Инструктаж к заданиям

БПОУ ВО «Вологодский областной медицинский колледж»
Сборник заданий для самостоятельной внеаудиторной
работы студентов
По профессиональному модулю ПМ 02. МДК 02.01. часть1.
«Сестринская помощь больным с терапевтическими заболеваниями»
Для специальности «Сестринское дело»
(34.02.01)
(Учебно- методическое пособие для студентов)
Автор: Т.Э. Панфилова
Зав. отделением, преподаватель терапии
Г. Вологда 2014 год
АННОТАЦИЯ
Настоящее пособие предназначено для организации внеаудиторной
самостоятельной
работы
студентов
в
соответствии
с
требованиями
Федерального образовательного стандарта третьего поколения.
Пособие ориентировано на оказание педагогической поддержки
студенту при выполнении этого вида учебной деятельности.
В нем
определены цели и задачи внеаудиторной самостоятельной работы, объем в
часах по ПМ в соответствии с программой, формы самостоятельной работы,
разработанные преподавателем, а также методические рекомендации и
указания для выполнения каждого задания соответственно теме.
Пояснительная записка
Самостоятельная работа обучающихся создает условия для
формирования готовности и умения использовать различные средства
информации с целью поиска необходимого знания.
Внеаудиторная работа студентов выполняется самостоятельно без участия
преподавателя
по заданному материалу с учетом методических
рекомендаций по решению задания.
Выполнение самостоятельной работы позволит Вам
наиболее полно
овладеть следующими компетенциями, предусмотренными при изучении
ПМ 02. «Участие в лечебно - диагностическом и реабилитационном
процессах».
Код
Наименование результата обучения
ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять
ему суть вмешательства
ПК2.2. Осуществлять
лечебно-диагностические
вмешательства,
взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК2.4. Применять лекарственные средства в соответствии с правилами их
использования.
ПК2.5. Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и
изделиями
медицинского
назначения
в
ходе
лечебнодиагностического процесса.
ПК2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия
ПК2.8. Оказывать паллиативную помощь
ОК1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии , проявлять к ней устойчивый интерес
ОК2.
Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
выполнение и качество
ОК3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность
ОК4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития
ОК5.
Использовать информационно-коммуникативные технологии в
профессиональной деятельности
ОК6.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями
ОК7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных) за результат выполнения заданий
ОК8.
Самостоятельно
определять
задачи
профессионального
и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать и осуществлять повышение квалификации
ОК9.
Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной
деятельности
ОК10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия
ОК11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу, человеку
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны
труда,
производственной
санитарии,
инфекционной
и
противопожарной безопасности
ОК13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и
спортом
для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
С целью овладения Указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
Иметь практический опыт:
-осуществления ухода за пациентами при различных заболеваниях и
состояниях
- проведения реабилитационных мероприятий в отношении пациентов с
различной патологией
УМЕТЬ:
- готовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам.
-осуществлять сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и
состояниях.
-консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных
средств.
-осуществлять реабилитационные мероприятия в пределах своих
полномочий в условиях ПМСП и стационара.
-осуществлять фармакотерапию по назначению врача
-проводить комплексы упражнений лечебной физкультуры,
основные
приемы массажа
-проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента
-осуществлять паллиативную помощь пациентам
-вести утвержденную медицинскую документацию
ЗНАТЬ:
-причины, основные клинические проявления и симптомы заболеваний
-возможные осложнения и их профилактику
-методы диагностики проблем пациента
-организацию и оказание сестринской помощи
-подходы к лечению, уходу, принципам рационального и диетического
питания;
-пути введения лекарственных препаратов
-роль сестринского персонала при проведении реабилитационных процессов
- виды, формы и методы реабилитации
-правила использования оборудования, аппаратуры, изделий медицинского
назначения
-инфекционный контроль и инфекционную безопасность медсестры и
пациента.
Цели самостоятельной работы:
1. формирование умений и навыков, выявлять общее и частное;
2. Формирование умений определять существенные признаки, сравнивать
их и на этой основе делать обобщения.
