uglubl.praktich.kurs1_ - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
УТВЕРЖДАЮ
Ректор СГУ им. Н.Г.Чернышевского
профессор Л.Ю.Коссович
___________________________
"__" __________________2011 г.
Председатель НМК ИФиЖ
___________________________
"__" __________________2011 г.
Номер внутривузовской регистрации
_______________________________
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Углубленный практический курс иностранного языка
Направление подготовки
032700 – Филология
магистерская программа «Русская словесность и журналистика»
Научный руководитель – д.ф.н, проф. В.В. Прозоров
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Саратов, 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Углубленный практический
курс иностранного языка» являются: совершенствование знаний в области
иностранного (английского) языка, а также навыков и умений, необходимых
для эффективного общения на современном иностранном языке в устной и
письменной
формах
в
соответствующем
социально-коммуникативном
контексте; формирование языковых и коммуникативных компетенций,
предусмотренных уровнем С1 в системе общеевропейских компетенций
владения иностранным языком.
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
М.2. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по
выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
полученные обучающимися как при изучении дисциплин, составляющих
фундамент филологического образования, заложенного в бакалавриате
(общее языкознание, практика основного иностранного языка, теория
родного языка, литературоведение), так и общих гуманитарных дисциплин
(лингвострановедение,
лингвокультурология,
основы
межкультурной
коммуникации, история стран изучаемых языков).
Для освоения данной дисциплина обучающийся должен владеть
языковыми компетенциям, умениями и навыками, соответствующими
уровню не ниже В2 в системе общеевропейских компетенций владения
иностранным
языком:
понимать
монологические
и
диалогические
высказывания на иностранном язык; понимать художественные фильмы и
телевизионные программы на иностранном языке; уметь читать и понимать
периодическую и художественную литературу; уметь говорить на темы,
интересующие собеседника и связанные как с личной жизнью, так и с
профессиональной деятельностью, а также социальными вопросами; уметь
создавать
письменные тексты разных стилей и жанров. Освоение
дисциплины
«Углубленный
практический
курс
иностранного
языка»
осуществляется параллельно с изучением других дисциплин языковой
подготовки будущих магистров филологии – «Деловой иностранный язык»,
«Коммуникативный практикум по иностранному языку».
3.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля) «Коммуникативный практикум по
иностранному языку»
Данная
дисциплина
способствует
формированию
следующих
компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки
магистров 032700 – «Филология»:
а) общекультурные (ОК):
- Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
культурный уровень (ОК-1);
- Свободное владение иностранным языком как средством делового
общения (ОК-3);
-
Способность
самостоятельно
приобретать
с
помощью
информационных технологий и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, непосредственно не связанные с профессиональной
деятельностью (деловое устное и письменное общение) (ОК-5).
б) профессиональные (ПК):
-
Владение
коммуникативными
стратегиями
и
тактиками,
риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами,
принятыми в коммуникации, умение адекватно использовать их при решении
профессиональных задач (ПК-3).
- Способность к созданию, редактированию, реферированию и
систематизированию текстов официально-делового стиля (ПК-12).
-
Готовность
к
планированию
и
осуществлению
публичных
выступлений (презентаций, дискуссий, деловых переговоров) с применением
навыков ораторского искусства и делового общения (ПК-14).
-
Владение
навыками
квалифицированного
синхронного
или
последовательного сопровождения международных форумов и переговоров
(ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен:
•Знать: тонкости письменной и устной коммуникации в различных
ситуациях и сферах общения;
•Уметь:
строить
спонтанные
продолжительные
монологические
и
диалогические высказывания в различных ситуациях; понимать и обсуждать
тексты различной направленности высокого уровня сложности; делать
презентации на заданную тему; составлять развернутые письменные тексты;
уметь обсуждать проблему и выражать свою точку зрения; общаться на
профессиональные темы;
•Владеть: техникой ведения беседы в различных ситуациях общения,
навыками создания письменных сообщений для различных целей.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет всего 360 часов, аудиторных 86 ч (54 ч, 2 семестр, экз.; 32 ч, 3 семестр, экз.), самостоятельная работа - 211
ч.
№
Раздел
Семес
Неделя
Виды учебной работы,
Формы текущего
п/п
дисциплины
тр
семестра
включая
контроля
самостоятельную
успеваемости (по
работу студентов и
неделям
трудоемкость (в часах)
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Практиче
Самос
Все
ские
тоятел
го
занятия
ьная
работа
1
Time to spare?
2
1-2
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
2
A
sense
of 2
3-4
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
adventure
задания.
3
Everyone’s
2
5-6
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
different
задания.
