Проект о библиотеке.

Пояснительная записка.
Автор проекта с указанием возрастной группы: Полевахина Катя, 3-4 класс.
Руководитель проекта: Фёдорова Ирина Михайловна.
Полное название: МБОУ «СОШ №5».
Название темы: «Кто тебя выдумал, Книжная страна?»
I. Описание хода реализации проекта.
Когда я была маленькая, я думала, что у моей бабушки два дома. В одном
доме она всегда меня вкусно кормила и читала интересные сказки. В другой
дом к ней приходили в гости много ребят. Они отдавали и брали книги. Я
всегда внимательно за ними наблюдала и удивлялась, зачем они так часто
приходят? О чём узнают в этих книгах? Как может бабушка так быстро
находить нужную книгу? В первом классе я уже читала сама. Мне хотелось
читать быстрее, поэтому я выбирала короткие тексты. Не обращала внимание на
авторов и на содержание. Но день за днём моё отношение к книге менялось. Я
стала задумываться: кто автор, когда он жил? Герои настоящие или нет? О чём
ещё можно писать в книгах? Когда появились книги? Может ли что-нибудь
заменить книгу?
Конечно же, на уроках литературного чтения мы говорим об этом. Но
однажды, нам предложили выполнить учебный проект о библиотеках. Мне это
очень понравилось. Статья в учебнике была маленькая. И я решила заняться
настоящим исследованием, чтобы самой во всём разобраться и помочь в этом
одноклассникам.
Цель: познакомиться с историей библиотеки; выяснить, какое место занимает
она в жизни современного школьника.
Задачи:
1. Проверить, что знают мои одноклассники о библиотеке, и какие
вопросы у них возникают.
2. Посетить библиотеку и получить ответы на поставленные вопросы.
3. Узнать о читательских интересах моих одноклассников.
4. Представить
полученную информацию о библиотеке моим
одноклассникам в виде презентации и буклета.
На мой взгляд, данная тема актуальна:
 Для меня – я должна больше узнать о профессии моей любимой бабушки.
 Хочу научиться находить нужные мне книги, журналы, справочники.
 Для одноклассников – помочь запомнить все библиотечные правила.
Этапы работы:
1. Провести анкетирование одноклассников: «Как ты думаешь, для
чего людям нужна библиотека?»
2. Узнать об истории создания библиотеки.
3. Познакомиться с работой отделов библиотеки, её книжным фондом.
4. Взять интервью у работников городской центральной детской
библиотеки.
5. Найти информацию о библиотеках на сайтах Интернета.
6. Изучить читательские интересы своих одноклассников. Выяснить,
кто является самыми активными читателями.
7. Изучить, отобрать и проанализировать собранный материал.
Гипотеза: возможно, все ребята в классе станут активными читателями
библиотеки. Они поймут, что книги – главные наши друзья и помощники.
1. Анкетирование «Как ты думаешь, для чего людям нужна
библиотека?»
В классе я провела анкетирование:
1. Как часто ты ходишь в библиотеку
2. Как ты думаешь, для чего школьнику нужна библиотека?
3. Что интересного есть в библиотеке?
4. Какие книги ты берёшь в библиотеке?
5. Какая книга в библиотеке самая умная?
6. Какие библиотечные мероприятия тебе запомнились?
7. Что бы ты ещё хотел узнать о библиотеке?
8. Ваши пожелания библиотеке.
На один из вопросов: «Как ты думаешь, для чего людям нужна библиотека?»,
- получила следующие ответы.
Одиннадцать ребят написали: «Помогает учиться, развивает ум», а
шестнадцать: «Читать книги, журналы, развивает ум».
Я подумала, что мои одноклассники недостаточно знакомы с возможностями
библиотеки и захотела им помочь в этом. Уж я-то догадывалась, что в мире
библиотеки, как у доброй феи, много чудесного и интересного.
2. История создания библиотеки.
Мне сказали, что 2012 год объявлен годом истории. А где же, как не в книгах,
можно о ней прочитать? Больше всего книг – в библиотеках. Интересно, а когда
появилась первая библиотека на Руси. Оказывается в Киевской Руси. Правда
называлась она «Книжный дом». Рукописные книги
для людей были
“источниками мудрости” и “утешением в печали». Они очень дорого стоили,
так как делались из дорогого материала – пергамента. Теперь у нас совсем
другое время. В России много библиотек. Можно взять бесплатно любую книгу
или прочитать её в читальном зале. Нашей библиотеке 1 марта 1907 года
исполнилось 100 лет. Вот такой славный юбилей. Но она нисколько не
постарела, а только расцвела. До сих пор в библиотеке хранится небольшой
фонд старинных изданий. И тут же стоят современные компьютеры, принтеры,
есть Интернет. Но наши любимые книги не проигрывают локальной сети.
Просто виртуальные экскурсии и презентации помогают книгам никогда не
стареть и всегда быть на виду.
3. Знакомство с работой отделов библиотеки, её книжным фондом.
3.1. О чём может рассказать библиотека.
Библиотека – это как город. Первая часть слова "библио" – означает "книга",
а "тека" – "хранилище". Здесь есть и свои дома и улицы, есть адресный стол,
больница и многое другое, как в настоящем городе. А жители этого города книги. И всё, что есть в городе – всё это существует для книг. Всё здесь сделано
для того, чтобы они жили в самых лучших условиях, не портились и приносили
людям как можно больше пользы.