3. Сопоставлять, отмечая общие и отличительные черты;
2. Строить доказательства на основе существенных признаков.
3.
Задачи:
1. стимулировать познавательный интерес
2. активизировать и развить мыслительные процессы
3 формировать научное мировоззрение и коммуникативные умения
4. развивать творческие способности
5. подготовить к профессиональной деятельности
Формы самостоятельной внеаудиторной работы:
1. Решение проблемно-ситуационных задач методом сестринского
процесса
2. Составление плана беседы
3. Моделирование сестринского процесса в терапевтической практике
4. Методические рекомендации к составлению дифференциальнодиагностической таблицы
5. Заполнение немых граф логической таблицы
6. Задания для самоподготовки
7. Охарактеризовать лекарственное средство и др.
Инструктаж к заданиям
Задание №1 : Составление плана беседы с пациентом.
Цель: установить и развить контакт с пациентом для осуществления
совместной деятельности, выработки единой стратегии, провести обмен
информации и для взаимопонимания.
Формирование ПК 2.1; 2.2; 2.4.
Методические указания:
Определите задачи беседы и составьте план:
-продумайте ход беседы,
- подготовьтесь к возможным вопросам собеседника,
- правильно выберите тон
проведения беседы (тон беседы должен быть
дружелюбно-деловым – он создает атмосферу взаимного доверия).
- попытайтесь представить себя на месте собеседника и понять его,
- попытка представить, если бы такая беседа была проведена с Вами,
остались бы Вы довольны ею?
-не применяйте непонятные для пациента термины
Вводная
часть
(распространенность).
беседы:
Дайте
Как
часто
встречается
определение
заболевания
заболевание?
без
сложной
медицинской терминологии.
Основная часть беседы: Назовите основные причины и способствующие
факторы заболевания.
Основные проявления заболевания (симптомы)
Какие осложнения могут быть у пациента, если не лечить заболевание?
Какое обследование должно быть проведено пациенту и с какой целью?
Лечение пациента: немедикаментозное и медикаментозное.
Почему пациенту назначены именно эти группы препаратов.
Обучите пациента ведению дневника.
Заключительная часть беседы:
Выясните как пациент настроен на лечение, его отношение к болезни и вера в
успех лечения. Готов ли он соблюдать предписанный режим и диету,
принимать лекарственные препараты?
Задайте несколько вопросов на предмет усвоения полученной информации
Выводы.
Рекомендуемое время 1 час.
Задание №2. Моделирование сестринского процесса в
терапевтической практике.
Цель: закрепление знаний
по моделированию сестринского
процесса при заболеваниях терапевтического профиля.
Формирование ПК 2.1; 2.2; 2.4.
Методические указания
Вспомните схему сестринского процесса
трудностей
или при возникновении
воспользуйтесь материалом лекций, учебником, справочной
литературой.
Для моделирования сестринского процесса Вам необходимо хорошо знать
заболевание, по которому Вы будете моделировать сестринский процесс.
Схема 5 этапов сестринского процесса.
1 этап: Сбор информации о пациенте
1. Субъективное обследование включает:
а) общие сведения о пациенте
б) Жалобы (основные и второстепенные)
в) анамнез болезни
г)анамнез жизни
2) Объективное обследование пациента:
-общее состояние, сознание, цвет кожи, тургор кожи, лимфоузлы, костномышечная система,
- система органов дыхания (границы легких, сравнительная перкуссия,
аускультация легких)
-
система органов кровообращения:
(границы относительной сердечной
тупости, тоны сердца, АД, пульс, его свойства).
-система органов пищеварения (язык, осмотр живота, поверхностная
пальпация живота, пальпация печени, кишечника и т.д.)
-система органов мочевыделения: отеки, симптом Пастернацкого, пальпация
почек)
- эндокринная система: наличие зоба, экзофтальма, изменение цвета кожи,
рост, вес и др.
-нервная система: парезы, сглаживание носогубного треугольника, девиация
языка
3. Дополнительные методы исследования:
общий анализ крови, мочи,
копрограмма биохимические исследования, ЭКГ, УЗИ, рентгенография
грудной клетки, МРТ, КТ и др.
