коми языка

Технологическая карта урока коми языка
Урок составила учитель начальных классов МОУ «ООШ пст. Вежъю» Т.Ю. Шарапова
Предмет - коми язык как государственный.
Класс - 7 класс
Учебник «Коми кыв» для 7 класса, составители: Г.И. Ватаманова, Ж.Г. Сизева, Е.Н. Ярошенко
Тема урока: «Республика Коми. Районы Республики Коми» (Раздел «Чужан му»)
Тип урока - урок «открытия» нового знания.
Цель (мог): создать учебно-коммуникативные ситуации для освоения лексических единиц по теме «Республика Коми.
Районы Республики Коми» через организацию проблемно-диалогического обучения.
Тӧдмӧдны да пыртны серниӧ район нимъяс да район шӧринъяс, кужны петкӧдлыны найӧс мусерпас вылын.
Сетны велӧчысьяслы позянлун: тӧдны Коми Республикалысь районъяс да район шӧринъяс.
Задачи:
1. организовать деятельность для освоения новых лексических единиц;
2. организовать работу по отработке новой лексики;
3. организовать деятельность по самоконтролю;
4. способствовать развитию мышления, воображения, учебной самостоятельности, инициативы школьников на
основе постановки учебной задачи и организации поисковой и творческой деятельности;
5. создать условия для работы учащихся индивидуально и в парах, для воспитания чувства сотрудничества, умения
слушать друг друга.
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с заданиями, карточки с названиями районов и
административных центров Республики Коми, листы бумаги для составления кроссвордов, Атласы Республики Коми.
Этап урока
Деятельность учителя
1.Этап мотивации.
Организационный
момент (1 мин)
-Видза оланныд, челядь.
- Тi дасьӧсь урок кежлӧ?
- Ставныдлӧн бур настроение?
(Возьмитесь за руки, и мысленно
пожелайте себе плодотворной работы и
хорошего настроения)
- Пуксьӧй. Ми заводитам коми кыв урок.
2.Актуализация
знаний. (6 минут)
- Видзӧдлӧй экран вылӧ. Лыддьӧй ас
кежсьыд кывбурсӧ.
-Кодi лыддяс мичаа, гораа?
Деятельность
ученика
- Видза оланныд.
Один из детей читает
стихотворение
Зарниӧй менам,
Донаӧй менам,
Меным тэ помасьтӧм бур.
Муна кӧть ылӧ,
Сьӧлӧмӧй кылӧ –
Бурджыкыс тэысь оз сюр.
Формируемые УУД
Регулятивные
Обеспечение обучающимся
организации их учебной
деятельности.
Эмоционально-положительный
настрой на урок, создание ситуации
успеха, доверия
Коммуникативные
Соблюдать простейшие нормы
речевого этикета: здороваться
Личностные
Осознанность учения
Познавательные
Извлекать информацию из текста
Коммуникативные
Сотрудничество с учителем и детьми,
высказывание своего мнения.
Оформлять свои мысли в устной
форме
Вступать в
диалог (отвечать на
вопросы, задавать вопросы).
Регулятивные
Развиваем умение высказывать своё
предположение
Личностные
Формируем мотивацию к обучению и
целенаправленной познавательной
деятельности.
- Мый йылысь тайӧ кывбурыс?
- Кутшӧм кывъяс отсалiсны тӧдмавны,
мый танi висьтавсьӧ чужан му йылысь,
мам йылысь? (работа с переводом
стихотворения)
Тайӧ мича кывбурсӧ гижис А. Мишарина.
Лыддям кывбурсӧ помӧдзыс.
- Мый йылысь тайӧ кывбурыс?
Ответы детей (чужан
му йылысь, мам
йылысь)
Чужан му йылысь
- Чужан му. А мый тi верманыд висьтавны
Ответы детей
чужан му йылысь? Кутшӧм сiйӧ?
( с какими словами ассоциируется)
- Видзӧдлӧй мусерпас вылӧ. Кузя да
паськыда шылькнитчӧма Коми му. Сiйӧ
озыр вӧрӧн, вына юясӧн, из шомӧн,
мусирӧн, биаруӧн да нималана йӧзӧн.
Коми Республикалӧн юркар – Сыктывкар.
Тадзи пасйӧмаӧсь
районъяс
19 (дас ӧкмыс район)
3.Выявление
затруднения.
(2 мин)
- А мыйла мусерпассӧ серпасалӧма уна
рӧмӧн?
- Кымын район вылӧ юкӧма Коми
Республиканымӧс? Лыддьӧй да висьталӧй
коми кыв вылын
- Висьталӧй кутшӧм районъяс тӧданыд,
кыдзи найӧ шусьӧны
-Тырмӧ-ӧ тiян тӧдӧмлуныд висьтавны
кыдзи шусьӧны коми кыв вылын район
нимъяс да районлӧн кар да юрсикт
нимъясыс?
Ответы детей
Нет (оз)
– Мый миянлы колӧ тӧдны?
Надо знать слова,
которые помогут нам
рассказать о районах
на коми языке
-Кытысь позьӧ босьтны тӧдӧмлунъяссӧ?