4
Let’s talk
2
7-8
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
5
Review 1
2
9
3
4
7
Тест 1
Презентация 1
6
Bon appétit!
2
10-11
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
7
See the world!
2
12-13
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
8
Spending
your 2
14-15
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
money
задания.
9
Have I got news 2
16-17
6
8
14
Опрос.
Проверка
письменного
for you!
задания.
10
Review 2
2
18
3
4
7
Тест 2
Презентация 2
11
Экзамен
2
27
Экзаменационный
тест
Всего по 2 сем.
54
108
189 Опрос.
Проверка
письменного
задания.
12
A learning curve
3
1-2
4
8
12
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
13
Mother nature
3
3-4
4
8
12
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
14
Another world
3
5-6
4
8
12
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
15
The cutting edge
3
7-8
4
8
12
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
16
Review 3
3
9
2
6
8
Тест 1
Презентация 1
17
Just good friends
3
10-11
4
8
12
Опрос.
Проверка
письменного
задания.
18
All in a day’s 3
12-13
4
8
12
Опрос.
Проверка
письменного
work
задания.
19
Is
it
art
or 3
14-15
4
8
Опрос.
12
Проверка
письменного
entertainment?
задания.
20
Review 4
3
16
2
5
Тест 2
7
Презентация 2
21
Экзамен
3
Беседа по теме
36
Письменная работа
Всего по 3 сем.
32
103
171
Итого
86
211
360
5. Образовательные технологии
В
соответствии
дисциплина
с
«Углубленный
требованиями
практический
компетентностного
курс
иностранного
подхода
языка»
предполагает проведение занятий в интерактивной форме: самостоятельно
подготовленные
компьютерные
на
аутентичном
презентации
материале
(индивидуальные
устные
и
в
сообщения,
микрогруппах),
выполнение заданий в электронной форме в компьютерном классе, работу с
электронными оболочками и базами данных, электронными словарями,
работу с аудио и видеоматериалами, внеаудиторную работу в языковых и
культурных центрах.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная
работа
студентов
предполагает:
подготовку
к
занятиям по аспектам изучаемой дисциплины, работу с CD-приложением к
учебникам, работу с обязательной и дополнительной литературой; работу с
Интернет-ресурсами; работу с аутентичными материалами по изучаемой
проблеме; самостоятельный поиск материала для презентаций, подготовку
презентаций,
написание
письменных
работ,
подготовку
к
итоговой
аттестации (экзамен). Контроль самостоятельной работы осуществляется на
аудиторных занятиях – оценивается качество подготовленного к занятию
материала (анализируются письменные работы и устные выступления), а
также на экзамене.
Тестовые задания для текущего и промежуточного контроля
Marks
Paper
Content
(% of
Purpose
total)
Reading
(1 hour 30
minutes)
Writing
(2 hours )
Shows that a student can deal confidently
4 parts/40
questions
20%
Requires the student to be able to write a
2 parts
20%
5 parts/44
(1 hour 30
questions
Tests the student’s ability to use the right
20%
4 parts/28
questions
Requires the student to be able to follow and
20%
candidate)
2 parts
understand a range of spoken materials,
such as lectures, speeches and interviews.
Speaking
(10 minutes
words, tenses and idioms in the right
situation, at the right time.
minutes)
minutes)
variety of items, such as essays, proposals,
reports and reviews.
English
(about 40
and non-fiction books, journals, newspapers
and manuals.
Use of
Listening
with different types of text, such as fiction
20%
Tests the student’s ability to communicate
effectively in face-to-face situations.
Критерии оценивания
устного развернутого высказывания по теме:
1. Оценка «Отлично» - 5: Коммуникативная задача решена. Речевое
произведение соответствует теме, логично. Разнообразные средства
логической
связи
используются
верно.
Выбор
лексики
и
грамматических конструкций соответствует уровню владения
языком. Произношение и акцентуация соответствуют английского
языка, используется соответствующая интонация для разных типов
синтаксических конструкций; соответствующая теме лексика и
грамматические
Допускаются
конструкции
1-2
малоупотребительной
речевых
правильно
ошибки
лексики
и
употребляются.
(при
сложных
использовании
грамматических
конструкций).
2. Оценка «Хорошо» - 4: Коммуникативная задача решена. Речевое
произведение соответствует теме, логично. Средства логической
связи используются верно. Выбор лексики и грамматических
конструкций
соответствует
Произношение
и
уровню
акцентуация
произносительным нормам
в
владения
целом
языком.