2 этап: Сестринская диагностика. Определение нарушенных потребностей
(их 14) и проблем пациента: физиологические, психологические, социальные,
духовные.
Выделяет приоритетные проблемы (2-3) –главные.
Потенциальные: какие могут быть осложнения.
3 этап сестринского процесса: Планирование.
Определяются цели (они д.б. реальными), краткосрочными, долгосрочными.
Независимые сестринские вмешательства
зависимые вмешательства,
взаимозависимые вмешательства.
4 этап. Реализация плана ухода.
Виды сестринской помощи: оказание ежедневной помощи, психологической
помощи, выполнение манипуляций, профилактика осложнений, обучение
пациента самоуходу, создание благоприятной среды для удовлетворения
основных потребностей.
5 этап: оценка
эффективности ухода – постоянно, совместно с пациентом
(или раз в неделю).
Задание №3. Методические рекомендации к составлению
дифференциально- диагностической таблицы заболеваний,
предложенных преподавателем.
Цель: Углубление и закрепление знаний и систематизация материала.
Методические указания:
Внимательно прочитайте задание.
Определите заболевания, на которые Вам необходимо составить
дифференциально-диагностическую таблицу.
Начертите таблицу, состоящую из 3 столбцов и 10 строк.
Выберите основные признаки, по которым дифференцируемые заболевания
резко отличаются друг от друга. В каждой графе опишите основные
симптомы, характерные для данного заболевания
При возникновении трудностей, воспользуйтесь материалом лекций,
учебником, справочной литературой.
Заполните немые графы таблицы:
Признаки
Гипогликемическая
кома
Гипергликемическая
кома
Причины
Начало
Зрачки
Кожные покровы
Тонус мышц
Тонус глазных яблок
АД
Дыхание
Запах ацетона изо рта
Кетонурия
Ацетонурия
Глюкозурия
Неотложная помощь
Госпитализация
Задание №4: Заполните немые графы логической таблицы.
Цель: углубление знаний и закрепление материала.
Методические указания:
Внимательно прочитайте задание.
Определите заболевание, на которое Вам необходимо заполнить графы
таблицы.
Начертите таблицу, состоящую из 3 столбцов и 10 строк.
Выберите правильные ответы на поставленные вопросы.
При возникновении трудностей, воспользуйтесь материалом лекций,
учебником или справочной литературой.
Переходите к заполнению немых граф таблицы.
№
1.
2.
Диагностические
критерии
Дайте определение
заболевания
Перечислите причины
Характеристика
3.
4.
5.
6.
7.
Способствующие факторы
основные симптомы
Диагностика
Осложнения
Перечислите препараты
для лечения заболевания
8.
Независимые сестр.
Вмешательства
Взаимозависимые
вмешательства
9.
Рекомендуемое время 1 час
Задание №5: Решение проблемно-ситуационных задач
методом сестринского процесса.
Цель: запомнить, углубить, проверить усвоение знаний для формирования
практических и профессиональных умений.
Формирование и контроль необходимых профессиональных компетенций
ПК 2.2; 2.4; 2.6.
Методические указания:
Внимательно прочтите предложенную задачу.
Прочитайте вопросы приведенные ниже.
Последовательно
решайте
поставленные
вопросы
переходя
к
нижеследующему.
Воспользуйтесь
материалами
лекций,
учебника
при
возникших
затруднениях.
При организации сестринского процесса воспользуйтесь прилагаемой
таблицей, делая отметки о нарушенных потребностях пациента.
Выделите 2-3 приоритетных проблемы и решайте эти проблемы.
Сначала спланируйте независимые сестринские вмешательства, затем
зависимые сестринские вмешательства и далее взаимозависимые.
Решение задач по неотложным состояниям:
Внимательно прочтите задачу
Прочитайте вопросы приведенные ниже.
Отвечайте по алгоритму.
