Пояснительная записка

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа базового уровня разработана на основе Федерального компонента государственного
стандарта общего образования, Примерной программы по истории среднего (полного) общего образования (Сборник
нормативных документов. История. М.: Дрофа, 2008), Программы «Россия и мир с древнейших времен до конца ХХ
века», автор О.В.Волобуев («Издательство «Дрофа», 2006).
Рабочая программа составлена из расчета 68 часов (+2 часа резерв) на изучение курсов отечественной и всемирной
истории в 10 классе. Структура рабочей программы и календарно-тематическое планирование полностью соответствует
авторской программе и структуре учебника «Россия и мир» О.В.Волобуева (издательство «Дрофа» 2006 г.)
Курс истории в 10 классе отражает основные этапы, процессы, события истории нашего Отечества и зарубежных
стран с древнейших времен до конца XIX в. В центре изучения находится история России.
Особенностью курса истории, изучаемого на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне,
является его общеобязательный статус. Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое
ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими
системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у учащихся способности понимать
историческую обусловленность явлений и процессов современного мира.
Основными задачами данного курса являются:
- систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний
учащихся;
- обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая
представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в
разные эпохи;
- представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;
- формирование у учащихся исторического мышления,
понимания причинно-следственных связей, умения
оперировать основными научными понятиями;
- осознание учащимися места России в истории человечества и в современном мировом сообществе, ее
цивилизационных характеристик, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вклада России в мировую культуру;
- воспитание у учащихся гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой,
конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим, далеким по времени и современным культурам;
- формирование у учащихся гражданских идеалов и патриотических чувств, активной позиции — неприятия нарушений
прав человека, нигилистического отношения к истории и культуре своей Родины, националистического извращения
прошлого русского народа и других народов страны;
- воспитание учащихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и
толерантности, предотвращения социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.
В основе планирования лежит блочно-тематический принцип, а именно весь учебный материал разбит на 9
больших тем: Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья; Древняя Русь; Западная Европа в XI-XV вв.;
Российское государство в XIV-XVII вв.; Запад в Новое время; Российская империя в XVIII в.; Запад в XIX веке.
Становление индустриальной цивилизации; Россия на пути модернизации; Культура XIX в. Таким образом, сначала
освещаются явления и процессы, имевшие место в разных регионах мира, а затем в тех же хронологических рамках
анализируются явления и процессы отечественной истории. В основе построения каждого отдельного тематического
блока лежит модульный принцип.
Большую значимость на этой ступени исторического образования приобретает информационно-коммуникативная
деятельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и навыки поиска информации, извлечения, критического
оценивания, перевода в другую знаковую систему и т.д. Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения,
давать определения, приводить доказательства, владеть основными видами публичных выступлений. Формами учебных
занятий являются такие как лекции, практикумы, семинары, уроки-конференции, коллоквиумы. Каждый тематический
блок завершается уроком обобщения знаний (зачетом).
В рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:
Класс
10 класс
Объем учебного
материала
70 часов
История России
Всеобщая история
Итоговое повторение
36 ч.
30 ч.
2 часа
Резерв времени
2 часа
Содержание курса
1
Введение
Блок 1. Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья (7 часов)
1
Древний Восток и античный мир.
2
Рождение европейской средневековой цивилизации.
3
Страны Западной Европы в раннее Средневековье
4
Византийская империя и восточнохристианский мир.
5
Исламский мир.
Блок 2. Древняя Русь (10 часов)
1
Народы Восточной Европы.
2
Восточные славяне в древности
3
Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси.
4
Государство и общество.
5
Церковь и культура.
6
Раздробленность Руси.
7
Русь между Востоком и Западом.
Блок 3. Западная Европа в XI—XV веках (4 часа)
1
Экономическое и политическое развитие.
2
Взаимодействие средневековых цивилизаций
3
Культура средневекового Запада.
Блок 4. Российское государство в XTV—XVII веках (10 часов)
1
Москва во главе объединения русских земель.
2
Россия: третье православное царство.
3
Кризис государства и общества. Смутное время.
4
Становление самодержавия Романовых.
5
Начало формирования многонационального государства.
6
Русская культура.
Блок 5. Запад в Новое время (7 часов)
1
Европа в начале Нового времени
2
Государство и общество стран Западной Европы в XVII в.
3
Эпоха Просвещения
4
Революции XVIII столетия
5
Тенденции развития европейской культуры XVI—XVIII вв
Блок 6. Российская империя в XVIII веке (5 часов)
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
Власть и общество.
