44.03.01_osnovy_immunologii_infantov_a.a

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«12» ноября 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
К/В Основы иммунологии
Направление подготовки
44.03.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Биология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная и заочная
Балашов
2014
2
Содержание:
1. Цели освоения учебной дисциплины ................................................................... 3
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата ........................... 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины .................................................................................................................. 3
4. Структура и содержание учебной дисциплины ................................................... 4
4.1. Объем дисциплины............................................................................................ 4
4.2. Содержание дисциплины .................................................................................. 4
4.3. Структура дисциплины ..................................................................................... 8
5. Образовательные технологии ............................................................................... 10
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины ......................................................... 11
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС .......................................... 12
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ............. 13
Интернет-ресурсы .................................................................................................. 13
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ....................................... 13
3
1. Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины (модуля)
«Основы иммунологии» является формирование систематизированных знаний в области
микробиологии.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла,
курсам по выбору (Б3.ДВ1).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, сформированные в процессе
изучения дисциплин «Биохимия» (Б3.В11), «Микробиология» (Б3.В15). Дисциплина является
основой для изучения таких областей знаний, как основы генетики (Б3.В9).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении
природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение
природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области
биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать
последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои
решения (ОК-8);
- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);
- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
профессиональных компетенций
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов,
понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации,
культивирования биологических объектов (ПК-2);
- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими
объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой
(ПК-5);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения
научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
специальных компетенций:
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и
явлений (СК-1);
- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и
географического распространения животных, понимает их роль в природе и хозяйственной
деятельности человека (СК-2);
- способен объяснять химические основы биологических процессов и
физиологические механизмы работы различных систем и органов животных (СК-3);
- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического
мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического
анализа (СК-4);
- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и
пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу
глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и
рационального использования природных ресурсов (СК -6);
- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных
проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке
естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для
4
решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и
полевых исследований (СК – 8).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- иммунную систему человека; неспецифические и специфические факторы защиты
организма; механизм реакций иммунитета, используемых для диагностики инфекционных
заболеваний, диагностические препараты.
- иммунобиологические препараты, применяемые для лечения и профилактики
инфекционных заболеваний: вакцины, лечебно – профилактические сыворотки,
иммуномодуляторы, эубиотики, пробиотики, лечебные бактериофаги.
- таксономию, морфологические и биологические свойства возбудителей
инфекционных заболеваний, эпидемиология, механизмы и пути передачи возбудителей,
патогенез, основные клинические проявления и иммунитет при этих заболеваниях;
принципы диагностики, неспецифическая и специфическая профилактика, препараты для
лечения.
уметь:
- оценить результаты реакций иммунитета, используемых для диагностики
инфекционных заболеваний.
владеть:
- понятием об иммунитете и его факторах.
-практическим применением методов иммунологической диагностики.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины для ОФО и ЗФО составляет по 3 зачетные единицы,
108 часов, из них:
- по очной форме обучения 42 часа аудиторной работы (16 часов лекций и 26 часов
практических занятий), 66 часов самостоятельной работы, дисциплина изучается в 4
семестре II курса, ее освоение заканчивается зачетом;
- по заочной форме обучения 10 часов аудиторной работы (4 часа лекций, 6 часов
практических занятий), 94 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 5 семестре
III курса, ее освоение заканчивается зачетом.
4.2. Содержание дисциплины
Цели и задачи иммунологии в ее историческом развитии
Предмет и задачи иммунологии; ее место и роль в современной биологии, медицине и
народном хозяйстве. Фундаментальное и прикладное значение иммунологии. Социальноэкономические и научные основы возникновения иммунологии и ее связь с молекулярной
биологией, генетикой, биохимией, биофизикой, биотехнологией, физиологией и
математическим моделированием процессов.
Исторические этапы развития иммунологии. Работы Э. Дженнера.
Рождение иммунологии как науки. Основоположники научной иммунологии – Л.
Пастер, Э. Беринг, Р. Кох. Возникновение неинфекционной иммунологии – И.И. Мечников,
П. Эрлих, Ж. Броде, Н.Н. Чистович, К. Ландштейнер и другие.
Традиционное определение иммунитета. Становление современной иммунологии.
Новое определение иммунитета. Уровни изучения и проявления иммунологической
реактивности. Биологический смысл иммунитета и биологическое содержание иммунологии.