соответствуют
английского языка, используется
соответствующая интонация для разных типов синтаксических
конструкций; соответствующая теме лексика и грамматические
конструкции правильно употребляются. Допускаются ошибки в
произношении и интонировании высказываний, не препятствующие
пониманию. Допускаются 3-4 речевые ошибки, не препятствующие
пониманию
высказывания.
Используется
ограниченное
число
лексических единиц и грамматических конструкций.
3. Оценка «Удовлетворительно» - 3: Коммуникативная задача решена.
Речевое произведение соответствует теме, но не всегда логично.
Средства логической связи не всегда используются верно. Выбор
лексики и грамматических конструкций не всегда соответствует
требуемому уровню владения языком. Используются элементарные
грамматические
конструкции.
многочисленные
ошибки
При
в
этом
допускаются
произношении,
акцентуации,
интонировании высказывания, однако смысл высказывания остается
понятным.
Допускаются
речевые
ошибки:
в
использовании
грамматических форм (3-4), словоупотреблении (3-4).
4. Оценка «Неудовлетворительно» - 2: Коммуникативная задача не
решена.
Речевое
произведение
соответствует
теме,
но
характеризуется отсутствием логики. Средства логической связи не
используются. Выбор лексики и грамматических конструкций не
соответствует требуемому уровню владения языком. Тема не
раскрыта,
поскольку
использование
произношение,
грамматических
словоупотребление
конструкций
в
целом
и
не
соответствуют нормам английского языка, и, несмотря на отдельные
случаи использования правильных форм, затрудняют понимание
высказывания.
Критерии оценивания письменных работ:
1. Оценка «Отлично» - 5: Коммуникативная задача решена. Задание
выполнено полностью. Содержание отражает все аспекты, указанные в
задании. Стилевое оформление выбрано с учетом цели высказывания и
адресата,
соблюдаются
принятые
в
английском
языке
нормы
вежливости. Средства логической связи использованы верно. Текст
разделен
на
абзацы.
Оформление
текста
соответствует
коммуникативному заданию и нормам, принятым в английской
лингвокультуре. Выбор лексики отвечает поставленной задаче. Нет
ошибок в использовании лексики. Использование грамматических
конструкций соответствует поставленной задаче. Грамматические
ошибки отсутствуют. Орфографические и пунктуационные ошибки
отсутствуют.
2. Оценка «Хорошо» - 4: Коммуникативная задача решена. Задание
выполнено полностью. Содержание отражает все аспекты, указанные в
задании. Стилевое оформление выбрано с учетом цели высказывания и
адресата,
соблюдаются
принятые
в
английском
языке
нормы
вежливости. Средства логической связи использованы верно. Текст
разделен
на
абзацы.
Оформление
текста
соответствует
коммуникативному заданию и нормам, принятым в английской
лингвокультуре. Выбор лексики и использование грамматических
конструкций соответствует поставленной задаче. Допускаются 1-2
грамматические
ошибки,
не
затрудняющие
понимание
текста.
Допускаются 1-2 орфографические и пунктуационные ошибки.
3. Оценка «Удовлетворительно» - 3: Коммуникативная задача не
полностью
решена.
Задание
выполнено
частично.
Содержание
отражает не все аспекты, указанные в задании. Стилевое оформление
выбрано с учетом цели высказывания и адресата, соблюдаются
принятые в английском языке нормы вежливости. Имеются отдельные
нарушения стилевого оформления речи. Средства логической связи в
основном использованы верно. Текст разделен на абзацы. Имеются
отдельные нарушения формата высказывания. Выбор лексики отвечает
поставленной задаче, однако словарный запас ограничен. Допускается
1-2 лексические ошибки. Использование грамматических конструкций
соответствует поставленной задаче. Допускаются 3-4 грамматические
ошибки, не затрудняющие понимание текста. Допускаются 1-2
орфографические и пунктуационные ошибки.
4. Оценка «Неудовлетворительно» - 4: Коммуникативная задача не
решена. Задание выполнено не полностью, с многочисленными
нарушениями
стиля
и
формата
высказывания.
Имеются
многочисленные ошибки в использовании средств логической связи.
Использован
неоправданно
ограниченный
словарный
запас.
Многочисленные (3 и более) лексические ошибки затрудняют
понимание текста. Многочисленные (5 и более) грамматические
ошибки
-
часто
встречающиеся
элементарного
уровня
или
затрудняющие пониманию текста. Правила орфографии и пунктуации
не соблюдаются.
English Proficiency Test
Part I: English Grammar
Select the best answer.