2
Социально-экономическое развитие страны.
3
Расширение территории государства.
4
Образование, наука и культура.
Блок 7. Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации (8 часов)
1
Эпоха наполеоновских войн.
2
Промышленный переворот и становление индустриального Запада.
3
Революции и реформы.
4
Идейные течения и политические партии.
5
Колониальные империи.
6
Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в.
Блок 8. Россия на пути модернизации (9 часов)
1
Российское государство в первой половине XIX в.
2
Общественная жизнь в первой половине XIX в.
3
Реформы 1860—1870-х гг.
4
Общественное движение в России во второй половине XIX в.
5
Россия — многонациональная империя
Блок 9. Культура XIX века (5 часов)
1
Научно-технический прогресс и общество.
2
Мировая литература и художественная культура.
3
Культура России в XIX в.
Обобщающее повторение по курсу (2 часа)
Резерв времени – 2 часа
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
2
1
1
2
Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса:
должны знать / понимать:
 факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной
истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
должны уметь:
 проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;
 критически анализировать источник исторической информации;
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица,
схема);
 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым
вопросам;
 представлять результаты изучения исторического материала в формах доклада, презентации, конспекта, рецензии.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из исторической
обусловленности;
 использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной
информации;
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального
поведения;
 осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального
сообщества, гражданина России.
Система контроля складывается из текущего, промежуточного и итогового контроля. Формы текущего контроля:
устный развернутый ответ (публичное выступление), письменный ответ по предложенному вопросу, эссе, творческая
презентация. Формы промежуточного и итогового контроля: устный зачет, письменная трехуровневая зачетная работа.
Учебно-методическое обеспечение предмета
I. Учебно-программные:
1. Примерная программа по истории среднего (полного) общего образования //Сборник нормативных документов.
История. М.: Дрофа, 2008.
2. Волобуев О.В. Программа «Россия и мир с древнейших времен до конца ХХ века». М.: «Издательство «Дрофа»,
2006.
II. Учебно-теоретические:
1. Волобуев О.В, Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. . Россия и мир. М.: Дрофа, 2006.
III. Учебно-методические:
1. Волобуев О.В. Поурочные разработки к учебнику «Россия и мир» 10 класс. М.: Дрофа, 2008.
Список электронных изданий:
1. История мировых цивилизаций. Часть 1. Доиндустриальная эпоха;
2. История мировых цивилизаций. Часть 2. Эпоха модернизаций;
3. Романовы. Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия;
4. Мультимедийный курс «История России. 882-1917».
5. Мировая художественная культура. В 2-х частях.
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Введение.
Содержание и
особенности
курса «Россия и
мир»
1
2- Древний Восток
3 и античный мир
2
1
Тип
урока
Лекция
Элементы
содержания
Рождение
европейской
средневековой
цивилизации
1
Вид
контроля
Домашнее
задание
Всемирная история;
история Отечества;
тенденции мирового
общественного развития;
причинно-следственные
связи
Фронтальн. Введение.
опрос
с.3-4,
подобрать
информацию
по истории
первобытно
го общества
и Древнего
мира
Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья (7 часов)
Раскрывать
смысл Фронтальн. §1, ответить
Понятия: присваивающее Лекция
понятий
и
хозяйство; производящее основных
Лекция
опрос
на вопросы в
терминов:
присваивающее
и
хозяйство;
конце
производящее
хозяйства,
неолитическая
параграфа
революция; цивилизация; цивилизация, государство,
ирригационное
земледелие;
монархия;
централизованное
государство; деспотия;
полис;
демократия;
эллинизм
4
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
Лекция
Причины и проявления
кризиса поздней Римской
империи. Причины и
последствия
Великого
переселения
народов.
Влияние античности и
варварских народов на
мировые
религии,
социальная
структура,
исторический процесс.
Проводить
поиск
необходимой информации в
учебнике
и
других
источниках
(СМИ,
Интернет) при подготовке к
семинарам.
- Называть характерные
черты цивилизаций.
- Сравнивать цивилизации
древности и средневековья.
- Объяснять причинноследственные связи между
природно-географическим
Индивидуа §2,
льные
составить
задания
схему
Дата
прове
дения
становление европейской
средневековой
цивилизации.
Понятия:
натуральное
хозяйство; романизация;
колонизация;
христианство
5
Страны Западной
Европы в раннее
средневековье
1
Семинар
Предпосылки
образования варварских
государств.
Черты
феодального общества.
Причины
феодальной
раздробленности
в
Европе.
