С. – Богдан, ты хочешь идти в школу?
Б. – Да, хочу.
Н. – И я хочу. Я большая.
С. – Правильно. В школе вы будете учиться ещё лучше говорить, слушать,
читать, считать, писать. Осень закончится, какое время года будет
потом?
Д. – Потом будет зима.
С. – Да, потом снова будет зима. Что мы делали сегодня на занятии?
Д. – Мы говорили о зиме, весне, лете и осени.
С. – А как ещё можно сказать? Как я говорила вам? Забыли? Говорите
вместе: «Мы говорили о временах года». Повтори, Ника, что мы делали?
(Ника повторяет).
С. – Кто старался, говорил правильно?
(Дети называют имена).
С. – Сегодня вы все старались, говорили правильно. Ошибок было мало.
Мне очень понравилось, как говорили Нателла и Богдан. Они думали
верно, говорили хорошо, понятно. Смотрели на нас внимательно.
Занятие окончено.