1. Juan___________ in the library this morning.
A. is study
B. studying
C. is studying
D. are studying
2. Alicia, __________ the windows please. It's too hot in here.
A. opens
B. open
C. opened
D. will opened
3. The movie was __________ the book.
A. as
B. as good
C. good as
D. as good as
4. Eli's hobbies include jogging, swimming, and __________.
A. to climb mountains
B. climb mountains
C. to climb
D. climbing mountains
5. Mr. Hawkins requests that someone _________ the data
by fax immediately.
A. sent
B. sends
C. send
D. to send
6. Who is ____________ , Marina or Sachiko?
A. tallest
B. tall
C. taller
D. the tallest
7. The concert will begin ________ fifteen minutes.
A. in
B. on
C. with
D. about
8. I have only a ________ Christmas cards left to write.
A. few
B. fewer
C. less
D. little
9. Each of the Olympic athletes ____________ for months,
even years.
A. have been training
B. were training
C. has been training
D. been training
10. Maria __________ never late for work.
A. am
B. are
C. were
D. is
11. The company will upgrade _________ computer information systems next
month.
A. there
B. their
C. it's
D. its
12. Cheryl likes apples, _________ she does not like oranges.
A. so
B. for
C. but
D. or
13. You were ____________ the New York office before 2 p.m.
A. suppose call
B. supposed to call
C. supposed calling
D. supposed call
14. When I graduate from college next June, I _____________
a student here for five years.
A. will have been
B. have been
C. has been
D. will have
15. Ms. Guth _________ rather not invest that money in the
stock market.
A. has to
B. could
C. would
D. must
Part II: English Grammar
Select the one underlined word or phrase that is incorrect.
1. The majority to the news is about violence or scandal.
A. The
B. to
C. news
D. violence
2. Takeshi swimmed one hundred laps in the pool yesterday.
A. swimmed
B. hundred
C. in
D. yesterday
3. When our vacation, we plan to spend three days
scuba diving.
A. When
B. plan
C. days
D. diving
4. Mr. Feinauer does not take critical of his work very well.
A. does
B. critical
C. his
D. well
5. Yvette and Rinaldo send e-mail messages to other often.
A. and
B. send
C. other
D. often
6. Mr. Olsen is telephoning a American Red Cross for help.
A. is
B. a
C. Red
D. for
7. I had a enjoyable time at the party last night.
A. a
B. time
C. at
D. last
8. The doctor him visited the patient's parents.
A. The
B. him
C. visited
D. patient's
9. Petra intends to starting her own software business
in a few years.
A. intends
B. starting
C. software
D. few
10. Each day after school, Jerome run five miles.
A. Each
B. after
C. run
D. miles
11. He goes never to the company softball games.
A. never
B. the
C. softball
D. games
12. Do you know the student who books were stolen?
A. Do
B. know
C. who
D. were
13. Jean-Pierre will spend his vacation either in Singapore
nor the Bahamas.
A. will
B. his
C. nor
D. Bahamas
14. I told the salesman that I was not interesting in buying the latest model.
A. told
B. that
C. interesting
D. buying
15. Frederick used work for a multinational corporation
when he lived in Malaysia.
A. used work
B. multinational
C. when
D. lived in
Part III. English Vocabulary
Select the best answer.
1. The rate of ___________ has been fluctuating wildly
this week.
A. money
B. bills
C. coins
D. exchange
2. The bus ___________ arrives late during bad weather.
A. every week
B. later
C. yesterday
D. always
3. Do you ____________ where the nearest grocery store is?
A. know
B. no
C. now
D. not
4. Jerry Seinfeld, the popular American comedian, has his audiences ___________.
A. putting too many irons in the fire
B. keeping their noses out of someone's business
C. rolling in the aisles
D. going to bat for someone
5. The chairperson will ____________ members to the subcommittee.
A. appoint
B. disappoint
C. appointment
D. disappointed
6. The critics had to admit that the ballet ______________
was superb.
A. procrastinate
B. performance
C. pathology
D. psychosomatic
7. Peter says he can't ___________ our invitation
to dinner tonight.
A. angel
B. across
C. accept
D. almost
8. We were __________ friends in that strange but magical country.
A. upon
B. among
C. toward
D. in addition to
9. The hurricane caused ____________ damage to the city.
A. extend
B. extended
C. extensive
D. extension
10. Many cultures have special ceremonies to celebrate a person's _________ of
passage into adulthood.
A. right
B. rite
C. writ
D. write
Part IV. English Reading Comprehension
Select the best answer.
Directions to Erik's house
Leave Interstate 25 at exit 7S. Follow that road (Elm Street) for two miles. After
one mile, you will pass a small shopping center on your left. At the next set of
traffic lights, turn right onto Maple Drive. Erik's house is the third house on your
left. It's number 33, and it's white with green trim.