Открытие иммунологической толерантности в 1953 г. (П. Медавар и М. Гашек).
5
Роль российских ученых в развитии иммунологии (И.И. Мечников, Н.Ф. Гамалея,
А.А. Максимов, С. Метальников, Л.Л. Зильбер, П.Н. Косяков, А.А. Адо, Р.В. Петров и
другие).
Основные этапы и направления развития современной иммунологии.
Создание и применение вакцины, стимуляция иммунитета при инфекциях,
искусственные антигены и вакцины.
Нобелевские лауреаты по иммунологии: И.И. Мечников, П. Эрлих, К. Ландштейнер,
Ф.М. Бернет, П. Медавар, Д. Эдельман, Р. Портер, Б. Бенацерраф, Ж. Доссе, Д. Снелл, Р.
Цинкернагель, П. Догерти.
Виды и механизмы иммунитета
Исторический аспект инструктивных и селективных теорий иммунитета.
Теория боковых цепей П. Эрлиха. Инструктивная теория Полинга. Теория
естественного отбора Н. Ерне. Теория непрямой матрицы Ф. Бернета и Ф. Феннера.
Клонально-селекционная теория Ф. Бернета. Объяснение иммунологических феноменов с
позиции каждой теории.
Факторы неспецифической резистенции организма
Эффекторные механизмы иммунитета
Роль цитотоксических Т-лимфоцитов, активированных макрофагов, эозинофилов,
нейтрофилов, базофилов и других типов клеток. Роль протеолитических ферментов и
регуляторных белков в реализации иммунных реакций, включая систему комплемента.
Рецепторы Т- и В-лимфоцитов.
Медиаторы и гормоны иммунной системы.
Взаимодействие клеток в иммунном ответе
Афферентный этап. Роль рецепторного аппарата Т- и В-лимфоцитов в распознавании
антигена и участие макрофагов в переработке антигена.
Центральный этап. Генез и механизм взаимодействия Т- и В-лимфоцитов в
периферических органах иммунной системы. Основные этапы клеточных реакций,
происходящих в лимфоидных органах.
Эфферентный этап. Реализация и понятие об иммунологической памяти.
Роль взаимодействия клеток при первичном и вторичном иммунном ответе.
Регуляция иммунопоэза. Связь иммунной, эндокринной и нервной систем в
поддержании гомеостаза.
Трехклеточная система взаимодействия. Двойное распознавание.
Распознавание антигена, реакция антиген-антитело
Феномены агглютинации, преципитации, лизиса, цитотоксические реакции, реакции
связывания комплемента и др.
Иммунодиффузионный анализ, иммуноэлектрофорез. Принцип методов.
Определение концентрации иммуноглобулинов в сыворотке крови и в секретах
методом радиальной иммунодиффузии. Получение моноспецифических антисывороток
против иммуноглобулинов разных классов. Иммуносорбция и иммуносорбенты. Значение
иммунологических реакций в лабораторной диагностике при выявлении антигенов и
антител. Специфичность реакции антиген-антитело. Концентрация реагентов. Биологическая
активность комплексов.
Фагоцетоз. Система комплемента
Понятие о неспецифических и специфических (иммунологических) факторах защиты
организма. Неспецифические факторы защиты и резистентности организма: барьерные
структуры кожи и слизистых оболочек, бактерицидность ферментов и соков, воспалительные
реакции, комплемент, лизоцим, интерферон, В-лизины, фагоцитоз и другие.
Специфические факторы защиты. Клеточный и гуморальный иммунитет.
6
Виды иммунитета у различных представителей животного мира: конституциональный
(врожденный) и приобретенный (активный и пассивный) и т.д.
Общая характеристика антигенов. Взаимодействие антигенов с иммунокомпетентными клетками организма
Основные понятия антигенов. Структура антигенной специфичности.
Виды антигенной специфичности: видовая, групповая, гетероспецифичность,
типоспецифичность, стадиоспецифичность, функциональная специфичность, патологическая
специфичность, антигенность и иммуногенность. Гаптены и гаптеноспецифичность.
Синтетические антигены (полиаминокислоты).
Конъюгированные антигены, носители. Адъюванты. Антигены тимусзависимые и
тимуснезависимые. Изоантигены человека: системы антигенов эритроцитов, лимфоцитов,
гранулоцитов, тромбоцитов, белков плазмы.
Антигены главного комплекса гистосовместимости человека и животных.