3.2. Как в библиотеке стоят книги.
В библиотеке книги хранятся на специальных открытых полках – стеллажах.
Здесь всегда много книжных выставок по разным темам: о сказках, о войне, о
животных. Надо только внимательно читать заголовки выставок. А еще книги в
библиотеке располагаются по алфавиту, по фамилиям авторов. Поэтому надо
стараться запоминать фамилии писателей.
3.3. Паспорт книги.
Каждая книга в библиотеке, как и человек, имеет свой документ, паспорт.
Этот документ – каталожная карточка. В ней написано название книги, кто ее
автор, в каком городе и в каком году ее издали. Хранятся эти карточки в
специальных ящиках, которые называются «Картотека».
3.4.
Читательский формуляр.
Но книги в библиотеке не только хранят, их еще выдают на дом читать. В
библиотеке на каждого читателя заводят читательский формуляр, в который
записывают все книги, взятые в библиотеке. Хорошо быть читателем
библиотеки, любую книжку можно взять на 14 дней домой.
3.5. Почему не все книги дают домой.
В библиотеке не только берут книги читать домой, но и приходят делать
домашние задания, готовиться к урокам. Это делают в читальном зале с
помощью энциклопедий и словарей. Они помогают учиться и могут
понадобиться читателям в любой день. Поэтому их домой не выдают. И хорошо,
что они всегда в читальном зале.
3.6. Самая умная книга.
Здесь-то и поселилась самая умная книга – это энциклопедия. Самая большая
– Российская энциклопедия. Она состоит из 30 огромных томов.
В читальном зале всегда тихо, дети не шумят и не разговаривают. Они
читают. А еще в читальном зале много газет и журналов.
3.7. Часы работы библиотеки.
Я знаю, что работники библиотеки всегда рады нам. Сюда можно прийти в
любое время и тебе помогут. Но всё-таки, надо запомнить в какие часы работает
библиотека и когда у нее выходной. Для этого надо внимательно посмотреть у
входа на табличку.
4. Интервью - синквейн с библиотекарем, Владиславой Юрьевной.
- Как бы Вы могли в нескольких словах и предложениях рассказать о
библиотеке?
•
•
•
•
•
Книгохранилище.
Привлекательная, мудрая.
Читать, узнавать, запоминать.
Библиотека – мудрая и добрая страна.
Я желаю вам, чтобы библиотека в вашей жизни была на третьем месте. На
первом месте – дом, семья, на втором – школа или работа.
5. Читательские интересы моих одноклассников.
Любимые писатели:
К.И.Чуковский.
Любимые темы:
Б.Заходер.
О животных.
В.Драгунский.
Сказочные приключения.
Э.Успенский.
Техника.
Братья Гримм.
Комиксы.
К.Паустовский.
В.Бианки.
С.Маршак.
I. Описание полученных результатов.
Работать над этой темой я начала ещё во втором классе. За это время
выполнила все поставленные перед собой задачи. Библиотека стала для меня и
моих одноклассников второй школой. Здесь всегда встречают нас приветливо и
гостеприимно. Владислава Юрьевна и Екатерина Владимировна проводят
интересные праздники, выставки, библиотечные уроки. Особенно мне
запомнился урок, посвящённый творчеству В. Драгунского «Писатель щедрый
и радостный».
Ребята из моего класса очень артистичны и любят разыгрывать литературные
сценки. Мы с удовольствием участвовали
в литературных праздниках
«Лесовичок и Огородничек», «Снежные страницы», «Весенние посиделки»,
«Грибной карнавал».
Мне интересно было проводить с ребятами анкетирование. Они серьёзно
отнеслись к моей просьбе. Им очень понравился буклет, который мы делали с
мамой и бабушкой. Каждому я подарила один экземпляр. Думаю, он им помог.
Одноклассники заинтересовались моей работой. Трое ребят из нашего
класса тоже решили сделать презентацию проекта на тему «Почему нам
интересно ходить в библиотеку». У них хорошо получилось.
В начале октября я с Аней Полтановой сходила в библиотеку и узнала, кто из
ребят чаще всего ходили летом в библиотеку. Ими оказались Агеева Настя,
Старикова Маша, Шенцев Илья, Анисимова Влада.
Ирина Михайловна и наши родители наградили их ценными подарками,
конечно же, книгами.
1.
2.
3.
4.
Теперь я уверенна, что библиотеки нужны ученикам для того, чтобы:
они читали и любили книги;
были умными и образованными;
готовились к урокам, проектам и внеклассным мероприятиям.
Брали пример с добрых героев, учились мечтать, дружить, фантазировать.
Литературные герои стали нашими друзьями. А мы – их верными
читателями.
А в заключении, я хочу обратиться ко всем взрослым словами писателя
Григория Остера «Читайте детям не нотации, а книги!»
II. Использованные информационные источники:
1. http://yandex.ru/yandsearch
2. http://www.istorya.ru/book/book.php
3. http://bibliosejshn.blogspot.com/2010/11/blog-post_1581.html
4. http://blogs.mail.ru/mail/rina.65/