Сословия
феодального общества.
Роль
католической
церкви.
Понятия:
подсечное
земледелие;
двуполье;
родовая
община;
соседская
община;
феодальная
раздробленность;
феодализм; вассальные
отношения; «феодальная
лестница»;
барщина;
оброк;
домен;
феодальное
общество;
сословие;
крепостные
крестьяне; церковь
фактором и социальноэкономическими
и
политическими
характеристиками
цивилизаций
Фронтальн.
опрос по
вопросам
для
семинарско
го занятия
§3,
подготовить
ответы
на
вопросы
к
параграфу;
подготовить
сообщения о
правлении
Юстиниана
и
миссионерск
ой
деятельност
и Кирилла и
Мефодия
6
Византийская
империя и
восточнохристианский
мир
1
Лабораторное
занятие
7
Исламский мир
1
Семинар
1
Обобщение
знаний
8
Влияние природы на
хозяйственную
жизнь
Византии. Православный
и
католический
христианский
миры.
Византийская империя и
славянский мир.
Понятия6 отцы церкви;
крестово-купольный
храм;
православный
(восточный)
и
католический (западный)
христианские миры
Зарождение ислама как
мировой
религии.
Образование государства
у арабов в VII в.
Причины
успешных
завоевательных походов
арабов. Распад Арабского
халифата. Особенности
исламской
культуры
Средневековья.
Понятия: ислам; Коран;
джихад; теократическое
государство; халифат;
шииты;
сунниты;
исламский мир
Индивидуа §4, задания
льные
№1-2
к
задания
параграфу.
Подготовить
материал по
мусульманск
ой культуре
Средневеков
ья
Беседа по
вопросам
семинарско
го занятия
§5, вопросы
№1-5
к
параграфу,
подготовить
ся к зачету
зачет
Древняя Русь (10 часов)
9
Народы
Восточной
Европы
1
Лекция
Раскрывать
смысл Беседа по
Природнотерминов
и
географические условия основных
вопросам к
понятий:
природнои
хозяйственно-
параграфу
§6, вопросы
и задания к
параграфу
культурные
типы
Восточной
Европы.
Особенности
формирования
первых
государств на территории
Восточной
Европы.
Этническая
карта
восточной
Европы.
Хазарский каганат и
Волжская Булгария.
Понятия:
Восточная
Европа;
хозяйственнокультурный
тип;
подсечно-огневое
земледелие;
Великая
степь;
этническая
карта; тюрк; Хазарский
каганат; иудаизм
10 Восточные
славяне
древности
11 Возникновение
- древнерусского
12 государства.
Крещение Руси
географическая среда и
хозяйственно-культурные
типы,
индоевропейская
языковая
общность,
племенные союзы.
Проводить
поиск
необходимой информации в
учебнике
и
других
источниках
(СМИ,
Интернет) при подготовке
публичных выступлений к
семинарам.
Анализируя
карту,
описывать
процесс
расселения славян.
- Перечислять особенности
формирования
Древнерусского
государства, культуры Руси
1
Конференция
Занятия
восточных
славян.
Предпосылки
образования государства
у восточных славян.
Мировоззрение древних
славян.
Понятия: вече; вервь
Выступлен §7, вопросы
ия
и задания к
учащихся с параграфу
индивидуа
льными
заданиями
2
Семинар
Образование
Древнерусского
государства.
Первые
князья и укрепление
Древнерусского
государства.
Русь
и
Византия. Причины и
Беседа по
вопросам
семинара.
Заполнени
е таблицы
в
§8, вопросы
и задания к
параграфу
значение крещения Руси.
Понятия:
племенные
союзы; варяги; Русь;
конунг; великий князь;
Киевская Русь; «дикое
поле»;
пастырь;
двоеверие
13 Государство
общество
и
1
Лабораторнопрактическая
работа
Управление
Древнерусским
государством. Княжеские
усобицы и политическая
раздробленность.
Община
и
вотчина.
Любечский съезд князей
и его решения. «Русская
правда» и социальная
структура общества.
Понятия: полюдье; повоз;
дружина; «лествичный»
порядок
престолонаследия; удел;
политическая
раздробленность;
«Русская
правда»;
вотчина; закуп; рядович;
холоп
Самостояте
льная
работа
учащихся с
учебником,
над
документа
ми
§9,
подготовка
сообщений
по древнерус
ской
культуре
14 Церковь
культура
и
1
Конференция
Влияние
Русской
Православной церкви на
культуру Руси. Влияние
христианства
на
древнерусскую культуру.