Система Н-2 и система HLA: наследование, распределение в тканях, функция.
Антигены как индукторы иммунного ответа.
Основные понятия антител. История открытия и изучения. Физико-химическая
характеристика антител. Молекулярная структура. Роль биохимии и молекулярной биологии
в расшифровке структуры и синтеза антител.
Специфичность и гетерогенность антител. Структура иммуноглобулина, легкие и
тяжелые цепи, вариабельные и константные области. Активные центры молекулы антитела.
Классы и подклассы иммуноглобулинов: IgM, IgG, IgA, IgE, IgD. Функциональная и физикохимическая характеристика каждого класса. Гетерогенность иммуноглобулинов.
Миелоидные белки. Синтез антител in vitro и гибридомы. Изотипы, аллотипы и идиотипы.
Генетический контроль структуры иммуноглобулинов.
Общая характеристика иммунной системы организма. Иммунологическая
толерантность. Генетический контроль иммунного ответа
Лимфоидные органы, ткани и клетки иммунной системы. Центральные и
периферические органы иммунной системы. Структурно-функциональные отношения.
Тимус и его центральная роль в иммунитете. История изучения.
Основные гормоны тимуса. Иммунобиотехнология – получение и применение
различных гормонов и фракций тимуса. Костный мозг. Сумка Фабрициуса.
Групповые лимфатические фолликулы (пейеровы бляшки). Лимфатические узлы.
Селезенка. Кровь. Клетки иммунной системы. Тимусзависимый путь развития Тлимфоцитов. Тимуснезависимый путь развития В-лимфоцитов. Т-лимфоциты и их
субпопуляции. В-лимфоциты и их субпопуляции.
Современные теории иммуногенеза. Общая характеристика реакции антиген —
антитело
Филогенез иммунного ответа. Развитие иммунологической реактивности в
филогенезе. Эволюция лимфоидной системы. Стволовая кроветворная клетка и ее
дифференцировка.
Формирование и дифференцировка Т-, В- и А-клеточных систем. Эволюция
иммуноглобулинов.
Онтогенез иммунного ответа. Развитие иммунологической реактивности в онтогенезе.
Становление иммунитета в эмбриональном периоде. Развитие лимфоидных органов.
Состав и строение центральных органов иммунной системы. Эмбриогенез костного
мозга и тимуса. Состав и строение периферических лимфоидных органов, рециркуляция
лимфоцитов.
Становление антигенной структуры тканей позвоночных в ходе эмбриогенеза.
Старение. Иммунная недостаточность. Иммуногенетические основы старения. Причины и
механизмы нарушения иммунитета в старости.
Возможные механизмы врожденного (первичного) иммунодефицита.
7
Классификация. Врожденные дефекты фагоцитарной системы и системы
комплемента.
Неинфекционная
иммунология
и
иммунопатология.
Понятие
о
трансплантационном иммунитете
История становления трансплантационной иммунологии. А. Карель, П. Медавар.
Определение понятия «трансплантационный иммунитет».
Чистолинейные животные. Генетические законы совместимости тканей.
Аутотрансплантация. Сингенная и аллогенная трансплантация. Ксенотрансплантация.
Иммунологическая природа отторжения. Динамика отторжения. Механизм деструкции
трансплантата. Значение системы Н-2 и HLA при трансплантации органов. Клеточные
феномены трансплантационного иммунитета.
Феномен усиления роста трансплантата. Феномены аллогенной ингибиции,
цитопатогенного действия лимфоцитов и другие феномены.
Генетический контроль иммунного ответа
Динамика антителогенеза. Генетические аспекты антителогенеза. Этапы синтеза
иммуноглобулинов,
иммунологическая
память.
Клональность
популяции
антителопродуцентов. Индивидуальные различия силы иммунного ответа. Гены иммунного
ответа (Ir – гены) и их сцепления с главной системой гистосовместимости. Ia – антигены,
локализация, структура и участие в представлении антигена лимфоцитам. Генетический
контроль иммунного ответа на уровне Т-, В-клеток и макрофагов.
История развития учения о толерантности. Определение понятия толерантности.
Эмбриональный период становления толерантности. Иммунная ареактивность во взрослом
состоянии. Роль отдельных клеточных типов в индукции толерантности. Высокодозовая и
низкодозовая толерантность.
Индукция толерантности после облучения. Роль генотипа в индукции толерантности.
Отмена толерантности, аутоиммунная патология.