Посмотреть в
словаре, поискать в
книжке, в Интернете,
спросить у родных,
учителя
Коммуникативные
Осознанное построение речевого
высказывания
Регулятивные
Определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью
учителя
Личностные
Учебная мотивация
Определение темы
урока.
4.Этап
целеполагания
(1 мин)
5.Реализация
возникшей
проблемы
(5 мин)
- Тӧдмалам кӧ ми выль кывъяс, найӧ
отсаласны миянлы висьтавны район
йылысь да сылӧн кар да юрсикт нимъяс
йылысь?
Да
- Верманыд висьтавны кутшӧм уроклӧн
могыс?
Узнать, как
называются на коми
языке районы РК и
их
административные
центры
- Информациясӧ босьтам велӧдчан
небӧгысь, 70 л.б. вылысь.
Уджалам карточкаын, параясӧн.
(учитель раздает карточки)
Район ним
рочӧн
комиӧн
Район шӧрин
комиӧн
рочӧн
Воркута
район
Койгорт
район
Воркута
кар
Койгорт
сикт
Воркутинский
район
Койгородский
район
город
Воркута
село
Койгородок
Образец
Тайӧ Воркута район. Районлӧн
шӧрин - Воркута кар.
Работа в парах
Познавательные
Развиваем умения извлекать
информацию из схем, иллюстраций,
текстов.
На основе анализа объектов делать
выводы.
Применять новые слова пользоваться
словарями, справочниками.
Коммуникативные
Строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными
задачами.
Оформлять свои мысли в устной
форме.
Адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Владеть монологической формами
речи.
Умение работать в паре
Личностные
Обращать внимание на особенности
устных и письменных высказываний
других людей.
6. Первичное
закрепление
(3 мин)
- Кодi дась петны дӧска дорӧ, петкӧдлыны Работа у доски
мусерпас отсӧгӧн да висьтавны комиӧн
район ним да район шӧрин?
(Учитель предлагает еще одному ученику
выйти к доске, и при помощи магнитов,
повесить карточки с названиями районов
с их административными центрами)
Образец
Койгорт район
Койгорт сикт
Оценивание своей
работы
- Челядь, донъялӧй ассьыныд уджтӧ
7.
Самостоятельная
работа.
Применение
нового знания на
практике
(10 минут)
- Кӧсъя тiянлы вӧзйыны вӧчны неыджыд
проект, лӧсьӧдны юржугӧдан (кроссворд)
Кутам уджавны группаясӧн.
Видзодлӧй экран вылӧ…
- Верманыд лӧсьӧдны юржугӧдансӧ?
Вайӧ видлам.
-Кытысь кывъяссӧ кутаныд корсьны?
Вӧзъя тiянлы вӧдитчыны Коми
Республика Атласӧн.
Дети составляют
кроссворды
-Быд группалӧн дась юржугӧдан.
Донъялӧй группаӧн уджалӧмтӧ
Оценивание работы
Познавательные
Смысловое чтение
Поиск и выделение необходимой
информации
Регулятивные
Работать по плану
Определять степень успешности
работы по критериям, причины
успеха или неуспеха
Коммуникативные
Оформлять свои мысли устной и
письменной форме
Умение работать в группе
Личностные
Самооценка
Продолжать развивать интерес к
коми языку.
8.Закрепление.
Включение
«нового» знания в
систему знаний
(5 мин)
- А ӧнi юржугӧданъяснад вежсям.
Тӧдмалам найос. Да сравнитам
оригиналыскӧд.
Презентация
кроссвордов
- Донъялӧй асьнытӧ.
9.Итог урока.
Рефлексия (2 мин)
- Кутшӧм мог сулалiс урок вылын?
- Кутшӧм тӧдӧмлунъяс отсалiсны пыртны
олӧмӧ уроклысь могсӧ?
Ребята озвучивают
цель урока.
Знания новых слов и
умение применять их
в речи
Висьталӧй талунъя урок йылысь:
мый тiян артмис бура, кутшӧм
сьӧкыдлунъяс вӧлiны, кыдзи тi уджалiныд Высказывания детей
об уроке
урок вылын?
Гижам гортса удж – лӧсьӧдны Коми
Республика йылысь кроссворд. Пыртны
сэтчӧ став район нимсӧ.
-Аддзысьлытӧсь
- Аттьӧ, челядь. Став бурсӧ.
Познавательные
Умение решать проблемы
Алгоритм действийознакомление-понимание –
применение – анализ – синтез
– оценка.
Регулятивные
Планировать деятельность с
помощью учителя и самостоятельно
Работать по плану, сверять свои
действия с целью
Коммуникативные
Работать в группе
Учёт разных мнений и умение
обосновать собственное
Слушать и понимать речь других
Оформлять свои мысли в устной и
письменной форме
Личностные
Продолжать развивать интерес к
коми языку.
Познавательные
Контроль и оценка процесса и
результатов деятельности
Личностные
Самооценка
Осознанность учения
Адекватное реагирование на
трудности