Архитектура и живопись.
Образование
и
литература.
Бытовая
Выступлен
ия
учеников с
индивидуа
льными
заданиями
§10,
повторить §9
культура разных слоев
древнерусского
общества.
Понятия: материальная и
духовая культура; канон;
пергамент;
«слово»;
ересь; детинец
15 Раздробленность
Руси
1
Практическая
работа
16 Русь
между
- Востоком
и
17 Западом
2
Лабораторнопрактическая
работа
Причины политической
раздробленности
Древнерусского
государства.
Экономические
и
политические
последствия
раздробленности
Руси.
Особенности
политического развития
Владимиро-Суздальского
княжества
и
Новгородской
земли.
Культура Руси в XII −
начале XIII века.
Понятия: политическая
раздробленность
Образование
Монгольской державы и
ее
завоевания.
Монгольское нашествие
на
Восточную
и
Центральную
Европу.
Монгольская держава в
XIII веке. Русь под
властью Золотой Орды.
Русь между Западом и
Ордой.
Конспекти
рование,
работа с
историческ
ими
источника
ми,
тестирован
ие
§11,
опережающе
е
чтение
§12-13
Опрос.
Заполне
ние
таблицы.
Работа с
историческ
ими
источника
ми
§12-13,
подготовка к
повторитель
нообобщающе
му уроку.
Понятия:
курултай;
Каракорум;
Золотая
Орда; татары; ярлык;
выход; баскак; экспансия
18
1
Обобщение
знаний
зачет
Западная Европа в XI-XV вв. (4 часа)
19 Экономическое и
политическое
развитие
2
Лекция
Отделение ремесла от
сельского
хозяйства.
Средневековый город –
центр ремесла, торговли
и
банковского
дела.
Создание
централизованных
государств в Англии и
Франции.
Изменение
роли церкви в жизни
общества.
Понятия:
внутренняя
колонизация; трехполье;
«вольный» город; цех;
гильдия;
буржуа;
вексель; банковское дело;
домен;
«щитовые
деньги»;
«Великая
хартия
вольностей»;
правовое
государство;
сословнопредставительные
органы
власти;
централизованное
государство;
«Авиньонское
пленение
пап»;
Прагматическая
санкция;
альбигойцы;
индульгенция
Раскрывать смысл
основных
понятий
и
терминов:
внутренняя
колонизация
Европы,
отделение ремесла от
сельского
хозяйства,
католицизм, православие,
централизованное
государство,
крестовые
походы, Реконкиста, ересь.
Используя
разные
информационные
источники, обработать и
презентационно оформить
собранный материал, для
публичного выступления на
конференции.
Показывать
процесс
взаимодействия
средневековой цивилизации
с восточнохристианским и
исламскими мирами.
- Перечислять особенности
средневековой европейской
цивилизации.
Фронтальн. §14,
Опрос.
опережающе
Работа с
е чтение §15
текстом
документа.
«Мир
идей»
Средневековья.
Христианство и культура.
«Рыцарская»
культура.
«Крестьянская» культура.
«Городская» культура.
Понятия: «мир идей»;
«Град
небесный»;
иерархия;
аскетизм;
канон;
турнир;
трубадур; литургическая
драма; городской роман;
гуманизм
21 Культура
средневекового
Запада
1
Конференция
22
1
23 Москва во главе
- объединения
24 русских земель
2
Обобщение
знаний
Российское государство в XIV-XVII вв. (10 часов)
Раскрывать
смысл
Предпосылки
и Лекция
основных
понятий
и
Самостоятель особенности
терминов:
крепостное
русских
ное изучение объединения
право,
мануфактурное
земель.
Великое
княжество Литовское и
Русское.
Борьба
за
независимость. Дмитрий
Донской.
Московское
государство
при
ВасилииI Василии II
Темном.
Итоги
объединительного
процесса русских земель
к середине XV века.
Понятия:
единое
государство;
Великое
княжество Литовское и
Русское;
федерация;
национальное
самосознание.
Выступлен
ия
учащихся с
докладами
производство,
цивилизационный кризис.
Используя
разные
информационные
источники, обработать и
оформить
в
виде
презентации
собранный
материал, для публичного
выступления
на
конференции.
Показывать
процесс
формирования
централизованного
Российского
государства
как закономерное явление.
- Анализируя карту, делать
выводы о методах, этапах
§16, вопросы
№2-5 с.118;
подготовить
ся
к
обобщающе
му уроку
зачет
Индивидуа
льные
задания.