Иммунология репродукции. Иммунологические взаимоотношения в системе «матьплод» .
Иммунологические механизмы оплодотворения. Иммунология имплантации.
Эмбрион как аллотрансплантат. Иммунологические отношения между организмом матери и
плода при нормально протекающей беременности. Иммунологическая реактивность при
беременности. Роль трофобласта и плаценты. Околоплодные оболочки и жидкости в
регуляции иммунологических отношений мать-плацента-плод.
Роль гуморальных и клеточных факторов в течение всего периода беременности
вплоть до родов. Болезнь «малорослости». Иммунологический конфликт между организмом
матери и плода. Гемолитическая болезнь новорожденных. Способность к образованию Rhантител. Профилактика антирезусной сенсибилизации.
Иммунитет к опухолям. Антигенная характеристика опухолевых клеток.
Иммунологический надзор и механизмы противоопухолевого иммунитета. Преодоление
иммунологического надзора опухолевыми клетками. Разработка способов иммунотерапии
злокачественных опухолей.
Первичная
(врожденная)
иммунологическая
недостаточность:
дефекты
фагоцитирующих клеток, недостаточность системы комплемента, дефицит компонентов
комплемента С1 – С9, недостаточность В-лимфоцитов, недостаточность Т-лимфоцитов,
недостаточность стволовых клеток.
Вторичный иммунодефицит: вирусные инфекции, химические и физические факторы,
питание (дефицит железа), хронические инфекции, стресс и другие.
Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Вирус иммунодефицита
человека (ВИЧ).
Специфическая иммунокоррекция.
8
4.3. Структура дисциплины
3
4
Модульная единица 1.
Цели и задачи иммунологии в ее
историческом развитии
1
2
3
4
5
6
7
8
Модульная единица 2. Виды и
механизмы иммунитета
Модульная единица 3.
Факторы неспецифической
резистенции организма
Модульная единица 4.
Фагоцетоз. Система
комплемента
Модульная единица 5. Общая
характеристика антигенов.
Взаимодействие антигенов с
иммуно-компетентными
клетками организма
Модульная единица 6.
Специфический иммунный
ответ и приобретенный
иммунитет
Модульная единица 7. Общая
характеристика иммунной
системы организма.
Иммунологическая
толерантность. Генетический
контроль иммунного ответа
Модульная единица 8.
Современные теории
5
7
8
7
2
4
4
7
2
4
7
2
4
7
2
4
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Формы промежуточной
аттестации
(по семестрам)
2
Самостоятельная
работа
Неделя семестра
1
Практические/
Интерактивная
форма
Раздел дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в
часах)
Лекции
№
п/
п
Семестр
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
9
Устный опрос,
контрольная
работа,
реферат
4
Устный опрос
4
Устный опрос,
контрольная
работа, тест
4
Устный опрос,
реферат, тест
4
7
4
Устный опрос
8/4
4
7
2
Устный опрос,
реферат
4/2
4
7
4
8/4
7
2
4/2
Устный опрос,
контрольная
работа,
реферат
4
Устный опрос,
реферат
9
9
иммуногенеза. Общая
характеристика реакции антиген
— антитело
Модульная единица 9.
Неинфекционная иммунология
и иммунопатология. Понятие о
трансплантационном
иммунитете
Итого
4
7
4
8
24
48/10
Устный опрос,
реферат
36
Экзамен
2
3
4
Модульная единица 1.
Цели и задачи иммунологии в ее
историческом развитии
7
1
7
1
1
2
3
4
5
6
Модульная единица 2. Виды и
механизмы иммунитета
Модульная единица 3.
Факторы неспецифической
резистенции организма
Модульная единица 4.
Фагоцетоз. Система
комплемента
Модульная единица 5. Общая
характеристика антигенов.
Взаимодействие антигенов с
иммуно-компетентными
клетками организма
Модульная единица 6.
Специфический иммунный
Самостоятельная
работа
Неделя семестра
1
Практические/Инт
ерактивная форма
Раздел дисциплины
Лекции
№
п/
п
Семестр
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в
часах)
5
7
8
7
10
Устный опрос
10
Устный опрос,
контрольная
работа, тест
10
Устный опрос,
реферат, тест
15
Устный опрос
14
Устный опрос,
реферат
1
7
1
1/1
7
1
1/1
9
Устный опрос,
контрольная
работа,
реферат
10
1
7
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Формы промежуточной
аттестации
(по семестрам)
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
10
7
8
9
ответ и приобретенный
иммунитет
Модульная единица 7. Общая
характеристика иммунной
системы организма.
