Как можно использовать опыт и знания педагогов

Как можно использовать опыт и знания педагогов-практиков и методистов из других
стран ЕС в ситуации Швеции и Норвегии?
« Преподавание русского языка как второго родного в странах
Скандинавии, Болгарии, Германии, Италии: обмен опытом и
выработка единой программы (e-learning)»
«Опыт европейских стран, применимый в Скандинавии.
Учебные программы, легко адаптируемые под условия стран ЕС с
преподаванием РЯ в средних государственных учебных заведениях»
Я представляю софийскую школу №73 имени славянского просветителя Владислава
Грамматика. Школа была создана в 1968г.
С 1973/1974 она стала школой с преподаванием на русском языке и А в
1981/1982 была объявлена республиканским первенцем и ей было присуждено звание
образцовой школы. Сейчас он является одной из самых предпочитанных школ с
высокими показателями. В школе изучаются немецкий как первый иностранный язык и
русский и французский как вторые иностранные языки.
В настоящее время в Болгарии есть школы с преподаванием русского языка как
первого, второго и третьего иностранного.
Общее количество школьников, изучающих русский язык в стране, - 200 000.
Несколько лет тому назад была создана сеть базовых школ, где русский язык изучается
интенсивно. В эту сеть входят 58 учебых заведений, из которых 5 детских садов, 45
школ и 8 университетов. В Софии 10 базовых школ, 3 детских сада и 3 университета. В
объединённых сетью учебных заведениях русский язык преподаётся на очень высоком
уровне, преподавание части предметов в старших классах также проводится на
русском языке.
В Болгарии довольно много семей, в которых русский язык является вторым родным
языком. Но как показала практика, родители предпочитают, чтобы их дети изучали
русский как иностранный, так как на это обучение отводится большее количество
часов. Помимо этого, есть много случаев, когда ребенок от смешанного брака не
владеет русским языком как родным. Для русскоговорящих детей существуют
возможности обучения и дополнительных занятий в субботних школах и кружках,
работающих при Российском Культуром центре, а также в некоторых базовых школах.
В обычной практике школы различия уровней подготовки и владения языком создают
для учителей определенные трудности в процессе преподавания. Особенно это
ощущается в 9 классе, где в одной группе собираются дети, осваивающие русский язык
в семье, со 2-ого, с 5-ого классов, и те, которые начинают изучать русский язык как
второй иностранный впервые. Если же иностранный язык изучается как первый
иностранный, его освоение в старших классах начинается с 8-ого подготовительного
класса при интенсивном обучении (приблизительно 18 часов в неделю).
Но в последние 2-3 года индивидуальной работе с особо одаренными школьниками
уделяется больше внимания. Стартировала программа по подготовке учащихся к
олимпиадам. Ученики, которые принимают участие в национальном (3-ем) туре
олимпиады, приносят денежные средства школе – на эти средства обеспечивается
обучение следующей группы школьников. 10 лауреатов национального круга
олимпиады имеют право на поступление в Софийский Университет без сдачи экзамена
по русскому языку, а также и в другие университеты страны.
Отношение к русскому языку в последнее время изменилось – стало более
прагматичным. Поэтому мы стараемся поставить перед нашими учениками ясные цели,
мотивирующие их деятельность. В нашей школе это:
- подготовка к экзамену с целью получения сертификатов уровней Б-І и Б-ІІ;
- участие в проекте по обмену опытом с учениками московской школы;
(* Фотоматериалы)
- участие в составе международной научной экспедиции школьников (на русском
языке) и в летних международных лагерях; (* Фотоматериалы)
- использование научной литературы на русском языке;
- использование русских сайтов;
- перспективы устройства на работу, где необходимо знание русского языка.
Хотя стоит сказать и о том, что наши „нечитающие” старшеклассники проявляют
интерес к русской литературе. При этом мы стараемся преодолеть их нежелание читать
с помощью адаптированных текстов, чтения небольших отрывков, которые своим
содержанием могут заинтриговать и возбудить интерес к более обширному и
углубленному чтению. (* Материалы по литературе)
Не на последнем месте стоит и использование технических средств и инновационных
методов преподавания. В нашей школе в этом году открыт центр обучения
иностранных языков. Все кабинеты отремонтированы, оснащены современной
школьной мебелью, устройствами для интерактивных досок , проекторами,
аудиосистемой. Самое трудное – научиться работать по-новому, с использованием всех
этих средств, самим нам, учителям. Но здесь на помощь приходит сотрудничество с
нашими старшеклассниками.
Особенности школьных программ по русскому языку (с 9 по 12 классы).
2. Структура новых учебников по русскому языку для 9, 10 11 и 12 классов школ с
преподаванием русского языка как второго иностранного.