Анализ
историческ
их
источников
§17-18,
задания №16
после
параграфа,
заполнение
тематичес
кой таблицы
25 Россия: третье
православное
царство
1
Лабораторнопрактическая
работа
26 Кризис
- государства и
27 общества.
Смутное время
2
Лекция
Семинар
Завершающий
этап
объединения
русских
земель вокруг Москвы,
образование Российского
государства.
Органы
власти
централизованного
Российского государства.
Русская
православная
церковь в XV – первой
половине
XVIU
в.
Экономический подъем
Руси.
Формирование
сословий
российского
общества.
Понятия: «стояние на
Угре»; Россия; царь;
шапка
Мономаха;
скипетр;
держава;
Боярская
дума;
местничество; приказы;
дворяне-помещики;
стрельцы;
«большая
соха2; «Москва – третий
Рим»;
автокефалия;
секуляризация;
нестяжатели;
иосифляне; натуральное
хозяйство;
мануфактура; тягло
Опричнина
Ивана
Грозного.
Итоги
и
последствия правления
ИванаIV.
Причины
Смуты.
События
Смутного времени.
формирования
многонационального
государства в XIV-XVII вв.
- Перечислять особенности
российской
государственности.
Конспект
§19,
подготовить
сообщения
об историчес
ких деятелях
Фронтальн.
опрос.
Беседа по
вопросам
семинара
§20, вопросы
№ 3-4 к
параграфу,
подготовить
сообщения
28 Становление
- самодержавия
29 Романовых
2
Лабораторнопрактическая
работа
30 Начало
формирования
многонациональ
ного государства
1
Практическая
работа
Понятия;
Избранная
Рада; Ливонская война;
опричнина;
земщина;
террор;
закрепощение
крестьян; гражданская
война;
интервенция;
«Семибоярщина»; первое
ополчение;
Второе
ополчение
Ликвидация последствий
смуты. От сословнопредставительной
монархии к абсолютной.
Церковный
раскол.
Изменения
в
экономическом
и
социальном строе. Новые
явления
в
духовной
жизни
российского
общества XVII века.
Понятия: самодержавие;
полки иноземного строя;
старообрядцыраскольники;
товарноденежные
отношения;
мелко-товарное
производство;
специализация;
всероссийский
рынок;
эволюция; «служилые по
отечеству»; «служилые
по прибору»
Политическая
карта
Восточной Европы в XVI
веке.
Завоевания
Казанского
и
Тестовые,
познава
тельные
задания
§21, задания
№1-3
к
параграфу,
творческое
задание №2
Групповая
работа
§22,
подготовка
сообщений
по культуре
31 Русская культура
1
Конференция
32
1
Обобщение
знаний
Астраханского
ханств.
Освоение Дикого поля.
Казачество. Продвижение
в Сибирь. Присоединение
Левобережной Украины.
Понятия: Дикое поле;
реестровое казачество;
автономия.
Причины
подъема
русской
культуры.
Книжное
дело
и
литература.
«Обмирщение» русской
культуры XVII века.
Московское барокко. От
иконописи к парсуне.
Еретические движения.
Переходный
характер
русской культуры XVII
века.
Понятия:
унификация;
«хождения»;
«обмирщение»;
шатровый
стиль;
Московское
барокко;
парсуна; Возрождение.
России,
творческое
задание №1
Выступлен
ие
учащихся с
сообщения
ми
§23 вопросы
№1-2
к
параграфу,
подготовка к
уроку
итогового
повторения
зачет
Запад в новое время (7 часов)
33 Европа в начале
нового времени
1
Лекция
Предпосылки
Великих
географических
открытий. Последствия
Великих географических
открытий.
Социальная
структура
западноевропейского
Раскрывать
смысл
основных
понятий
и
терминов:
мировая
торговля,
капиталистические
отношения, абсолютизм,
революция, колониальные
Беседа .
самостоя
тельная
работа с
текстом
учебника
§24, задание
№3
34 Государство и
общество стран
Западной Европы
в XVII в.
1
Самостоятель
ная работа
общества
в
начале
Нового
времени.
Реформация
и
зарождение
новой
европейской
цивилизации.
Понятия:
гражданское
общество;
рассеянная
мануфактура; товарное
хозяйство;
великие
географические
открытия; колониальная
экспансия; метрополия;
буржуазия; Реформация;
Контрреформация;
протестантизм;
Тридцатилетняя война;
этика
Развитие капитализма в
Европе
XVII
века.
Абсолютизм.
Французский
и
английский абсолютизм.