Иммунологическая
толерантность. Генетический
контроль иммунного ответа
Модульная единица 8.
Современные теории
иммуногенеза. Общая
характеристика реакции антиген
— антитело
Модульная единица 9.
Неинфекционная иммунология
и иммунопатология. Понятие о
трансплантационном
иммунитете
Итого
20
7
1
1
1
7
4
6/2
Устный опрос,
контрольная
работа,
реферат
10
Устный опрос,
реферат
10
Устный опрос,
реферат
109
Экзамен
5. Образовательные технологии
Преподавание курса «Основы иммунологии» основано на проведении традиционных
объяснительно – иллюстративных лекций и практических занятий с широким
использованием натуральных образцов растений, учебных таблиц, учебных фильмов.
В процессе изучения курса применяются следующие активные методы обучения:
-интерактивные лекции в компьютерном классе;
-проблемные лекции по темам неинфекционная иммунология, роль клинической
иммунологии;
-использование элементов программирования иммунного ответа при трансплантации
органов;
-изучение электронных пособий по отдельным темам, участие студентов в их
составлении.
- рейтинговая оценка знаний как инновационный подход к обучению.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее
20% аудиторных занятий.
В преподавании дисциплины могут быть использованы следующие адаптивные
технологии: интернет-технологии и дистанционное обучение – для обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата; разноуровневое и дифференцированное
обучение – для слабовидящих обучающихся; ИКТ – технологии, использование ассистивных
устройств – для слабослышащих студентов. Универсальные технологии тьюторского
сопровождения; инклюзивного и адаптивного обучения; определения образовательного
маршрута, технология
обособленного контроля
самостоятельной работы студентов
используются для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ. Подбор и разработка учебных
материалов предоставлять в различных формах: для обучающихся с нарушениями слуха
информацию представлять визуально, с нарушением зрения – аудиально. Для лиц с
ограниченным зрением изображения микроскопических объектов представлять в форме
презентаций.
Общение преподавателей с обучающимися осуществлять с помощью
дистанционных технологий (сети Интернет, электронной почты, социальных сетей). Выбор
мест прохождения практик осуществляется с учетом с ограниченных возможностей здоровья
обучающихся.
11
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине



Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа по основам иммунологии ориентирована на решение
следующих задач: овладение новым учебным материалом; формирование навыков
самостоятельного умственного труда и профессиональных умений; закрепление, углубление
и систематизация знаний. Для этого необходимо выполнение ряда заданий.
Ответить на контрольные вопросы по следующим темам и выполнить реферативную
работу:
Тема 1. Иммунология
1. Виды и механизмы иммунитета
2. Факторы неспецифической резистентности организмов.
3. Фагоцитоз
Тема 2. Общая характеристика иммунной системы организма
1. Иммуно-компетентные клетки
2. формы иммунного ответа
3. генетический иммунного ответа
1.
2.
3.
4.
Тема Общая характеристика антител
Классы иммуноглобулинов
динамика антитела образования
современная теория иммуногенеза
характеристика реакции антиген- антитело: механизмы, защитная роль, прикладное
значение
Тематика рефератов
1. Значение работ Луи Пастера.
2. Клеточная теория иммунитета И.И. Мечникова.
3. Гуморальная теория иммунитета П. Эрлиха.
4. Клонально-селекционная теория иммунитета М.Ф. Бернета.
5. Развитие иммунологии на современном этапе.
6. Система Н-2 и система HLA: наследование, распределение в тканях, функция.
7. Механизмы формирования иммунных реакций.
8. Медиаторы и гормоны иммунной системы.
9. Иммунодиффузионный анализ, иммуноэлектрофорез.
10. Развитие иммунологической реактивности в филогенезе.
11. Иммунопатология детского возраста.
12. Причины и механизмы нарушения иммунитета в старости.
13. Аутоиммунные заболевания.
12
14. Нейрофизиологические процессы в мозге в динамике развития иммунных реакций.
15. Клинические проблемы трансплантации.
16. Иммунологический надзор и механизмы противоопухолевого иммунитета.
17. Особенности иммунологической реактивности в различных климатогеографических
условиях: сезонные и суточные колебания, питание, стресс, антропогенные факторы
внешней среды, микробное окружение.
18. Сравнительная феноменология трансплантационного иммунитета.