Алгоритм независимых
сестринских вмешательств
сестра может сделать сама) и зависимых
(что медицинская
(что приготовить и сделать по
назначению врача и с какой целью)
Задание № 6.Задания для самоподготовки
Тема: Ревматоидный артрит и деформирующий остеоартроз.
Методические указания: Ознакомьтесь с названием темы, уясните, что Вы
должны знать и уметь, какой практический опыт приобрести. Изучите
материал по учебнику, прочитайте конспект лекции, найдите ответы в
рекомендуемой
литературе.
Выполните
задания
в
соответствии
с
рекомендациями.
Студент должен знать: анатомо-физиологические особенности костносуставной системы;
- функции суставов, влияние вредных факторов на суставы,
основные
клинические
проявления
заболеваний,
лечение заболеваний суставов.
Студент должен уметь: по основным клиническим симптомам распознать
заболевания суставов,
-дать рекомендации пациенту по заболеванию;
- выполнять независимые, зависимые, взаимозависимые вмешательства при
заболеваниях суставов
Приобрести практический опыт: работа с литературой
-работа с аннотациями к лекарственным препаратам.
-проводить сравнения
-Уметь дать рекомендации пациенту
Раздел (тема)
литература
Заболевания опорнодвигательного
аппарата
(Ревматоидный
артрит и
деформирующий
остеоартроз)
Конспект
лекций; В.Г.
Лычев и Т.Т.
Карманова
«Сестринское
дело в терапии»
Установочные
Задания для
инструкции
самоподготовки
Запомните!
-АФО опорнодвигательного
аппарата;
- основные
клинические
проявления при
заболеваниях
суставов
-назначаемые
препараты при
РА и ДОА
-Рекомендации
по питанию
1. Составьте план
по теме.
2.Законспектируйте
кратко (тезисами)
каждое
заболевание.
3. Обратите
внимание на
основные
лекарственные
препараты,
применяемые при
заболеваниях
суставов.
Ответьте на
вопросы:1.
Перечислите
причины РА.
2. Основные
клинические
проявления РА.
3. Диагностика РА.
4.Перечислите
основные
препараты,
применяемые при
РА
5. Чем отличается
РА от ДОА?
Задание №7. Охарактеризовать лекарственное средство.
Методические указания:
Внимательно
прочитайте
задание
преподавателя.
Найдите
нужную
литературу по лекарственным средствам (фармакология, клиническая
фармакология, рецептурный справочник, справочник по лекарственным
средствам под редакцией Машковского и др.)
1. Группа, к которой относится препарат.
2. Непатентоновое и патентованное название препарата.
3. Фармакологическое действие препарата.
4. Показания к применению.
5. Побочные эффекты лекарственного средства
6. Взаимодействие с препаратами из других групп.
7. Дозировка препарата разовая и суточная.
Охарактеризуйте следующие лекарственные средства: нифедипин,
верапамил, изоптин, атенолол, бисопролол, нитроглицерин, изокет,
моноприл, валсартан, дигоксин, серевент,сальбутамол,эуфиллин,
ранитидин, омепразол, имипенем, меронем, цефтриаксон, нолицин,
аспарт, новорапид, лантус.
Критерии оценки:
Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы
студентов является:
-уровень освоения учебного материала (качество знаний)
-умение использовать теоретические знания в решении практических задач,
-обоснованность и четкость изложения ответа.
Педагогическая оценка может быть бальной и рейтинговой (в зависимости от
выполняемого задания).
Список рекомендуемой литературы:
Основные источники:
Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи:
учебное пособие / В.Г.Лычев, В.К. Карманов.М. : ФОРУМ: ИНФРА - М ,2009.
Смолева Э.В. Сестринское дело в терапии- серия «Медицина для Вас»
Ростов н/Д Феникс.
Реабилитация после заболеваний. Полный справочник.- М,:ЭКСМО 2008.
Рецептурный справочник фельдшера./Э.В. Смолева Е.Л. Алодиакос.-изд 3 –еРостов н /Д Феникс 2010.
Клиническая фармакология: учебник/ Н..В.Кузнецова - 2-е изд., перераб. и
доп.- М.: ГЭОТАР- Медиц.2009.