Английская буржуазная
революция XVII века.
Понятия:
«революция
цен»; «второе издание
крепостного
права»;
бюрократия;
абсолютизм;
протекционизм;
политическая революция;
догматы;
пуритане;
монополия;
пресвитерианство;
индепендентство
империи,
лютеранство,
протестантизм,
Возрождение,
Просвещение.
Готовить
публичное
выступление
с
мультимедийным
сопровождением по темам
семинара и конференции.
Показывать
закономерность эволюции
западноевропейского
общества, ломки старых
политических институтов.
Анализ
текстов
историческ
их
источнико
ов
§25, задания
№1-4,
выполнение
творческого
задания
35 Эпоха
Просвещения
1
Семинар
36 Революции XVIII
- века
37
2
Лабораторнопрактическая
работа
Революция
в
естествознании.
Идеи
эпохи
Просвещения
Просвещенный
абсолютизм.
Понятия: революция в
естествознании;
механистическая
картина
мира;
материалистические
представления; атеизм;
эпоха
Просвещения;
естественные
права;
разделение
властей;
просвещенный
абсолютизм
Западная
Европа
накануне революционной
эпохи.
Американская
революция6
причины,
основные
события,
результаты. Предпосылки
и
начало
великой
французской революции.
Свержение королевской
власти
во
Франции.
Якобинская диктатура и
термидорианский
переворот.
Понятия:
ост-индская
компания;
народный
суверенитет;
конституция; правовое
государство;
федерализм; декларация;
конституционная
Беседа по
вопросам
семинара,
работа над
таблицей
§26,
сочинениеразмышлени
е
Работа с
текстом
учебника,
беседа,
выполнени
е
индивидуа
льных
заданий
§27-28,
подбор
дополнитель
ной
информации
по культуре
монархия;
якобинцы;
жирондисты;
термидорианский
переворот
38 Тенденции
развития
европейской
культуры XVIXVIII вв.
1
Конференция
39
1
Обобщение
знаний
Эпоха Возрождения и
идеи гуманизма. Барокко
как синтез искусств XVII
века.
Классицизм
–
придворное
искусство
эпохи абсолютизма.
Понятия:
эпоха
возрождения; гуманизм;
титаны
возрождения;
барокко;
синтез
искусств;
Выступлен §29,
ие
подготовить
учащихся с ся к зачету
сообщения
ми
зачет
Российская империя в XVIII в. (5 часов)
40 Власть и
общество
1
Лекция
Предпосылки и задачи
модернизации России на
рубеже
XVIIXVIII
веков.
Внешнеполитические
события
и
реформа
армии
и
флота.
«Регулярное»
государство Петра I.
Эпоха
дворцовых
переворотов: борьба за
наследство
Петра
I.
«Просвещенный
абсолютизм»: российский
вариант.
Понятия:
регулярная
армия;
«регулярное»
Раскрывать
смысл
основных
понятий
и
терминов:
«регулярное
государство»,
просвещенный абсолютизм
в России, «золотой век»
российского дворянства.
Анализируя
карту,
выделять этапы и пути
расширения
российского
государства в XVIII в.
- Выделять закономерности
и своеобразие петровских
преобразований.
- В форме эссе высказывать
свою точку зрения по
поводу
деятельности
российских монархов XVIII
Фронтальн. §30, вопросы
опрос
№1-4
к
параграфу
41 Социальноэкономическое
развитие страны
1
Лабораторнопрактическая
работа
42 Расширение
территории
государства
1
Практическая
работа
государство; коллегия; в.
европеизация;
регламентация;
территориальноадминистративная
система;
эпоха
дворцовых переворотов;
Уложенная
комиссия;
«Жалованная
грамота
дворянству».
Развитие мануфактурной
промышленности в XVIII
веке. Сельское хозяйство.
Торговля и финансы.
Сословный строй в XVIII
веке.
Понятия:
однодворцы;
меркантилизм;
«бергпривилегия»;
приписные крестьяне»;
посессионные крестьяне;
экстенсивный
путь;
подушная
подать;
ревизские
сказки;
косвенные
налоги;
ассигнация;
«золотой
век» дворянства
Северная
война
и
территориальные
приобретения
России.
Расширение
западных
границ
России.
Продвижение на юг.
Восточные
рубежи
российской империи.
Понятия; Ништадтский
Индивидуа
льные
задания.