1. What is Erik's address?
A. Interstate 25
B. 2 Elm Street
C. 13 Erika Street
D. 33 Maple Drive
2. Which is closest to Erik's house?
A. the traffic lights
B. the shopping center
C. exit 7S
D. a greenhouse
Date:
May 16, 1998
To:
Megan Fallerman
From:
Steven Roberts
Subject: Staff Meeting
Please be prepared to give your presentation on the monthly sales figures at our
upcoming staff meeting. In addition to the accurate accounting of expenditures for
the monthly sales, be ready to discuss possible reasons for fluctuations as well as
possible trends in future customer spending. Thank you.
3. The main focus of the presentation will be ______________.
A. monthly expenditures
B. monthly salary figures
C. monthly sales figures
D. staff meeting presentations
4. Who will give the presentation?
A. the company president
B. Megan Fallerman
C. Steven Roberts
D. future customers
The B&B Tour
Spend ten romantic days enjoying the lush countryside of southern England. The
counties of Devon, Dorset, Hampshire, and Essex invite you to enjoy their castles
and coastline, their charming bed and breakfast inns, their museums and their
cathedrals. Spend lazy days watching the clouds drift by or spend active days
hiking the glorious hills. These fields were home to Thomas Hardy, and the ports
launched ships that shaped world history. Bed and breakfasts abound, ranging from
quiet farmhouses to lofty castles. Our tour begins August 15. Call or fax us today
for more information 1-800-222-XXXX. Enrollment is limited, so please call soon.
5. Which of the following counties is not included in the tour?
A. Devon
B. Cornwall
C. Essex
D. Hampshire
6. How many people can go on this tour?
A. 10
B. an unlimited number
C. 2-8
D. a limited number
7. What can we infer about this area of southern England?
A. The region has lots of vegetation.
B. The coast often has harsh weather.
C. The sun is hot and the air is dry.
D. The land is flat.
Anna Szewcyzk, perhaps the most popular broadcaster in the news media today,
won the 1998 Broadcasting Award. She got her start in journalism as an editor at
the Hollsville County Times in Missouri. When the newspaper went out of
business, a colleague persuaded her to enter the field of broadcasting. She moved
to Oregon to begin a master's degree in broadcast journalism at Atlas University.
Following graduation, she was able to begin her career as a local newscaster with
WPSU-TV in Seattle, Washington, and rapidly advanced to national television.
Noted for her quick wit and trenchant commentary, her name has since become
synonymous with Good Day, America! Accepting the award at the National
Convention of Broadcast Journalism held in Chicago, Ms. Szewcyzk remarked, "I
am so honored by this award that I'm at a total loss for words!" Who would ever
have believed it?
8. What is the purpose of this announcement?
A. to invite people to the National Convention of Broadcast Journalism
B. to encourage college students to study broadcasting
C. to recognize Ms. Szewcyzk's accomplishments
D. to advertise a job opening at the Hollsville County Times
9. The expression "to become synonymous with" means
A. to be the same as.
B. to be the opposite of.
C. to be in sympathy with.
D. to be discharged from.
10. What was Ms. Szewczyk's first job in journalism?
A. She was a T.V. announcer in Washington.
B. She was a newscaster in Oregon.
C. She was an editor for a newspaper in Missouri.
D. She was a talk show host in Chicago.
7.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины (модуля)
а) основная литература:
New Progress to Proficiency. Student’s Book / Leo Jones. CUP, 2007.
б) дополнительная литература:
Oxford Practice Grammar / George Yule. OUP, 2007.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Электронные приложения к учебной литературе
2. Двуязычные словари
www.multilex.ru/on-line.htm
www.medialingua.ru
www.multitran.ru
3.Образцы тестов: http://www.transparent.com/learn-english/proficiency-test.html
CPE Practice Tests http://www.flo-joe.co.uk/cpe/students/tests/index.htm
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Комплект учебников, электронные приложения к учебникам. Для
выполнения тестовых заданий и самостоятельной работы обучающегося
предусмотрено рабочее место в компьютерном классе со свободным
доступом в Интернет.
Компьютерные презентации обеспечиваются
необходимыми техническими средствами (компьютер, мультимедийный
проектор).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки
магистров «032700 – Филология».
Автор:
________________
Харламова Т.В.
Программа одобрена на заседании кафедры английской филологии
от 30 августа 2011 года, протокол № 1.
Зав. кафедрой английской филологии
Т.В. Харламова
Директор Института филологии и журналистики
Л.С. Борисова