19. Иммунологические отношения между организмом матери и плода при
20. нормально протекающей беременности.
21. Иммунологический конфликт между организмом матери и плода.
22. Первичные и вторичные иммунодефициты, пути их преодоления.
23. Биологические препараты: профилактические, лечебные, диагностические.
Перспективы иммунологической диагностики.
24. Значение иммунологического мониторинга в экологических исследованиях.
25. Воспаление как основа иммунных процессов.
Контрольные вопросы, выносимые на экзамен
Понятие об иммунитете и его виды.
Клеточная теория иммунитета.
Теория боковых цепей.
Развитие иммунологии на современном этапе.
Свойства и классификация антигенов.
Гетерогенность иммуноглобулинов.
Главный комплекс гистосовместимости: генетическая организация и основные
белки комплекса.
8. Центральные органы иммунной системы.
9. Периферические органы иммунной системы.
10. Иммунологическая толерантность.
11. Неспецифические факторы защиты и резистентности организма.
Эффекторные механизмы иммунитета.
12. Взаимодействие клеток в иммунном ответе. Противоинфекционный
иммунитет.
13. Аллергия.
14. Анафилаксия.
15. Аутоиммунные состояния.
16. Трансплантационный иммунитет.
17. Противоопухолевый иммунитет.
18. Первичные иммунодефициты.
19. Вторичные иммунодефициты.
20. ВИЧ – инфекция.
21. Иммунологические механизмы оплодотворения. Иммунологический
конфликт между организмом матери и плода.
22. Иммунитет новорожденных.
23. Иммунитет при старении.
24. Эволюция иммунных механизмов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Не планируются в 2014-15 учебном году
13
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Павлович, С. А. Микробиология с вирусологией и иммунологией : учеб. пособие /
С. А. Павлович. – 3-е изд., испр. – Минск : Выш. шк., 2013. – 799 с.: ил. – ISBN 978-985-062237-2. (http://www.bibliorossica.com)
2. Госманов, Р. Г. Микробиология и иммунология / Р. Г. Госманов, А. И. Ибрагимова,
А.К. Галлиулин. – Лань, 2013. – 240 с.
б) дополнительная литература:
1. Гусев М. В. Микробиология [Текст] : учеб. для студентов биол. спец. вузов / М. В.
Гусев, Л. А. Минеева, 2003. - 464 с.
2. Койко, Р. Иммунология : учеб. Пособие. / Р. Койко, Д. Саншайн, Э. Бенджамини;
пер.с.англ. А.В. Камаева, А.Ю. Кузнецовой; под ред Н.Б. Серебряной. - М. : Академия,
2008. – 368.
3. Практикум по микробиологии : практикум / А. И. Нетрусов, М. А. Егорова, Л. М.
Захарчук ; под ред. : А. И. Нетрусова, 2005. - 608 с.
4. Практикум по иммунологии учеб пособие / под ред. И.А. Кондратьевой, В.Д.
Самуилова . – М.: изд-во МГУ 2001.- 224 с.
Интернет-ресурсы
1.
www.mcx.ru/ Официальный сайт Министерства сельского хозяйства Российской
Федерации.
2.
www.botsad.msu.ru/ Официальный сайт Ботанического сада Московского
государственного университета.
3.
www.botsad.osu.ru/ Официальный сайт Ботанического сада Оренбургского
государственного университета.
4.
www.biophys.msu.ru / Официальный сайт кафедры биофизики Московского
государственного университета.
5.
Научная электронная библиотека e-library.
6.
Основные справочные и поисковые системы: LibNet, MedLine, PubMed, Google,
Yandex, Rambler.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекций необходимы оснащенные мультимедийным оборудованием
аудитории. Для лабораторных занятий необходимы термостат, твердые питательные среды,
холодильник, пробирки, микробные петли, фотоаппарат, чашки Петри.
Программа разработана в 2013 году (одобрена на заседании кафедры биологии и
экологии (протокол № _1__ от «__28__» __08__2013 года).
Программа актуализирована в 2014 г., (одобрена на заседании кафедры биологии и
экологии (протокол №4 от 10. 2014 года).
Автор:
Автор к.б.н., преподаватель
А.А. Инфантов
Зав. кафедрой биологии и экологии
к.б.н., доцент
А.И. Золотухин
Декан факультета естественно-научного
и педагогического образования, к.с.-х.н.,
доцент
М.А. Занина