Заполне
ние
таблицы
§31,
предвари
тельное
чтение §32
Групповая
работа по
индивидуа
льным
заданиям
§32
43 Образование,
наука, культура
1
44
1
45 Эпоха
наполеоновских
войн
Конференция
мир;
остзейское
дворянство; Новороссия;
«Русская Америка»
Особенности
развития
культуры в XVIII веке.
Образование и наука.
Литература.
Архитектура.
Изобразительное
искусство.
Понятия; рационализм;
кунсткамера;
культурный
раскол;
«Северная Пальмира»
Выступлен §33,
эссе,
ие
подготовить
учащихся с ся к зачету
докладами
Обобщение
зачет
знаний
Запад в XIX в. Становление индустриальной цивилизации (8 часов)
Раскрывать
смысл Самостояте §34, вопрос
1
Практическая Франция : от республики основных
понятий
и
к
империи
Наполеона
I.
работа
льная
№1,4
терминов:
промышленный
Наполеоновские войны в
переворот,
индустрия, работа с
Европе6причины,
основные
этапы, либерализм, консерватизм, текстом
социализм,
учебника
результаты. Россия в
антифранцузской
коалиции. Отечественная
война 1812 года. Крах
наполеоновской империи.
Понятия:
национализация;
инфляция;
всеобщая
воинская
повинность;
континентальная
блокада;
«Кодекс
Наполеона»;
промышленный
переворот; генеральное
монополистический
капитализм, национализм,
национальные государства
- Сравнивать направления
общественнополитического движения,
революции в XIX в.
- В форме эссе высказывать
свою точку зрения о
причинах революционного
или реформаторского пути
развития страны
46 Промышленный
переворот и
становление
индустриального
Запада
1
Лабораторнопрактическая
работа
47 Революции и
- реформы
48
2
Лекция
Практическая
работа
сражение; «Сто дней»
Наполеона.
Начало промышленного
переворота в Англии во
второй половине XVIII
века.
Основные
изобретения
эпохи
промышленного
переворота. Социальные
последствия
промышленного
переворота.
Основные
черты индустриального
общества.
Понятия:
лендлорд;
производительность
труда;
фабрика;
тяжелая
промышленность;
индустриальная
экономика;
миграция;
коммуникации; научнотехнический
прогресс;
рантье;
средства
производства; «рабочая
аристократия»;
сезонные
рабочие;
«средний
класс»;акционерное
общество; урбанизация;
средства
массовой
коммуникации.
Венский
конгресс
и
Священный
союз.
Революции во Франции в
Беседа.
Работа над
текстом
параграфа.
§35
Фронтальн. §36-37
опрос.Запо
лнение
49 Идейные течения
и политические
партии
1
Семинар
50 Колониальные
империи
1
Самостоятель
ная работа
первой половине XIX
века.
Революционное
движение
в
Европе.
Реформы
в
Великобритании.
Гражданская война в
США.
Понятия:
Священный
союз;
легитимность;
бонапартисты; рабочие
ассоциации;
Вторая
империя во Франции;
«лоскутная »монархия;
компромисс;
пролетариат; петиция;
чартистское движение;
тред-юнион;
Дикий
Запад;
Гомстед-акт;
прокламация;
расовая
сегрегация;
дискриминация
Либерализм.
Консерватизм.
Социализм. Национализм
в
западноевропейских
странах.
2Старые» колониальные
империи – Испания и
Португалия.
«Новые»
колониальные империи –
Голландия,
Франция,
Англия.
Последствия
европейской колонизации
для
стран
Востока.
Возникновение
независимых государств
таблицы
Беседа по
вопросам
семинара
§38, вопросы
№2-3
Работа с
текстом
учебника
§39
51 Особенности
развития стран
Запада во второй
половине XIX в.
1
Лекция
52
1
Обобщение
знаний
в Латинской Америке.
Понятия:
переселенческий
тип
колоний; деколонизация;
каперы; пираты; буры;
креолы;
метисы;
мулаты;
самбо;
колониальные империи
Образование
национальных государств
в Европе. Новые лидеры
мировой
экономики.
Империализм. Борьба за
колониальный
раздел
мира.
Общественные
отношения
и
политические партии во
второй половине XIX
века.
Понятия:
общенациональная идея;
национальное
государство; эмиграция;
контрибуция;
монополизация
экономики;
«таможенные войны»;
«финансовые
группы»;
империализм;
колониальный
раздел
мира;
«новый
либерализм»;
бернштенианство
Опрос
Зачет
§40,
подготовка к
уроку
итогового
повторения
и обобщения
Россия на пути модернизации (9 часов)
53 Российское
государство в
первой половине
XIX в.
1
Лекция
54 Общественная
- жизнь в первой
55 половине XIX в.
2
Семинар
56 Реформы 1860- 1870-х гг.
57
2
Лекция
Лабораторнопрактическая
работа
Российское государство
на рубеже столетий;
Павел I. Царствование
Николая I. Крестьянский
вопрос в России в первой
половине XIX века.
Понятия:
Негласный
комитет;
министерства;
кодификация
законов;
жандармы; анахронизм.
Общественные
настроения в начале XIX
века.
Декабристы.
«Теория
официальной
народности». Западники
и славянофилы. Русский
общинный социализм.
Необходимость реформ в
России.
Судьба
и
значение реформ 18601870 гг. консервативный
курс Александра III.
Понятия:
прагматизм;
модернизация;
временнообязанные
крестьяне;
выкупная
операция4
аренда;
отрезки;
аграрное
перенаселение; земства;
гласные4
присяжные
заседатели; автономия
университетов;
классические и реальные
Раскрывать
смысл
основных
понятий
и
терминов:
полицейское
государство,
славянофильство,
народничество,
западничество,
модернизация.
- Подбирать материал для
публичного выступления на
семинаре
о
деятелях
общественного движения.
- Анализируя карту, сделать
выводы
о
пути
формирования империи.
Приводить
примеры,
характеризующие
кризис
крепостнической системы в
России.
- Перечислять особенности
либеральных реформ в
России.
- Сравнивать направления
общественного движения в
разные
исторические
периоды,
мероприятия
императоров.
Беседа
§41, задания
№2-3
к
параграфу
Выполнени §42, вопросы
е заданий в №1-4
группах.
Беседа.
Анализ
документа
и текста
учебника
§43-44,
подготовка к
семинару
гимназии; акцизы; винная
монополия;
институт
земских начальников
58 Общественное
движение в
России во второй
половине XIX в.
1
Семинар
Русский
либерализм.
Народничество:
идеология и практика.
Рабочее
движение
и
зарождение
социалдемократии в России.
Русский
консерватизм
второй половины XIX
века.
Понятия: хождения в
народ;
агитация;
пропаганда;
индивидуальный террор
Беседа по
вопросам
семинара
§45,
написать
сочинение
биографию
об одном из
выдающихся
представите
лей
общественно
го движения
59 Россия –
- многонациональ
60 ная империя
2
Практическая
работа
Расширение территории в
первой половине XIX.
Кавказская
война.
Присоединение
Казахстана и Средней
Азии. Освоение Сибири и
Дальнего Востока. Пути
присоединения
к
Российской
империи
новых территорий.
Понятия:
газават;
имамат;
мюридизм;
протекторат; этнос
Анализ
текста
учебника и
составлени
е
тематичес
кой
таблицы
§46-47,
подготовка к
повторению
и
обобщению
по теме
61
1
Обобщение
знаний
зачет
Культура XIX в. (5 часов) + 2 часа
62 Научно- технический
63 прогресс и
общество
2
Лекция
Конференция
64 Мировая
литература и
художественная
культура
1
Конференция
65 Культура России
- в XIX в.
66
2
Конференция
Научные представления о
строении
природы.
Эволюционная картина
мира.
Развитие
образования и средств
массовой информации в
XIX
веке.
Научнотехнический прогресс и
общество.
Понятия:
теология;
общественноэкономическая формация
Влияние на литературу
социальной
действительности.
Национальная литература
и мировой литературный
процесс.
Основные
направления
художественной
культуры.
Изобразительное
искусство. Музыкальное
искусство.
Понятия:
ампир;
академизм;
реализм;
натурализм;
импрессионизм;
символизм.
Просвещение в России
XIX
века.
Русская
литература
в
жизни
общества. От академизма
к реализму. Музыка,
опера, балет.
Понятия:
приходская
Раскрывать
смысл
основных
понятий
и
терминов:
научнотехнический
прогресс,
классицизм,
реализм,
импрессионизм.
- Публично выступать с
мультимедийным
сопровождением.
Беседа.
§48, задание
Сообщения №1
к
учащихся
параграфу
Сообщения §49, задание
учащихся
№2
Сообщения
учащихся.
Беседа.
Анализ
текста
учебника
§50, задания
№1-2,4;
подготовить
ся
к
итоговому
повторению
школа;
реальная
гимназия; «Золотой век»
русской
литературы;
критический
реализм;
нигилист;
художникипередвижники.
67 Итоговые уроки
- по курсу
70
Резерв
2
2
Коллоквиум
Опрос.
тестирован
ие